第頁2022教學實習報告教學實習報告范文錦集六篇

隨著社會一步步向前發展，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要留意邏輯的合理性。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是我為大家整理的教學實習報告6篇，歡迎大家共享。

教學實習報告篇1

實習雖然只是短暫的一個半月，卻是高校生涯中最精彩的一段。初為人師，酸甜苦辣，百般味道盡在心頭。回想當時，我們懷著熱忱而年輕的心奔赴實習學校，心中有一些激烈，一絲忐忑。時間轉瞬即逝，告辭之際，看到他們臉上的不舍，牢記一張張稚嫩的臉龐，在心中默念：感謝你們，老師恒久不會遺忘你們的。在這一個半月的實習里，絲絲點點，都在我心中留下深深的烙印。

實習主要有教學實習和班主任實習兩方面，各有各精彩，各有各體會。

"養兵千日，用兵一時"，三年高校學習的錘煉，讓我們積淀了肯定的理論學問，卻缺乏實踐。實習之前，對實習學校的詳細狀況不甚了解，因此更是養精蓄銳，做足了充分的打算，細致鉆研教材，打算教案，課件等等，以備時常之需。到實習學校之后，盡快適應環境，向班主任，科任考試了解學生狀況，上課狀況。

我實習的學校是一所一般中學，學生基礎較差，大多數對學習沒有愛好，上課多數講閑談或昏昏欲睡。愛好才是最好的老師，要讓學生學習必需先激發他們的愛好。所以，上課肯定要有新意，有自己的特色別出心裁之處才能激發他們的愛好。"知己知彼，百戰不殆"，給學生上課首先要了解他們上課的狀況。在見習周里，我聽了年級里全部語文老師的課，還聽了其他科目的科，從課堂上了解學生上課反應，接受狀況，以及視察老師是如何引導學生，如何調動學生的主動性，并且做好聽課記錄，記好筆記。即便是我上課那幾周也爭取時間去聽效果較好的老師的課，借鑒其教學方法，對教材的把握和理解。以下是我的一些體會：

1投其所好

學生上課時間很緊，他們極其希望課間能夠聽音樂調整一下。凡是我的課，我都會在上節課下課鈴響就進教室，打開多媒體，給學生放音樂，主要是學生熟識的流行音樂。學生聽到音樂就特殊興奮，有些還大聲跟著唱，學生的倦態全都消逝了。我更以此為"誘餌"誘導學生上課仔細聽講。學生喜愛聽音樂，投其所好，學生會對你產生好感，覺得這個老師挺了解學生的。既讓學生得以放松，又能得到較好的效果。

2活躍課堂氣氛。

學生上課簡單不用心聽講，老師得留意調動課堂氣氛，活躍課堂，才能吸引學生的留意力。

課前導入。導入雖然是導線卻極其重要，可謂"位小居高"，假如那幾分鐘能吸引學生的愛好，那整節課則事半功倍。所以，我在上課導入這部分是備足功夫。導入《揀麥穗》課文時，先放了羅大佑《童年》的歌曲，讓學生自由發言講自己童年的故事，充分調動氣氛，也熬煉了學生的口頭表達實力。學生饒有興致地走入作者筆下的童年往事。

在講授課文的同時穿插進課外學問，學生對課外的學問是特殊感愛好的。比如，課文《"布衣總統"孫中山》，先講一些有關孫中山的好玩軼事，讓學生對人物產生愛好，在分析課文時提到"剪辮子"講了一些歷史故事，學生聽得興致勃勃，特殊仔細。

點名方式。傳統上老師提問時會點學生的名字來回答問題，一節課增加互動提問次數是比較多的，形式一樣則簡單厭煩。于是，我有時會點學生的座位號，有些問題則以小組為單位，每組選派代表回答問題，這些適時的改變讓學生倍感簇新。

