學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精云南省云天化中學、下關一中2021屆高三復習備考聯合質量檢測卷（一）語文試題含解析秘密★啟用前云天化中學下關一中2021屆高三復習備考聯合質量檢測卷(一)語文注意事項:1.答題前，考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。2。每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑.如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號.在試題卷。上作答無效。3.考試結束后,請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。現代文閱讀(35分）(一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分)閱讀下面的文字,完成下面小題.龍涎香龍涎香是一種名貴的動物香料,有“天香”、“香料之王”等美譽。它與麝香等香料一樣,幾乎是所有高級香水和化妝品中必不可少的配料。龍涎香的香味清靈而溫雅，既含有麝香氣息,又微帶壤香、海藻香、木香和苔香,有著一種特別的香甜氣和莫可名狀的奇異香氣.其留香性和持久性更是其他香料所不可比擬的，要比麝香長一倍，作為固體香料它可保持其香氣長達數百年。歷史上流傳有龍涎香“與日月共長久”的佳話。據說在英國舊王室中，有一房間因為涂有龍涎香，歷經百年風云,至今仍香飄四溢。那么,如此美好的東西是怎樣產生的呢？《星槎勝攬》中記載：“龍涎嶼，獨然南立海中，波擊云騰,每至春間，群龍所集，于上交戲；而遺涎味……其龍涎初若膠脂，黑黃色，頗有魚腥之氣，久則成就土泥。"由此可知，先人相信龍涎香是“龍之唾液”.這種說法當然是不科學的。后經反復研究，海洋生物學家才真正解開了龍涎香的誕生之謎.原來，它源于抹香鯨的體內。抹香鯨最喜歡吞吃章魚、烏賊等動物,而章魚類動物體內堅硬的“角喙"可以抵御胃酸的侵蝕,在抹香鯨的體內不能消化,如果直接從體內排出的話，勢必割傷腸道,于是在千萬年的進化中，抹香鯨慢慢地適應了這種“飲食”習慣,它的膽囊能夠大量分泌膽固醇進入胃內將這些“角喙”包裹住,形成罕見的龍涎香，然后再緩慢地從腸道排出體外，有的抹香鯨也會通過嘔吐排出。稀世香料就這樣產生了。奇怪的是,剛剛誕生的龍涎香不僅不香，還奇臭無比。它需要在海波的摩挲下，在陽光的照射下，在空氣的催化下，臭味才能慢慢消減，然后淡香出現，逐漸變得濃烈；顏色也會由最初的淺黑色，漸漸地變為灰色、淺灰色，最后成為白色。白色的龍涎香品質最好，只是它往往需要經過百年以上海水的浸泡,將雜質全漂出來，方可“修”成上品。(選自《中國青年》2005年第20期)1。下列對龍涎香的介紹,準確的一項是(）A。龍涎香因其香氣獨特而享有“天香"、“香料之王”等美譽,和麝香等香料—樣，它是所有高級香水和化妝品中必不可少的配料。B。龍涎香的香味清靈而溫雅，有一種特別的香甜氣和難以形容的奇異香氣，它含有麝香的氣息，又帶有壤香、海藻香、木香、苔香等較濃的混合香氣.C.龍涎香的留香性和持久性是其他香料不可比擬的，作為固體香料它可以保持香氣數百年之久。英國的舊王室中一間涂有龍涎香的房子歷經百年仍香飄四溢,就是一個真實的例證。D.剛剛誕生的龍涎香是淺黑色,無香氣可言，而且奇臭無比，它要經過復雜的過程和漫長的時間,香氣才逐漸散發出來，最后成為香料中的珍品。2.下列對龍涎香的來源的理解，不正確的一項是（）A.《星槎勝攬》中提到的“土泥"就是龍涎香，它是“龍的涎水”積久而成的.這種說法雖然不科學，但卻賦予龍涎香以一層特別神秘的色彩.B。龍涎香的產生與抹香鯨的食譜有關,如果章魚等體內有堅硬角喙的抹香鯨獵物從大海中消失，龍涎香很可能也就不復存在了。C。海洋生物學家認為:龍涎香源于抹香鯨的體內，被抹香鯨吞吃的章魚類動物體內有堅硬的“角喙”，這些“角喙”不能被抹香鯨分泌的膽固醇消化，于是在抹香鯨胃內存積下來,它們是形成龍涎香的基本原料。D.抹香鯨排出被膽固醇包裹的“角喙”的方式有兩種:—是緩慢地從腸道排出，二是通過嘔吐排出.“角喙”被排出后，還要接受風浪的浸潤加工，很長時間后才能成為芳氣襲人的龍涎香。3。根據本文提供的信息，下列推斷正確的一項是(）A。龍涎香是大自然的美妙杰作,也可以說是大自然對人類的美妙饋贈,現在，神奇的自然也需要人類的呵護，那種殺雞取卵、竭澤而漁的行為是應該禁止的。B.白色的龍涎香是龍涎香中的上品，但灰色、淺灰色的龍涎香如果保存得當,經過長期的發酵，品質也不亞于白色的龍涎香。C.牛黃作為牛的膽結石而人藥,龍涎香作為鯨魚的膽結石而成為香料,都很珍貴，但龍涎香的形成需要漫長的歲月，更難得，也更加珍貴，難以“飛人尋常百姓家”。D。中國沿海并無抹香鯨出沒，因此龍涎香在中國尤其顯得珍貴，中國古代所使用的龍涎香多半是通過海上絲綢之路從東南亞、南亞以及中東地區進口來的。【答案】1。D2.C3.A【解析】【1題詳解】本題考查考生理解文章重要概念,篩選文中信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區如下:因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等.A項,“是所有高級香水和化妝品中必不可少的配料"錯，原文是“幾乎是所有高級香水和化妝品中必不可少的配料”,注意“幾乎”一詞。B項，“較濃”不合文意，原文說“又微帶壤香、海藻香、木香和苔香”，注意是“又微帶".C項，“英國的舊王室中一間涂有龍涎香的房子歷經百年仍香飄四溢,就是一個真實的例證”說得絕對了，原文是“據說在英國舊王室中，有一房間因為涂有龍涎香，歷經百年風云，至今仍香飄四溢”，有“據說”一詞.故選D。【2題詳解】此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系,論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確,論據證明的是什么觀點和論證的方法.C項，“不能被抹香鯨分泌的膽固醇消化”不合文意，原文是“它的膽囊能夠大量分泌膽固醇進入胃內將這些‘角喙’包裹住，形成罕見的龍涎香”,可見分泌膽固醇不是為了消化而是為了保護腸道，便于排出角喙。故選C。【3題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。B項，“發酵”之說無中生有，“品質也不亞于白色的龍涎香”也是妄加推斷.原文是“它需要在海波的摩挲下，在陽光的照射下，在空氣的催化下，臭味才能慢慢消減，然后淡香出現，逐漸變得濃烈；顏色也會由最初的淺黑色，漸漸地變為灰色、淺灰色,最后成為白色”。