華中師范大學網絡教育《現代漢語語法與修辭》練習測試題庫及答案一、填空2、作為語法單位，語素、詞、短語是_______________________單位，句子是___________單位。3、語法是_________________________________________。4、詞的語法特征，主要表現在三個方面：一是________________，二是_____________，三是__________________。5、基礎語法實體包括、、。6、語法學系統，都具有“三層結構”頂層——，中層——，底層——。7、形容詞可分為：和。8、漢語里有七種不同的語法實體：語素、詞、、、、和。9、句子的語氣類型分為：、、、感嘆語氣。10、疑問句可分為三類：、和。此外還有一類特殊的問句：。11、“比”字句在語義上由四個方面五項內容構成：A，包括參比甲項（比較主項）和參比乙項（比較客項或參照項）；B比較；C；D。12、從語形、語義相結合的角度看，“比”字句在比較類型上可分為整比、偏比和領比。13、“除”字句的表義類型有、、。14、復句的關系系統，由、、這三大類構成。15、句群的的三個基本特征是、、。16、動態分析的基本方法是“兩個三角”的驗證，“兩個三角”包括：“表——里——值”三角和三角17、“小三角”的分析驗證，包括和個方面。18、“大三角”的分析驗證，包括和“以古證今”兩個方面。19、修辭學的任務，是在大量收集修辭現象的基礎上，從、、三方面去探索規律。20、語體滲透的方式有三種：、、。21、廣告語體的特點是：、、。22、語言表達要符合“社會認同”，就必須遵守“三性”原則。即：、、23、“雷鋒同志”從結構上看是短語，從功能上看是短語。24、“起立！”從結構上看是句，從語氣上看是句。25、從詞性看，“長此以往，國將不國”中前一個“國”是詞，后一個是詞。26、“曬太陽”從結構上說是短語，從功能上是短語。27、“多可愛的小生靈啊！”從結構上是句，從語氣上是。28、“除了英語，數學、物理也要學好。”從“除”字句的表義類型看屬于“除”字句29、“除了小王沒有去，所有人都去了。”從“除”字句的表義類型看屬于“除”字句30、“我的數學成績比他的外語成績好。”從“比”字句的比較類型上看屬于。31、“他的鉛筆比你的好。”從“比”字句的比較類型上看屬于。32、“他的鉛筆比你多。”從“比”字句的比較類型上看屬于。33、“他們說的普通話，是那么清脆，那么正確，‘親人’這兩個字，流到我們的耳朵里，把我們的心都融化了。”該句用的修辭手法是。“辛楣和李梅亭吃幾顆疲乏的花生米，灌半壺冷淡的茶，同出門找本地教育機關去了。”該句的修辭手法是。34、“作詩的人，叫‘詩人’；說作詩的話，叫‘詩話’。李有才作出來的歌，不是‘詩’，明明叫做‘快板’，因此不能叫‘詩人’，只能算‘板人’。”該句用的修辭手法是。“東西倒一件一件的搬回來了，可心呢，卻一點一點的搬出去了。”該句用的修辭手法是。35、“他在《驚濤》里，不但寫出了自然界的驚濤駭浪，而且寫出了在這種生死關頭的人們靈魂深處的駭浪驚濤。”該句用的修辭手法是。“我沿著這無聲的滔滔金海，順成頭走去。這座熟悉而又陌生的城市，引起了我多少緬想。”該句用的修辭手法是。36、一個語法單位的分類，可以按其外部的（）分，也可以按其內部的（）分。37、兼語短語是由一個（）短語和一個（）短語套疊構成的。38、主謂謂語句是指以（）作謂語的句子。39、劃分詞類是根據詞的語法功能，詞的語法功能指的是詞的（和詞的（）。40、詞的分類是逐級進行的，根據能否充當句子成分把詞分為（）和（）兩大類41、將結構助詞“的”“地”“得”分別填入下邊句中的空格內。（1）他說（）我沒聽清楚。（2）月亮悄悄（）爬上了樹梢。（3）我們按規定作（）處理。（4）高興（）眼淚圍著眼圈兒轉。（5）你別說（）太過分了。42、根據句子的（）分出的類別叫句類，它包括：（）、（）、（）和（）四種；根據句子的（）分出的類別叫句型，它可以分為主謂句和非主謂句。43、“生命之樹常青”這一句話中用了比喻，這種比喻屬于（）。44、“我最近在讀魯迅”這一句話中用了借代，其借代方式是（）。45、辨別句型：把句型的代號字母填在括號里。A、連謂句B、兼語句C、雙賓句D、主謂謂語句E、主謂短語作賓語（1）他讓我騎自行車。（）（2）我每天騎自行車上班。（）（3）他知道我不喜歡擠公共汽車。（）（4）騎自行車我從沒出過事。（）46、指出下列各句中加點的詞的詞性。（1）小王曾經跟老張到過俄羅斯。（）（2）小王跟老張都到過俄羅斯。（）（3）小王跟著老張到過俄羅斯。（）（4）他的思想跟不上形勢。（）二、判斷題1、詞是有意義的最小語法單位。（）２、漢語套用期的代表作有馬建忠的《馬氏文通》和黎錦熙的《新著國文語法》。（）３、“最起碼的條件”和“最起碼要吃三碗”中的“起碼”從詞性上看屬于副詞。（）４、“文章不在乎數量，而在乎質量”中“在乎”屬于動詞。（）５、“會心的微笑”中“會心”屬于形容詞。（）６、“他一使眼色，我就會意了”中的“會意”是動詞。（）７、同一個句子既可以用肯定形式表達，也可以用否定形式表達，但從語氣上說，肯定語氣弱于否定語氣。（）８、進入否定式祈使句的，多是貶義詞或是消極意義的詞語；進入肯定式祈使句的詞語，情況相反。（）９、語氣對立是指語調中的聲調和降調的對立，以及通過語氣傳遞信息與否的對立。（）１０、“一張票三元錢”和“三元錢一張票”屬于定—謂應對。（）１１、“我萬分激動”和“我激動萬分”屬于狀—補應對。