3獎罰有度，適時激勵

每個學生都有劇烈的表現欲，希望得到老師的重視和確定，在課堂上老師對學生的表現要剛好地做出反應，賜予肯定的確定和激勵。思索回答問題時，許多學生都缺乏自信，即便是知道答案也不敢站起來說，老師則要做出適當的引導，激勵學生英勇說出自己的看法，不論學生回答的如何先表揚，確定其中某部分，再具體講解分析。回答的好的充分表揚，掌聲激勵。在課堂上，掌聲是很好的"催化劑"。有時學生小聲說出答案，我特地叫回答正確的學生站起來，掌聲表揚，能適當調整課堂氣氛，更能調動學生的主動性，這招特殊適用于成果差或缺乏自信的學生。

假如部分學生上課不用心時，多次示意后則會提問這些學生，以此作為提示，此類的主要是一些偏難的問題。另外一種方法就是提簡潔問題，我對那位學生說"剛才你違反了課堂紀律，現在給你兩個選擇，要么你回答正確這個問題，全班同學做評委推斷你的答案，要么下課后默寫某課的古詩文。"至于選用哪種方式，則要依據詳細狀況做出應變，老師在上課時不僅要講授學問，還要擅長"察言觀色"。

教學實習報告篇2

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八，九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我特別感動。

聽了一周的課之后，我起先走上講臺，起先了自己的第一篇"處女作"。當然，剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應變實力不強，課堂出現了"講課重點不突出，講課依次不清，師生協作不夠默契"等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格根據學校和指導老師的要求，仔細細致地備好課，寫好教案，主動向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課實力。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如學生的不協作就經常令我痛心疾首。當時有人建議我運用強制的方法。如罰站，罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教化工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的學生在上我的課時仔細多了，還主動舉手回答問題。

八，九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法限制，現在卻可以很好地限制課堂，干脆向課堂要效益了。

俗話說："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"愛好對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必需把學生的學習愛好調動起來，使他們在歡樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都實行以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充，訂正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和主動性，由"要我學"轉化為"我要學"的教學方式。激發了學生深厚的學習愛好。

小學二年級的學生喜愛炫耀自己，于是我依據他們的特性和年齡特點，特別注意激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說："真好"，"真洪亮"，"還不錯"等等。他們得到老師的贊揚，主動性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫全部的同學用"棒，棒，你真棒！"的激勵話語來激勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生心情飽滿，起到了很好的教學效果。

批改作業，訂正學生的錯誤是特別重要的。我在訂正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并依據各個學生的狀況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生訂正錯誤的機會，直至相識了錯誤并改正為止。對于個別狀況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教化工作者，就是要有這樣的耐性，才能把學生的缺點訂正過來。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學生都還小，自我組織和約束實力都還很差，特殊是后進生更差。這就須要老師牽著他們走，告知他們應當怎樣做。我特殊注意對后進生的工作，要實現"沒有教不好的學生"的教化志向，因為我信任沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我特別注意我自身素養的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐性地教化他們，跟他們閑聊，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成果不志向就懷疑孩子的實力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成果都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。

時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學閱歷得到了一個質的飛躍，我學到了許多書本上學不到的學問。"學問是永無止境的。"在取得好成果的同時，我時刻不忘超越自己，面對教化事業的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進。

教學實習報告篇3

20xx年7月3日～10日，歷史系20xx級35名本科生在3名指導老師的帶領下，前往敦煌及河西各地進行了一次收獲很大、意義非凡的教學實習和實地考察活動。說收獲很大，不僅體現在同學們沿著古絲綢之路參觀考察了該地區幾乎全部聞名的歷史文化遺存，深化了自己幾年來從課堂和書本上所學的相關歷史學問，并在實習歸來后寫成了十幾篇合格的實習報告，其中有三分之一的實習報告有相當的學術價值。而且通過這次實習，同學們身臨其境，極大地增加了歷史感，產生了深厚的學術愛好，許多同學在實習結束后明確了考研意圖，有些同學甚至確定了自己考研或者保研的專業方向。說意義非同尋常，主要是十幾年來，由于種種緣由特殊是經費極缺，歷史系的本科生教學實習都是就近進行，基本上是社會實踐性質，與專業的聯系不是很緊密，實習的主要功效并沒有得到很好的發揮，對此問題系領導始終非常關注，王希隆主任多次在黨政聯席會上提出要變更歷史系學生的實習狀況，系黨政聯席會也多次探討了本科生教學實習問題。

