數學老師個人工作計劃范文三篇

我們張開翅膀翱翔在學問海洋，是您，總在我漆黑的道路中照亮將來的明燈，那么關于相關的工作打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的數學教師個人工作打算范文三篇，供大家參考。

數學教師個人工作打算1

一、指導思想

依據義務教育數學課程標準〔20_年版〕的根本理念，數學是人類文化的重要組成局部，數學素養是現代社會每一個公民應當具備的根本素養。作為促進學生全面開展教育的重要組成局部，數學教育既要使學生駕馭現代生活和學習中所須要的數學學問與技能，更要發揮數學在造就人的思維實力和創新實力方面的不行替代的作用。讓學生在數學學習中體會數學的價值，增加理解數學和應用數學的信念；初步學會運用數學的思維方式去視察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的數學學問和必要的應用技能。

二、學情分析

在經過了一學年的數學學習后，根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有著必須的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內容都比擬感愛好。但是對于計算還是會出現個別偏慢，易出錯等馬虎問題。在遇到思索深度較難的問題時，有依靠心理，畏難心情。這個學期我應當使已經根本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導思維的開展、勝利體驗所獲得的樂趣。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，101以內的加減法〔二〕，角的初步相識，表內乘法學問〔一〕〔二〕，視察物體〔一〕，相識時間，數學廣角〔搭配一〕和數學實踐活動量一量比一比。

四、教學目標

〔一〕學問和技能方面

1、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=101厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。

2、駕馭101以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步駕馭101以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法學問的含義和乘法學問算式中各局部的名稱，熟記全部乘法學問口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態。

6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道“l時=60分”，學會一些有關時間的簡潔計算。

〔二〕數學思索方面

通過結合學生日常生活中的簡潔事例，讓學生運用操作、試驗、推測等直觀手段解決問題，向學生滲透簡潔排列與組合的數學思想方法，并初步造就學生有依次地、全面地思索問題的意識。

〔三〕解決問題方面

1、經驗從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的經歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

〔四〕情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和協助下，對身邊與數學有關的某些事物有新奇心，能踴躍參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和協助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經驗視察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6、養成謹慎作業、書寫干凈的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

五、教學措施

1、從整體上把握教學目標。依據課程標準，結合詳細的教學內容精確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

2、表達學生的主體性，注意學法滲透。老師要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、留意造就學生的語言表達實力和邏輯思維實力。重視讓學生體驗學問的形成過程。

4、注意造就學生的計算實力和解決問題的實力。努力將學生所學的數學學問與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起學生對數學的愛好，造就學以致用的意識。

5、留意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解。

6、留意教學的開放性，造就學生的創新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。

7、細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、滲透德育，注意造就學生良好的學習習慣和獨立思索、克制困難的精神。

數學教師個人工作打算2

初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學老師必需面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學，談談本屆初三畢業班的復習打算。

一、第一輪復習

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：

〔1〕過記憶關。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結果。

〔2〕過根本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。

〔3〕過根本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能。根本宗旨：學問系統化，練習專題化，專題規律化。

在這一階段的教學把書中的內容進展歸納整理、組塊，使之形成構造，可將其分為以下幾個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進展一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應當留意的幾個問題

〔1〕必需扎扎實實地夯實根底。使每個學生對初中數學學問都能到達“理解”和“駕馭”的要求，在應用根底學問時能做到嫻熟、正確和快速。

〔2〕中考有些根底題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

〔3〕不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的`強化練習。

〔4〕留意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣炎熱，會必須程度影響學習。

〔5〕定期檢查學生完成的作業，剛好反應。老師對于作業、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手方法進展反應、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

〔6〕實際啟程，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反應”的方法。

〔7〕注意思想教育，斷激發他們學好數學的自信念，并締造條件，讓學困生體驗勝利。

〔8〕應注意對尖子的造就。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、稀奇招、有創意，注意邏輯關系，力求解題完整、完備，以提中學考優秀率。對于承受實力好的同學，課外適當開展愛好小組，造就解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復習〔五月份〕

