第頁2022幼兒園實習日志幼兒園實習日志

在學習、工作、生活中，日志記錄生活點滴，不如趁現在好好寫一篇日志。你還在找尋優秀的日志嗎？下面是我整理的幼兒園實習日志，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園實習日志1

我已經被安排到大班中來了，在這里，每天的上課成為了更重要的內容，在這里，我每周都要有三天的時間給孩子們上課，同時，大班的指導老師在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細微環節都會給我更好的看法，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更簡單的發覺老師的意圖，接受新的學問等等，當我講完課的時候，她還和我一起分析，我在上課的過程中遇到的問題，幫我一起總結，讓我在教學實踐方面有了很大的提高。把所學的基本理論、基本學問和基本技能初步地綜合運用于實際教化工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論學問和技能。

幼兒園實習日志2

擠眼間，我已經實習近兩個月了，我的實習生活也即將接近尾聲。

總體來說，通過近兩學期的在幼兒園的托、小、中、大班的實習，我駕馭了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財寶。在今后的日子里，我將會接著努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這段時間不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做得更好。幼教工作是辛苦的事情，須要老師擁有很強的耐性、細心、愛心，缺一不行，總之，老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不簡單，在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒老師的要求是越來越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長的誠意，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充溢自己，全身心投入到將來的幼兒教化事業。

幼兒園實習日志3

到現在為止我來鄭州實習已經有一周了，在這段時間了我感覺有些有些孤寂，有些孤獨，在這里，我無親無故，沒有一個可以依靠的人，一切都得靠自己，連一個可以說心里話的摯友都沒有。可能是接觸的少的緣由，金保哥是算是我在這里的唯一一個摯友，終歸之前我們在網上也聊過許多，可是我感覺我們在一起時除了專業也沒什么好談的，有一種疏離感，這讓我更加感覺這個城市的生疏。不過既然來了，我就不會懊悔，終歸來這里實習也會讓我收獲許多，可以讓我知道自己究竟是不適合在這個領域工作。

實習的第一天，我是在幼兒園度過的，在幼兒園里我首先是和園長簡潔的聊了一下，她問我有沒有給自己做一個職業生涯規劃，我說沒有，她建議我做一個，并且說這對我很重要。之后他給我簡潔的介紹了一下幼兒園的狀況，再讓我自己確定去哪。我說我想去中心那邊試一下再確定，她同意了，不過，今日要先讓我在幼兒園呆一天。她還說，之前她與張金保聊過我的狀況，鑒于我個子比較矮，建議我在幼兒園這邊，并且說這也是在我今后就業時須要考慮的問題。之后蔡老師帶我去了中班，讓我今日現在這里實習一天。中班的小孩子真的是超級熱忱，我剛到他們班時，他們好多孩子上來將我團團抱住，圍在我的一圈。那天我主要是做老師的助理，這個班有孫潔和薛嬌兩個老師。這一天下來，我感覺自己不適合在學前班實習，感覺他們都是教幼教的，班級只有三個特別孩子，而且狀況也不是很嚴峻，我感覺做學前幼兒的的老師要多才多藝，我這啥也不會。所以我感覺這里的環境不符合跟我的實習很不符，所以我確定不再學前班實習。下午六點鐘下班后，金保哥有事情沒有來接我，是阿利送我回家庭的，在路上我們聊了許多，感覺她挺不錯的。回去后看到學員們都在家庭里，說實話，剛見到他們是我的第一反應是有些膽怯 ，感覺他們有些瘋狂，很激烈，但是一段時間后就沒有這種感覺了，他們都還挺聽話的，我特殊喜愛他們，感覺他們特殊純凈、特殊活潑可愛。