（）１２、“你比他上學早”其中“上學”是比較結論。（）１３、“你的鉛筆比他的鉛筆好”屬于“比”字句中的偏比。（）１４、“除了英語，數學、物理也要學好”屬于歸同性加合除字句。（）１５、目的式復句分為求得目的式和求免目的式。從社會效果看，求得的事是積極的事，求免的事是消極的事。（）１６、“只有”是必要條件的典型標志，“只有……才……”所表示的必要條件，也就是唯一條件。（）１７、緊縮句在語音上是緊縮的，有的在結構上也是有所縮略的。（）１８、“被”字句中“被”字的后邊一般用名詞，表示施行動作的人或事物。（）１９、推斷性因果句用來推論事物間的因果關系，典型標志是“因為……所以……”。（）２０、謂語和主語相對。謂語從其構成材料看，有名詞性的、動詞性的和形容詞性的。（）21、“很聰明”和“很了解”都能受程度副詞修飾，因而可以歸入形容詞。（）22、“他總是說這孩子很聰明。”“他總是夸獎這孩子聰明。”前一句的“聰明”是形容詞，后一句里的“聰明”是名詞。（）23、夸張可以通過其他修辭格來實現。（）24、語法講的是詞、短語和句子等語言單位的結構規律。（）25、主謂短語和動賓短語主要是依靠語序這種語法手段。（）26、“他家有機會出國”和“他家有人出國”都屬于連謂短語。（）27、“請他參加”和“希望他參加”都屬于兼語短語。（）28、“一本新書”的第一層次劃為“一”和“本新書”是違反了意義的原則。（）29、“不好的習慣”的第一層次應劃分為“不”和“好的習慣”。（）30、“殘害人民的劊子手”的第一層次劃分為“殘害”和“人民的劊子手”是違反了意義的原則。（）31、“只有在特殊情況下，才可以改變我們的計劃。”是一個單句。（）32、“你再說也沒有用。”是一個單句。（）33、不直說某人或某事物的名稱，借同它密切相關的名稱去代替，這種辭格叫借喻。（）34、“他一直是魂思夢想著打飛機，眼前飛過一只雁，一只麻雀，一只蝴蝶，一只蜻蜓，他都要拿槍瞄瞄。”這個句子使用了排比兼反復的修辭手法。（）三、分析題1、判別下列各詞的詞性和短語的結構類型（1）極為（）放假（）火線（）關于（）極點（）假如（）所以（）對于（）相信（）以及（）哪兒（）今年（）真正（）多少（）莫非（）關于（）許多（）沒有（）前后（）（2）對于人類（）緊密團結（）調查清楚（）長江以南（）爸媽他們（）步伐堅定（）司機老王（）熱烈歡迎（）群山環抱（）開得及時（）鮮花似的（）從哪里（）生動活潑（）不怎么樣（）將近兩點（）變得更好（）三十左右（）應該你去（）這么些（）正確的（）2、按要求分析（1）人民群眾有無限的創造力（用圖解法分析復雜短語的層次和關系）當年最繁華的一條大街上（用圖解法分析復雜短語的層次和關系）派三連和五連繞到敵人背后佯攻（用圖解法分析復雜短語的層次和關系）每次下地都不高興（用圖解法分析復雜短語的層次和關系）（一）用層次分析法分析下列多層次短語1、昨天從家鄉傳來振奮人心的好消息2、希望參加去北京的旅行團3、派人去通知小王馬上來報到4、痛得我差點掉眼淚5、他能不能馬上來還是個問題6、把你妹妹小英的情況給大家介紹一下7、做一個有理想有作為的青年8、世界珍貴稀有動物熊貓的故鄉中國9、王才喝口水站起身走了出去10、告訴我他怎樣來這兒（二）分化下列歧義短語1、他的哥哥和妹妹的三位朋友他的哥哥和妹妹的三位朋友2、看打乒乓球的中小學生看打乒乓球的中小學生3、我們五人一組我們五人一組4、關于植樹造林的建議關于植樹造林的建議5、罵他朋友的孩子罵他朋友的孩子（三）指出下列句子的句型并分析它們的層次成分1、這件事給了他很深刻的教訓。句型：2、我弟弟極力主張到杭州去旅游。句型：3、據說，廠長已經找了你三回了。句型：4、這個問題回答的人不多。句型：5、這臺計算機學校的。句型：6、老王勸他馬上騎車去請醫生。句型：7、我們對他的品德還是很清楚的。句型：8、叔叔，你去動員他留下來看戲。句型：9、中國女排飛到漳州開始訓練。句型：（2）這篇理直氣壯、詞句鏗鏘的駁議，充分顯示了他敢于堅持真理的可貴品質。（用符號法分析單句的句子成分）趙州橋高度的藝術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。（用符號法分析單句的句子成分）據研究，從外界進入人腦的信息，有百分之九十以上來自眼睛。用符號法分析單句的句子成分）這件事，中國人的經驗太多了。（用符號法分析單句的句子成分）（3）他才三十出頭，而且既沒有什么學歷，又沒有多少工作經驗，但是，不管干什么，他都非常認真負責，所以段所長總是把一些重要的任務交給他。（用劃線法分析多重復句）這個阿多高興起來時，什么事都肯做，不管碰到同村的女人們叫他幫忙拿什么家伙，或是下溪去撈什么，他都肯；可是今天他大概有點不高興，所以只頂了五六“團扁”去，卻空著一雙手。（用劃線法分析多重復句）倘或安適之還沒來，她一定死死地釘在那預約見面的地方，縱使發生了火災、洪水、地震，或者爆炸了一顆氫彈，只要她不死，她一定牢牢地站在那兒，站在那兒等待他的到來。（用劃線法分析多重復句）內容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內容沒有分量，不管寫得多么長，愈長愈沒有分量。（用劃線法分析多重復句）車搖慢了，線抽快了，線就會斷頭；車搖快了，線抽慢了，毛卷、棉條就會擰成繩，線就會打成結。柜是一幅兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今記得。那里有許許多多的事他不明白，聽朋友們在茶館里議論更使他發胡涂，因為一人一個說法，而且都說得不到家。