河南機電職業學院機電設備修理與管理專業建設方案2013年3月一、專業建設基礎（一）專業背景1.職業崗位目標機電設備修理與管理專業主要面對機電行業，培育駕馭機電設備生產、安裝、調試、修理和管理等專業學問和技能的高級技能型人才。學生畢業后可從事通用機電設備、數控機床、電梯等設備的應用、修理、設計改造與管理等崗位。該專業根據教化部制定的培育目標為依據，在駕馭常規機電設備的修理與管理的技術基礎上，重點突出數控機床修理和電梯修理與管理行業，“工學結合”，學習并參與到實際生產經營過程中去。2.專業來源我院的機電設備修理與管理專業原為機電一體化專業（高職2011年開設）的一個專業方向，中職原有電梯修理、機電技術應用專業，數控修理（3＋2），這些專業已連續開設多年，本專業高職正式開設于2012年，首次招生50人。機電是我校的特色，數控、模具、電子電器等專業主要培育零部件加工方面人才，機電一體化技術專業側重于機電產品的生產制造、安裝、調試、應用，機電設備修理與管理專業是來解決其修理與管理須要的。這些專業可以形成專業鏈，同屬機電專業群。本專業是我校專業群的一個重要組成部分。在我院和上級各部門的大力支持下，校內基礎建設、師資建設、校內試驗實訓基地建設、校內內引進的數家機電類企業、以及校外實習實訓基地為實施機電設備修理與管理專業項目建設奠定了基礎。（二）實習實訓條件該專業目前擁有的試驗實訓場全部：機械加工實訓基地、數控加工實訓基地、焊接實訓基地、電工電子試驗室、電氣限制實訓室、PLC實訓室、液壓實訓室、氣動實訓室、數控加工仿真實訓室、數控修理仿真實訓室、數控修理實訓室、電梯限制試驗室、單片機試驗室、傳感器試驗室等校內試驗實訓基地20余個，教學工廠4個，目前正在建設的數控機床修理服務中心又成為該專業學生重要的實習實訓基地。另外，我系還與德遠電梯等多家校外企業建立廣泛的聯系，進行專業實習和頂崗實習。（三）師資隊伍機電設備修理與管理專業擁有一支教學閱歷豐富、學問結構合理、事業心強、師德高尚、協作協調、訓練有素的專業教學隊伍。共有專業老師22人，高級職稱老師7人，中級職稱10人，學術技術帶頭人及骨干老師6人，碩士探討生13人，有企業生產實踐閱歷的老師9人，雙師型老師達70%以上，另外，還有外聘本專業的大師、專家、能工巧匠10余人作為兼職老師。（四）教化教學改革近五年來，本專業老師參與了專業課“一體化教學”、“工學結合”、“課程技能化”多項教學改革，已主編、參編出版中職教材幾十部，有十幾項省市級科研課題立項，老師獲省級以上優秀教學成果多項。二、專業建設目標與內容主動適應“中原經濟區”建設在產業發展上提出大力發呈現代制造業的目標要求，堅持專業服務于產業，實施校企對接，深化工學結合、校企合作；進行課程體系與內容改革，開發特色教材，進一步改善實訓條件、優化師資隊伍，擴大招生規模。通過2～3年的努力，把本專業建設成為具有肯定規模的省級特色專業。（一）招生與就業到2015年，本專業支配達到招生報到200人，畢業率99%以上，初次就業率達到95%以上，專業對口率90%以上，社會評價高。（二）人才培育目標80%以上學生能夠較好的駕馭必備的基礎理論和專業學問，并能在實踐中敏捷運用，具有機電設備的操作、維護、調試和自動限制的實力，專業規定的職業資格或技能證書考試通過率達98%；計算機應用實力普遍較高；學生參與高職院校英語應用實力考試累積通過率達到75%以上。具有較強的創新學習實力和拓寬專業學問的實力。