到周二我就跟著金保哥去中心那邊了，在中心沒有幼兒園那么累，我今日的主要任務是視察，我幫著督導學員們做清潔工作，他們依據每個學員的不同實力和不同的特點安排不同的任務。做完工作后帶他們到音樂是去休息一會兒，在音樂調理室里工作人員播放一些調理學員心理的輕音樂，引導學員們唱歌，同時音樂調理也為學員們供應了一種發泄心情的方式。過了也許一個小時左右，我們又到了工作室了，學員們在這里可以喝點水、休息一會兒，還可以做一些訓練工作。這里的中午飯是由老師做的，吃飯后就午休，三點鐘起床。在接下來的幾周里我始終都是在中心呆著。周三下午回到家庭里金保哥簡潔的和我聊了一下，我說以后這段時間我想在中心實習，他說考慮到我的身高問題建議我去資源班。資源班是八至十二歲的特別孩子，我能聽出他的意思，在我剛到鄭州他去接我時，就已經明白他的意思了，只不過時我還抱有一絲希望想去那邊試試，因為資源班還在放假，而我又感覺學前教化的教學環境不適合我實習，因此我就要求來職訓中心。不過我覺得他說的也挺有道理的，于是我就接受了他的建議答應下周去資源班，不過我要這周始終在中心這邊，因為資源班的老師本周去廣州參與培訓了，下周才能回來。我感覺本周在中心這邊的觀摩學習使我的視野開闊了很多，了解到了很多東西。

首先，他們通過讓學員們做清潔工作來培育他們的自理實力，而且在清潔工作中，工作員會依據他們的實力進行分工，清潔的方式也會因他們各自的特點而有所不同。例如：這幾個學員中，劉潤澤一個生活自理實力稍強一點，而且是個男孩，工作員就支配他做拖地板、提水的工作；劉勇是一個年齡較大的學員，有肯定的自理實力和自我意識，但是他的腿腳不是很便利，于是就支配他去擦玻璃；其他的學員則被支配去擦扶手，但是他們擦的方式也是因人而異的，馬燦的智力水平很低，自我意識也較低，所以她在擦扶手時被要求數數，每五個數就換一個扶手，因為她不知道擦到什么程度就干凈了。對于薛婧，則要求她在擦扶手時兩只手同時按住抹布，因為她一只手用不上力，而且擦的時候走的很快，所以效果不好，所以要有人看著她，讓她兩只手按住抹布，眼睛看著抹布，漸漸的往前走。對于胡杰和李文昕，她們有肯定程度的自理實力，她們基本上知道怎么去擦扶手，只要監督他們不要偷懶就可以了。擦玻璃時，要給學員把玻璃化成一個個的小部分讓他們去擦，越詳細越好，因為假如干脆給他們指定一整塊玻璃讓她們去擦，范圍對她們來說有點大，他們會無從下手。在清潔工作中，學員被視為一個有實力的人，一個完整的人，什么都不會做的“傻子”，只是須要有人去開發他們的潛力。在這里學員不會被卑視，可以做真正得自己。

幼兒園實習日志4

最終開學一周了，我早已經迫不及待的見到我可愛的孩子們了，尤其是當我看到托班的小摯友親切的叫我李老師的時候，那感覺是多奇妙，雖然我現在不教他們了，但是對他們的感情也絲毫不減。

我漸漸相識到，讓孩子們在嬉戲中學習的效果特殊好，他們不僅不會感到厭煩，反而會聽的特別仔細。將嬉戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充溢歡樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指嬉戲，帶幼兒唱歌，特殊是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信念。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參與我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參與活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

幼兒園實習日志5

實習日志一

今日是我第一天上班，我實習的班級是小班，一共有31名小摯友。平常看的都是書上的理論，完全都是自己憑空想象，自己應當怎么扮演好一個老師的角色，在這個生疏的環境里，我所能做的只有不斷地學習并積累閱歷。

因此，我做的第一件事是了解幼兒園。乘著早晨自由活動時間我逐一問了他們的名字和小名，我發覺其實在幼兒園里叫他們的小名更好，更親切，會讓他們有一種在家的感覺，增加幼兒與老師之間的密切度。