C項，“龍涎香作為鯨魚的膽結石”錯,龍涎香不是鯨魚的膽結石。原文是“抹香鯨最喜歡吞吃章魚、烏賊等動物……它的膽囊能夠大量分泌膽固醇進入胃內將這些‘角喙'包裹住,形成罕見的龍涎香”。D項，“中國沿海并無抹香鯨出沒”錯，文中沒有說中國沿海沒有抹香鯨,它并不是“龍涎香在中國尤其顯得珍貴”的原因.故選A.(二）實用類文本閱讀（本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：字母詞指漢語中單獨由字母構成，或者由字母、數字、符號、漢字混合構成的詞。自20世紀90年代以來，字母詞在漢語中得到廣泛使用,已成為漢語詞匯系統產生新詞的重要形式之一.通過對1990—2014年《人民日報》語料庫中字母詞使用情況的調查發現，在《現代漢語詞典》（第六版）所收錄的244個字母詞中，高頻使用的字母詞(66個)約占27%。其中，字母詞GDP的使用頻次最高并一直呈上升趨勢，與此同時，GDP的漢譯詞“國內生產總值”的使用頻次呈下降趨勢.這一變化趨勢體現出國家對經濟發展的重視，也體現出在詞匯系統接納這一經濟領域術語的博弈時，字母詞形式所表現出的表達優勢。類似的字母詞還有A股、CPI等.還有一類高頻字母詞的使用頻率與當時的社會熱點有關,波動較大。如WTO一詞在2001和2002年使用頻次特別高,與2001年底中國正式加入WTO這一事件息息相關.25年里總使用頻次小于50的字母詞被劃入“低頻字母詞”，占收錄字母詞總詞條的40%。從語言學視角分析，導致低頻的原因有：第一,接受度不如其漢譯詞，如AI(人工智能)、DC（數碼相機)等；第二，只在口語交際中使用占優勢，如K歌等；第三，只在非大眾傳播媒介，如專業領域交際中使用占優勢，如SSD（固態硬盤)等.綜上所述，在漢語系統中，真正高頻穩定使用的字母詞總數并不多，使用總詞次卻很多,并通過反復使用而漸漸為人們所熟知。（摘編自王秋萍關于“字母詞使用情況”的調查報告）材料二：當NBA、CPI、GDP、ATM等244個英文縮略詞、“字母詞”被收入商務印書館第6版《現代漢語詞典》后，百余名學者以一封舉報信對其質疑。學者代表稱,《現代漢語詞典》收錄244條所謂的“西文字母開頭的詞語”，違反了《國家通用語言文字法》.中國社科院研究員李敏生表示，漢語詞典對于語言文字來說一般具有標準、規范的意義和作用,用英文替代漢字，從現實的作用和長遠的影響來看，是漢字拉丁化百年以來對漢字最嚴重的破壞。對于學者的質疑，商務印書館方面回應稱，《現代漢語詞典》作為工具書，在后附上以外文字母開頭的字母詞,符合讀者查考、學習、更新知識的需求。法律并沒有明文規定西文不可以寫進字典，之所以收錄進來這些英文字母詞，是為了大家的查找方便。回想我們平時的口語習慣，幾乎無人在提到NBA時非要用“美國職業籃球聯賽”代之。我們不會說國內生產總值，而將其稱為GDP。事實上,這些字母詞已成為漢語語言表達的一部分。偶然蹦出幾個，不代表漢語表達已經被侵蝕,只是我們在尋找一種更簡練、準確的表達方式而已.（摘編自《中國青年報》2012年9月)材料三:《現代漢語詞典》收錄244條字母詞，表明字母詞在實際生活中的使用越來越頻繁.字母詞是漢語和外語在語言接觸當中產生的一種很自然的現象,人們外語水平的提高、外語熱的影響、國際交流的需要等因素都促使字母詞不斷進入漢語詞匯系統，一些典型的字母詞已經成為人們日常表達不可缺少的一部分,例如“IT、DVD、CEO"等。不過,在當前我國公開的中文出版物、新聞媒體報道中，直接將外來語嵌入中文的現象有蔓延的趨勢，這是值得我們警惕的.針對這一現狀，國家廣電總局于2010年對各廣播影視機構下發了通知,提示各個部門，在非必要的情況下,非外語頻道要盡量避免使用外語以及外語縮寫詞，如果特殊情況下需要使用，要在后面加上中文解釋。漢語言文字博大精深，作為一種成熟的語言文字符號體系，我們應該保持它的系統性和規范性.此外，還有許多原本只在特定場合使用的字母詞現在常常出現在媒體上,這也帶來了很多問題。例如一些新聞媒體有喜歡使用宇母詞的習慣，以“江蘇TD網絡正式建成開通"“安徽蕪湖致力打造國內高端LED產業園”為標題,而其中“TD、LED”這些字母詞無疑人為地在廣大讀者面前設置了一道語言屏障。所以，字母詞固然有諸多優勢，但我們在接納它的同時也要對它的使用進行規范,避免濫用。（摘編自寇春娟《論字母詞及其規范》）4。下列針對上述材料的概括和分析，最準確的一項是（)A.三則材料分別側重于字母詞使用情況、合法性、負面影響這三個角度，但都圍繞著“如何對待字母詞”這一話題展開分析。B.三則材料都結合字母詞在漢語中得到廣泛使用的情況進行分析，而且對詞典收錄字母詞一事明確地表明了自己的態度。C.材料一對字母詞使用情況的調查較為詳盡，力求準確嚴謹；而材料二則是對相關新聞的評論，力求反映現實生活。D.對詞典收錄字母詞一事,材料二持接受的態度，認為有其合理性；材料三則持否定的態度，反對字母詞的濫用.5。下列針對上述材料的理解和分析,不恰當的一項是（)A.材料一通過嚴謹的調查分析得出明確的結論,盡量避免爭議；而另兩則材料的表達則更有彈性,允許不同觀點的提出。B.材料一依照調查內容的特點進行分析，體現調查的科學性；另兩則材料則結合人們的實際生活展開分析，具有突出的現實意義。C.材料一選取《現代漢語詞典》和《人民日報》作為調查的對象，看重樣本的權威性；而材料二和材料三選取論據更看重其是否貼近日常生活。D.材料一語言準確、邏輯嚴密，材料二、三的語言相對通俗,因而材料二和材料三對字母詞使用情況的研究沒有參考價值。6。字母詞的廣泛使用，對漢語自身的發展有何影響？請結合上述材料簡要分析。【答案】4。C5。D6.有利:①豐富了漢語的詞匯系統和表達方式。②有利于漢語適應實際生活的需要。③在特定領域具有一定的表達優勢，利于漢語表達的簡練、準確。不利：①損害漢語言詞匯系統的穩定性。②破壞漢語語言系統純潔性。③濫用字母詞造成漢語交流的不通暢。【解析】【4題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息、分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求選出“下列針對上述材料的概括和分析，最準確的一項是",然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。本題中，A項,“但都圍繞著‘如何對待字母詞’這一話題展開分析”分析錯誤，材料一沒有討論“如何對待字母詞這一話題"。B項，“明確地表明自己的態度”分析錯誤，材料一屬于調查報告，只是客觀陳述調查事實并得出結論.D項，“材料三則持否定的態度”分析錯誤，材料三作者并沒有表明自己對詞典收錄字母詞一事“持否定的態度”，作者只是批判“濫用字母詞”。