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也是別有風味的。固然，如果不認識矛盾的普遍性，|就無從發現事物運動發展的普遍原因或普遍的根據，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就無從確定一事物不同于它事物的特殊本質，就無從發現事物運動發展的特殊原因。3、寫出下列各例句的辭格他要在北大荒做一個像父母那樣的創業者，而不甘心僅僅做一個繼業者！（）我們需要文藝的繁榮，需要成千上萬的魯迅、郭沫若。（）在藝術創作中，形象思維與抽象思維，是鳥之雙翼，是車之雙輪。（）凍壞了皮肉，凍不壞俺們殺敵復仇的決心！（）向科學進軍不畏征途坎坷，朝四化邁步何懼道路崎嶇。（）密集的蘆葦，細心地護衛著腳下偷偷開放的野花。（）有山就有水，有水就有脈，有脈就有苗……。（）一口口米酒千萬句話，長江大河起浪花。（）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣也似乎是淺紫色的，夢幻一般輕輕的籠罩著我。（）辛楣和李梅亭吃幾顆疲乏的花生米，灌半壺冷淡的茶，同出門找本地教育機關去了。（）她媽媽也是唱戲的，藝名叫范妹妹。當范妹妹還是妹妹的時候，確實紅過一陣子。（）在一個座談會上，有幾個同志為鬼戲鳴不平，說是神戲上演了，所謂妖也上演了，唯獨鬼戲未見登臺。一位同志脫口而出：“這叫做‘神出鬼沒’。”（）他用小拳頭揉了揉眼睛，說：“爸爸媽媽說：不管哪個人都要朽（守）住康（崗）位。”（）我又看到了我的唐山。我的災難深重的唐山。我的傷痕累累的唐山。我的在大毀滅中九死一生的唐山。（）鄰居臉上多春色，夜夜邀我作客，一肚皮的牢騷，滿嘴巴的酒氣，待我極親熱。最近造反當了官，臉上忽來秋色，猛揭我的“放毒”，狠批我的“復辟”，交情竟斷絕。（）第二天是個陰濕的日子，灰色的云層，壓得很低，下著蒙蒙的牛毛細雨，石板路上濕滑滑的。朱老忠和江濤踩著滿路的泥濘，到模范監獄里去。（）他在《驚濤》里，不但寫出了自然界的驚濤駭浪，而且寫出了在這種生死關頭的人們靈魂深處的駭浪驚濤。（）我沿著這無聲的滔滔金海，順成頭走去。這座熟悉而又陌生的城市，引起了我多少緬想。（）領導沒水平，解放這么長時間也不提高文化，這么下去領不了也導不了。（）原子真是小極了。五十萬到一百萬個原子，一個挨著一個排起“長蛇隊”來，也只有一根頭發的直徑那么小的一點兒。（）劇終的大幕終于落下了。近兩千名觀眾，全體起立，熱烈的掌聲長達兩分三十六秒。（）也妙，本來也算有點氣魄的昆明湖，看起來只象一盆清水。萬壽山，佛香閣，不過是些點綴的盆景。（）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了（）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（）你是革命第一，工作第一，他人第一，而有些人卻是出風頭第一，休息第一，與自己第一。（）我想：翻身農奴索朗阿爸，不正是一顆亮閃閃的夜明星嗎？（）這種感情象紅松那樣，根深蒂固，狂風吹不動，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。（）桃樹、杏樹、梨樹、，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。（回環兼擬人、排比套比喻）這就是文人學士究竟比不識字的奴才聰明，黨國究竟比賈府高明，現在究竟比乾隆時候光明：三明主義。（）春分剛剛過去，清明即將到來。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天：染我們張開雙臂熱烈地擁抱這個春天吧！（）足以紀念魯迅的，是魯迅自己的文章，自己的精神，自己的對于仇敵的認識與戰斗。（）在血雨腥風里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在土里的竹根。（）風失去了雨前的野性，輕輕地撫摸著草根；水珠在草尖上閃光，象粒粒珍珠在閃耀；朵朵野花開得那么嬌麗，紅的似火，黃的似金……（）朝日不如殘陽，晴天不如陰天，陰天不如月夜——月夜，再加上點兒螢火，一閃一閃的在尋覓荒草里的幽靈似的。（）蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚啊！（）于今，漢匈一家，情同兄弟，兄弟之間，不就要長命相知，天長地久嗎？長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知……（）他品味著香醇的酒味，品味著眾人的甜蜜的笑聲，品味著新的生活。（）總理的轎車開動了，我們的心哪，跟著總理向前，向前，……忘記了卸裝，忘記了時間，忘記了春寒……許久許久，周總理的音容笑貌，在我腦際縈繞；周總理的諄諄教誨，在我心中回響。（）真正的銅墻鐵壁是什么？是群眾，是千百萬真心實意地擁護革命的群眾。（）看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（）這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風吹不動，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。（）四、論述題1、就下面兩例說明排比與層遞的區別。