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小學美術人教版五年級下冊多樣與統一教案概要：多樣與統一課時：2課時課堂類型：造型表現教學目的：1、通過教學活動，讓學生理解構圖的根本知識。理解多樣與統一的根本規律。并利用多樣與統一的規律，畫一組靜物。2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進展構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。3、培養學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學重難點：1、理解多樣與統一的根本規律，學會運用多樣與統一的根本規律進展靜物寫生。2、運用多樣與統一的根本規律進展靜物寫生，對不同靜物的觀察。教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具教學過程：一、導入階段：1、欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？2、導入課題：?多樣與統一?二、開展階段：1、學習知識窗內容：三個蘋果的例子2、學生活動：把自己準備的實物進展組合討論：怎樣才比較好看3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統一的根本規律三、拓展階段：1、怎樣運用多樣與統一的根本規律完成一幅靜物寫生2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。3、繪畫步驟擺好靜物...

小學美術人教版五年級下冊多樣與統一教案,多樣與統一

課時：2課時

課堂類型：造型表現

教學目的：

1、通過教學活動，讓學生理解構圖的根本知識。理解多樣與統一的根本規律。并利用多樣與統一的規律，畫一組靜物。

2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進展構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。

3、培養學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

教學重難點：

1、理解多樣與統一的根本規律，學會運用多樣與統一的根本規律進展靜物寫生。

2、運用多樣與統一的根本規律進展靜物寫生，對不同靜物的觀察。

教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具

教學過程：

一、導入階段：

1、欣賞一組靜物的變化

師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

2、導入課題：?多樣與統一?

二、開展階段：

1、學習知識窗內容：三個蘋果的例子

2、學生活動：把自己準備的實物進展組合

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統一的根本規律

三、拓展階段：

1、怎樣運用多樣與統一的根本規律完成一幅靜物寫生

2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

3、繪畫步驟

擺好靜物

用取景框觀察靜物

找出最高點、最底點、左右兩側的界限形成一個三角形

用筆從前至后逐個描畫

四、學生作業：完成一組靜物寫生

五、學生練習，老師巡回輔導。

六、作品展示：向全班同學展示并評述自己的作品。

七、拾掇和整

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