實習日志二

我對班級里的幼兒已有了初步相識，在細致視察下，我了解了幼兒發展潛力很好，只有少數幼兒還停留在剛入園的狀態，接下來工作除了進一步了解幼兒以外，周時也要起先著手和家長的溝通溝通。這段時間天氣不好，老師一再吩咐幼兒不要亂脫衣服，當心感冒。可是我們班有一個小姑娘總愛美麗，就在今日她稱老師不留意，脫下了外套，就在下午放學時，聽到了她在咳嗽，就為這老師指責了她，強調不

要脫衣服，她就是不聽，就為這她感到不興奮，就為這老師在想著，如何向家長交代孩子哭的緣由。

實習日志三

早操過后的嬉戲時間，小摯友玩了“馬蘭花”的嬉戲，后來在上課的時候，老師讓幼兒表演各種各樣的花，小摯友千資百態的表演了起來，當我問到樂樂做的是什么花時，她大聲說：“馬蘭花。：這回答讓我感到很驚異，雖然嬉戲時間離上課有一段時間，幼兒卻記住了玩過馬蘭花的嬉戲，一種在生活中不接觸的花，可見孩子們在嬉戲中除了得到嬉戲本身給孩子的歡樂外，還能獲得其它領域的學問和發展。

實習日志四

今日樂樂入園時哭，我便上前對她媽媽說：你去哄一哄，哄好立刻走，可以在旁邊看但不要讓她望見你：樂樂媽媽照我說的做了，我對哭紅雙眼的樂樂說：“樂樂不哭，媽媽上班了，你再哭媽媽也聽不見，現在你快進教室，假如你不哭聽話了，我讓媽媽下午第一個接你。樂樂邊抽泣邊四周望著媽媽，等她發覺媽媽真的不走了。擦干了眼淚，對我說：“老師我不哭了，等會打電話讓媽媽早早接我。我笑著點點頭。后來幾天，樂樂一天比一天聽話，我好興奮。

實習日志五

晨間嬉戲時，“小銀行”門口總是圍著很多人，大家槍著來取錢。這時，老板說你們假如不排隊，我就不發錢，小摯友你看看我，我看看你，然后起先排隊，老板駿駿插隊了，汪涵說。銀行老板說：不能插隊，要排隊，你插隊不給你錢，于是駿駿只好去排隊，可見在嬉戲過程中，幼兒間的協商能幫助孩子漸漸去除自我中心，初步了解秩序的含義，學會了了解別人、約束自己，變更自己不合理的行為與想法，學會與同伴相處。

幼兒園實習日志6

今日是我正式實習的第一天，我帶著對幼兒教化工作的酷愛和憧憬，來到了我的實習單位第三軍醫高校校直幼兒園，雖然小時候上幼兒園，在校始終學習相關的學問，但是剛來到幼兒園還是感覺到有一點生疏不習慣，可能是因為今日起先，在這里，我有了一個新的稱謂，老師。

我實習的班級的小一班，剛起先來的時候，還略微有點驚慌，但是在和孩子們漸漸接觸過程中，讓我慢慢的融入了他們中，那些小摯友，真的好可愛，雖然他們都還很小，但是每個都是特性十足，在這里，首先最重要的是要和小摯友們建立良好的關系，更重要的是還要有十足的愛心和耐性，今日我的主要任務也算是比較簡潔的，主要是幫小摯友們穿衣服，鞋子，帶他們去上廁所，給他們拿水果點心吃，最終放學的時候等小摯友的家長來接小摯友，今日是小摯友們到幼兒園熟識習慣這里生活的一天，也是我初到幼兒園起先熟識的第一天，希望以后我能在這里做的很好！

幼兒園實習日志7

時間荏苒，轉瞬間來三軍醫大校直幼兒園實習已經三個月了，三個月的實習生活除了工作閱歷和學問上的豐碩外，的收獲莫過于“轉變”二字。從校內思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎。說到從校內模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園起先，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的學問時要保持虛心的看法。實習讓我的思想漸漸成熟，在實習中讓我有了更多的思索，有了更深了體會，在今后的日子里，我將會接著努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。