1、其次輪復習的形式

假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重造就學生的數學實力。其次輪復習的時間相對集中，在一輪復習的根底上，進展拔高，適當增加難度；其次輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特殊是重點；留意數學思想的形成和數學方法的駕馭，這就須要充分發揮老師的主導作用。可進展專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟識、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2、其次輪復習應當留意的幾個問題

〔1〕其次輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

〔2〕專題的劃分要合理。

〔3〕專題的選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱〔以及課程標準〕和中考題的探究。專題要有代表性，切忌四平八穩；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內容選定專題；依據專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈”時間，舍得投入精力。

〔4〕注意解題后的反思。

〔5〕以題代學問，由于其次輪復習的特別性，學生在某種程度上遠離了根底學問，會造成程度不同的學問遺忘現象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問。

〔6〕專題復習的適當拔高。專題復習要有必須的難度，這是其次輪復習的特點確定的，沒有必須的難度，學生的實力是很難提高的，提高學生的實力，這是其次輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

〔7〕專題復習的重點是提醒思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推動題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要緣由。

〔8〕注意互聯網的應用，資源共享。

三、第三輪復習〔六月份〕

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。探究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的實力等。

2、第三輪復習應當留意的幾個問題

〔1〕模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的限制等要切近中考題。

〔2〕模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

〔3〕批閱要剛好，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

〔4〕評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

〔5〕、給特別的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

〔6〕、具體統計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習狀況既有代表性，又是提高班級成果的關鍵，課堂上應當講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

〔7〕、歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

〔8〕處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般須要2課時的講評時間。

〔9〕選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

〔10〕立足一個“透”字。一個題一旦確定要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透；二是要綻開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代學問。切忌四平八穩式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

〔11〕留給學生必須的糾錯和消化時間。老師講過的內容，學生要整理下來；老師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的根底學問要再記憶再穩固。老師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

〔12〕適當的“解放”學生，特殊是在時間支配上。經過一段時間的考、考、考，幾乎全部的學生心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態帶進中考考場，那確定是個較差的結果。但要留意，解放不是放松，必需保證學生有個適度驚慌的精神狀態。實踐證明，適度驚慌是正常或者超常發揮的最正確狀態。

〔13〕調整學生的生物鐘。盡量把學習、思索的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

〔14〕心態和信念調整。這是每位老師的責任，此時此刻信念的作用變為了最大。

數學教師個人工作打算3

時間總是過得很快，高三上學期已經降臨，對于這個學期我對自己教學做了明確的工作支配，提高這個月的工作效率。

我主要把這個月的教學任務分為三步走，第一步是習題練習，其次步是考試查漏，第三步是改正易錯，通過這三不把高三學生們的學習實力提高，讓他們有所成就，數學并不是其他課程只要在上課時候學好就可以了，數學是多變的，須要不斷的聯席，不斷的查漏補缺，不斷穩固，才能夠一步一步的提升，不像語文英語之類的只須要死記硬背就能夠得到提升。

一、習題練習

我把給學生的練習題氣氛兩局部，一局部是課堂練習題，一局部是課后練習題，課堂練習主要是通過在課堂練習的題目，課后也是如其名是在課后給學生們加以穩固的習題，課堂的習題主要以是一些性學習的重要學問點和難點，因為通過短短的課堂時間，學生們雖然有局部聽懂了但是不代表全部人都懂，因此，在課后的時候須要給他們一些練習，通過練習題加深和穩固所學學問，因為實在課堂上，有什么問題我也可以剛好給與解決，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習反應給我，當然這些課堂練習作業我并不會干脆收上來，而是會在課堂上讓學生做完，然后從中抽調一些人隨機的回答下列問題，最終并把這些習題再講一遍加深印象，課后作業是與課堂作業相輔相成的，課