=1\*GB2⑴、我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。=2\*GB2⑵、從國內外、省內外、縣內外、區內外的實際情況出發，從其中引出其固有的而不是臆造的規律性……2、副詞一般不能修飾名詞，但在特殊情況下可以，例如：炕上凈人最前面今天已經星期六了最上頭明天才初一僅僅七個學生只兩瓶黃酒屋子里光書請根據上面的例子歸納副詞修飾名詞的規律。3、形容詞一般能受副詞的修飾，但下面的不能，說說這些形容詞的特點。通紅雪白漆黑筆直湛藍噴香冰涼唯一無限相對共同袖珍大型真正紅彤彤香噴噴光燦燦黑糊糊白花花4、請寫出該“比”字句的構成要素。張飛是解放那年生的，那年齡就不用比了，他肯定比你大。5、分析下列幾個“除”字句的異同：=1\*GB2⑴除了英語，數學、物理也要學好。=2\*GB2⑵除了小王沒有去，所有人都去了。=3\*GB2⑶這幾天除了刮風，就是下雨。=4\*GB2⑷除了報名和面視，還要參加筆試和復試。=5\*GB2⑸除了這個房間外，其他房間全空著。=6\*GB2⑹（他是一個工作狂，）一天到晚除了工作還是工作。=7\*GB2⑺除喝了兩杯紅酒之外，另外還多喝了一杯白酒。6、下列是一組“NP了”的句子：大學生了！（+）男學生了！（--）小伙子了！（+）小孩子了！（--）但是有的可以成立，有的不能成立，為什么？7、看下列的句子反映了句子成分的什么性質？我萬分激動。我激動萬分。他泡了滿滿的一杯茶。他滿滿的泡了一杯茶。一張票三元錢。三元錢一張票。客人來了。來客人了。多好的天氣啊。天氣多好啊。8、觀察下面兩個例子，說明它們所包含的前后兩個小句之間的語義關系。他留下來了，她哪敢這么鬧？他沒留下來，她哪敢這么鬧？9、舉例說明“把”字句的特點。10、舉例說明比擬和比喻的區別。11、依據以下兩例子總結說明并列復句與順承復句的區別：①公路沖跨了，樹木沖斷了，房屋沖塌了。②大堤決口了，洪水撲進村了。房屋沖塌了。12、指出下列兩個句子所使用的修辭手法，并歸納出它們的區別。①正是這些剝削階級留下的臭垃圾阻塞著我們的去路……②一間陰暗的小屋子里，上面坐著兩位老爺，一東一西。東邊一個是馬褂，西邊一個是西裝。五、問答題1、從跟小句的關系看，短語有什么特點？2、什么是整比、偏比和領比？舉例說明。3、“才”字句的表義類型有那些？4、什么是復句的關系類別？5、為什么要進行語法現象的動態分析，并說明什么是語法的動態分析？6、什么是小三角的“表——里——值”？7、修辭學和修辭學的任務和作用是什么？8、請結合例子談談應該如何看待語言運用的動態性。9、簡述假設復句與因果復句的區別：10、簡述對比與對偶的區別：華中師范大學網絡教育《現代漢語語法與修辭》練習測試題庫參考答案一、填空1、語法規則本身的系統語法科學的系統。2、語言材料單位語言使用單位3、語言的結構規則4、詞的組合能力詞的造句功用詞的語法形式5、語素短語句子語氣6、目標理論事實7、普通形容詞非謂形容詞8、小句復句句群句子語氣9、陳述語氣疑問語氣祈使語氣感嘆語氣10、是非問特指問選擇問嘆詞問11、參比項比較視點比較結論12、整比偏比領比13、歸同性加合顯異性排除別無他選的排除14、因果類復句并列類復句轉折類復句15、超句性向心性連貫性16、“普——方——古”17、“表里印證”“語值驗察”18、以方證普19、修辭手法修辭理論語言風格20、加合式滲透融合式滲透框架借用式滲透21、開放性藝術性獨創性22、客觀性原則動態性原則研討性原則23、復指名詞24、非主謂祈使25、名動26、動賓動詞27、非主謂句感嘆句28、歸同性加合29、顯異性排除30、整比31、偏比32、領比33、移覺移就34、仿擬拈連35、錯綜警策36、組合特點、結構特點37、動賓、主謂38、主謂短語39、組合能力、造句功用40、實詞和虛詞41、（1）的（2）地（3）的（4）的（5）得42、語氣、陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句、結構43、暗喻44、以作者代作品45、（1）B（2）A（3）E（4）D46、（1）介詞（2）連詞（3）動詞（4）動詞二、判斷1、（×）2、（√）3、（×）4、（√）5、（×）6、（√）7、（×）8、（√）9、（√）10、（×）11、（√）12、（×）13、（×）14、（√）15、（×）16、（×）17、（√）18、（√）19、（×）20、（√）21、×22、×23、√24、√25、√26、×27、×28、×29、×30、√31、√32、×33、×34、×三、分析題1、（1）極為（副詞）放假（動詞）火線（名詞）關于（介詞）極點（名詞）假如（連詞）所以（連詞）對于（介詞）相信（動詞）以及（連詞）哪兒（代詞）今年（名詞）希望（動詞）真正（形容詞）多少（代詞）莫非（副詞）關于（介詞）許多（數詞）沒有（動詞）前后（名詞）（2）對于人類（動賓）緊密團結（偏正）調查清楚（正補）長江以南（方位）爸媽他們（復指）步伐堅定（主謂）司機老王（復指）熱烈歡迎（偏正）群山環抱（主謂）開得及時（正補）鮮花似的（比況）從哪里（介賓）生動活潑（聯合）不怎么樣（偏正）將近兩點（動賓）變得更好（正補）三十左右（方位）應該你去（能愿）這么些（量詞）正確的（的字短語）2、（1）人民群眾有無限的創造力主謂聯合動賓定心當年最繁華的一條大街上方位定心狀心定心狀心派三連和五連繞到敵人背后佯攻動賓連動聯合動賓定心每次下地都不高興連動狀心狀心定心動賓狀心1、