實習即將結束了，通過三個月的實習，我與老師和幼兒們建立了深厚的感情，有萬千的不舍。但是天下無不散之筵席，今日的離別只為他日更好的相見。希望以后我再來的時候，我能夠呈現出一個更優秀的自我，同時祝福全部老師華蜜歡樂，全部的孩子們健康成長。

幼兒園實習日志8

今日是去幼兒園實習第一天，根據實習安排第一周，我們見習了解班級幼兒狀況、班級常規。

早上進班，我按安排去熟識幼兒，我跟許多小摯友打招呼，問他們姓名，他們幾乎都能很友好的回答我，除了一位小女孩。她的反應另我吃了一驚。我和她說：“你好，小摯友，你叫什么名字？”結果她在我下巴上掐了一把，力氣還真不小，而且眼睛里帶了幾分敵意，但又透著幾分畏懼。我又微笑得重復了一遍，可發覺這并不起作用，因為我的手臂又被她狠狠的掐了一把，還說了一句：“掐死你！”

我一時不知該怎么辦，心想她可能覺得我是生疏老師，不夠熟識不夠親切，于是就想“微笑”著對她吧，笑容或許可以使她感動，使她喜愛我。可是我每次朝她笑一次，她總是“白我一眼”。嘴里丟下一句：打死你、掐死你。走到她身旁冷不防被攻擊。

中午午餐時間我去分餐具走到她身邊，結果她把腳踩在我腳上，還用勁的'來回碾幾下，“真壞！早上排隊伍去看消防演習還用凳子砸在我身上，現在竟還踩我腳”我心里嘟噥著，但我只是笑著對她說：“小寶，小勺給你。”

午餐吃面條。我去喂她身邊一位吃飯有困難的小摯友，她和我說：“不給你吃飯。”我笑著說：“我吃過了。”她聽了好像不解氣，又說：“我今日帶了許多瓜子糖。不給你吃。”接著對我在位的小摯友說：“這么大了要人喂，真丟人！”可她自己的面條從盤上來起先就幾乎沒動過，而其他小摯友都吃了大半。這時保育員阿姨走過來給哀痛喂了幾口，可是她好像不愛吃面條，吃了幾口就吃不下去。阿姨讓她去倒掉。

過了一會兒，我發覺小寶還沒回來拿小凳子，一看她正驚慌的在地上“拾面條”。原來她不當心把面條倒地上了，正用小勺把地上的面條往碗里勺，這對她來說很困難。我走上去微笑著對她說：“小寶，須要老師幫忙嗎？”她停下來，看著我說：“要。”當我幫她將地上的面條清理完之后，她好像很興奮，也很感謝的看著我。

飯后我在清理教室，小寶很興奮的把一顆瓜子糖塞進我的嘴巴，我感到驚喜。之后我很他們一起玩雪花片時，她又給我許多顆糖。我當著小寶的面將這些瓜子糖吃完。

這件事讓我感受到只要你真心愛幼兒，寬容地對他們，他們也會用一顆真心匯報你對他們的愛。

幼兒園實習日志9

幼兒園保育實習1七月二號那天，陰雨連連，鐵路、馬路一路車行地來到了生疏的殷店，在一所美麗的幼兒園內，我們換上了紅色的tz制服，便起先了為期近四十天的tz之行。這次tz之行主要分為兩個時期，一個是招生期，另一個就是授課期了。我的述職報告就從這兩個時期來談談吧。

招生期

招生期的日子也許有一星期多，現在坐在電腦前靜靜地回想那段時間，涌出的感覺就似乎一杯加了糖的咖啡，濃濃的苦味中溶著淡淡的香甜。到達的當晚，方校長主持，我們開了會，分了組，有幸地我和黃露潔老師分在了一起，以后的每天，我們的生活便如了那句古話，日出而作，日落而息，起先了真正的下鄉宣揚。