故選C【5題詳解】本題考查學生對文本內容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認真審題,明確題干的要求。其次,要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想;然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子,再進行推敲琢磨。本題要求選出“下列針對上述材料的理解和分析,不恰當的一項是"，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容,進行比對，做出判斷。本題中，D項，“沒有參考價值”分析錯誤，說法太絕對。材料二、三的語言雖然相對通俗，但不能以此為依據判斷材料二和材料三的內容對字母詞使用情況的研究沒有參考價值。故選D。【6題詳解】本題考查學生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標;②通讀全文,整體感知,在確定了提取信息的目標之后,要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區間；③準確尋找，篩選提取。本題要求分析字母詞的廣泛使用,對漢語自身的發展有哪些影響，“影響”可從利弊兩個方面分析。可以先通讀原文進行篩選利弊兩個方面的內容，然后進行歸納總結。有利方面的影響:根據材料一第一段“字母詞在漢語中得到廣泛使用,已成為漢語詞匯系統產生新詞的重要形式之一”，可從豐富了漢語的詞匯系統和表達方式角度概括。根據材料一第三段“這一變化趨勢體現出國家對經濟發展的重視”,材料二第三段“之所以收錄進來這些英文字母詞,是為了大家的查找方便”，材料三開頭“表明字母詞在實際生活中使用范圍擴展得相當快……都已深入人們的生活”，可從有利于漢語適應實際生活的需要角度分析.根據材料一第三段“也體現出在詞匯系統接納這一經濟領域術語的博弈時，字母詞形式所表現出的表達優勢"，材料二最后一段“偶然蹦出幾個,不代表漢語表達已經被侵蝕,只是我們在尋找一種更簡練、準確的表達方式而已”，可從在特定領域具有一定的表達優勢，利于漢語表達的簡練、準確角度分析。不利方面的影響：根據材料二第二段“中國社科院研究員李敏生表示，漢語詞典對于語言文字來說一般具有標準、規范的意義和作用,用英文替代漢字,從現實的作用和長遠的影響來看，是漢字拉丁化百年以來對漢字最嚴重的破壞”，可從損害漢語言詞匯系統的穩定性角度分析。根據材料三第二段“不過，在當前我國公開的中文出版物、新聞媒體報道中，直接將外來語嵌入中文的現象有蔓延的趨勢，這是值得我們警惕的。……漢語言文字博大精深，作為一種成熟的語言文字符號體系,我們應該保持它的系統性和規范性”，可從破壞漢語語言系統的純潔性角度分析。根據材料三第二段“還有許多原本只在特定場合使用的字母詞現在常常出現在媒體上，這也帶來了很多問題。例如一些新聞媒體有喜歡使用宇母詞的習慣，……這些字母詞無疑人為地在廣大讀者面前設置了一道語言屏障”,可從濫用字母詞造成漢語交流的不通暢角度分析。【點睛】篩選并整合文中的信息就要去粗取精。基本要點有二：一是切塊法,即在鎖定與答案有關信息句段的基礎上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”.可以依據寫作的角度切塊,也可以依據內容上的關鍵詞切塊，還可以依據語句上的連接詞(關聯詞、序數詞、插入語、介詞等）切塊.二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎上，分出“條"來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時候與答案有關的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分,這就要對全文進行整體把握，點面結合,逐一摘取，避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句,依題干要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關鍵.(三)文學類文本閱讀（本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。夏日里最后一朵玫瑰劉繼明女高音歌唱家在春天即將過去的時候，被一場致命的疾病擊倒.小偷敲開門的時候，看到的是一雙美麗得令人心悸的瀕死者的眼睛.就在他還未來得及問“請問您要花嗎？”的當兒,他手里拿著的那束花已被輕輕地接過去了。“好香的玫瑰呀!"見她湊近塑料花認真嗅著說,小偷一時有點惶惑.“是剛采到的嗎？”她捧著塑料花往里走時又回眸一笑,“太謝謝了。”她再次把臉貼近塑料花，陶醉地閉上眼睛。小偷坐在客廳的沙發上顯得拘束不安。“您看這花放在哪兒好？”她捧著那束塑料花在屋子里走來走去,“好久沒人給我送花了.您看過我演的哪部歌劇？《圖蘭朵公主》？《卡門》？還是《原野》？噢，那您聽過我的音樂會了。”她總算找到一個空罐頭瓶，“您看這花插在這里面行嗎？我這兒空罐頭瓶有的是，可就是沒那么多的花。”她又喘息似的笑了笑，“您從哪兒知道我喜歡玫瑰的？我可從來沒對人說起過。”她忽然偏過臉,孩子氣地把雙手合胸前，“您猜猜看，我現在最想做的是什么？"小偷搖了搖頭。“彈鋼琴.”她輕輕吐出三個字。她坐在鋼琴旁喃喃地說.琴聲蠶絲一樣從她手指下滑出來，顯得軟綿無力。“您能聽得出來是哪一首曲子嗎？”她說，“我的手指弱得像棉絮，您沒法想象我十五歲的時候就是靠這支曲子走進音樂學院的，《夏日里最后一朵玫瑰》，您聽出來了嗎？可惜我不能唱了，大學時代我唱它得過大獎.”她的手指在琴鍵上無力地垂下，“您在聽嗎？"“我該走了。"小偷從沙發上站起身，語氣顯得很堅決地說。當他穿過客廳，快步向門口走去時,他聽見身后傳來一種異常的聲音，“您……還來嗎？”他不由自主地停住了腳步。“這束花過不了幾天就枯萎了。要是每天都能聞到清新的玫瑰該多好.”她又把臉貼近那束放在罐頭瓶里的塑料玫瑰，自言自語地說。三天以后,他又來了，懷里抱著滿滿一大束鮮花，是芳香四溢的真正的玫瑰。“噢！”她吻著那些妖艷的花朵說,“我從來沒見過這么多的玫瑰。”她因興奮過度，呼吸有些困難起來.他把她扶到床上躺下，又將插上玫瑰的空罐頭瓶圍繞床的四周擺了一圈。她默默地看著他做完這些。“您知道嗎，我還以為您不會來了。”她說。“我也是這么想。”他說。“可您還是來了，”她說，“您不知道我有多么高興.可惜我不能給您唱歌了，您不會見怪吧?”“怎么會呢!"他目光看著別處.“我本來可以給您把那首《夏日里最后一朵玫瑰》彈完，可我的手越來越不聽使喚了。"她說，“您在看什么呢？"“我在看墻上那幅畫。"“您認出來那是我了嗎？"“我正這么想來著。"