昨天從家鄉傳來振奮人心的好消息狀］中狀］中動|賓定）中定）中

2、

希望參加去北京的旅行團動|賓動|賓定）中動|賓

3、

派人去通知小王馬上來報到兼～語主||謂連┊謂兼～語主||謂連┊謂狀］中

4、

痛得我差點掉眼淚中〈補主||謂狀］中動|賓

5、

他能不能馬上來還是個問題主||謂主||謂狀］中狀］中動|賓聯+合狀］中定）中

6、

把你妹妹小英的情況給大家介紹一下狀］中介|賓狀］中定）中介|賓中〈補同=位定）中

7、

做一個有理想有作為的青年動|賓定）中定）中聯+合動|賓動|賓

8、

世界珍貴稀有動物熊貓的故鄉中國同=位定）中同=位定）中定）中聯+合

9、

王才喝口水站起身走了出去主||謂連┊┊謂動|賓動|賓中〈補

10、告訴我他怎樣來這兒動|賓動|賓主||謂狀］中動|賓

（二）

分化下列歧義短語1、他的哥哥和妹妹的三位朋友他的哥哥和妹妹的三位朋友聯+合定）中

2、看打乒乓球的中小學生看打乒乓球的中小學生定）中動|賓

3、我們五人一組我們五人一組主||謂主||謂主||謂同=位

4、關于植樹造林的建議關于植樹造林的建議介|賓定）中

5、罵他朋友的孩子罵他朋友的孩子動|賓定）中

（三）指出下列句子的句型并分析它們的層次成分1、

2、

這件事給了他很深刻的教訓。句型：主謂句—動詞謂語句—動賓主||謂謂語句—雙賓句定）中動|賓動|賓定）中

2、

3、

我弟弟極力主張到杭州去旅游。句型：主謂句—動詞謂語句—動主||謂賓謂語句定）中狀］中動|賓3、據說，廠長已經找了你三回了。句型：主謂句—動詞謂語句—動補謂語△△主||謂句狀］中中〈補動|賓4、這個問題回答的人不多。句型：主謂句—主謂謂語句主||謂定）中主||謂

5、這臺計算機學校的。句型：主謂句—名詞謂語句主||謂定）中的字短語6、老王勸他馬上騎車去請醫生。句型：主謂句—動詞謂語句—兼語連謂主||謂連用句兼～語主||謂連┋┋謂

7、我們對他的品德還是很清楚的。句型：主謂句—形容詞謂語句主||謂狀］中狀］中動|賓

8、叔叔，你去動員他留下來看戲。句型：主謂句—連謂兼語連謂△△主||謂連用句連┊謂兼～語主||謂連┊謂

9、中國女排飛到漳州開始訓練。句型：主謂句—動詞謂語句—連謂主||謂謂語句定）中連┊謂中〈補動|賓（2）這篇理直氣壯、詞句鏗鏘的駁議，‖充分顯示了他敢于堅持真理的可貴品質。══════════════─────────────────﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋()()oo[]oo()()oo趙州橋高度的藝術水平和不朽的藝術價值，‖充分顯示了我國勞動人民的智慧和力﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏[]···（）····量。﹏·據研究，從外界進入人腦的信息，‖有百分之九十以上來自眼睛。···（）···﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝這件事，‖中國人的經驗太多了。（3）他才三十出頭，//（遞進）而且既沒有什么學歷，///（并列）又沒有多少工作經驗，/（轉折）但是，不管干什么，///（讓步）他都非常認真負責，//（因果）所以段所長總是把一些重要的任務交給他。這個阿多高興起來時，什么事都肯做，//（并列）不管碰到同村的女人們叫他幫忙拿什么家伙，////（選擇）或是下溪去撈什么，///（讓步）他都肯；/（轉折）可是今天他大概有點不高興，//（因果）所以只頂了五六“團扁”去，///（轉折）卻空著一雙手。倘或安適之還沒來，/（假設）她一定死死地釘在那預約見面的地方，//（并列）縱使發生了火災、洪水、地震，////（選擇）或者爆炸了一顆氫彈，///（讓步）只要她不死，////（條件）她一定牢牢地站在那兒，/////（并列）站在那兒等待他的到來。內容有分量，//（假設）盡管文章短小，///（轉折）也是有分量的；/（并列）如果內容沒有分量，//（假設）不管寫得多么長，///（轉折）愈長愈沒有分量。車搖慢了，|||線抽快了，||線就會斷頭；|車搖快了，|||線抽慢了，||毛并列假設并列并列假設卷、棉條就會擰成繩，|||線就會打成結。并列掌柜是一幅兇臉孔，|||主顧也沒有好聲氣，||教人活潑不得；|只有孔乙己到店，并列因果并列|||才可以笑幾聲，||所以至今記得。條件因果

