環保教育教案匯總5篇環保訓練教案篇1

教學目標：

1、讓同學知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛生。

2、引導同學熟悉水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學飲水，合理飲水的道理。

教學重點、難點：

1、讓同學知道生水為什么不能喝。

2、讓同學知道為什么不能用飲料、礦泉水、純潔水代替白開水飲用。

3、讓同學知道個人的飲水衛生需做到哪幾點。

教具和學具：顯微鏡、掛圖、錄像

教學設計：

一、導入新課

1、談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球……個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好??！同學們，你有過這樣的感受嗎？

2、敘述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝肯定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是假如不留意飲水衛生，就會影響身體健康。

（設計意圖：從同學的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發同學的學習愛好。）

二、學習新課

1、不喝生水。

（1）談話：水對我們很重要，水災自然界分布得特別廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產、生活有用，我們把這些水稱為淡水?？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒……）

（2）敘述：自然水域里的水是不純潔的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農業廢水、污水污染過，城鎮居民用的自來水是否就很潔凈，就可以直接喝呢？也不能。由于自來水雖然經過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀看：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀看放大的細菌圖片）

（4）爭論：依據觀看到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？

（5）敘述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的損害是極大的，如治療不準時有時還會危及人的生命。

（6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。

2、不能用飲料、礦泉水、純潔水代替白開水飲用。

（1）敘述：為什么飲料不能代替白開水？

（2）敘述：為什么清潔爽口的礦泉水、純潔水不能長期飲用？

（3）敘述：為什么說水是人類的生命之寶？

3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？

留意科學飲水。

（1）提問：除了不喝生水外，我們還應留意飲水的科學和衛生。你知道飲水還有哪些留意事項？

（同學集思廣益，體會科學飲水的重要性，和需要留意的事項。）

（2）爭論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？

（3）敘述猛烈引動后為什么不能馬上飲水的道理。

三、小結：

留意飲水衛生，有利于人體健康。

環保訓練教案篇2

教學內容：

P102～105。

教學目標：

1.讓同學圍繞自身的生活與生活空間，初步學會設計簡潔的統計活動，通過調查、統計身邊的數據，進一步熟識統計方法與過程，進一步感受統計與現實世界的聯系及其在生活里的應用。

2.讓同學在活動中，初步了解自己的生存空間以及影響生存空間的一些因素，初步樹立愛護環境的意識，促進情感、態度和價值觀的進展。

3.讓同學通過活動，進一步培育與他人合作的意識和力量，獵取勝利的體驗，提高學習數學的愛好。

教學重、難點：

重點：通過活動使同學更加嫻熟把握統計圖的制作方法。

難點：搜集數據需要一段時間，搜集的數據是否精確?????。

教學預備：

同學通過各種途徑(如查閱圖書、上網收集等)了解環境及愛護的相關問題。

教學過程：

一、談談自己對環境問題的了解：

1.談話導人：同學們，還記得乘坐“神舟”5號進入太空的我國第一位宇航員楊利偉嗎?楊利偉勝利地在太空游覽了一番，并在太空拍攝了一張地球的照片，這是一個漂亮的星球，在目前已知的宇宙星體中，惟有我們人類的家園——地球，才是一顆蔚藍色的星球。(電腦呈現圖片)

這么美妙的生活空間，我們人類又是怎么對待的呢?今日我們就來了解一下我們的生存空間。(板書課題)

2.溝通熟悉：課前，同學們去收集了有關環境問題的資料，你對環境問題知道了哪些，你是怎么知道的?

同學利用實物投影儀充分溝通收集的材料(圖片、文字、數據等)，說說是怎么收集的。

小結：是的，這么美妙的生活空間，我們人類卻不懂得珍惜和愛惜，大量的采伐和大量的垃圾……在人類對大自然不斷索取的同時，大自然也對我們作出了無情的報復，我們的生存空間變得越來越糟糕。

其中，人口和環境就是影響我們生存空間的重要因素。我們就從這兩方面著手，來進一步了解我們的生存空間。

二、閱讀相關資料——體驗統計作用：

1.讀圖：閱讀書上第102頁的兩張統計圖(我國人口增長變化狀況統計圖和我國城鎮生活污水排放總量變化狀況統計圖)，你能知道些什么?

2.小組溝通：你知道了什么?你是怎么看出來的?

3.暢談感想：看了這兩幅統計圖，你有什么話想說?

4.小結：是的，我們只有一個地球，愛護我們的家園已經成為一個非常嚴峻的問題。我們國家在環境愛護方面已經做了很大努力。大家可以閱讀第103頁的統計圖。(我國造林面積增長狀況統計圖和我國自然愛護區增長狀況統計圖)

5.溝通想法：從這兩幅統計圖中，你又知道了些什么?

6.小結：我們國家在愛護和恢復生態環境方面已經做了大量的工作，也取得了很大的成就，這兩張統計圖就足以見證。然而，雖然我們國家已經做了那么多的工作，但從前兩張統計圖來看，我們的人口、污水排放還在逐年增長，環境愛護需要我們每個人的不斷努力。

7.拓展：人口的增長、污水排放量、造林面積、自然愛護區等，這些都影響著人類的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學們介紹一下。

三、爭論統計內容——提消失實問題：

1.選擇討論主題。

⑴思索：在我們的四周，同樣能了解到有關我們生存空間的一些資料。你想了解些什么?

同學可能選擇的項目：氣溫變化狀況；空氣質量狀況；缺水狀況；最近的天氣狀況……

⑵依據自己的意愿，選擇自己喜愛的小課題。

2.成立討論小組。

依據各人選擇的小課題，成立相應小組，每組推選組長，綻開討論。

3.確定討論方法。

⑴小組爭論怎樣開展討論活動，老師巡察，參加小組溝通，適時指導。

⑵溝通方法：收集數據、整理數據、制成統計圖表、分析圖表。

四、指導收集數據——加強統計策略：

1.談話：收集數據是一項特別重要的'統計工作，爭論一下，用什么方法來收集到這些數據?

