．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．最．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（考試時間120分鐘，滿分為分）

題

號

一

二

三

總

分得

分親愛的同學們！請珍惜每一次歷練的機會吧！面對鍛煉自己，施展才智的測試，請認真閱讀，細審題范寫信一定能按要求去做這張試卷上有創意的表達出自己獨特的感受和體。得分

評卷人

一積與用）1、下列加的字注音完全正確的一項是())A．氣魄（）點綴(zhuì)校補(jio)鞠躬盡瘁(

)B．哺育(ǔ)C．咀嚼(jiD．狂瀾(lun)

躊躇（óu）魅力(mi)鮮為人知(xi)重荷(h)奠基(dià氣沖斗牛(òug)熾痛(ì)磐石(pn義憤填膺(yīng)2、下列詞中書寫完全正確的一項是（）（分)A．巾幗B疏懶C．雋永D．鼎沸

磅礴和諧澎湃叢生

幽然自得熱淚贏眶來勢兇兇高山之巔

鋒芒畢露婦儒皆知瀝盡心血大肆渲染3、下列句加點詞語使用恰當的一項是（）（分)A、小的動人事跡經過老師的大肆渲染，成了校園里的熱門話題。B、他們倆操作計算機非常熟練，已經達到了為所欲為的程度。。C、我們必須正確看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自棄D、小王真是別有用心，制作的飛機模型與眾不同，令人叫絕。4、下列語停頓恰當的一項（）（分)A、不聞/爺娘喚女聲，但聞山胡騎鳴啾啾B、雙兔/傍地走，安/能辨我是雄雌？C、萬里赴/戎機，關山度飛。D、爺娘聞/女來，出郭相將。5、下列分析有誤的一項是（）（2)A、《黃河頌》以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，表達了中華兒女向她學習的決心。B、《土地的誓言》是作家端木蕻良寫的一篇散文，抒發了作者對淪喪的故土的思念。C、《木蘭詩》敘述了一個古代女子替父從軍的故事，反映了巾幗不讓須眉的思想。D、《老山界》是一篇革命回憶錄，采取了插敘的方法，有詳有略地描寫了紅軍翻越老山界的詳細情況。6、下列句子沒有使用修辭手法的一項是：(2分

A、土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立。B、我想起那參天碧綠的白樺樹，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。C．校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！D．上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。7、把下列子排列成一段通順連貫的話，正確的選項應該是()分)①除此以外，就是寂靜。②上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。③耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。④四圍的山把這山谷包圍得像一口井。⑤不知什么時候又睡著了。A．③④⑤②C．④③①⑤②

B．④②①③⑤D．③④①②⑤8、依次填下列詞段橫線上最恰當的兩句是：()(2分)風原是看不見的，又無所不在的。。江南的春撫摸大地，萬物。

；貼A．像柳的飄忽B．像細雨的滋潤C．像飄忽的柳絲D．像滋潤的細雨

像細雨的滋潤像柳絲的飄忽像滋潤的細雨像飄忽的柳絲9、根據對木蘭詩》的理解和運用填空：(7分A．夸張描寫木蘭矯健英姿的詩句：B．表明戰爭曠日持久，戰斗激烈的詩句：C．從側面描寫木蘭戰功赫赫的詩句：D．由“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”提煉而出來的成語是：、、XX中七年X班在舉辦題為“成長的煩惱”綜合性學習邀請你參加以下環節。7分（1、請你仿一仿。仿寫這段話中的畫線部分。）若成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是______________________這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是一直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深了。但我知道，沒有煩惱，就沒有我以后美好的未來。（2、請你說一說。敘述一下你現在的煩惱和煩惱出現的原因。）煩惱：_____________________________________________________________________________原因：______________________________________________________________________________（3、請你談一談。敘述一下你將如何解決這個煩惱。3）

．．得分

評卷人

二、閱（45）(一)閱讀下面文言文【甲】《木蘭》完成后面的問題。(10)唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙:同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌11、本文選自郭茂倩編寫的《》(1分)12、解釋下列句子中加點的詞語。(2分)(1)愿為市鞍馬()(2)朔傳金柝()13用自己的話描述一下“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。”的場景。分)14、結合文章，想象木蘭在戰斗中是一個什么樣的人物形象。分)15、你如何評價木蘭從軍一事，請簡要回答。分）(二)閱讀【乙】古詩，回答問題。(5分)逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

16、“雙袖龍鐘淚不干”中“龍鐘”的意思是：分17、展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。分)18、這首詩借助敘事，表達了作者怎樣的情感？分)（三）現代文閱讀：（15分）閱讀【丙】段文字，完成—題。滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。“不要掉隊呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑起來。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。19文段中“滿天都是星光”主要點明了紅軍翻越老山界的（分）20首段寫景的觀察點是，尾段寫景的觀察點是

從文段描寫的內容看，老山界的山路特點、山勢特點是。（分）21文段中的對話描寫表現了紅軍戰士怎樣的革命精神？（分）22選文中的人物的心理活動描寫很傳神，是舉例分析心理活動的作用。（分）

23在艱難的爬山過程中不斷傳來紅軍的喊聲，笑聲，從中可以看出什么？（分）24“這真是我生平沒見過的奇觀。”一句中的“奇觀”指什么？這句話表達了作者怎樣的心情？（3）（四）現代文閱讀：（10分）閱讀【丁】段文字，完成25—28題。那年花開錢海燕①夏季，是梔子花盛開的季節。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。老師寫小說沒有占用課堂時間是在作業做完了以后再寫的吞．吐．地說。⑤“作業做完了，再做其它的練習題鞏固啊！要知道，你現在上初三，正是關鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業我倒是很愿意做你的第一個讀者他頓了頓接著說道“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑩“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。（11“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發現那些所謂

的寶石其實只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。（12“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”（13）“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。（14“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”（15）聽了徐老的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態，在辦公室里轉起圈來??（16）B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！（選自《中學生閱讀》2016年第2期

有刪改）25、根據文意，說說文題“那年花開”的含義。分）26、請從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。分）（A）徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。（B）在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！27、文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。分）28、文中的徐老師是個怎樣的人？請結合文段內容作簡要分析。3分）（五）名著閱讀:（5分）29、閱讀下列名著，回答問題。自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！（1）語段選自（作者）的文學名著《》。分）（2）從選段內容看，祥子是一個怎樣的人？（2）（3）結合全文內容，說說祥子的“希望”是怎樣一步步落空的。分）

得分

評卷人

三、作文（45）30、在日常生活中，人們常會說“麻煩你了”“給你添麻煩了”等。或許是打擾了人家，這樣說是為了表示歉意；或許是得到了他人的關照與幫助，這樣說是出于禮貌，表示敬意。在人與人的交往中，看似簡單的一句話有可能隱含著為人處世的道理。你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經歷？請講述你的故事或見聞享你的感悟一篇字以上的文章。要求：（1）題目自擬，立意自定。（2）不得寫成詩歌。）不得抄襲、套作。