有關小學語文口語交際教案三篇

學校語文口語交際教案篇1

【教學目標】

1．培育良好的聽說習慣，學會傾聽、溝通、互動。

2．通過溝通，感受童年的美妙、純真，使同學珍惜童年，喜愛生活。

3．指導同學詳細有序地寫出童年好玩的事情，表真情實感。

4．圍繞是否把事情的過程寫清晰，是否表達了童年生活的好玩，仔細修改自己的習作。

【教學重點、難點】

重點：

通過敘述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過溝通，拓展同學的思路，使他們從不同角度敘述自己童年的故事，在溝通中表現童年生活的豐富多彩，進一步感受童年的美妙、純真，激發同學珍惜童年，喜愛生活的情懷。

難點：

把故事敘述詳細，清晰，并能留意表達方式，使其能引起聽眾的愛好。并在活動中進一步提高交際與習作的力量。

【教學預備】

1．有關童年的音樂磁帶。

2．收集有關童年的碟片及照片。

【教學時數】

【教學過程】

第一課時

（口語交際）

一、引導回顧，體驗童年情趣

1．回顧學過的《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發覺》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

2．你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？（好玩、天真、可愛……）

【對同學進行口語交際力量的培育，可以通過回憶已學的課文來導入本組專題，同時又為下面的口語交際設下鋪墊。】

二、打開記憶閘門，回憶自己童年

1．我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有許多好玩、天真、可愛的故事？讓我們悄悄地回到回憶的深處，去找回我們的童年。

2．請同學們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清晰、說詳細。

3．學習小組內相互說說自己最難忘的事情。

【老師以飽含深情的導語調動同學參加的熱忱，引發同學回憶生活，打開話匣子。通過自主回憶，再小組溝通，讓同學在碰撞中擊活思維的火花。】

三、課堂溝通，共享童年

1．評比出最難忘的童年故事（在學習小組內進行）。

2．班級溝通最難忘的童年故事。組內其他的同學說說推舉的理由。

3．師生共同評議，并提出詳細的修改建議。

【通過講故事的形式，激發同學參加的愛好。同時，讓其他同學在參加評議中進一步學會交際語言，達到口語交際的目的。】

四、修改提高，難忘童年

1．以學習小組為單位，進行修改，把童年故事說得更清晰更詳細。

2．開展童年故事會。

3．從內容、態度、表情達意等角度評比“最佳”童年故事。

【以同學寵愛的講故事形式，讓同學興致勃勃地參加活動，既體現了評文教學的以

人為本，給同學以自主空間，又滿意同學溝通的愿望。】

五、課外延長，生活中說。

讓同學回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發生的好玩的事。

學校語文口語交際教案篇2

課前預備

同學：

1、每個同學預備一本最喜愛的課外書。

2、填好《好書推舉》稿。

3、每個同學把自己看過的課外書的書名寫下來。

老師：小黑板（名人名言）、錄音帶、機和電池、詢問老師發言大膽樂觀的同學名字。

一、看圖導入，談論好書。

師：當我走進泊里中心學校以后，我聽到有許多的老師都在談論咱們班，說咱們班級的同學有個其他班級都沒有的好習慣。那就是咱們班的`同學平常最愛讀課外書，甚至還有不少小書迷，是真的嗎？哪些同學喜愛讀課外書呢？

呀，都喜愛！！那老師想知道，你們在課外都讀過哪些好書？指答。咱班同學都讀過這么多好書，真令人佩服！那你讀過的這些書中，你最喜愛什么書？能說說你喜愛的理由嗎？接著答。

二、探究說法，嘗試推舉。

師：剛才，大家談的這些書，都是對我們的成長特別有關心的好書！你的好書都帶來了嗎？舉起來讓老師看一下！呀，都帶來了！你想不想和其他同學一起共享你的好書呢？今日，咱們就來學習把你的好書推舉給大家，讓大家都來喜愛你的書。（板書課題：好書推舉）

1、現在，咱們先聽兩位同學向大家推舉自己的好書。大家仔細聽，比較一下，這兩個同學，誰的推舉好？好在哪里？（放錄音）

2、問：誰的推舉好？好在哪里？可以聯系他說過的話來談。指答。

老師準時地激發同學回答：讀讀開頭，你覺得推舉好書還應當留意什么？指答，板書：文明禮貌

通過他的推舉，你知道了什么？（書的內容和讀者的收獲）指答，也就是告知我們書的優點，我們聽后便一清二楚。板書：清晰明白。聽了他的介紹，特殊是最終加上了一句

你不想一睹為快嗎？你心理有什么想法？指答。師：這說明他的推舉已經深深地打動了你，板書：打動別人。

三、仿照推舉，正確評價。

1、師：聽了剛才這位同學的推舉，你是不是受到一點啟發呢？推舉好書要做到什么？（指著板書進行總結：留意用好文明禮貌用語，書的優點要說的清晰明白，關鍵是你的介紹能夠打動別人）現在你可以把你課前預備的推舉方法適當地修改一下。沒做好預備的同學，趕快在心理醞釀一下，你預備怎樣推舉你的好書？改好了，可以同位相互提提意見。（大約5分鐘）

2、預備好了嗎？誰情愿先向大家推舉你的好書呢？先推舉的老師還有小禮物送給你！指名推舉。（告知同學，假如你需要大家看到你的書，可以放在實物投影上）。其他同學仔細聽，他推舉的有什么優點？你還有什么更好的建議？指答。老師準時進行總結。由于你是第一個上臺推舉的，你的表現也特別精彩，所以老師要獎給你一個小獎章英勇參加獎。師問：老師有個問題想請教大家：當別人介紹的時候，作為聽眾，要怎么做呢？指答。師：對，要做文明聽眾，仔細傾聽。除了表示對別人的敬重外，還可以學習他的優點，不足的地方可以提出更好的建議，這樣才能相互學習。板書：聽眾：仔細傾聽、學習優點、提出建議）

