傳統文化元素融入藝術設計專業繼續教育實踐

連續教育主要面對的教學群體是社會就業人員或是無業人員，是其豐富自身專業學問的一種教育行為活動，同時，連續教育也是人們終身學習意識的詳細實踐表現。隨著社會的不斷進展、市場經濟的不斷進步，對連續教育的人才培育要求也越來越高，促使連續教育在進展過程中不斷提升、不斷完善。對藝術設計專業來說，應樂觀將傳統文化元素滲透到教學工作中，以此來拓展同學專業學問，提高職業素養，增加綜合實力，從而促進同學的職業生涯進展，為我國傳統文化的繼承與弘揚培育有效接班人，為當代社會人類精神文明的可持續進展奠定堅實基礎。

一、傳統文化元素融入藝術設計專業連續教育的緣由

藝術設計專業連續教育的同學在設計靈感方面有限，缺少系統化針對性的教育訓練。主要是在過去接受專業教育時，院校老師一般都是運用設計的基本功--繪畫，作為教育引領同學進行設計的基本理念，這樣就導致同學的設計理念形成定式思維，只停留在繪畫的基礎層面，完全被繪畫所束縛。在畢業后，這樣的設計理念運用到工作當中，會讓許多同學變得特別吃力，設計靈感極度匱乏，失去了設計師最應具備的無限創意。

傳統文化當中包括大量對藝術設計專業有價值意義的元素，為現代藝術設計專業積累了珍貴財寶。但許多同學對傳統文化的理解存在嚴峻缺失，相關的藝術學問以及傳統文化中所蘊含的民族精神等對人生進展有益的哲理不了解，老師對傳統文化教育不夠重視，過于注意專業學問教育，沒有引導同學運用獨特視角創新設計，導致同學在崗位中的設計作品缺乏原創性、設計性，習慣仿照、照搬別人的設計成果，違反了設計師的職業原則。

二、傳統文化元素融入藝術設計專業連續教育的實踐

（一）合理編排專業課程

藝術設計專業連續教育要結合同學的專業力量，了解并把握社會藝術設計的進展形勢與企業的詳細要求，從而合理編排藝術設計專業教學課程。藝術設計專業綜合性較強，但無論如何進展進步，永久都脫離不了也不能離開設計進展歷史、專業的傳統文化，其有效推動了藝術設計的進展，是設計的內在靈魂。因此，連續教育院校要推陳出新、順應時代進展，為培育現代優秀設計人才，將傳統文化作為藝術設計專業教育的基礎內容，作為課程參考的重要依據，提高同學愛國主義情懷，增加民族意識，感受傳統文化魅力，領悟中國精神，意識到傳統文化對自身專業的重要性。連續教育要增設相關課程，落實傳統文化教育，建立完善的教育體系，打造專業的師資團隊，全面提升同學的綜合素養。比如可以設置“帶你走進傳統世界”、“感悟儒家文化”、“民族特色藝術”等共性化課程，讓同學充分了解傳統文化學問，把握更多歷史藝術元素，有助于職業進展。

（二）實行有效教學方式

由于?^續教育面對的群體來自于社會成人，在教學方式上也要相應做出調整，要運用成熟、有建設性的思維模式與理念，多在課堂中拋出問題，為同學解決問題奠定好基礎后，將問題教給同學相互合作解決，運用這樣帶動、引領、啟迪的方式，促使同學思想得到升華，要以伴侶交談的形式與同學之間和諧、融洽地爭論傳統文化的藝術魅力以及對傳統文化中藝術的個人獨特見解，加深同學對其的印象與認知。此外，可以組織相關的學問主題講座，拓展傳統文化學問內容，將古今中外聞名的藝術設計大師的進展背景以及藝術作品、設計理念等內容，深化討論探討，然后與我國傳統文化相互比較，讓同學深刻了解傳統文化中各時期的學問及大事，全面把握了傳統文化，開啟了同學全新寬闊的設計大門。

（三）創新傳統文化教育

在加強傳統文化教育的同時，還要注意創新教育體系，人想要不斷提升、進步，就需樂觀創新，這是通往勝利之路最有效、最便捷的通道。連續教育要讓同學充分了解傳統文化與現代社會以及國際文化之間的關系，傳統文化是現代社會進展的根基、是我國建設的動力與支撐，更是藝術設計的靈魂，現代設計是傳統藝術的創新實踐體現，要在設計中融入傳統文化。對國際文化，要樂觀參考，取其精華去其糟粕，在民族特色設計的基礎上，融入國際化的元素，為設計作品增光添色。此外，還要樂觀將傳統圖案、民族異域代表元素等運用到現代設計的各領域中，將傳統文化有效弘揚與繼承。

三、結語

綜上所述，隨著藝術設計專業領域的不斷進展，企業對人才的需求也在不斷提高，應重視傳統文化對藝術設計的重要作用，一名優秀的設計師，要具備精彩的綜合實力，要意識到“民族的