近些年歷史系在教學、科研和學科建設等方面取得了很大的成果，為進一步深化教學改革，提高教學質量，想方法使教學實習在學生的'專業學習方面發揮應有的作用，系黨政聯席會探討確定，從20xx級起先，教學實習實行赴河西進行實地考察這樣一種更加切合歷史學本科生培育目標的實習模式，并且肯定要把這種做法堅持下去。學校教務處也特別關注這次實習，在經費及其他方面供應了大力支持。作為長期規劃的第一步，本次活動在各方面的閱歷都意義重大，鑒于此，對這次實習的全過程、實習的主要收獲和意義以及存在的一些不足進行仔細細致地總結是特別必要的。

這次實地考察歷時8天，行程3500公里，參觀考察了張掖、肅南、酒泉、嘉峪關、敦煌、安西、山丹、武威等市縣的十幾處歷史文化名勝和相關的幾個博物館，同學們在老師的指導下做了具體的記錄。國家重點探討所負責人鄭炳林教授一路上在汽車行駛過程中隨時給同學講解并描述沿途的歷史和地理沿革以及到下一個目的地應關注的主要問題，使同學們對這次考察在時間和空間上能夠產生立體的印象和概念，同時也使學生在參觀每一處古跡時能夠有的放矢，有效利用并不充裕的參觀時間。但這8天只是本次實習的主體部分，而整個實習大致可分為四個階段，下面就分階段回顧一下這次實習的全過程。

第一階段：前期打算

在系里確定了目的地和動身時間以后，確定由歷史系主管教學工作的喬健副主任擔當這次實習的領隊，全面負責實習各方面的工作。在喬健老師的部署下，打算工作起先驚慌地進行。從四月中旬起先，在20xx級本科四個專業中開展了多次動員，說明這次實習的目的和意義。隨后在對這條線路相當熟識的牟范書記和馮培紅老師的幫助下制定了具體的行程表，確保在外期間每天都能夠勞逸結合，使大家不因旅途勞累而影響參觀考察的效率，同時也最大限度地節約時間，從而有效利用有限的經費。在此基礎上進行了充分的學術方面的打算工作，在動身前一個月，請在敦煌學及河西歷史文化探討方面有相當造詣的杜斗誠教授給同學們做了專題學術報告，重點講解此次實習參觀的石窟寺的歷史沿革、保存狀況、探討現狀及其主要的藝術特點和史學價值，使同學們對參觀考察對象有了初步的、總體的相識。同時要求學生們依據各人的愛好和特長自愿組合，三到五人組成一個實習小組，確定本小組在這次實習中的主要工作任務以及人員分工，結合老師們的講解和自己平常的積累，制定本小組在各個參觀考察地點主要關注的問題和探討主題，并圍繞確定的主題進行扎實的資料搜集工作，為實地參觀考察做充分的學問打算。在動身前一周確定了人員名單，依據人數和專業建立三個大組，每組選定一個組長，負責協調本組全體人員在任何時候都必需準時、統一地行動，也確定了同學、組長和帶隊老師三個層次之間的雙向聯系方式，從制度上嚴格保證在外期間全部人員的平安。臨行前幾天，喬老師、牟范書記和辦公室陳吉平主任訂好了車，預訂了全部日期的住宿床位，并且多方比較，盡可能找到既平安衛生又價格便宜的旅館和款待所，使更多的經費用于同學們的參觀考察。打算工作基本就緒后，臨行前一天晚上，由鄭炳林老師對各個參觀考察對象做了整體講解，指出同學們應關注的要點。喬健老師多次強調了平安留意事項，細致周到地布置了衣食住行方面的支配。