3、問：剛才這位同學向大家推舉了他的好書，你喜愛他推舉的書嗎？你想不想對他的書了解更多一些，你想知道什么，現在就可以問他。（告知推舉的同學，你想讓誰回答，你就點他的名字）指定同學提問。問同學：他提問的怎么樣？指答。（師：你的問題提的很精彩，獎給你一個小獎章。提問時，是不是也應當留意用好文明禮貌用語呢？你知道應當用好那些文明禮貌用語？指答。某某同學，你好！請問什么問題，最終還要說聲感謝，像個小記者。問：這個建議你情愿接受嗎？）還有誰情愿向大家推舉你的好書呢？指名。（剛才咱們說的留意的問題，你都做到了，真聰慧）讓大家做好評價。大家還有什么問題要問嗎？指答。（發獎）

四、小組練說，人人參加。

1、看來，推舉好書還真要講究方法呢，你學會了嗎？下面我們就四人一組，練習把你的好書推舉給小組的同學，等會兒，每個小組推舉一個優秀代表向全體同學推舉。咱還要比一比，看哪個小組的推舉最有創意，哪個小組就獲得今日的合作創意獎！

2、各小組進行練習，老師巡回，進行個別指導。

3、匯報展現

師：現在，哪個小組的同學最英勇，先向大家推舉你的好書？指答。其他同學要當好評委，還要預備好你的問題。

4、師問同學：他們小組推舉的怎么樣？同學確定后，依據同學意愿，把合作獎送給這個小組。也可以依據同學的精彩表現，直接把獎章送給他。老師評價：1、我們把掌聲送給他們小組！2、慶賀他們小組獲得創意獎！3、你推舉的太精彩了，來點掌聲

五、名言結語，形成習慣。

這節課同學們都用學會了用能打動他人的方法向大家推舉了自己的好書，還學會了用文明禮貌用語，說的也清晰明白，特別了不起！看樣子，咱們班同學的確是一群愛讀書、會讀書的小書迷！那你讀了那么多書，你覺得讀書能給你帶來什么好處呢？指答。（學會做人，提高智力、學會寫作）師：世界上有很多偉人、名人都酷愛讀書，他們有很多想法和同學們想的一樣。他們留下了很多讀書的至理名言送給大家！誰情愿讀給大家聽？其他同學想一想：這些名言告知了我們什么？指答。你喜愛這些讀書名言嗎？老師也特別喜愛，咱們一塊再讀一讀，好嗎？老師盼望能像這些名人、偉人一樣，都喜愛讀書，并且常常到書的海洋中游覽，學學問，長本事，人人成為博覽群書的人！長大了為祖國做更大的貢獻！

六、擴展延長，提高力量。

老師給大家留了兩個作業：

1、課后，同學們相互借閱在課堂上推舉的好書，

2、選做題：同學們學習用推舉書的方法試著向自己的同學、父母或者鄰居的小伴侶推舉一幅好畫、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風景，甚至是某一件新產品，當然你自己制作的也可以。（出示課后作業）

板書設計；

好書推舉

打動別人

提出建議

清晰明白

學習優點

推舉者：

文明禮貌

聽

眾：

仔細傾聽

學校語文口語交際教案篇3

學習目標

1。能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清晰自己的活動支配。

2。能與同學進行商討，培育自主合作的參加意識。

3。通過活動，培育對家鄉的喜愛之情。

4。能就口語交際的內容，大膽發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的喜愛之情。

課前預備

收集與“濃濃的鄉情”相關的詩詞、歌曲、故事等。

了解班級同學的特長，以便策劃活動。

通過書籍、電視、網絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的閱歷。

第一課時口語交際

黧談話導入。激發愛好

俗話說得好：一方水土養一方人。每個人對自己的家鄉都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思家鄉”來表達自己對家鄉的思念，而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句。今日也讓我們來暢談一下對家鄉的喜愛之情吧。

暢所欲言。抒發情感

1。同學們，請你們來說說對家鄉的喜愛之情吧。

2。現然大家都這么喜愛家鄉，那么我們就以“濃濃的鄉情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內容、精彩的節目來表達對家鄉的喜愛之情。

小組溝通爭論

明確小組爭論的內容：表演哪些節目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節目更精彩。

重點爭論怎樣演才能使節目更精彩，依據爭論狀況列出節目表。老師參加部分小組的溝通，賜予指導。

小結過渡：剛才老師參加了部分小組的爭論，看得出來同學們事先都做了細心的預備，而且在爭論的過程中特別熱鬧，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都盼望通過策劃這次活動來表達對家鄉的喜愛，那現在就請同學們來展現一下你們小組策劃的活動方案吧。

展現活動方案

以小組為單位展現活動方案。

其他同學可以質疑，也可以和同學進行深化的溝通。

師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。

總結

同學們，這節課，通過策劃“濃濃的鄉情”這個活動，不僅熬煉了我們的組織策劃力量，而且還激發了大家對家鄉的喜愛之情，信任“濃濃的鄉情”這個活動肯定能夠獲得勝利。

其次、三課時習作

談話導課，激發愛好

在策劃“濃濃的鄉情”活動中，同學們盡情抒發了自己對家鄉的喜愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉呢？今日讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉會是什么樣子？

大膽想象

想象家鄉發生的巨大變化。

想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

閱讀提示，明確要求

同學默讀提