社會實踐和科技文化活動開展有成效，大多數學生具有良好的倫理道德、社會公德和職業道德修養，身心健康，具有良好的學習實力、工作實力和創新思維及實力，團隊合作意識和實力強，在各種技能競賽中均有獲獎。（三）人才培育模式與企業共同制定專業人才培育方案。以技術應用實力和基本素養為主線，構建與高職教化相適應的理論、實踐教學體系，形成具有顯明特色和專業特點的高技能人才培育模式。主動開展校企對接，通過學校的“自辦企業、合辦企業、引企入校”與企業建立緊密的聯系；通過訂單培育、校外實訓與頂崗實習等與更多行業企業建立聯系，開展合作。在校企合作方面開展“專業校企共建、課程校企共擔、教材校企共編、資源校企共享”；在深化工學結合開展“專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接、職業教化與終身學習對接”；校外實訓與頂崗實習校企之間要有協議、有支配、有管理、有考核，學生要有任務，企業要有反饋；在訂單培育方面要有明確的崗位和人才規格、數量要求。（四）課程體系和教學內容專業基礎專業學問與技能利用校企合作，與企業共建課程體系，改革教學內容。教學要求與企業崗位技能要求對接，課程內容與職業標準對接等措施，將企業生產的工藝流程、產品標準、服務規范等引入教學內容，建立課職業資格課程標準，基于工作過程構建機電設備修理與管理專業課程體系。引入企業新技術、新工藝，校企合作共同開發專業課程和教學資源，構建課程體系，建設5門專業基礎專業學問與技能職業證書職業證書職業領域相識實習相識實習測繪與計算機協助繪圖機械零部件設計電工電子技術訓練一般機床加工生產與質量管理頂崗實習……識圖與制圖手工零件制作識圖與制圖手工零件制作車床操作機電設備操作、維護生產管理工程制圖制圖員中級證書計算機等級證書制圖員中級證書計算機等級證書數控機床操作中級證書機械制造工藝機械制造與工藝編制計算機協助制造數控機床操作中級證書機械制造工藝機械制造與工藝編制計算機協助制造數控編程與加工工藝文件編制CAD應用數控加工數控編程電氣與PLC技術機電設備裝配安裝與修理電氣與PLC技術機電設備裝配安裝與修理電梯結構原理與安裝修理修理電工中級證書機電設備調試、修理電機與拖動機電系統檢測數控機床裝調修理專業課程技能化，提高專業教學的針對性、實戰性，增加學生實踐動手實力和創新實力。專業課根據理論“必需、夠用”，突出專業技能培育，《PLC限制技術》、《機電設備裝配安裝與修理》、《數控機床安裝調試與修理》等專業核心課程的內容具有針對性，以企業典型案例作為素材，在現有教材的基礎上，剛好補充新學問、新技術、新成果，突出專業與技能特色，形成本專業系列的技能化特色校本教材。爭取用三年時間開發本專業7門特色教材，開發建設3門院級精品課程和精品教學資源庫。利用精品課程的輻射作用，帶動其他課程的建設和發展。（五）教學模式的改革教學過程突出實踐教學，專業課全部采納理論與實踐的一體化教學模式，強調動手實力的培育，堅持在“學”中“做”，在“做”中“學”，增加綜合設計與實訓。對于不便一體化教學的專業基礎課，充分利用信息化手段，加強實踐應用，多支配實訓與課程設計，加強師生之間的互動。利用在企業建立的實訓基地，把一些實踐性強的課搬到車間、工地，由企業人員參與，現場上課，增加授課的直觀性、真實性、規范性。（六）完善的試驗實訓基地進一步完善教學試驗實訓條件，在原有試驗室的基礎上，完善機械拆裝試驗室、一般機床安裝修理試驗室、電梯安裝修理試驗室，搞好試驗室管理，完善試驗實訓制度，滿意本專業學生實訓要求。