其次階段：實地參觀考察

20xx年7月3日早晨7時，實習隊伍整裝待發。系黨政領導一起來為大家送行，教務到處長張振國老師也親自到場做了簡短但卻切中關鍵、寓意深長的講話，這更使同學們激昂不已。

7月3日實習隊伍到達的第一站是新河驛長城。在此之前已經看到了綿亙數十里的長城，漢長城在北，明長城在其里，兩者相距10～80米之間。這些曾經起過重要作用的宏大建筑現在已變成了一段段矮墻。其次站是本次實習第一個重點考察對象——張掖大佛寺及山西會館。大佛寺建于西夏永安元年，明清時期屢有修繕。該寺建筑布局基本上是常規的佛寺模式。殿外門東西兩側有青磚浮雕經變畫兩鋪，分別描繪了釋迦生前于其太子祗樹給孤獨園內精舍說法和阿彌陀佛及觀音大勢至菩薩所在西方凈土的場景。作為經變畫，這兩鋪同敦煌等河西石窟壁畫有一脈相承的因素。有同學將其進行比照，對很多細微環節提出了自己的疑問，如佛之禪定印與榜題“說法圖”相違；靈鷲山說法同榜題“西方圣境”相悖；觀音大勢至的和尚裝亦異于他品等等。大佛殿內臥佛一身，弟子十身，菩薩二身。臥佛是該寺最聞名也最具探討價值的文物，較之犍陀羅佛教雕塑及河西其他佛涅槃像，其特別之處在于：沒有摩耶奔喪、迦葉撫足的表現；沒有阿難昏于床前或深思冥想之情景；沒有世俗僧眾苦痛流涕及拔發剖腹割耳等古印度習慣之刻畫；也沒有婆羅雙樹這一象征性植物之塑造。臥佛身后十弟子皆雙目圓睜，表情木然。鄭炳林老師給同學們具體講解并描述了涅槃經變所依托的經文及其表現形式，并著重指出臥佛手足處所立菩薩身上所著乃明朝服飾，這是辨別年頭的一個重要方法。

教學實習報告篇4

3月12日，我為期兩個月的校外實習活動正式起先了。我明白，此次校外實習活動是我提高自己、了解實際教學的好機會。我會仔細對待，珍惜機會，善始善終。很榮幸的是，第一周我就有機會參與了由中原名師程黎地理工作室主辦的高三二輪復習研討會。本次研討會為期四天，共分為語數外、文綜、理綜和心理學四個部分。

第一次參與研討會，我既欣喜又激烈。在此次研討活動中，我傾聽了十幾位一線優秀老師對于高三二輪復習的獨到見解與建議。下面我從以下幾個方面來談談自己的體會。

在教化教學方面，令我印象最深刻的是有幾位老師都提到了讓學生自主制作學問點分布表，利用思維導圖來構建學問網絡。就以地理學科來說，構建學問網絡，不僅可以查漏補缺，夯實基礎。更重要的是可以培育學生綜合分析的實力，了解學問點中的聯系與區分，努力將零碎的學問有機地結合起來，便于學生整合學問，形成地理觀。除此以外，我還仔細學習了對于試卷的選擇、講析的方法。試卷肯定要精選必需要緊扣考綱，有針對性。對于試卷講析，我總結有以下幾種方法:一學生講解，老師訂正補充。二學生合作，自行改錯，自行解難。三老師講解，講重點熱點薄弱點，必需要有針對性。四要求學生有錯題及引導學生自我反思。此外，我還仔細視察了每位老師的語言表達，儀態儀表，PPT制作，從中我也學習到了許多。

