變廢為寶”研討流會》教案一教目：、通過本次活動，使學生認識到作為廢物的垃圾對環境污染的危害，了解在自己身廢物污染的情況。、通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點子。、通過活動增強保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。二教、具備舊報紙、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、藥盒、廢布、膠水、針線、彩筆、雙面膠、剪刀等。三、學難：學生對于廢物的理解還處于初級階段，要細心耐心的去引導。四教過：（一）活動準備：、統計每個人家中的垃圾類型，做好統計。、觀察周邊垃圾對環境的破壞。、安排學生用照片、漫畫、統計表等形式匯報廢物調查情況。（二）活動過程：、畫面導入：教師分別向學生出示一組環境優美的圖片組環境被嚴重污染了的圖片學生談談自己的感受和想法的別帶動了學生心理上的強烈對比好凈的環境令人愉悅，而渾濁骯臟的環境令人作嘔生在情緒的對比中更能深刻明白保護環境的重要性為次活動奠定了基礎師：這么多垃圾，如果都隨地亂倒的話，會怎么樣呢？生：污染大氣，污染土壤，污染水體。師片：垃圾滿地的屋子角落）這是我們生活中的一個角落，如果讓你生活在這樣的環境里，你的心情如何？為什么？生：……師：看來垃圾的危害可真不小但又是我們生活中少不了的，今天我們就來研究怎樣才能讓這些廢品來美化我們的生活：變廢為寶）、調查反饋師教是大家最熟悉的地方我們先把目光放在班級知道我們班的垃圾桶里都有哪些垃圾？生、料瓶、易拉罐、水果皮…）

師：那能不能使桶里的垃圾減少一些，有什么好辦法嗎？生物利用）（1你調查到我們的生活中有哪些垃圾？（學生說時，教師以表格的形式出示于黑板上）家庭：剩菜，剩飯，廢紙，廢舊電池，一些壞掉的物品等；菜市場：果皮，菜葉，動物的內臟羽毛，塑料袋等；商店：廢紙，廢棄的物品，包裝袋等；工廠：廢紙，玻璃，塑料，橡膠，金屬等；建筑工地：建筑材料等；師：同學們調查得真詳細，老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看像示生活中的各種垃圾污染）（2交流展示同學們拍的照片或自己畫的漫攝影，繪畫等形式，培養學生的動手動腦能力，同時也豐富了他們的社會生活經驗師家解到了許多環境污染現象你知不知道這些污染有什么危害呢？請分小組討論并匯報前學生進行環境污染的調查，并以照片、漫畫、數據收集等形式在活動中加以展示交流讓污染的境走進課堂使之具有真實感使學生進一步加深了對環保的重要性與迫切性的認識師同們說得都很好下我做一個總結垃圾給人類生活環境帶來的危害主要體現在四個方面：（1污染大氣（2污染水源（3污染土壤（4影響環境衛生，傳播疾病、看課文，說說課文介紹了哪幾種垃圾分類標準？、把你記錄下來的垃圾分類填入下表格中，匯報交流。給垃圾分類；分類標準垃圾名稱、環保大行動落實我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環境衛地球現我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。（1以小組為單位，創寫環保的公益廣告。（2在校園里開展“拯救地球，保護環境”的簽名活動。（3在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環境。（4）在班級開展一次愛護環境的演講會。、垃圾變廢為寶的制作和展示生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面

讓我們來試一試：（1取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等（學生可以以組為單位帶來材料）（2請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？（組內討論，自己思考）（3學生分組進行制作（學生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作）教師要在學生制作的過程中巡視醒生注意安全助學生進行一些難度較大的制作，并維持紀律。對于速度較慢的學生要進行幫助和提醒。如果有的學生制作完成，可隨時展示，及時表揚。通過這一環節，既增強了學生的環保意識，提高了學生動手制做水平，又培養了他們的審美能力與想象創新精神，發揮了他們的智慧，發展了他們的個性（4活動后展示作品，評出各獎項。作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃、舊報紙做的燈罩、碎布條做成的拖把、易拉罐做成的煙灰缸、沒用的CD做的裝飾門簾、小藥盒成的針線盒；師同們的手真巧原來我們以用我們的雙手變廢為寶大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，然后評出最佳創意獎和優秀設計獎等若干獎項的的不僅肯定了同學的智慧，也激發了他們創新發明的興趣（三）活動總結環保及自然資源與我們的生存息息相關保只是一句口號一種觀念而該是一種生活方式。大家應該把環境保護意識付諸每個小小的行動一破壞多分建設，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察們頭腦思考，我們的心靈體會廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術生命力！同學們，讓我們用自己的巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！（四）活動延伸本次活動雖然結束了，但不意味著我們保護地球，保護環境的行動也宣告結束。相反，我們應該通過此次活動更積地加入到愛護地球的行動中去從我做起從邊的小事做起時刻刻提醒自己要愛護境，并落實到日常的生活中去在次活動結束后，還會繼續怎樣做呢？（1爭取多一點時間和機會呼吁全校師生行動起來；（2留心觀察，發現有嚴重污染的環境要及時向有關部門反映；（3向社會中的各界宣傳環保知識；（4嚴格監督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強環保意識。活動反思：綜合實踐活動的關鍵是讓學生自己去“做索，去經歷，去感受，這樣雖不一定

有明顯的外顯結果但潛移默中，學生的社會責任感得到增強，認識水平得到提高，發現和解決問題的能力得到鍛煉識和實踐能力得到了培養——這不正是最好果嗎？使我驚喜的是，給學生的一縷陽光，讓我收獲到了無數燦爛的太陽！以，總為學生設計的太多，總想當然地把學生想象成種子己是土壤。但在這次的整個活動中，孩子自己走入生活走入社會中去用們智慧的雙眼去找尋環境的污染以己獨特的方式表達出來。整個過程中，他們積極參與，發現，思考，真正享受了綜合實踐課帶給他們的快樂和收獲驚于孩子們的想象和創新力對們親手用垃圾改制成的一件件可愛的作品的時候我識到孩們需要這樣的實踐機會成就他們的雙手和大腦更驚訝于孩子們的社會責任感和環境道德，有的孩子在平時生活中可能并沒有重視垃圾給人類