第一天，懷著初生牛犢之氣，拿著厚厚的宣揚頁，報名表，還有視之如生命的賬單，我們走街串巷，挨家挨戶去敲門。我們倆所負責的區域是張寨一帶，距離比較遠，由于沒有借到自行車，只能靠著兩條腿前去。或許是性格相投的原因，工作的間暇，我們或相互去調侃，或相互講自己所知道的趣事，一路上總是歡聲笑語。中午飯點時，拖著餓扁的肚子又一同坐在了鄉村的小百貨店旁，吃辣條，啃饅頭，喝著礦泉水，一邊閑聊，一邊聽和看著過往的鄉村人。

那時候，柏油路旁的楊樹葉好綠呀，一片片的花生地也廣袤的可愛。一成天下來，雖然很勞碌，卻感覺歡樂比辛苦多得多。驚奇的是，不知道是我們方法得當，或是當地家長的教化覺悟比較高，還是上天真的會憐惜華蜜的人，當太陽收起了辣臉，變得像小姑娘般紅潤，黃昏最終駕臨 的時候，我們一共招到了九個人，成了招收最多的一個小組。

之后的各天，太陽變得越來越毒，問題也接著一個個出現了，我倆也一每天疲軟和勞累起來，可不管怎樣笑聲總回蕩在我們走過的小路上。

你越來越像包公了，只是比他胖。

納尼？那你已經是女包公了，呵呵，因為你比我還黑哩！

當我們一次次敲了冷門，一次次被家長婉拒，遲遲打不開局面時，會說：找個涼快地兒歇會兒，捋捋思路;當我們腿軟的不行，口渴得厲害時，會間或打個賭，輸了的到路邊摘狗尾巴草，編個玩意兒送給對方;當跑了一天卻一無所獲時，會自我勸慰地說：沒關系，至少我們曾經是第一。

就這樣，招生期漸漸地走到了它的終點，我的心里卻很是非常地不舍。

幼兒園保育實習周記2剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的只是一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭起先。剛進班時小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，孩子們只是在主班老師唐老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，經常面臨無人問津的窘況。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：肯定要讓每個孩子都喜愛我。

每天早上我會早早進班，把班上的衛生搞了，打算迎接小摯友。剛起先幾天不是很習慣，所以不太會跟其他老師一樣跟孩子溝通。但是兩天下來，孩子們也慢慢跟我熟識了。我利用一切時間與孩子相處，閑聊，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。每天早上聽到孩子們的一聲黃老師，早上好，這是最興奮的時候了，始終是我叫別人老師，沒想到我也能被叫老師。

在這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐性、細心和愛心。跟他們比起來，我就像個大孩子一樣。但做為一個保育實習的我要照看他們的起居飲食，這還真有點難度。戶外活動時，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，換衣服;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提示孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培育孩子寧靜喝水的好習慣;吃飯時，視察每一位孩子的進餐狀況，提示幼兒吃飯時寧靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。上廁所時要幫忙組織紀律，讓孩子們規規則矩的排好隊上廁所。這所幼兒園沒有保育員。只分主班，配班和協教。做保育工作的都是新來的老師。所以我跟協教老師(也就是元老師)是最好的搭檔，她也剛來不久。我們一起去端飯、抬床等等...

那幾天，天氣特別的燥熱。而我們班的空調效果卻是最差的，惹得人心里煩厭，就這樣，人便松懈下來了，打完了開水，幫小摯友接完水以后便坐在里面(小隔間)了。主班老師得知，而她那時卻正在上課，她便大聲喊我名字叫我出來，出來后看到她怒氣沖天和小摯友懷疑的眼神，臉騰的紅了，恨不得找個地洞鉆進去。這時元老師幫我解了圍，她告知我站在后面配教。并指導我怎樣做。(就這樣我了解了怎么配教，但做的不好。)這次的確是我的失誤，想要致歉，卻不知道該從何說起。我想，我只有努力做事，才能彌補我的措施。