“那時候我剛剛成名,您看我笑得多甜。"“你笑的時候像我一位同學，中學時我們一直同桌，”他目光有些陰郁地看著墻上那幅畫，“后來她出國了.”他問，“我可以抽煙嗎？"“抽吧!”從這以后，小偷每隔三天便送來一束芬芳襲人的玫瑰。它使房間里很長一段時間散發著奇異的花香。她久病不愈的臉一度煥發出淡淡的紅潤。她再次產生彈完那首《夏日里最后一朵玫瑰》的念頭，但這種淡淡的紅潤并沒有維持多久。直到有一天她坐在鋼琴旁等了整整一個下午，始終未聽到她所熟悉的敲門聲.而這時罐頭瓶里的玫瑰已明顯地枯萎下來.就在那天夜里，她的臉變得比往常更加蒼白……夏天快要過去的時候,小偷終于從拘留所里被放出來了。他胡子拉碴,目光變得更加陰郁，那天他跑遍了大半個城市,才在一個偏僻的花市上買到一朵并不十分鮮艷的玫瑰.這大概是夏季里最后的一朵玫瑰了，他想。他又敲響了那扇門。他敲了半天，但開門的是一個陌生的老人.老人瞥了一眼他手里的玫瑰花，漠然地說:“你是找那位女歌唱家嗎？她兩個月以前死了。"（有刪改)7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A。小說情節曲折，跌宕起伏，前有伏筆后有照應.小說結尾似乎在意料之外,其實也在情理之中。B.“琴聲蠶絲-樣從她手指下滑出來,顯得軟綿無力.”這句描寫說明女歌唱家的身體虛弱之極.C.小偷說“我也是這么想”,他以為女歌唱家不會想到他會再次送花來,所以專程來給她一個驚喜。D。小偷才從拘留所里出來，就忙著去買玫瑰給女歌唱家，說明女歌唱家觸動了他的心靈，讓他感受到了人間的真善美.8.小說以“夏日里最后一朵玫瑰”為題，有哪些作用？9。對于塑料花，一般人都能辨別得出來，可是女高音歌唱家又是“湊近”又是“嗅”，又是“貼近”又是“陶醉”，你是怎樣理解這個情節的？【答案】7.C8.①“夏日里最后一朵玫瑰"在小說中是一首動聽而憂傷的歌曲,一首沒有唱出彈奏出的歌曲，而小偷最后還給女高音歌唱家送來玫瑰，玫瑰在作品中具有線索的作用.②“夏日里最后一朵玫瑰"在小說中有雙關作用,它既是一首歌曲，又是那位美麗的女高音歌唱家的象征。③“夏日里最后一朵玫瑰”這個標題有利于寄托作品的主旨，這仿佛是女高音歌唱家生命的回光,剎那之間似乎見證了善與美的某種統一。9.①女高音歌唱家大約也該知道眼前看到的只是塑料花,但強烈的寂寞與凄涼感受讓她對塑料花也盛贊不已；②在生命行將結束之際，這一舉動既表現了女歌唱家對生命中美好事物的留戀及對美好生活的回味,也多少暗示丕幸的命運隱約促使她陷入了某種迷幻而異常的狀態；③面對眼前的不速之客,高調接受“獻花”未嘗不是女歌唱家自我保護的一種下意識行為。【解析】【7題詳解】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。此題主要考查學生對文本內容分析與概括能力。分析和概括文章的內容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨,在此基礎上，聯系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括.C項，“專程來給她一個驚喜”錯。小偷說“我也是這么想”，說的是他自己，小偷原本也沒想到自己會再次給女高音歌唱家送花來。故選C。8題詳解】本題考查理解標題的含義和作用.理解標題的含義可從表面意義與真實意義、指代意義與比喻意義、一語雙關、雙層含義等角度思考。答題時注意從表層含義和深層含義入手分析,表層含義注意結合情節和內容分析。而標題的作用通常要從情節、人物、主題等角度思考.首先理解標題含義，“夏日里最后一朵玫瑰”有三層含義。結合“琴聲蠶絲一樣從她手指下滑出來，顯得軟綿無力。‘您能聽得出來是哪一首曲子嗎?’她說，‘我手指弱得像棉絮,您沒法想象我十五歲的時候就是靠這支曲子走進音樂學院的,《夏日里最后一朵玫瑰》，您聽出來了嗎?可惜我不能唱了，大學時代我唱它得過大獎.’”可知，“夏日里最后一朵玫瑰"指的是一首動聽而憂傷的歌曲，一首沒有唱出彈奏出的歌曲；結合“那天他跑遍了大半個城市，才在一個偏僻的花市上買到一朵并不十分鮮艷的玫瑰。這大概是夏季里最后的一朵玫瑰了"可知，“夏日里最后一朵玫瑰"指的是他送給她的最后一朵玫瑰花；結合“你是找那位女歌唱家嗎？她兩個月以前死了”可知，“夏日里最后一朵玫瑰”又是那位美麗的女高音歌唱家的象征.其次，分析標題的作用。從情節上來看，本文從開頭小偷拿著塑料玫瑰來準備行竊，到“三天以后，他又來了，懷里抱著滿滿一大束鮮花，是芳香四溢的真正的玫瑰”“從這以后,小偷每隔三天便送來一束芬芳襲人的玫瑰”,一直到最后他拿著夏日里最后一朵玫瑰來找她，得知她已經在兩個月前去世,“夏日里最后一朵玫瑰”是貫穿全文的線索。從主旨來看，“夏日里最后一朵玫瑰”讓歌唱家臨死前感受到了愛和溫暖,仿佛是女高音歌唱家生命的回光；也讓小偷的精神得到洗禮而改過自新；見證了善與美的某種統一。【9題詳解】本題考查小說某個情節的作用.解答此類題目，首先要將該情節放入整篇小說中去理解；其次，要具體分析這個情節出現的前因后果，找出其合理性；解答時要從人物、情節、主題等角度綜合解答。女歌唱家為何對塑料花又是“湊近”又是“嗅"，又是“貼近"又是“陶醉”呢？可從幾個角度理解。女歌唱家未必看不出這是塑料花，但是通過她的語言，“好久沒人給我送花了。您看過我演的哪部歌劇?《圖蘭朵公主》？《卡門》？還是《原野》?噢，那您聽過我的音樂會了",我們可以知道她曾經十分風光,而現在卻“好久沒人給我送花了”，加之身患病痛，不久于人世,寂寞、凄涼以及對過去美好生活的回憶、留戀,讓她假裝又得到了粉絲的愛；另外也可以理解為,不幸的命運促使她陷入了某種迷幻而異常的狀態；還有一個角度，女歌唱家驟然見到陌生人,她的自我保護意識促使她假裝得到了粉絲的獻花,這是一種機智和自我包護行為。二、古代詩文閱讀(36分)（一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文,完成下面小題.大言明?陸灼《艾子后語》趙①有方士好大言。艾子戲問之曰：“先生壽幾何？”方士啞然曰：“余亦忘之矣！憶童稚時，與群小兒往看宓羲②畫八卦,見其蛇身人首，歸得驚癇，賴宓羲以草頭藥治余，得不死。女媧之世,天傾西北，地陷東南，余時居中央平穩之處，兩不能害。神農播百谷，余已辟谷久矣，一粒不曾入口。蚩尤犯余以五兵,因舉一指擊傷其額,流血被面而遁.倉氏子不識字，欲來求教，為其愚昧，不屑也。慶都十四月而生堯，延余作湯餅會。舜為父母所虐，號泣于旻天，余手為拭淚，敦勉再三，遂以孝聞。禹治水經余門，勞而觴之，力辭不飲而去。孔甲贈余龍醢一臠，余誤食之,于今口尚腥臭。成湯開一面之網以羅禽獸,嘗親數其不能忘情于野味。履癸③強余牛飲，不從，置于炮烙之刑，七晝夜而言笑自若，乃得釋去。姜家小兒釣得鮮魚,時時相餉,余以飼山中黃鶴。穆天子瑤池之宴，讓余首席.