人教版六年級下冊數學《比例尺》教案_第1頁
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文檔簡介

比例尺【學容比例尺【學標1．讓學生實踐活動中體驗生活中需要比例尺。2．通過觀、操作與交流，體會比例尺實際意義，了解比例尺的含義。3．運用比尺的有關知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學會解決生活中的一些實際問題。4．學生在主探索，合作交流中，逐步形成分析問題、解決問題的能力和創新的意識，體驗數學與生活的聯系，培養學生用數學眼光觀察生活的習慣?！緦W點結合具體情境理解比例尺的意義。【學點運用比例尺學會解決生活中的一些實際問題。【學程一、設疑激趣，引入新知上課前我們來玩一個腦筋急轉彎的游戲，從北京到重慶的路程有1435米，老師坐飛機從北京到重慶需要3小時而一只小螞蟻卻只有了10種這是為什么呢（學生思考問題，讓學生體會什么是圖上距離，什么是實際距離）。出示地圖，觀察到了什么？（大小不一樣，形狀一樣）。老師提出問題，地圖為什么會有大有小呢？帶著這個問題去學習知識。二、探究合作，自然生成（一）畫一個鏡框長是厘米，寬是厘米的平面圖。1．請同學當一回小小設計師，為教室設計一個平面圖畫在白紙上，有信心當好這個設計師嗎？出示學習要求：（1）確定于上的長和寬。（2）個人獨立作出平面圖。1

（3）寫出圖上長寬和實際長寬的比，并化簡。（4）完成后4一組交流，重點交流你是怎樣確定圖上的長和寬的？2．小組派表上臺前敘述自己的過程。怎樣確定圖上的長和寬的？圖上的長和實際的長的比是多少？圖上的寬和實際的寬的比是多少？3．教師明：圖1厘米表示實際長度厘米，就說115這幅圖的比例尺（板書比例尺）。比例尺就是圖上距離與實際距離的比。（板書：圖上距離：實際距=比例尺）。圖上距離是比的前項，實際距離是比的后項。表示圖上厘米；后項寫幾表示實際的厘米數。三、練習1．（出示片）生活中還有很多比例尺，我們一起去看看。說出下面比例尺的意義。2．練習：室黑板長米，寬米，請按∶的比例尺畫出它的平面圖3．北京到津的實際距離約是120千米，在一幅地圖上量得兩地的圖上距離為2米，你能求這幅圖的比例尺嗎？四、介紹放大比例尺。介紹放大比例尺。1．出示蝸圖片，實際長度是厘米，圖上距離是厘米，求比例尺。五、練習出示教材平面圖議一議比例尺12000示的意義？小組討論交流如何求出校園的實際長和寬？六、總結本節課你評價一下你自己或小組七、課堂練習（一）填一填1（）∶（）=例尺2．比例尺1500示圖上（）厘米相當于實際（）厘米3．圖上距5米代表實際距離米，比例尺是（）（二）判斷1幅地圖上量得5米距離表示實際米的距離地圖的比例尺是1∶）2．一幅圖比例尺是∶，這福圖所表示的實際距離大于圖上距離（）（三）選擇一幅地圖的比例尺是10∶1，這說明（）2

A．圖上離小于實際距離B．

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