配教就是老師上課時，在后面幫忙組織紀律。有些小摯友實在是淘氣，上課也不得消停。記得那個叫達達的小男孩，他很可愛只是很淘氣。常常誒主班老師的罵。孩子天真活潑淘氣是天性呀！但是不能太過火，所以每次上課時我都站在他后面，視察到他還真是可愛，當老師在時就乖乖的，一不留神就看到他跑到別處跟其他小摯友鬧起來了。他始終對我不理不睬的，似乎不太喜愛我。但自從我和他接觸后，他也起先漸漸喜愛我了，這讓我很快樂。這就像是一個突破。達達喜愛咬手指，我便每天都提示他，告知他指甲里面有蟲子，吃到肚子里會痛。經過我每天的提示終于是改掉了這些壞毛病。幼兒的心靈是純凈無暇的，當他們接受了你就會真心的喜愛你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充溢了華蜜，我情愿彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關切孩子。

兩周的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻地了解和駕馭了小班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保育工作方面與大班、中班幼兒的區分。

這所幼兒園沒有推車(吃飯時用的)，也沒有睡覺的隔間。所以吃飯和睡覺都是在教室。中午不但要到一樓的食堂抬飯還要忙著抬床。所以中午時最忙的，吃完飯還得清掃干凈，而這些都由我和元老師來做，所以我們得手腳很麻利，我想這次學到的最根本的就是如何做事了吧！哈哈哈而我也練就了兩手臂的肌肉(因為每天的抬床)。

我不是個獨立的人，太依靠別人。但是在這里我學會了獨立，因為沒有人可以依靠只能靠自己。這就像我人生邁出的第一步，雖然這一步很艱難、布滿荊棘。慶幸我沒有放棄，走過來了。

這次實習對我來說是一次特別有益的磨練。學到得太多了。

以上就是我這兩周，兩周實習過的很快，這兩周的實習讓我更加了解孩子們，也讓我了解了幼兒老師的責任。

幼兒園實習日志10

實習第一天

這個星期我們起先了持續一周的實習，雖然以前有見習過，但時間卻沒有這次的長，所以還是蠻期盼的。希望這次可以學到很多在課堂上學不到的東西。

這次實習的地方是如師附屬幼兒園，入園時我們跟門衛老師打招呼，他們和每一個入園的幼兒打招呼，內容差不多是與幼兒問好或說一些關切幼兒的話語，這樣的開頭會讓幼兒一天的心情都保持愉悅。

進入教室后，我們班的朱xx和顧xx熱忱的和我們講了班上的狀況，告知了我們一些留意點等等，讓我們幫助幼兒放小椅之類的。沒有因為我們人多而忽視我們的存在。

不一會，幼兒們也起先進班，當看到我們時禮貌的叫我們客人老師，朱老師和顧老師對此很滿足。后來晨間活動時候，朱老師讓我們帶領幼兒一起做嬉戲等等，給了我們許多與幼兒接觸的機會，我很感謝他們，之前在幼兒園見習的時候，老師們都不怎么情愿讓我們和幼兒接觸的。所以我們更加珍惜這次的實習。

一晃就到了下午，第一天的實習就這么結束了，在短短的一天里，我們與幼兒和老師的關系都處得不錯。所以在接下來的四天里我要更加努力了。

握緊你的手，帶你向前走

今日是我們實習的第三天，和前兩天一樣，我們在早上7點40起先向幼兒園動身，來到幼兒園后，顧老師交給了我們一個任務，讓我們幫助用裝家具的紙盒子做成三個可以讓幼兒玩耍的紙房子。

一起先我們都覺得這個任務很困難，應當不行能在如此短的時間里做好，但我們又不好說出來，所以就開工了，一個上午就花費在做房子上面。下午的時候我們來到班上就先幫孩子們穿衣服（在他們要幫忙的狀況下），疊被子，梳頭發，然后再接著我們上午的內容——做房子。