徐偃稱兵，天子乘八駿而返，阿母留余終席。為飲桑落之酒過多，醉倒不起,幸有董雙成，萼綠華兩個丫頭相扶歸舍。一向沉醉至今，猶未全醒，不知今日世上是何甲子也。"艾子唯唯而退。俄而趙王墮馬傷肋.醫云:“須千年血竭④敷之乃瘥。"下令求血竭,不可得.艾子言于王曰：“此有方士，不啻數千歲，殺取其血，其效當愈速矣。”王大喜，密使人執方士，將殺之。方士拜且泣曰：“昨日吾父母皆年五十東鄰老姥攜酒為壽臣飲至醉不覺言辭過度實不曾活千歲。艾先生最善說謊，王其勿聽。”趙王乃叱而赦之。［注]①趙：指戰國時趙國。②宓義：現在多寫作伏義，是神話傳說中三皇之一.傳說他蛇身人首，有圣德。曾坐在方壇上,聽八風之氣,乃畫八卦。③履癸:夏朝末代君王夏桀，是有名的暴君。④血竭：即麒麟竭，中藥名。出產于海南與廣東一帶，原是一種高大的喬木分泌流滴下來的膠飴狀脂液，久而堅凝如干血，故稱.10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A。昨日/吾父母皆年五十/東鄰老姥/攜酒為壽臣/飲至醉不覺/言辭過度實不曾活千歲B.昨日/吾父母皆年五十/東鄰老姥攜酒為壽/臣飲至醉/不覺言辭過度/實不曾活千歲C.昨日吾父母皆年五十/東鄰老姥/攜酒為壽/臣飲至醉不覺/言辭過度/實不曾活千歲D.昨日吾父母皆年五十/東鄰老姥/攜酒為壽/臣飲至醉/不覺言辭過度/實不曾活千歲11。下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A.八卦，是《易經》的重要內容，相傳為上古的伏羲氏所創作,依次為乾、兌、離、震、巽、坎、艮、坤,稱為先天八卦.B。辟谷,指不吃五谷幾天、數月乃至更長的時間，是方士及道家修煉的一種方法.C。湯餅會,舊俗,生兒三日設筵招待親友，稱湯餅會,文中方士吹噓說他被邀請參加了堯滿三天時候的湯餅會。D。甲子，文中代指干支。干支可以紀年、紀月、紀日、紀時,干支紀年早于干支紀日，文中特指干支紀日。12.下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是（)A.為了吹噓自己長壽，方士追述了從三皇五帝直到西周歷時數千年的非凡經歷，說宓羲、女媧、神農、蚩尤、倉頡、慶都、堯、舜、禹、孔甲、成湯、夏桀、姜子牙、穆天子、西王母、董雙成、萼綠華等極其著名的人物都與他有過交往。B.方士謊稱自己法術神奇，說夏桀逼迫自己的牛喝水，自己不服從，結果夏桀對他施以炮烙之刑長達七天七夜,他卻能夠“言笑自若"，顯示他有金剛不壞之身。C。方士吹噓說穆天子招待西王母的瑤池宴上，他被安排坐首席，意思是他的地位比穆天子和西王母還要高貴。D。當趙王的馬跌倒受傷，需用千年血竭治療時，艾子立即找到了懲治騙子的辦法。方士只好招認自己說謊，艾子的機智則因此而突顯出來。13.把文中畫橫線的兩個句子翻譯成現代漢語。（1）禹治水經余門，勞而觴之，力辭不飲而去.(2）成湯開一面之網以羅禽獸，嘗親數其不能忘情于野味.【答案】10。B11。D12.A13.（1）大禹治水經過我的門前，我犒勞他，請他喝酒，他極力推辭,最終沒喝酒就離開了.（2）成湯打開網的一面捕捉禽獸,我曾親自數落批評他不能忘記野味.【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系,確定主干，從而斷開句子。此外,文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定能斷開的地方,用排除法做題。本題，“昨日"作句首時間狀語，可以單獨成句，所以可在其后停頓,排除C、D項.“東鄰老姥攜酒為壽臣飲至醉"句意為：東鄰的老太太帶著酒來給他們拜壽,我喝醉了。句中“東鄰老姥”作主語，“攜酒為壽”作謂語，而“臣”作“飲至醉”的主語,所以應在“臣”之前停頓，排除A項。故選B。【11題詳解】本題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。D項，“干支紀年早于干支紀日，文中特指干支紀日"錯,干支紀年晚于干支紀日，文中也并非特指于支紀日.故選D.【12題詳解】本題考查對原文有關內容概括和分析的能力。屬于信息篩選。解答本題，要求考生認真審題，回歸語境,對選項中的內容進行分析,理解翻譯選項涉及的相關句子,然后將原文內容和選項加以對比,即能發現問題。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。B項，誤解“牛飲"一詞為“牛喝水”。原文“履癸強余牛飲”的意思是履癸逼迫我俯身而飲。所以，句中的“牛飲”譯為俯身而飲。C項,“穆天子招待西王母”不對，瑤池宴是西王母招待穆天子。D項,“趙王的馬受傷"是錯誤的，原文“趙王墮馬傷肋”說的是趙王從馬上摔下來受傷。故選A.【13題詳解】本題考查文言句子翻譯能力.此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯,并按現代漢語的規范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關鍵點：“勞",犒勞；“觴”,喝酒；“力辭”，極力推辭；“去”,離開。第二句關鍵點:“開一面之網”,打開網的一面；“羅"，捕捉;“親數”，親自數落。【點睛】文言斷句類型的題目，不要急于答題,應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則.找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置:①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫"等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而"“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾"“已而”“斯須”“既而"“俄而”等,也可以幫助斷句.②“乎、哉、也、矣、歟、焉"等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已"等后面可斷句。③“以、于、為、而、則"等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以后就用“曰”而省略主語。參考譯文：趙國有一個方士好說大話。艾子開玩笑地問他說：“先生多大歲數？”方士笑著說：“我也忘記了！