加強與現有合作企業的協作關系，拓寬合作領域，為學生供應足夠的實訓、實習條件。接著聯系高新技術企業，開發建設校外實訓基地，滿意學生工學交替及校外生產實習，增加學生就業機會。到2016年發展15個以上校外實訓基地。（七）優秀的教學團隊加強師德教化，轉變教化理念，支配老師輪番到企業實踐，提高老師隊伍的工程實踐實力，建立一支教學水平和專業技能水平精良的“雙師型”師資隊伍，專業老師達到15＋2人，高級職稱老師老師達5＋3人，雙師型老師達95%以上，80％以上的老師到企業參與過實崗實訓，大部分老師不但上好課，而且能參與企業的技術開發、生產、經營、管理等活動，擔當省級、廳級、校級有關課題和項目，形成以專業帶頭人為核心的教學、科研、生產團隊。接著培育骨干老師和青年老師，引進高層次人才，增加聘請企業專家、技術人員做兼職老師達10人以上，使老師隊伍的結構和梯隊建設更加合理、更加適應高職教化的要求。（八）社會服務實力充分發揮本專業現有師資和電氣與PLC限制實訓中心、數控修理服務中心等專業教化資源的作用，面對區域相關企業開展職業技能培訓與鑒定、生產、詢問和技術服務與推廣，將辦學優勢與地方經濟建設緊密結合，服務中原經濟區建設。（九）創建特色專業通過機電設備修理與管理專業的示范建設，發揮引領和輻射作用，帶動專業群《生產過程自動化》等其它專業的教學改革深化開展，同時實行專業建設指導、老師溝通、對口培訓等多種形式，幫扶同類學校的相關專業建設共同發展；資源開放示范，專業建設的主要資源上網，向全省免費開放；改革成果示范，每年舉辦一次專業教學改革觀摩會，發布成果，推廣閱歷，輻射和帶動區域內職業學校相關專業發展，進一步提高教化教學質量，為社會培育高素養高技能人才。三、專業建設實施步驟（一）2013年度建設支配1.成立專業建設指導委員會成立機電設備修理與管理專業指導委員會，負責對專業建設提出指導性建議。多次召開專題會議，探討如何落實專業建設規劃，提高相識、統一思想、明確任務。充分發揮由企業專家、教授、專業帶頭人、骨干老師等組成的專業指導委員會的作用，指導專業建設。責任人：張艷經費預算：1萬元2.派3名老師脫崗到企業實崗實訓進行實崗實訓的老師不但要學習企業生產實際崗位的技能，同時還要調查企業文化、職業素養、對人才規格的需求、企業生產崗位群技術要領、如何與專業技能相對接等，為人才培育方案的制定完善供應第一手資料。實訓期間老師待遇由學校負擔，校企雙方對實崗實訓老師進行考核監督。實崗實訓老師：上官建林、王曉侃、段現星經費預算：3.聘請5名企業人員擔當專業技能課或實訓課聘請協創機電、德遠電梯、宇通重工等企業5名技術人員擔當《電梯安裝與修理》、《焊接實訓》、《機電設備裝配安裝與修理》、《特種行業技術標準》的理論與實訓內容；聘請3名企業專家技術人員定期來校指導實訓。責任人：張艷經費預算：1萬元4.校企共同制定專業人才培育方案，共同開發技能課程進行人才需求規格調研，與協創機電、德遠電梯、正鉆、黃河機電設備廠等3～4家企業共同制定《機電設備修理與管理專業人才培育方案》1份，共同開發技能課程。責任人：上官建林經費預算：2萬元5.校企共編校本教材3部、開發精品資源共享課程2門進行職業崗位實力調研分析，在現有中職校本教材的基礎上，開發技能式課程，課程內容與職業標準對接，融入企業典型案例，編寫《電氣與PLC技術》、《電工技術》、《數控機床安裝與修理》校本教材，在有條件的狀況下正式出版。開發《電氣與PLC技術》、《數控機床安裝與修理》精品資源共享課程2門。