七年級數學滲透法制教育教學設計教材義務教育課程標準實驗教科書（湘教版）七年級上冊課題科學記數法教材分析本節課是在上一節課“有理數乘方”學習的基礎上進行的。在上一節課中，學生已學習了有理數乘方的概念，知道了有理數乘方的意義，會利用10的乘方進行科學記數，使學生能用科學記數法表示絕對值大于10的數，通過創設情境，引入科學記數法，通過實例使學生知道怎樣用科學記數法表示絕對值大于10的數；同時向學生滲透法制教育，使學生知道我國的《中華人民共和國人口與計劃生育法》、《中華人民共和國土地管理法》與數學有關，從而培養學生學習數學的興趣和愛好。學情分析七年級學生剛從小學升入初中，多數學生的思維還停留在對具體事物的直觀理解上，知識儲備和生活經驗不足，合作意識不強。因此，要讓學生課前做好準備，課堂上多探索，增加感性認識，促進學生間的相互交流學習。教學目標知識技能目標：了解科學記數法的意義，學會用科學記數法表示絕對值大于10的數。過程方法目標：積累數學活動經驗，發展數感，學會與人合作，與人交流。情感態度目標：欣賞科學記數法在日常生活中的應用，開拓學生視野，滲透法制教育，介紹我國的有關法律，感受數學與生活密切聯系，激發學生學習數學的熱情。教學重點通過探索、歸納，會用科學記數法表示絕對值大于10的數。教學難點探索歸納出科學記數法中指數與整數位之間的關系。教具教師：多媒體。學生：收集日常生活中一些涉及大數據的資料、計算器。教學方法探索歸納法。教學流程圖創設情境、激發興趣→引出問題、探究新知→感受應用，領悟新知→反饋鞏固，體驗成功→課后調查，應用數學→課堂小結，布置作業。教學過程教師活動學生活動設計意圖五、課后調查應用數學課后請同學們做兩件事。1、最近我們國家的“神舟六號”載人飛船成功地完成了它的科研任務，查一查它總共在天空中飛行了多少千米？用科學記數法表示。2、記錄你家一周內產生垃圾袋的數量，計算一年的數量，如果有1萬戶家庭，一年大約產生多少個垃圾袋？用科學記數法表示。此活動體現了《數學課程標準》中“合作學習，學會交流”的要求，學生在相互交流中得到了向彼此學習的機會；讓其他同學體會到了科學記數法的“好處”.六、課堂小結布置作業1、現在請同學們回想一下，通過這節課的學習你有什么收獲？又有什么感受？2、作業：P46頁A組，第3、4題。1、學會了一種新的表示數的方法——科學記數法。2、無論遇到多大的數我都不怕了，因為學會用科學記數法表示數。3、生活中處處有數學，我們所學的數學知識，可以解決生活中的許多問題學生真誠的表達了本節課的學習感受，不僅總結了知識，還增強了自信，體會到了數學在實際生活中的價值.教學反思本節課的教學設計是建立在“學生是數學學習活動的主人，教師是數學學習活動的組織者、引導者與合作者”的教育理念上的。教師巧妙設計情境，引導學生通過思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下行動活潑地、自主地、富有個性地學習，力爭使學生的知識和技能得到全面發展。1、設置情境、引出問題教師在本節課開頭設置國際象棋的故事情境，不僅激發了學生的興趣，而且巧妙地引出了本節課的內容——科學記數法，在教師的引導下探索出了“用科學記數法”這一表示絕對值大于10的數。2、學會學習、合作交流讓學生到黑板上解答，培養了他們獨立解決問題的能力；歸納出整數位與n的關系，使學生學會探索新知；交流生活中的較大的數據，也為他們在課堂上搭建了一個合作交流與學習的平臺。3、會“找”數學、會“用”數學從欣賞分析中有關大數的信息是讓學生“找”數學，用科學記數法表示有關的大數，則是在“用”數學，課后讓學生調查社會熱點問題是“找”和“用”數學，進一步體會到“生活中處處有數學”。向學生滲透法制教育，介紹我國的《中華人民共和國人口與計劃生育法》、《中華人民共和國土地管理法》等知識?？傊?，本節課力爭體現新課程的教學理念，對新課程下新