記得我小時候,和小朋友們一起去看伏羲畫八卦，見他蛇身人首，回來之后就得了驚癇，幸虧伏羲用草頭藥治療我，我得以不死；女媧的時候，天向西北傾斜，地向東南陷落，我當時處在中央平穩的地方，這兩個方面對我都不會造成傷害；神農氏播種谷物的時候，我已經辟谷很長時間了，一粒谷物我都不曾吃;蚩尤用各種兵器攻打我，我于是舉起一個手指擊傷了他的額頭，他血流滿面逃走了;倉頡不認識字，想求教于我,我覺得他很愚蠡，看不起他；堯母慶都懷孕十四月后生下堯，請我出席湯餅會；舜被他的父母虐待,面對蒼天而哭泣，我親手為他擦眼淚，再三督促勉勵他,他最終以孝道聞名于世；大禹治水經過我的門前，我犒勞他請他喝酒，他極力推辭最終沒有喝酒就離開了;孔甲送給我龍的醬肉一塊，我不小心吃了，到了現在嘴巴里還有腥臭味；成湯網開一面捕捉禽獸，我曾親自數落批評他不能忘記野味;履癸逼迫我俯身牛飲，我不從，他對我施以炮烙之刑，七個晝夜，我談笑自若，于是他就把我給釋放了；姜家小兒（姜太公)釣得鮮魚，不時地送給我品嘗,我拿這些魚喂山中的黃鶴；穆天子(周穆王)赴瑤池之宴，讓我坐首席，徐偃王乘機出兵，穆天子乘著八匹駿馬拉的車趕回去處理，西王母留我一直到酒席結束，因為我喝桑落酒喝得太多，醉倒起不來，幸好她身邊的董雙成、萼綠華兩個丫頭(仙女）扶著我回家。我一直處于昏醉的狀態，到現在還沒有完全醒來，不知現在是什么時候!”艾子唯唯諾諾恭敬地退下。不久，趙王從馬上摔下來傷了肋骨.醫生說：“要用千年血竭敷治才會好。"趙王下令尋求血竭，但是沒有找到。艾子對趙王說：“這里有一個方士，年齡不少于幾千歲,殺他取他的血,藥效應該不錯，大王會恢復得更快。”趙王很高興，密旨派人抓住方士，要殺掉他.方士跪下來哭著說:“昨天,我的父母都年滿五十歲,東鄰的老太太帶著酒來給他們拜壽，我喝醉了，沒想到說話說過了頭，其實我不曾活到千歲。艾先生最善于說謊了，大王你可不要聽他的。”趙王把他訓斥了一頓，就饒了他。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口.白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝.14.下列對這首詩的內容和藝術特色的理解和鑒賞,不正確的兩項是（)A。頸聯對仗工整,音韻優美,“明”、“出”二字用得尤其巧妙。“明”在這里是形容詞用作動詞。B.全詩寫景由遠及近,層次清晰,色彩明麗，意境清幽秀麗,儼然構成了一幅天然絕妙的圖畫。C。最后兩句，作者給這幅靜態畫面加上了動態的人物。“農月無閑人,傾家事南畝”雖然近乎虛寫，卻給原野增添了無限生機。D。詩人筆下的田園風光，不僅景色秀美，而且有著濃郁的生活氣息，充滿詩情畫意，呈現了一片祥和安樂的景象。E.城門緊挨著河流的渡口,村莊依偎著碧綠的山峰，詩人用樸素的語言寫出了純粹的自然之美。15.這首詩與陶淵明的《歸園田居》有近似之處，但差別也還是有的，請簡要談談兩首詩的異同。【答案】14。BE15.①兩首詩都描寫贊美了寧靜樣和的田園風光，也都歌頌了勞動生活。②兩首詩都不假修飾,語言簡潔樸素而又清新自然。③王詩以寫景為主，作者似乎無意描寫自己的勞動生活，他似乎也只是這一片優美景色的旁觀者；陶詩除了寫景還有記敘、抒情、議論等多種表達，重在抒發自己歸隱的情懷.【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題,考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式.解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案.B項，“全詩寫景由遠及近"錯，“郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后”，是由近及遠，選項說反了.E項，“村莊依偎著碧綠的山峰”不妥,原句是“碧峰出山后”;“純粹的自然之美”錯,詩中有城郭、村莊。故選BE。【15題詳解】本題考查對詩歌的整體鑒賞能力。具體采用了比較閱讀的方法。整體鑒賞包括內容、寫法、感情、語言等。鑒賞時要找出兩首詩可比較的點，然后用具體例子加以解說.從兩首詩的語言和內容、情感來看，有相同之處。如王詩，這是一首田園詩，描寫初夏的鄉村,雨過天晴，詩人眺望原野所見到的景色。“郭門臨渡頭,村樹連溪口.白水明田外，碧峰出山后.”這四句描繪的是縱目遠眺所看到的周圍的秀麗景色,遠處，可以遙遙望見臨靠著河邊渡頭的城門樓;近處，可以看到村邊的綠樹緊連著溪流的入河口。田野外面,銀白色的河水泛起粼粼波光,因為雨后水漲，晴日輝映，比平時顯得明亮;山脊背后，一重重青翠的峰巒突兀而出，峰巒疊現,遠近相襯，比平時更富于層次感。贊美了寧靜樣和的田園風光。在最后兩句中，他給這幅靜態畫面加上了動態的人物：“農月無閑人,傾家事南畝。”雖然是虛寫，卻給原野增添了無限生機，能讓人想見初夏田間活躍的情狀并感受到農忙勞動的氣氛。這首詩語言樸素，不加矯飾卻又清新自然。而陶詩同樣描寫了田園風光，如“方宅十余畝，草屋八九間”，是簡筆的勾勒，以此顯出主人生活的簡樸。但雖無雕梁畫棟之堂皇宏麗，卻有榆樹柳樹的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競艷于堂前,素淡與絢麗交掩成趣.“曖曖遠人村，依依墟里煙”這兩句所描寫的景致，給人以平靜安詳的感覺,好像這世界不受任何力量的干擾。“開荒南野際，守拙歸園田”也都歌頌了勞動生活。描寫園田風光運用白描手法，語言明白清新,幾如白話，質樸無華.兩首詩的區別在于,王詩描繪田園風光，農民的勞動，構成一幅景色優美且又充滿生活氣息的畫卷。表達了詩人熱愛自然、眷戀田園的情懷。但作者似乎置身事外，僅僅是一個旁觀者.而陶詩寫景還有記敘、抒情、議論等多種表達,生動地描寫了詩人歸隱后的生活和感受，抒發了作者辭官歸隱后的愉快心情和鄉居樂趣,從而表現了他對田園生活的熱愛，表現出勞動者的喜悅；同時又隱含了對官場黑暗腐敗的生活的厭惡之感，表現了作者不愿同流合污，為保持完整的人格和高尚的情操而甘受田間生活的艱辛.（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.按要求補寫出空缺的句子.（1）《阿房宮賦》中作者用比喻、夸張的手法描寫阿房宮中建筑之多的句子是“_________，_______________。”（2)曹操在《觀滄海》中用“________________，______________”兩句描繪出深秋時節大海波浪翻涌的壯觀景象。(3)《蜀道難》中形象生動地刻畫出行人攀登蜀道時呼吸緊張、驚恐不安的情貌的句子是“______________________，__________________。”【答案】（1）.蜂房水渦(2）。矗不知其幾千萬落（3).秋風蕭瑟（4)。洪波涌起(5）。捫參歷井仰脅息（6）.以手撫膺坐長嘆【解析】【詳解】本題考查名句的默寫能力.