責任人：張艷、丁蘭針、朱振偉經費預算：6萬元6.創建優秀專業教學團隊通過參與省級、國家級骨干老師培訓，到高校學習，自我培訓等形式提高專業理論與技能；培育專業帶頭人、骨干老師、雙師型老師；每學期開展一次教學比武，提高教學技能，數控操作培訓、S7-300PLC技能培訓，本專業全部老師參與，取得肯定等級的技能證書；組建20人的專兼結合的雙師型老師隊伍，爭創校級優秀教學團隊。責任人：張艷、上官建林、朱振偉經費預算：5萬元7.激勵2名老師參與企業的技術開發、技術服務與相關高新技術企業加強聯系，派2名老師參與PLC、電梯安裝修理、數控修理技術開發與服務。依托數控機床修理服務中心，與大連機床廠建立有效的聯系，派2名老師跟隨其售后服務技術人員參與河南境內的機床調試、修理等售后服務工作。嫻熟后，把相關技能培訓給其他的老師。責任人：上官建林、朱振偉經費預算：1萬元8.改造與完善機械拆裝試驗室、PLC試驗室原有機械零件試驗室，改造成機械拆裝試驗室，滿意試驗實訓要求；PLC試驗室增加與完善設備，改善試驗實訓條件。責任人：上官建林、李玉生經費預算：20萬元9.增加校企合作企業5～6個再與2～3個企業開展“四共”合作，在企業建立2～3個數控機床、一般機床安裝修理、電梯安裝修理實踐基地，實現部分課程現場學習責任人：王曉侃經費預算：10.招生100人激勵全系老師跟隨縣市負責人到各個縣市招生，宣揚本專業。責任人：全系老師經費預算：3萬元（二）2014年度建設支配1.派3名老師脫崗到企業實崗實訓實崗實訓老師：本專業任課老師經費預算：2.聘請10名企業人員擔當專業技能課或實訓課接著聘請5名企業技術人員擔當《電梯安裝與修理》、《焊接實訓》、《機電設備裝配安裝與修理》、《特種行業技術標準》的理論與實訓課程。聘請5名企業專家技術人員定期來校指導實訓。責任人：張艷經費預算：1萬元3.校企共同制定專業人才培育方案，共同開發技能課程接著與校企合作企業共同制定《機電設備修理與管理專業人才培育方案》，共同開發技能課程。責任人：上官建林經費預算：2萬元4.校企共編校本教材3部、開發精品資源共享課程2門編寫校本教材《機修鉗工技術》、《數控加工與編程》、《液壓與氣動》，在有條件的狀況下正式出版。開發《機修鉗工技術》等精品資源共享課程2門。責任人：蘇全衛、上官建林經費預算：6萬5.創建優秀專業教學團隊爭創優質課、示范課；數控修理技能培訓、電梯修理技能培訓；組建25人的專兼結合的雙師型老師隊伍，爭創省級優秀教學團隊。責任人：張艷、上官建林經費預算：5萬元6.激勵全系老師參與企業的技術開發、技術服務接著與相關高新技術企業加強聯系，派2名老師參與PLC、電梯安裝修理、數控技術開發與服務。派2名老師參與電梯修理、數控機床修理服務中心的售后服務工作，進行河南境內的機床調試、修理等。責任人：陳撿、王曉侃、李玉生經費預算：1萬元7.新建一般機床安裝修理試驗室和電梯安裝修理仿真室進一步完善現有的試驗實訓條件，不但滿意一般教學實訓要求，而且能進行科研與生產。電梯限制試驗室增加實訓功能，新建1個一般機床安裝修理試驗室和1個電梯安裝修理仿真室。責任人：上官建林、李玉生經費預算：50萬元8.增加校企合作企業5～6個再與2～3個企業開展“四共”合作，與2個企業簽訂訂單培育協議，增加3～4個企業頂崗實習基地，再建立1～2個校外數控機床、一般機床安裝修理、電梯安裝修理實踐基地。責任人：王曉侃經費預算：9.