那里有許許多多的事他不明白，||聽朋友們在茶館里議論更使他發胡涂，|因為一遞進因果人一個說法，||而且都說得不到家。遞進雖然是滿月，|||天上卻有一層淡淡的云，||所以不能朗照；|但我以為這恰是到了好轉折因果轉折處——酣眠固不可少，小睡也是別有風味的。固然，如果不認識矛盾的普遍性，||就無從發現事物運動發展的普遍原因或普遍的根因果據，|但是，如果不研究矛盾的特殊性，||就無從確定一事物不同于它事物的特殊本質，|||轉折假設并列就無從發現事物運動發展的特殊原因。（五）指出下列一段話中使用的修辭格1、也妙，本來也算有點氣魄的昆明湖，看起來只象一盆清水。萬壽山，佛香閣，不過是些點綴的盆景。（兩個比喻前后連用）2、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反復、比擬連用）3、過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（對偶套比喻）4、你是革命第一，工作第一，他人第一，而有些人卻是出風頭第一，休息第一，與自己第一。（對比套排比、反復）5、我想：翻身農奴索朗阿爸，不正是一顆亮閃閃的夜明星嗎？（比喻兼反問）6、這種感情象紅松那樣，根深蒂固，狂風吹不動，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。（比喻兼排比）7、桃樹、杏樹、梨樹、，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。（回環兼擬人、排比套比喻）8、這就是文人學士究竟比不識字的奴才聰明，黨國究竟比賈府高明，現在究竟比乾隆時候光明：三明主義。（排比、諧音雙關、仿詞、反語、借代）9、春分剛剛過去，清明即將到來。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天：染我們張開雙臂熱烈地擁抱這個春天吧！（對偶、引用、對偶套比喻、排比套反復兼雙關和借喻、擬人）10、足以紀念魯迅的，是魯迅自己的文章，自己的精神，自己的對于仇敵的認識與戰斗。（排比兼反復）11、在血雨腥風里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在土里的竹根。（回環、頂真、層遞）12、風失去了雨前的野性，輕輕地撫摸著草根；水珠在草尖上閃光，象粒粒珍珠在閃耀；朵朵野花開得那么嬌麗，紅的似火，黃的似金……（擬人、比喻、對偶套比喻）13、朝日不如殘陽，晴天不如陰天，陰天不如月夜——月夜，再加上點兒螢火，一閃一閃的在尋覓荒草里的幽靈似的。（排比、頂真、反復、比喻）14、蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚啊！（拈連、通感、對比兼比擬）15、于今，漢匈一家，情同兄弟，兄弟之間，不就要長命相知，天長地久嗎？長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知……（頂真、比喻、反問、回環）16、他品味著香醇的酒味，品味著眾人的甜蜜的笑聲，品味著新的生活。（排比、拈連、通感）17、總理的轎車開動了，我們的心哪，跟著總理向前，向前，……忘記了卸裝，忘記了時間，忘記了春寒……許久許久，周總理的音容笑貌，在我腦際縈繞；周總理的諄諄教誨，在我心中回響。（比擬、反復、排比、對偶）18、真正的銅墻鐵壁是什么？是群眾，是千百萬真心實意地擁護革命的群眾。（設問兼暗喻）19、看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（比擬套比喻）20、這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風吹不動，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。（明喻、夸張兼對偶）3、仿詞借代比喻拈連對偶比擬頂針夸張移覺移就換義別解飛白分飾對比映襯錯綜警策拆詞換算精算四、論述題1、就下面兩例說明排比與層遞的區別。=1\*GB2⑴、我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。=2\*GB2⑵、從國內外、省內外、縣內外、區內外的實際情況出發，從其中引出其固有的而不是臆造的規律性……排比與層遞的區別=1\*GB2⑴是排比，=2\*GB2⑵是層遞。兩者的區別在內容上：排比格的幾項，內容之間是平等并列的；層遞格的幾項，內容之間是遞升或遞降的（=2\*GB2⑵是遞降），有層級性。2、副詞一般不能修飾名詞，但在特殊情況下可以，例如：炕上凈人最前面今天已經星期六了最上頭明天才初一僅僅七個學生只兩瓶黃酒屋子里光書請根據上面的例子歸納副詞修飾名詞的規律。人物名詞受到副詞光或凈的修飾，共用在方位詞后，表示某一地點普遍存在某人某事。時間名詞，在用作謂語直接對某個時間點加以表述的時候，可以受某些時間副詞或頻率副詞的修飾。許多方位詞，還有某些方位意義明顯的其它方所名詞，可受某些副詞的修飾。名詞帶上數量詞。前頭可以用表范圍或頻率的副詞。3、形容詞一般能受副詞的修飾，但下面的不能，說說這些形容詞的特點。通紅雪白漆黑筆直湛藍噴香冰涼唯一無限相對共同袖珍大型真正紅彤彤香噴噴光燦燦黑糊糊白花花形容詞受副詞的修飾，這里的副詞主要指程度副詞和否定副詞的修飾。本身包含程度的形容詞不能再受程度副詞的修飾表示固定的，沒有程度高低之分的性狀的形容詞也不能用副詞修飾。由于含程度和表示固定的性質的形容詞都包含肯定的意義，因此也都不能受到否定副詞的修飾。4、請寫出該“比”字句的構成要素。張飛是解放那年生的，那年齡就不用比了，他肯定比你大。比較主項：他比較客項：你比較：比比較視點：年齡比較結論：大（注意：答題時五個要素都要答出來。）5、分析下列幾個“除”字句的異同：=1\*GB2⑴除了英語，數學、物理也要學好。