在課件制作上我發覺，每位老師都有自己獨特的風格。其中最重要的是排版結構和邏輯性。有位老師運用全色背景加上白色文字時所要表達的內容更加醒目。有位老師在課間制作中穿插試題加強理解，使自己的觀點更加有勸服力。有位老師在課件中加入自編詩歌，加強學生記憶等。這些閱歷都是我應當學習與借鑒的。借助此次機會，我將自己在校所學的學問與一線老師的實踐相結合，從中找差距，自我反思，自我總結，以此來提高自己的教學水平和實力。因此，我也發覺自己存在許多不足。在接下來的教學實習中，我會更加努力，克服不足之處，爭取做到最好。

教學實習報告篇5

系別：中文系

班級：

學號：

姓名：

實習單位：

實習時間：20xx年9月至20xx年10月

指導老師：

實習班級：

實習內容：教學工作、班主任工作

一、實習目的

通過到中學實習，深化學習如何當好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實踐相結合，把所學的學問轉化為實力，不斷提高自身的綜合素養，以勝任現代老師崗位上的工作，為將來的教學工作打好基礎。

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在完小校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，我的教化實習工作了得了比較圓滿的勝利。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理藝術，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

二、實習內容及效果

（一）教學工作

因為我們所在的專業是主要是面對語文教化，因而被分到六年一班做實習老師兼班主任。指導老師是黃和老師，三十歲左右，言談爽利，是個特別有閱歷的優秀老師，他在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，他精益求精甚至每個細微環節都會給我更好的看法，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更簡單的發覺老師的意圖，接受新的學問等等。我是從第一周的星期五起先上課的，和老師說這是練習課，他不準備去聽，只是給你機會去和學生接觸，感受他們對學問的接受程度，為下周一的新老師上課做打算。這樣一來，心情放松了許多，講題目的時候，我發覺許多被我認為是很簡潔的事情，假如沒有對小摯友們提出問題，根本就會覺得其實教學也就那么回事，也不是那么困難，但是接下來學生的一個問題卻把我難住了，記得當時學生問的是一個詞的反義詞，但我卻總說不出來應當是個什么詞，結果只能跟學生說醇厚下去查查再跟你講好不好？這時我在學生的眼里分明看到了你不信任，這才感覺到教學的難度，才明白作為一名教化工作者，面對的并不只是傳授學問的媒介，更多的還是要關注學位生的身心健康問題。我想那個學生會從那次起先就會不太信任我這個老是了，在他心里我會是個不稱職的老師。

在上課之前教案要反復修改，再拿給和老師過目，他立刻會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就打算試講，上新課。他的六年級和三年級兩個班的語文都是我上，兩個班的學生的接受程度大同，但我的教學效果還是大同小異，因為都是語文課，講解的方法沒有多大變更，學問學生的接受程度不同所以講課的深度也就會不同，上兩個班最好的一點就是上完一個班級的課后立刻評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發覺自己真的在不斷成長。

上課，除了傳授新學問，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱忱和感受學習的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們供應寬松的而自由的思索環境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機會和同學共享自己的發覺成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是賜予更多的互動時間，讓學生充分探討或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發覺呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么限制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。洪亮拍三下手，學生們立刻有反應：一面雙臂做端坐姿態做好，一面說：快坐好！從而提示沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發覺有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小摯友立刻說：看黑板！諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學的調控手段，不得不提的是我們六年級的學生也創建了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現的特殊好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品嘉獎，這個措施結果很奏效，小摯友們也樂意為自己的小組爭取星星嘉獎。