高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“渦”“矗”“蕭”“捫"“膺"等，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。三、語言文字運用(19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。和其他一些城市相比，成都一個特別之處，便是它和詩的關系格外特別.曾經在成都的茶館,也有百姓__________的寫詩的熱情。有好事者將自己的詩拿到茶館里張貼,隔日再去看時，已經應者如云.詩讓人們_______再沒有哪里可以找到如成都茶館里這樣對詩的熱門場景了。一座平民化的城市，才能夠將詩從高雅的殿堂上拉下來，讓詩和自己_________而一座有詩的傳統的城市，才能夠花開一般,處處都可以綻放出詩來.成都的詩的傳統，得益于杜甫和他的草堂。（)。它靠的不是一朝一夕，而是長久歲月________的和打磨，才化為了這座城市的血脈和基因。記得馮至先生曾經說過一段話：“人們提到杜甫時盡可以忽略了杜甫的生地和死地，卻總忘不了成都的草堂。”正因為有了這座草堂，才有了我們現在所見到的“細雨魚兒出，微風燕子斜”，“秋水才深四五尺,野航恰受兩三人"這樣情趣盎然卻又令我們會心會意、平易得任何人都懂得的詩句。我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通，創造了成都這座城市詩歌傳統的平民性,也才創造了其詩歌的人民性.詩不再是高雅的代名詞，不再是詩人的專利，而屬于大眾和這座城市的每一棵樹，每一朵花.17。依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()A。自覺悠然自得平分秋色沉淀B.自發自得其樂平分秋色積淀C.自覺悠然自得平起平坐沉淀D。自發自得其樂平起平坐積淀18。下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是（）A.而詩的傳統，其實就是一種文化的底蘊B.而詩的傳統，其實就是一種有底蘊的文化C。而有底蘊的文化,其實就是詩的傳統D.而文化的底蘊，其實就是詩的傳統19.文中畫波浪線的句子修改最恰當的一項是(）A.我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通，造就了成都這座城市詩歌傳統的平民性,也才造就了其詩歌的人民性。B.我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通，創造了其詩歌的人民性,也才創造了成都這座城市詩歌傳統的平民性。C。我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，造就了其詩歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩歌傳統的平民性,讓詩和這座城市的人們心心相通。D.我一直這樣認為，正是杜甫自身這樣的平民性，創造了其詩歌的人民性，也才創造了成都這座城市詩歌傳統的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通。【答案】17.D18。A19.C【解析】【17題詳解】2。本題主要考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點:一是仔細審查該詞語的語言環境，二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境,把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語,推斷詞語意義及用法。自覺：指對自己應該做的事情有所覺悟。自發:指不受外力影響而自然產生.句中強調的重點是“寫詩的熱情”，應選“自發"。悠然自得：心無牽掛，隨意而滿足，形容神態悠閑、心情安逸，不在乎事事所為,只在乎自身感覺的快慰。自得其樂：自己能從中得到樂趣。句中重在強調“樂趣”,應選“自得其樂”。平起平坐:比喻地位相當，身份不分高低。平分秋色：比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。句中重點強調“地位"，應選“平起平坐”。沉淀:把溶液中不易溶解的物質沉到溶液底層。積淀:長期積累沉淀(多指某種思想、文化、經驗等）。句中重點在“歲月”，應選“積淀”。故選D。【18題詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話,然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當的一項。選項都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。本題中，前文的話題是“詩的傳統"，根據主語一致原則，此處的主語應是“詩的傳統”，據此可排除CD兩項；根據括號后面的“才化為了這座城市的血脈和基因"可知，此句強調“底蘊”。故選A。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。根據語境，A項句子語序不當，按照邏輯應該是造就了詩歌的人民性，才造就詩歌傳統的平民性，結果是詩和人們心心相通；B項，“創造”與“平民性"“人民性"搭配不當,句子語序不當；D項,“創造”與“平民性"“人民性"搭配不當。故選C.20。從《水滸傳》《紅樓夢》《雷雨》《祝福》《哈姆萊特》中任選三個人物，仿照例句，續寫三句話，構成組排比句。要求：符合名著內容，句式基本一致，每部作品只能選擇一個人物。優秀的文學作品往往能夠生動地刻畫出許多復雜的人物形象,他們或是可惜又可敬；或是可氣又可愛；或是可恨又可悲；或是可憐又可嘆。正如諸葛亮，出師未捷的結局讓人覺得可惜，而鞠躬盡瘁的精神又讓人覺得可敬;（1）________；（2)_______；(3)___________。【答案】（1)正如賈寶玉，風流多情的行為讓人覺得可氣，而溫柔善良的天性又讓人覺得可愛；（2)正如周樸園，冷酷無情的作風讓人覺得可恨，而家破人亡的結局又讓人覺得可悲；(3)正如祥林嫂，身不由己的人生讓人覺得可憐,而愚昧無知的思想又讓人覺得可嘆.【解析】【詳解】此題考查學生仿用句式的能力。所謂“仿用句式”就是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用,文字內容不能完全一樣。仿用句式時充分考慮語言環境,在句子結構、句式、修辭等方面符合題干的要求.具體包括嵌入式、續寫式、命題式、開放式、對聯式。此題仿照“正如……，……的……讓人覺得……,而……的……又讓人覺得……”句式,從《水滸傳》《紅樓夢》《雷雨》《祝福》《哈姆萊特》中任選三個人物來寫。