=2\*GB2⑵除了小王沒有去，所有人都去了。=3\*GB2⑶這幾天除了刮風，就是下雨。=4\*GB2⑷除了報名和面視，還要參加筆試和復試。=5\*GB2⑸除了這個房間外，其他房間全空著。=6\*GB2⑹（他是一個工作狂，）一天到晚除了工作還是工作。=7\*GB2⑺除喝了兩杯紅酒之外，另外還多喝了一杯白酒。=1\*GB2⑴=4\*GB2⑷=7\*GB2⑺屬于歸同性加合“除”字句。歸同性加合是句子中心部分用“也”和“還”的“除”字句。代表格式是：“除（了）A（VP1），B也VP1”和“除（了）A，還B”。=2\*GB2⑵=5\*GB2⑸屬于顯異性排除“除”字句。它是句子中心部分用“都”“全”的“除”字句。代表格式：“除（了）A（VP1）B都VP2”和“除（了）A（VP1）B全VP2”。顯異性排除有兩個顯著的特點：第一，VP1和VP2在語義上是對立的；第二，在說話人的心中，A+B=1（100%），即邏輯上是周延的，B在數量上明顯多于或大于A。=3\*GB2⑶=6\*GB2⑹屬于別無他選的排除。他的典型格式：“除了A就是B”和“除了A還是A”6、下列是一組“NP了”的句子：大學生了！（+）男學生了！（--）小伙子了！（+）小孩子了！（--）但是有的可以成立，有的不能成立，為什么？“大學生了/小伙子了”，可以概括為“NP了”。“大學生、小伙子”這兩個詞，意義各不相同，但都具有推移性的特征：“大學生”是有非大學生推移而來，“小伙子”是由非小伙子推移而來。不具備推移性的語義特征的名詞，就不能說成“NP了”比如，“男學生”不是由非男學生推移來的，因而不能說成“男學生了”。看下列的句子反映了句子成分的什么性質？我萬分激動。我激動萬分。他泡了滿滿的一杯茶。他滿滿的泡了一杯茶。一張票三元錢。三元錢一張票。客人來了。來客人了。多好的天氣啊。天氣多好啊。反映的是句子成分的應對性由于表達的需要，作甲句子成分的詞語和作乙句子成分的詞語有時候可以互換，互換后，甲詞語成為乙成分，乙詞語成為甲成分，但不改變句子的意思。句子成分的應對性大致有這么幾類：主—賓應對，是指某個詞在一個句子里是主語，在另一個句子里成了賓語，但兩個句子的句義基本相同。如，客人來了。（客人：主語）來客人了。（客人：賓語）狀—補應對，是指某個詞在一個句子里是狀語，在另一個句子里成了補語，但兩個句子的句義基本相同。如，我萬分激動。（萬分：狀語）我激動萬分。（萬分：補語）定—狀對應，是指某個詞在一個句子里是定語，在另一個句子里成了狀語，但兩個句子的句義基本相同。如，他泡了滿滿的一杯茶。（滿滿：定語）他滿滿的泡了一杯茶。（滿滿：狀語）定—謂應對，是指某個詞在一個句子里是定語，在另一個句子里成了謂語，但兩個句子的句義基本相同。多好的天氣啊。（多好：定語）天氣多好啊。（多好：謂語）主—謂應對，是指某個詞在一個句子里是主語，在另一個句子里成了謂語，但兩個句子的句義基本相同。如，一張票三元錢。（一張票：主語；三元錢：謂語）三元錢一張票。（三元錢：主語；一張票：謂語）觀察下面兩個例子，說明它們所包含的前后兩個小句之間的語義關系。他留下來了，她哪敢這么鬧？他沒留下來，她哪敢這么鬧？這兩個小句的語義是由后小句反轉來進行逆序裁定的。前一例的前小句“他留下來了”不再是詞面含義，而是其反面：他實際沒留下來。等于說：正因為他沒留下來，所以她才敢這么鬧。后一例的前小句“他沒留下來”也不再是詞面含義，而是其反面：他實際留下來了。等于說：正因為他留下來了，所以她才敢這么鬧。9、舉例說明“把”字句的特點。（1）“把”的后邊一般是名詞，表示有定的、被處置或受影響的人或事物。如：他把嗓子喊啞了。（受影響）你把衣服整理整理。（被處置）（2）“把”和后邊的詞語一起組成介詞短語，作狀語，修飾的動詞不能是簡單形式的一個動詞，特別是不能用一個單音節的動詞。例如：我把信一看，簡直氣壞了。你把信交給領導！你把信復印一下！（動詞性短語）你把信寄走！你把信撕了！（帶動態助詞）你把信看看！（動詞的重疊形式）（3）否定詞“不、沒”一般用在“把”的前面。10、舉例說明比擬和比喻的區別。梅雨潭閃閃的綠色在招引著我們。群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國大地沉浸在巨大的悲痛之中。比喻和比擬都將兩個事物巧妙地關聯起來形成的，都有使表達形象化的效果。但二者有明顯的不同：從構成形式上看，比喻中喻體必不可少，而比擬中的擬體則不出現，只是把它所具有的情狀或行為掛到本體上去。如上例的擬人中，擬體是“人”，但他沒有出現，他的作用是用“人”所具有的“招引”行為來描述本體“綠色”。從表達的側重點來看，在比喻中喻體和本體之間存在著相似關系，它是突出兩事物的相似性；而在比擬中擬體和本體之間的聯系是通過說話者的想象而變通融合起來的，因而比擬重在突出兩種事物之間的某些差異。11、依據以下兩例子總結說明并列復句與順承復句的區別：①公路沖跨了，樹木沖斷了，房屋沖塌了。②大堤決口了，洪水撲進村了。房屋沖塌了。例①幾個分句前后可以互換而意思基本不變，分句間按雁行式排列，因而是并列復句；例②幾個分句的順序有先后，位置不能互換，分句間關系是相繼的，按魚貫式排列，因而是順承復句。12、指出下列兩個句子所使用的修辭手法，并歸納出它們的區別。①正是這些剝削階級留下的臭垃圾阻塞著我們的去路……②一間陰暗的小屋子里，上面坐著兩位老爺，一東一西。東邊一個是馬褂，西邊一個是西裝。比較這兩個例句我們就可以發現借喻和借代的區別：（1）構成的基礎不同。構成借喻的基礎是相似點，即要求喻體跟本體有某方面的相似；構成借代的基礎是事物的相關性，即要求借體跟本體有某種聯系，如借體是本體的局部、形象上的特征、穿著、商標、產地、作者等。例②就是以穿著來代表人，“馬褂”代表穿馬褂的人，“西裝”代表穿西裝的人。（2）借喻著重在“喻”，用喻體來打比方；借代著重在“代”，干脆用借體稱代本體。（3）借喻往往可以改變成明喻或暗喻，借代卻不能換作明喻或暗喻。