2.小組爭論。

3.全班溝通。同學的方法可能有：每天測量，在報紙或網上查資料，走訪有關單位……

4.技術指導：在收集數據時還要留意些什么?可能會遇到哪些困難?又如何克服?

同學溝通。

說明：要按時收集數據，準時記錄下數據，防止資料的流失。假如了解空氣質量或氣溫變化狀況，至少要積累十天的數據。

五、經受統計過程——提升統計力量：

以小組為單位，開展如下的統計活動(預留兩周的活動時間)：

1.收集數據；

2.整理數據，用統計圖、統計表呈現數據信息；

3.分析、描述數據，并作出相應的推斷和猜測。

六、分析、溝通想法——獲得統計結論：

1.展現與溝通：組織討論成果的展現與溝通活動。小組代表展現與匯報討論成果。同學樂觀評價，發表自己的看法或提出建議。

2.發起倡議：在溝通的基礎上，建議寫一封給全校同學的關于“愛護我們的生存空間”的倡議書。

七、家庭作業：完成練習與測試P63的“數學樂園（四）”。

環保訓練教案篇3

一、活動目標

通過幼兒親自動手試驗，發覺香煙中含有有毒物質，了解香煙對水的污染，培育幼兒對科學試驗的愛好。

二、活動預備

香煙、金魚、魚缸。

三、活動過程

1、做一做

（1）金魚在魚缸中歡樂地游動。

（2）把香煙泡在水中。

（3）把金魚放入泡有香煙的水里。

（4）金魚死了。

2、想一想、說一說

金魚放入泡有香煙的水里，數分鐘后金魚死了。

請幼兒通過爭論得出：香煙中含有有毒物質，吸煙對身體有害。

四、活動建議

1、本篇活動中的試驗兩人一組進行，結果由幼兒觀看說出，老師可做簡潔小結。

2、可用螞蚱做試驗：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的水中泡過的青菜葉喂它，發覺螞蚱會避開菜葉，并遠離菜葉進入睡眠狀態（時間需用20分鐘左右）。

3、活動延長

（1）創編一個表演嬉戲，讓幼兒進行表演。

（2）幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做試驗。可用小草魚、小蝦等其它小水生動物代替金魚。香煙水的濃度越大，試驗效果越好。

（3）幼兒可在家里觀看、比較吸煙和不吸煙的人，如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。

談話活動：我是桃園小仆人-------不亂扔垃圾

設計意圖：

在圍繞我園探究性主題“我是桃園小仆人”的實施過程中我和孩子們在園內觀看漫步?????時發覺在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

《指南》中提出老師應擅長將幼兒在一日活動中自發生成的具有進展價值、共同愛好的熱點準時捕獲住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的許多想法，因而適時調整方案，與孩子們一起綻開爭論。通過爭論，促進孩子實現閱歷的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責任關懷桃園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長至提示大家一起來愛護幼兒園的環境，讓我們桃園幼兒園更加漂亮、更加干凈。讓孩子在這種閱歷互動中，思維得到進展。

環保訓練教案篇4

：愛護藍天——大氣污染和防治

教學目標：使同學了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的緣由，大氣污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、爭論法、電教法、觀測法。

教學過程：[同學活動]

舉例說明大氣對人類的重要性。一、大氣是重要的自然資源恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9%可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災難、人為緣由造成的大氣污染物及有毒氣體二、大氣污染產生的緣由和危害

1．大氣污染對人體和健康的損害。

2．大氣污染危害生物的生存和發育。

3．大氣污染對物體的腐蝕。

4．大氣污染對全球大氣環境的影響：（1）南極上空消失臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界擴散（3）“溫室效應”的嚴峻惡果空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。

三、大氣污染的防治1．對工業鍋爐進行了治理改造2．創建無黑煙區和煙塵掌握區3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐4．搬遷和撤消污染嚴峻的工廠。5．掌握機動車尾氣排放，安裝凈扮裝置。6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質量每周公報20xx年6月5日起，杭州市實施空氣質量每日公報20xx年6月5日起，杭州市實施空氣質量每日預報和公報7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等

環保訓練教案篇5

活動目標：

1、在區分機動車和非機動車的基礎上，知道機動車和非機動車的優點和不足之處。

2、知道機動車以及工廠排放的廢氣會污染空氣，增加幼兒的環保意識。

3、擴展幼兒的想象思維，進展創新力量。

活動預備：

1、幼兒課前學會區分機動車和非機動車;

2、利用多媒體幫助教學，已制作好課件;

3、蠟燭一根、碟子一只、打火機一個、“禁煙標記”一張;

4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。

活動過程：

(一)問題導入，復習鞏固。

師：早上，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢?(用自行車、助動車、摩托車等)

師：上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發動機帶動轉動軸使車輪轉動起來的，叫做機動車;而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉動的，是非機動車。它們都屬于什么呢?(交通工具)今日我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發生了一件什么事?

(二)聲形并茂，關心理解。

1、利用多媒體演示動畫故事。

2、逐段看畫面并提問：

①菲菲車店里賣哪些車呢?菲菲是怎樣叫賣的?(點擊聲音圖標，幼兒跟學，強調助動車的特點)

②有哪些動物來買助動車的?它們為什么要買助動車?(結合動物的特性和助動車的便利、快捷來說)

③為什么天空變得灰蒙蒙的、樹葉不那么綠了，也有那么多動物生病了?

3、在電腦