招生150人激勵全系老師跟隨縣市負責人到各個縣市招生，宣揚本專業；利用社會服務的機會與企業加強聯系，訂單培育。責任人：全系老師經費預算：4萬元（三）2015年度建設支配1.派3名老師脫崗到企業實崗實訓實崗實訓老師：本專業任課老師經費預算：2.聘請10名以上企業人員擔當專業技能課或實訓課接著聘請5名企業技術人員擔當一些專業課程的理論與實訓內容。支配5名以上的企業專家技術人員定期來校指導實訓。責任人：張艷經費預算：1萬元3.校企共同制定專業人才培育方案，共同開發技能課程接著與校企合作企業共同制定《機電設備修理與管理專業人才培育方案》，共同開發技能課程。責任人：上官建林經費預算：2萬元4.校企共編校本教材2部、開發精品資源共享課程2門《電梯安裝修理》《機械設備安裝與修理》課程內容與職業標準對接，融入企業典型案例，編寫校本教材，在有條件的狀況下正式出版。開發《電梯安裝修理》等精品資源共享課程2門。責任人：李玉生、上官建林經費預算：4萬元5.創建優秀專業教學團隊爭創優質課、示范課；大部分老師能進行本專業多門課程的理論實踐一體化教學；老師組成30人的專兼職結合的優秀教學團隊。責任人：張艷經費預算：1萬元6.激勵全系專業課老師參與企業的技術開發、技術服務，專業與產業對接接著與相關高新技術企業加強聯系，派2名老師參與技術開發與服務。老師帶領學生參與電梯修理服務、數控機床修理服務中心的售后服務工作，進行河南境內的機床調試、修理等。責任人：上官建林經費預算：1萬元7.進一步完善現有的試驗實訓條件全部的試驗實訓場地，不但滿意一般教學實訓要求，而且能進行科研與生產。責任人：上官建林經費預算：5萬元8.增加校企合作企業5～6個再與2～3個企業開展“四共”合作，與2個企業簽訂訂單培育協議，增加3～5個企業頂崗實習基地，再建立1～2個數控機床、一般機床安裝修理、電梯安裝修理實踐基地責任人：王曉侃經費預算：9.招生200人激勵全系老師跟隨縣市負責人到各個縣市招生，宣揚本專業；與企業加強聯系，訂單培育。責任人：全系老師經費預算：4萬元四、專業建設經費預算序號項目2013年度2014年度2015年度小計人才培育方案制訂與實施人才需求規格調研1113制訂與實施人才培育方案1113小計2226課程體系與教學資源建設職業崗位實力調研分析224課程體系及課程標準建設224優質核心課程建設5510特色教材建設224小計141428實訓、實習條件改善擴建數控機械加工實習訓練區403070擴建金工實習訓練區擴建機電產品創新設計工作室擴建一般機械加工實習訓練區小計403070師資隊伍與服務實力建設培育專業帶頭人112骨干老師培訓6612引進骨干老師224聘請企業兼職老師雙師結構團隊建設職業培訓鑒定企業技術服務小計5518校企合作制度與管理運行機制建設校企合作體制機制建設112校企合作形式與機制建設人才培育模式建設123小計235共計老師基本狀況表序號姓名專業技術職務專業、學位擬任課程備注1高文生教授級高工機械制造工藝及設備、學士機電設備營銷與管理2蘇全衛工程師、高級講師機電技術教化、學士機電設備安裝與修理/機修鉗工工藝學3張艷副教授塑性成形工藝及設備、學士機械電子工程、碩士電氣與PLC技術/液壓與氣動4丁蘭針高級講師農業機械化、學士電機與電力拖動/伺服系統與變頻器5李玉生高級講師機工、學士電梯結構原理與安裝修理6易小兵高級講師機械設計、學士機床與數控機床/機械制造基礎7姜克釗工程師、高級講師焊接工藝及設備、學士機修鉗工工藝學8段現星講師應用電子技術、學士電工電