蚯蚓的選擇鐘屋學校陳佳【教材簡析】通過前面3節課的學習，同學已經知道植物的生存需要肯定的環境。在本節課中，旨在讓同學同學通過比照試驗，了解蚯蚓生活需要的環境條件。聚焦板塊主要是讓同學先要談談自己對蚯蚓生活環境的了解，做出自己的猜想，然后用比照試驗的方法驗證自己的猜想。在猜想中設計完整的試驗方案，轉變的條件和不轉變的條件。探究局部，“第一個試驗是把蚯蚓放入半邊明半邊暗的紙盒里，觀看蚯蚓往哪邊爬。在這個試驗中，盒子里的溫度、濕度條件都一樣，只有光的條件不一樣。同學分組記錄試驗結果。其次個試驗是把蚯蚓放在干土和濕土之間，觀看蚯蚓往哪邊爬。在這個試驗中，只有土的干濕條件不同，其他條件都相同。同學分組記錄試驗結果。最終通過研討，鼓舞孩子們溝通自己解釋和分析，同學可以發覺蚯蚓需要黑暗、潮濕的環境。其次研討其他動物與環境。教材呈現了5張圖片：雪地中的企鵝、湖中的天鵝、冬眠的青蛙、沙漠中的蜥蜴、雪地里的狼。這個局部是讓同學詳細分析一些動物的生活需要，從而讓同學熟悉到，動物生活也需要肯定的環境條件。【學情分析】同學低班級已經有觀看動植物的閱歷，大局部同學依據生活閱歷知道蚯蚓生活在土壤里，猜想蚯蚓喜愛生活在黑暗潮濕的地方，但是不是真的如此，同學不能完全確定。通過前面3課的學習，同學知道比照試驗的設計關鍵是掌握變量，但還不夠嫻熟，本課將連續訓練。對于常見的動物，大局部同學知道它們的身體特征和一些特別的生存活動，但有的同學不知道為什么會這樣。【教學流程圖】【教學目標】科學概念目標1.知道蚯蚓喜愛生活在黑暗、潮濕的地方。2.知道動物生活需要肯定的環境條件。科學探究目標1.能基于自己對蚯蚓的已有學問，提出可探究的問題。2.能依據材料設計單一變量的比照試驗，爭論蚯蚓喜愛生活的環境。3.能用分析、比擬的方法從試驗數據中發覺蚯蚓生活在黑暗、潮濕的環境。科學態度目標1.能對動物對環境的需求現象表現出爭論愛好。2.敬重試驗證據，當試驗結果與他人不全都時，能分析緣由，并再次觀看、試驗，以事實為依據作出推斷。科學、技術、社會與環境目標熟悉到動物依靠于環境，樹立愛護好環境的意識。【教學重難點】重點：學會設計比照試驗探究蚯蚓喜愛生活的環境。難點：在設計比照試驗時如何掌握變量，并留意收集試驗數據用事實說話。【教學預備】老師：多媒體課件小組：長方形盒子2個、干泥土和濕泥土，塑料膜、鑷子1把,蚯蚓10條、試驗記錄單【教學過程】一、聚焦揭示課題〔預設1分鐘〕1.前幾課的學習，我們知道綠豆苗生存需要肯定的環境，植物的生存需要肯定環境。相宜蚯蚓生活的環境是怎樣的？2.揭示課題：蚯蚓的選擇〔板書〕蚯蚓喜愛什么樣的環境呢？今日這節課，我們就一起來學習?蚯蚓的選擇?。〔板書課題〕探究

1、請依據自己的閱歷推想蚯蚓相宜怎樣的生活環境師：生活中有沒有見過蚯蚓？哪里看到的蚯蚓最多？生：泥土里師：它喜愛怎樣的泥土呢？黑暗，潮濕〔板書〕為什么？還有嗎？

師：

蚯蚓不喜愛什么樣的環境呢？為什么？師：怎樣才能知道蚯蚓究竟是不是真的喜愛這些環境呢？〔試驗〕我們先來一起爭論一下蚯蚓究竟喜愛黑暗還是光明的環境，潮濕還是枯燥的環境。【設計意圖】：讓同學結合生活進行猜想，說說蚯蚓可能喜愛的環境，包括潮濕度環境、光明環境、冷熱環境，食物環境等，充分暴露同學的前概念。引發思維的碰撞。2、蚯蚓選擇什么樣的環境？〔1〕.確定爭論方向〔預設1分鐘〕依據同學們的推想，這節課我們就重點爭論蚯蚓對“光〞和“水分〞的選擇。這兩個試驗，我們可以怎么做呢？〔2〕.試驗設計〔預設10分鐘〕師：你們準備怎么設計這兩個試驗？同學分組爭論，完成試驗設計單，師分組巡察指導。分組匯報，小結比照試驗設計。【設計意圖】：同學通過爭論和溝通進行設計，做到兩個試驗中能很好地掌握變量。分組試驗來驗證〔預設15分鐘〕出示溫馨提示：①兩個試驗都要把5條蚯蚓放在盒子的中間。②過3分鐘以后翻開蓋子，將結果記錄在記錄表中。③要重復做3次。④輕拿輕放蚯蚓，不要損害它們。⑤一堂課時間有限，同學們要仔細試驗，抓緊時間完成。分組領取試驗材料，開展試驗。師：待會放完以后，請把這些試驗材料再輕輕地在桌上。師：大家不用焦急，蚯蚓選擇環境需要一點時間，我們先不打攪它們，讓他們自己選擇一下。這過程中不能隨便翻開盒蓋。我們等會怎么知道它們究竟喜愛什么環境呢？【設計意圖】：老師通過提示讓同學直到在進行比照試驗時要做到科學嚴謹。溝通研討〔預設3分鐘〕師：蚯蚓最終怎么選擇呢？為什么這么說？1、全班分析試驗數據，了解:蚯蚓喜愛生活在黑暗、潮濕的環境〔板書：黑暗潮濕〕2、其他動物與環境〔預設5分鐘〕1.提問：蚯蚓會選擇黑暗潮濕的環境，這些動物喜愛生活在什么樣的環境里？引導生爭論后，了解不同動物對環境需求不同。【設計意圖】：通過研討，讓同學知道生物生存需要肯定的環境。〔板書：動物喜愛生活在肯定的環境里〕2.提問：教室的環境是蚯蚓喜愛的生活環境嗎？為什么？【設計意圖】：引導同學將蚯蚓放回大自然，讓同學知道愛護生物。【板書設計】【記錄單】蚯蚓會選擇光明還是黑暗的生活