做了一天的房子完成了兩個，還蠻好看的，孩子們看到后都很喜愛，一個勁的夸贊我們的手巧，被他們這么一說，之前的不開心都消逝了，上午我甚至還在埋怨朱老師，不過當聽到孩子們的贊美時，一下子就釋然了。覺得為了他們再苦點再累點也值了。

也正是因為這樣，才堅決了我做一個幼兒園老師的決心與信念。不行否認我是喜愛與孩子們為伍的，幼兒天性和善，須要我們正確的引導他們才能健康強壯的成長，幼兒是花朵，而我們是園丁，在他們成長過程中，我們要時刻呵護著。

孩子們前方是未知的路途，抓緊你的手，帶你向前走。

感謝

時間總是過得那么快，在我不經意間就消逝了。長達五天的幼兒園實習也就此告一段落。說實話我是舍不得的，終歸在這里呆了5天，和孩子們老師們都相處得很好。

雖回來了快有兩天，但腦海里始終都回蕩著xx，xx等孩子對我說的每一句話。在他們知道我不會再來時，xx哭了，說舍不得我。周一銘也拉著我的衣服說不想讓我走。那一瞬間，我真的很想任性的留在這里，一輩子都不走了，但終歸我不行以這么做，只能蹲下來和他們說以后有空還會來看你們的，聽到我這么說孩子們最終笑了。

散學時，王x拉著我的衣角說讓我抱她一會，我答應了，她用手緊緊環住我的頸項，小小的臉就貼在我的臉上，仿佛一撒手就再也看不到我了，她伏在我的耳邊靜靜的說，老師我喜愛你，以后肯定要來看我啊。多么簡短的幾個字，或許在外人看來根本不算什么，但就這幾個字對我來說卻彌足寶貴，短短幾天的相處，我并沒有為他們做什么，而他們卻說出了這些只有對自己最好的人才說的話，叫我怎么不感動。

感謝你，xx，xx等附屬幼兒園中四班的孩子們，為了你們也為了我自己，我肯定要成為一名合格的幼師。

幼兒園實習日志11

幼兒園實習日志

12月5日那天我們起了個大早，六點起床，六點半搭車，七點五十園長在音樂廳接見了我們，說了一些留意事項和祝福類的話后我們按安排的進班級。

我是第一次進幼兒園（前一次去的是早教機構）所以有些驚慌。這次我帶的是小班，有一個讓有意思的稱號：小四班。真是有意思！走進教室，老師跟我們打完招呼后，保育阿姨讓我們給來的小摯友卷衣袖洗手，我也不管小摯友們愿不情愿讓我這個生疏的老師弄，厚著臉皮拖著進門的小摯友就往洗手池那走，然后一邊卷袖子一邊問長問短的。小孩子都可愛得像天使讓我非常喜愛。接下來我們便在一邊幫忙一邊視察中了解這些孩子，幼兒園中總有些表現特殊的孩子。看上去那么格格不入，一會兒的時間我就發覺了兩個小摯友表現得特殊異樣，一個是寧靜沉悶、不情愿和群體相處的盧小蕾，一個是愛鬧管不住的劉石達。他們總是那么不合群。

我們去的那天是星期一，全園小摯友到操場集合做操，那天我深有感受，因為讓他們排隊下樓梯至少走了半個多鐘頭（從三樓到樓下），有的小摯友推推擠擠，有的不情愿下去，有的停停走走，有的下到二樓哭腔說：老師我要尿尿/拉粑粑。天哪！受不了，我們是連哄帶拖帶背把他們搞到操場的。那兩個小摯友一個被老師拖著一個被我哄著才下去的。他們做操其實很簡潔但是小班接受程度低些，所以基本是一片混亂。當然，做完操，玩完滑梯后，我們又這么把他們給弄回去了。然后他們分草莓、香蕉、蘋果組進行嬉戲安排，自主選擇區域和職務進行嬉戲。他們的區域分為娃娃家、兒童超市、美工區、銀行。他們可以自主選擇玩具