節約用紙教案優秀3篇作為一名為他人授業解惑的訓練工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應當怎么寫？牛牛為伴侶們整理了3篇節省用紙教案，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點拋磚引玉的作用。

節省用紙教案篇一

活動目標:

1、了解紙的生產過程，知道紙的來之不易。

2、探討節省用紙的方法。

3、建立節省用紙的意識，養成節省用紙的習慣。

4、學習利用紙漿進行創作。

活動預備：

1、白紙、手工紙、衛生紙、報紙。

2、紙的生產過程視頻和PPT。

3、行為辨析圖片。

4、紙漿畫作品PPT。

5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。

活動過程:

一、出示紙張，說說紙的不同用途

1、出示實物

師:孩子們，這里有許多紙，咱們一起來看一看。

2、師幼溝通

師:這是什么紙？它能做什么？

3、老師小結

師：白紙能夠寫字和繪畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛生紙能夠關心我們去掉臟東西，報紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有許多種紙，不同的紙有不同的用途。

二、觀看視頻，講講紙的生產過程

1、播放視頻

師：紙是怎樣生產出來的呢？請大家認真看，仔細聽，一會兒咱們要來說一說紙的生產過程。

2、師幼交談

師：誰來說一說紙是怎樣生產出來的呢？

3、老師小結

師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將潔凈的紙漿平鋪在網上。通過壓榨、烘干除去水分，經過這么多道工序，紙才被生產出來。我們要節省用紙。

三、行為辨析，談談行為的對與錯

1、出示圖片

師:我們一起來看看他們在怎樣用紙？

2、師幼溝通

（1）看，他們在怎樣用紙？這些紙還能做些什么？

（2）她這樣用紙對嗎？為什么不對？假如是你，你會怎樣做？

（3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報紙做成了可愛的瓶子娃娃，這是一種節省用紙的方法。

四、師幼爭論，議議節省用紙方法

1、提出問題

師：那還有哪些節省用紙的方法呢？快和你旁邊的好伴侶說一說。

2、幼兒爭論

3、老師提問

師：誰來說一說你知道的節省用紙的方法？

4、個幼回答

5、老師小結

師：你們的方法可真多。節省用紙從生活的點滴做起，不要將沒有充分利用的`紙，任憑撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節省用紙的好方法。

五、作品觀賞，感知廢紙的再利用

1、老師引題

師：大家看，這些是我們用過的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出美麗的紙漿畫作品。

2、作品觀賞

師：現在，就讓我們一起來觀賞。。

六、動手操作，學做紙漿畫的方法

1、示范講解

師：這是一張畫好的輪廓圖，我們要用手指沿著輪廓，由上到下把紙漿鋪在輪廓圖內，直到把全部的

輪廓鋪滿。

2、提出要求

師：在你們的桌子上也有一些這樣的紙漿和一些造型圖。一會兒，請你們兩人選擇一張造型，合作來

完成。留意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦潔凈。開頭作畫吧！

3、幼兒操作

4、個別指導

5、作品展現

師：請你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來觀賞。

七、提出要求，生活中要節省用紙

師：請你們回去之后搜集有關節省用紙的好方法，回來和大家一起來共享，并在生活中做到節省用紙。

節省用紙教案篇二

一、課程內容規范解讀

本課體現課程規范內容主要有：了解節省用紙與維護森林的關系，學會觀看身邊發生的事，會樂觀想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜愛大自然，感受自然的美的同時學會維護環境（開心、樂觀地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現象或生活中的問題有探究的愛好（才智地、有創意地生活）。

教學內容解析

《維護森林節省用紙》是北師大版《品德與生活》二班級下冊第三單元《紙和環保》主題三的內容。在前兩個課的學習中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學主要引導小伴侶熟悉紙與森林的關系，發生維護森林，節省用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的學問和閱歷的同時，培育學他們擅長發覺、考慮、大膽表示的共性，體驗創作的樂趣，提高生活力量。紙的問題既與自然有關，又與人的活動有關，而且與兒童的學習、生活的關系也特別親密，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，簡單為兒童所理解。本次活動以幫助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎上，通過開展調查等活動，熟悉節省用紙與維護森林的關系，從而自覺地養成節省用紙的良好習慣，并能用實際行動愛護森林、維護森林。

教學目標分解

1、情感與態度：通過體驗參加，培育兒童“維護環境，節省用紙”的意識。

2．行為與習慣：發生維護森林，愛護環境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養成節省用紙的好習慣。

3．學問與技能：把握節省用紙的方法，變廢為寶的技能。

4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學，充足讓兒童體驗、考慮，樂觀主動地表達自身的想法和感受。

二、教學背景分析

同學背景

二班級的兒童對紙并不生疏，但日常用紙的數量沒有精確?????的概念。用紙的多少與森林之間的聯系還沒建立起詳細的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止鋪張，作為本課我們一起爭論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關生活用紙、造紙的熟悉。本次活動，旨在引導兒童利用生活閱歷和紙進行活動。在活動中激發兒童的環保意識，讓節省用紙的意識在兒童的心底扎根。

本課教學將充足、發揮同學的主觀能動性，在課上組織同學進行觀看、溝通、匯報。在活動中引導同學學科學、愛科學、用科學，養成良好的科學素養。

教學時空：

本課的設計力求使教學活動面對全體同學，是一節綜合、開放的學習。課前，組織同學進行個人每天用紙量的調查，并收集有關維護環境的宣揚口號和有關節省用紙和變廢為寶的金點子。課中，老師把更多的時間放在同學的探究學習上，抓住兒童已有的生活閱歷，在活動中用數字、圖片等方式幫助同學搭建維護森林和節省用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對維護森林，節省用紙的熟悉，讓同學體驗探究的樂趣。課后，用需要同學用一輩子來完成的作業，把節省用紙的意識和行動延長下去。

三、課程資源整合

文本資源：教科書、老師用書。

媒體資源：課件。

動態資源：同學的調查和收集的資料。

四、教具學具預備

老師：課件、板書貼圖。

同學：調查表。

五、活動時間：一課時

節省用紙教案篇三

一、談話導入，

上節課，我們學了要節省用水，其實，要我們節省的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！

二、紙的心聲；

１、老師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙

２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

３、對紙張制作流程圖進行解釋：

４、紙的創造（自述部分引用）

古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法，如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先創造之意，說明蔡倫首先以破布、魚網和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。

５、假如沒有紙的創造，世界會怎么樣？

三、如何節省用紙。

1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。

2、改用毛巾、手帕代替紙巾。

3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。

4、減卡救樹，盡量以打電話、發E－ail、電子賀卡等方式代替紙質賀卡。

5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。

6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不行再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。

7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。

四、自己制作一張再生紙：（附圖）

1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水進行攪拌。

3、加了一些漿糊調勻。