(二)班主任工作

很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解，可能是我在這方面比較遲鈍一點吧。我所在班級的班主任是陳老師，他皮膚微黑，二十多歲的年輕老師，粉面含春威不露，他給我的班主任工作的建議是四個字：恩威并施（其實但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵）。看看四班，果真很整齊，再怎么吵鬧的場面，這位班主任一出馬,舉起右手：三秒鐘給我排好隊，刷刷刷，全員到位。眼神所到之處，個個屏聲肅立，多讓人驚異。這究竟是怎么練成的呢？經我多日視察，發覺這位真是貨真價實的嚴師啊！一旦發覺那些稍有差池的立即點名嚴厲指責。常常上語文課之前都是紀律整頓……雖然紀律很好，我還是不能贊同這種管理方式，因為孩子們和其他班的孩子相比更難呈現出甜甜的微笑。嚴多與寬，懲多于獎，冷面多于笑臉……這樣的教化方式對于小孩子或許太嚴苛了一點吧。莫非溫柔的老師會帶壞一個班嗎？班主任必需要夠“兇”嗎？再看同年級的楊老師的班級，這位三十歲左右，性情溫順的班主任的班級又是怎樣一個面孔呢？機會最終來了。這一天他有事要請假一個下午，所以想讓我看班。下午午會時間我去得略微晚了一點，正想不知沒有老師在場會多亂的局面，走進去，發覺全體學生都特別寧靜的做作業，講臺坐了一個小值日生，正在監督坐不住的孩子，整然有序呢！

后來我特意請教了楊老師，他的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監督的，一旦有人彈劾，狀況證明后就必需接受指責和必要的懲處。對于表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。我發覺楊老師特別會夸獎孩子，像學生做出來一個對于學生來說有點難度的題，他就會表揚了說“嗯，這個小孩真聰慧，將來肯定是個男的的人才，加油”；見女學生穿裙子來上課他會說“哇，這是誰家漂亮的公主啊，哎喲喲，我都看暈了(然后很夸張的做要暈倒的動作，引得四周的學生哈哈笑，女學生臉上也有絢麗的笑容)”等等。班主任的工作是瑣碎的，既有苦惱更有歡樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。

在完小，班主任的日常工作有：看早讀和午會，有時候是午睡；課間操和軍訓，學生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學生，他們活潑好動，簡單受傷。這些事情我們實習期間要幫助班主任做好。在我做班主任期間，面臨的一個問題就是學校搞軍訓，學生們平常都散漫慣了，在軍訓時總是不聽教官的，總是左右不分，所以學校要求每班班主任要在旁邊幫助教官進行軍訓活動，我的是六年級，想對還比較聽話點，但是馬老師的一年級就不同了，因為我們是民族地區所以少數民族學生多，更讓人手足無措的是一年級的大多數少數民族學生都不會講漢語，這就讓教官更是無從下手，只能是跟班主任手把手的教。我最欽佩的就是馬老師的那種耐性，他總是對學生一視同仁，對每個學生都能耐性講解不會的學問指導弄懂為止，這樣的耐性我是沒有的，所以說我還得多去培育自己的耐性才好。

三實習體會

兩個月的實習已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一個多月的里有我的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經驗。將是我今后走上工作崗位后的一筆財寶。在此，對我的指導醇厚和老師以及完小的全部老師表示感謝，感謝你們兩個月來對我的關切和幫助，我會在以后的工作中更加努力的想你們靠攏，努力爭取成為你們的一員，因為我真的喜愛教化者這份工作。

教學實習報告篇6

從7月21日到8月20日，我到深圳滿京華集團的喜悅里項目現場實習，實習期間我在工地的項目部擔當項目助理的職務。特別感謝公司給我這次實習的機會，讓我有機會到建筑工地現場觀看實習，讓我們親眼見習施工人員對建筑物實際施工。我很興奮能夠有這樣的機會，讓我學習到許多書本上學不到學問。

生產實習的目的在于通過實習進一步加深對工業與民用建筑的單位及分部工程的結構構造、施工技術、二次改造及外墻裝修裝飾等內容的理解，剛好鞏固了課堂所學理論學問。在實習期間熬煉適應社會及艱苦環境的實力，增加溝通交際實力。另一方面我們可以通過工作和見習，了解房屋施工的基本生產工藝過程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結構安裝、裝飾等)中的生產技術技能。最終一點我們還能與工人和基層生產人員親密接觸，學習他們的優秀品質和先進事跡。我這