五、問答題1、從跟小句的關系看，短語有什么特點？從跟小句的關系看短語的界域。從總體上看，短語從屬于小句，為小句所控制，這可以從三方面來觀察。第一，短語的具體組合，為造句的具體需要所決定。例如，“跑+NP”是動賓短語。造句的意旨不同，這一動賓短語的具體組造也不同，如“跑官”“跑票”“跑錢”，而且這些詞只有進入了句子才能真正弄懂意義。第二，短語的結構類型為小句的結構類型所包容。短語的“動賓”“主謂”“定心”“心補”等結構，沒有一種是不能在小句中找到的。第三，短語的語義內涵，為小句的結構格局所顯示。例如“學習文件”是一個具有歧義的短語結構，但他進入小句后，他的意義就會固定。如“我們下午學習文件”“我們下午領學習文件”。很明顯短語進入小句，其語義內涵的顯示受到小句結構的規約，這也表明小句在跟短語的相互關系中起主導作用。2、什么是整比、偏比和領比？舉例說明。從語形、語義相結合的角度看，“比”字句在比較類型上可分為整比、偏比和領比。=1\*GB2⑴整比表達整體與整體的比較，其語形都可以替代為：A比B怎么樣。例如，我的數學成績比他的外語成績好。=2\*GB2⑵偏比是客項用“的”字短語代替整個定心短語的整體比。例如，他的鉛筆比你的好。=3\*GB2⑶領比的參比客項，其詞語形式與參比前項短語的領屬定語語義類型相同。例如，他的鉛筆比你多。從語形上看，“比”字句的常見句式有三類。=1\*GB2⑴謂語是狀心短語。在這種結構中，介詞短語“比X”同受它修飾的部分一起充當句子的謂語。如，他比你有理想。=2\*GB2⑵謂語是主謂短語。在這類“比”字句中，介詞短語“比X”雖然也是作狀語，但是它是與被修飾的部分一起，充當句子謂語的一部分，即主謂短語充當句子的謂語。如，小王的情緒，昨天比今天高。=3\*GB2⑶謂語市動補短語。在這類“比”字句中，“比X”是充當句子補語的一部分。動補短語的動作是比較視點。如，他跑得比你快。3、“才”字句的表義類型有那些？=1\*GB2⑴表時間的“才”字句，其時間是句子表達的信息焦點。句子里的“才”是時間副詞。如，他才走了兩天。當時間焦點與已然動作聯系在一起時，句子表示發生動作的時間不長。如前例，表示走的時間不長；當時間焦點與未然動作聯系在一起時，表示離發生動作的時間還很長。如，他三點鐘才走。表示離走的時間還長。=2\*GB2⑵表數量的“才”字句，數量是句子的信息焦點。這種句式的“才”是量度副詞。其意義表示數量不多。如，好象他一共才去過5次。=3\*GB2⑶表條件的“才”字句，“才”前面的內容是后面內容的條件，這種句子中的“才”是關聯副詞。如，只有社會主義才能救中國。=4\*GB2⑷表語氣的“才”字句，所表示的語氣與其句子結構形式關系極大。“才”是語氣副詞。A“才+形容詞+呢”主要是強調程度之高。如，這種食物才難吃呢。B“才（不）+動詞+呢”，主要是強調立場不會動搖，其語義相當與一定。如，我才不去呢。C“才+是……”主要是肯定某種性質和情況。如，這才是好樣的。4、什么是復句的關系類別？從不同的角度，復句可以分為不同的類別，其中關系分類是最重要的分類，是構建復句的系統的基礎性工作。所謂關系類系統，就是根據關系的不同構建的類別系統。復