比如祥林嫂,祥林嫂是魯迅短篇小說《祝福》中的角色,是舊中國農村勞動婦女的典型。辛亥革命前，早寡的祥林嫂聽說婆婆要把她賣掉,連夜跑到魯鎮，來到魯四老爺家幫傭,因不惜力氣得到太太歡心。不料又被婆婆把她搶走與賀老六成了親。賀老六在幾年后又因傷寒而死，兒子也被狼吃掉，于是祥林嫂又回到魯四老爺家。她怕死后閻王分尸，把一年工錢拿去捐了土地廟門檻。當她在祝福晚上興高采烈去端供品時，魯四嬸又給予她重創，于是從此精神萎靡，做事心不在焉，被趕出去當了乞丐.在一個祝福之夜，她死在了漫天風雪中。根據祥林嫂的經歷和性格特征，仿寫為“正如祥林嫂，身不由己的人生讓人覺得可憐,而愚昧無知的思想又讓人覺得可嘆”.【點睛】做仿寫題，首先，看題目，明確顯性要求。有的題目對句式、修辭格、仿句內容等有明確限定，只有將題中的這些要求吃透,才能寫出符合要求的規范句子。其次，審例句,明確隱性要求.有的題目沒有明確告知仿寫要求，這就要我們仔細分析,這一步是答題的關鍵.不同的例句隱性要求不同，我們一般可從“形神"兩方面去考慮。21.下面這則文字存在多處錯誤，請指出其中四處并加以修改。①曹禺先生創作了很多膾炙人口的作品，如《雷雨》《北京人》《龍須溝》等。②他的作品《雷雨》曾經多次被各大院團用各種藝術形式搬上舞臺，引起轟動。③2019年10月19日,《雷雨》在濟南的演出落幕后，仍有不少觀眾給主辦方打來電話，垂詢有關演出的信息。④《雷雨》何以久演不衰？除了該小說本身具有超越時空的深刻內涵外，還在于兩代藝術家們的成功演繹。⑤“《雷雨》幾十年的演出史，同時也是一部中國話劇導演藝術史和社會接受史"。曹禺研究者田本相說。⑥如今，第二代演員多數年過半百，目前當務之急就是要培養更多的年輕演員，讓《雷雨》留下的寶貴精神財富能一直傳承下去。（1）序號________________修改為：_____________(2)序號_______________修改為：______________（3）序號______________修改為：______________(4)序號_______________修改為：______________【答案】（1）序號：①；修改為:刪去《龍須溝》或將其改為《日出》《原野》等。(2）序號:③；修改為:“垂詢”改為“詢問”。（3）序號:④；修改為：將“小說"改為“話劇”。（4）序號：⑤;修改為：將句號（.)移到后引號（“”）前。(5)序號：⑥;修改為:刪去“目前”。【解析】【詳解】本題考查修改病句、正確使用標點以及準確識記文化常識的能力.病句的六大類型錯誤：語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要根據內部語境(上下文)和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當的語句來表情達意.標點符號是高中生必須掌握的內容，也是高考常考考點，復習中要注意熟悉標點符號的種類，了解高考常考題型,掌握各種標點符號的用法、作用、及書寫位置，能給現代文、文言文加標點，對錯、漏標點能加以改正或補出。另外，記憶文學常識時，作家的姓名字號、朝代（外國作家要記清國籍)、作品、風格特點、文學流派、文學主張等都要記憶清楚，不可張冠李戴.答題時，先寫出錯誤句子的序號，然后進行修改.本題，第①句，文化常識記憶錯誤,刪去《龍須溝》或將其改為《日出》《原野》等。因為《龍須溝》是老舍的代表作之一.④文學常識識記錯誤，《雷雨》不是小說,是話劇。第③句，詞語使用不得體。“垂詢"：敬辭，稱別人對自己的詢問，舊稱上對下有所詢問。此處不能用于觀眾與主辦方之間,應把“垂詢”改為“詢問”。第⑤句,標點符號錯誤。將第一個句號移到引號里面.第⑥句，成分贅余.“目前當務之急”重復，可刪去“目前”一詞。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。2008年安徽高考考生徐孟南故意交白卷考零分，以表達自己對教育制度的不滿.十年來，他輾轉做苦工，吃盡了生活的苦，終于幡然醒悟,明白了讀書才是最好的選擇。2018年,許孟南再次參加高考,29歲的他終于考上了安徽的一所專科學校。近來,美國得克薩斯州一名30歲男性認為新冠病毒沒有那么可怕,特意參加“新冠聚會”(美國某些人無視新冠病毒甚至有意感染新冠病毒的聚會）,結果感染病毒，并最終喪命。臨終時，他對護士說：“我想我做錯了，我原以為這是個騙局，但事實并非如此.”要求:①選準角度，自定立意；②自擬題目;③除詩歌外，文體不限。【答案】【范文】知識豈能無用徐孟南時隔十年重回高考考場，得克薩斯州30歲男性明命喪新冠,無不是因為沒有基本的認知知識。隨著當今經濟的飛速發展，創富的機會當然有所增多，因此，當代許多大中小學校的學生，甚至家長不太看重知識的重要性。一致的理由是：知識無用.確實現在許多大小報紙時不時的刊登上某地某人初中沒畢業或沒上大學就創立了xx公司，成為大富豪--——這可能是事實，或者還有一些老一輩的人因以前教育條件差，沒有多少文化卻成為xx公司的老總甚至百萬,千萬富翁----這也許也是事實。于是學生家長便下結論：知識無用，沒有知識仍能發財。單據這一點而論,卻是盲目不足據的。某些人的創富只能說明他們獨特的經濟管理才能和闖勁，配上很好的時代機遇，而不能說因為文化少。新聞只報道“新”、“奇”事.而在大千世界中有更多的人憑著在知識年代獲得的知識和建立的思維而有所成就，卻少報道。社會上有更多的經理部長難道不是知識人嗎？只是普通而登不上報紙，再從另一角度來講，并不是每個人都有天才的經濟管理能力和適時的運氣.若不然，中國乃至世界便不用大力發展教育了.袁隆平、錢學森式的人物就英雄無用武之地了。更何況能力的大小，貢獻的有無，不能僅僅憑著賺的錢的多少來評價。所以說：“知識豈能無用？”。如果是為了科學技術研究而學習的話，說實在的，現在學習的數學物理等確對日后的世界性難題無大幫助。可大家都知道，不會算術何來數學研究?不懂生活中的物理又何來深入浮力定律、牛頓定律？最重要的一點是憑借那一知識點來開發智力。人不是一生下來就是擁有天才頭腦的愛因斯坦之所以成為一代數學大師、物理專家，阿基米德之所以成為數學巨匠，這與他們的勤奮學習，刻苦鉆研分不開的.所以說：“知識豈能無用？”。如果是為了經濟與日后的工作，學習，生活的話，在學校確能獲益不少.比如說，學習《論語》能讓人明白更多的人生哲理，清除內心的污濁之點，擴大人的心胸,懂得如何待人處世；學習歷史能使人前事不忘后事之師，還增長我們的見識；學習地理能足不出戶而知世界各地風土人情、礦產、交通等等情況,學習生物能使人了解生物的構造，生長規律等等。難道能說知識無用嗎？今天是大學生的年代，明天便是研究生的年代，也許后日就是博士生的天下。如今世界的大小公司都要招至少本科學歷的人才,初中高中文憑到哪都拿不出手的.相比之下，又有誰愿意放棄一個清華大