淺談初中教育管理策略

在學校教育中，老師應當注意同學道德、心理方面的指導，在日常的教學管理中，老師應當樂觀制造一個和諧的、團結的、健康的學習氛圍，關心同學樹立正確的人生觀和道德觀。

一、落實課堂實效

思想道德課強調對同學的樂觀心態進行培育。聞名教育專家余映潮對于課堂的教學說過這樣的一段話，“課堂樂觀豐富，同學活動充分”，強調課堂有效性，鼓舞關懷同學的學習，將課堂的學習時間余留一小部分用于活動，突破傳統的教學方法，注意同學之間的差異，提高課堂的有效性，與此同時老師必需加強對同學的指導，在開展教學活動之前，老師應當加大對同學的鼓舞，在對新材料進行介紹，對問題進行提出以及對問題的解決方法進行爭論時，老師應當作為組織者和領導者，引導同學對新學問的應用，并對該課程進行總結，老師扮演的角色更多的是一個導師。

二、加強老師隊伍的整體素養建設

在學校階段的教育中，老師擔當的主要責任就是對同學的學習和同學的生活進行指導。在對教學質量進行提高時，應先提升老師的整體素養。在這個階段，學校老師業務水平和整體素養仍處在較低的水平，我國的高校每年都會大量的招生，但是高校畢業生整體素養和業務水平消失了不勻稱的現象，成為學校教學進展中的一大難題。與此同時，在一些較貧困的地區，許多的老師都是各地區的志愿者，在教學水平和教學質量上與專業的老師存在著較大的差距，在長時間的進展之下，會對同學的學習和同學的成長帶來許多不利的影響。

在這樣的形式之下，我們就要培育出一支學問水平高，教學力量強的老師隊伍。例如：對于年輕的老師，應加強職業培訓，增加他們的教學學問和教學閱歷，為他們適應教學的要求作鋪墊，對于中年老師而言，要將他們的“?梁柱”作用充分的發揮出來，讓教育的主要任務落實在中年老師身上，此外，還要對年輕的老師進行指導，將自身的教學閱歷進行傳授，將他們的作用在教學中充分的發揮出來，提高老師的整體教學水平。

三、學校加強對老師培訓管理

對于老師的管理，要加強對老師的評價、進修、培訓。對于老師的評價，學校要建設完善規范的學校老師的評價制度，制定科學、合理的評價標準，擁有全面有效的評價體制，提高老師的教學水準。部分老師受到客觀條件的影響，想要進行校外培訓有肯定的困難，學校對老師的校外培訓賜予肯定關心，同時，也要加強老師校內培訓，學校也可以特地請知名的教育專家到校內為老師指導培訓，管理他們的進修任務，把這種提升培訓形成特定的制度。在教學管理過程中，重視教學質量的提高，形成以提升教學質量服務的理念。

四、加強同學思想道德與素養教育

學校在運營的過程中，不僅僅要對同學進行學問文化的傳授，還要對同學進行素養方面以及思想道德方面的教育。在教育管理中，老師要著重對同學的思想進行教育，轉變傳統的教學方法，實行多元化、多形式的教育模式和教學方式，對同學的思想觀念進行教育。

在教學的過程中，老師要依據同學的詳細狀況選擇適當的教學手段，將原本的“灌輸式”教學方式進行淘汰。在教學的過程中，老師要將同學的思想道德和素養的教育相結合，并將情景再現、社會現象以及案例分析融入于內，在對同學進行思想素養教育的同時，讓同學近距離的接觸社會現象。老師在教學的過程中，要對同學的學習進行有效的引導，促進同學形成正確的思想道德觀念，將同學的綜合素養以及思想道德進行全面的提高。

五、營造良好的師生氛圍，確保教育效果順當實現

在教學的過程中，要想得到良好的教學效果，就必需加強師生之間的聯系，培育師生之間的關系。無論是在學習中，還是在平常的生活中，老師都應當隨時隨地的對同學進行關懷和愛惜，加強與同學之間的溝通，將同學遇到的難題、遇到的疑問在第一時間進行解決，鞏固師生之間的關系。在面對問題時，盡可能多的站在同學的角度進行考慮，對身體有缺陷、家庭簡單的同學進行額外的關注。加強師生之間的聯系，讓同學感覺到老師除了能傳授學問，還能成為知心的伴侶，這樣才能營造良好的師生氛圍，調動同學學習的愛好，讓同學在和諧、團結的氛圍中學習更多的學問，提高教學的質量。

總結

在我國的義務教育中，學校階段教育管理是重要的組成