第第頁中小學教科研室小學語文教研工作計劃一、工作思路

本學期，我區學校語文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創新教研方式，完善教研機制，以提高課堂教學質量為核心，扎實推動各項教研活動，努力推動我區學校語文教育教學改革與進展。

二、主要工作

〔一〕進一步推動“自主課堂”教學討論，努力實現課堂教學轉型。

構建“自主課堂”的關鍵在于老師在教學中能立足于培育同學學習語文的愛好，培育同學基本的語文力量，提高語文素養，做到以學定教、有效指導，同學活動能實現“自主、合作、探究”的模式，同學在學習過程中有實實在在的進步，能產生想連續學習，深化學習的自主愿望。今年秋季，我區將針對市教育局下發的“學校語文‘自主課堂’教學評價標準”，組織開展學校語文“自主課堂”教學研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結合區教研工作支配，主動開展以課例為載體的各種教學討論活動。

1.開展學校語文“自主課堂”課堂教學研討。

〔1〕以優質化項目學校為龍頭，開展三班級語文集體備課活動，每兩周集中一次，三所項目學校三班級語文老師和其它學校三班級語文備課組長全程參加。集體備課形成的指導性教學設計需依據本班實際狀況作修改后使用，并形成針對性的有效反思，每月匯總形成完好資料供今后備課參考之用。

〔2〕以抽簽的形式組織備課組內老師同課異構，每月一次，以促進集體備課的高效優質，讓全部的參加者真備課，備有用的課。

〔3〕以推門聽課的形式，調研全區各學校語文“自主課堂”的常態教學現狀，尤其關注三班級集體備課的有效性，以促進課堂教學質量的普遍提高。

2.開展學校語文“自主課堂”教學設計說課、上課競賽。

〔1〕全部學校語文老師全面參加，從指定課題中選擇一篇進行說課稿的設計和課件的制作，學校組織校內預賽，擇優報送教研室。

〔2〕區級評比勝出的優秀說課稿設計者將進行現場上課競賽。

〔3〕優秀說課稿將集結成冊供全區各學校資源共享。

3.開展學校語文“自主課堂”課前預習單和課后作業單的命題競賽。

〔1〕各校應以“力量培育”為導向，仔細組織各班級備課組開展命題研討活動，組織骨干老師批閱命題內容，嚴把命題質量關，保證練習內容的針對性和科學性。

〔2〕區教研室將組織以整個單元為整體的命題設計競賽，重在考查老師對教材整體把握的力量和對命題設計的思索。參賽對象為抽簽確定的某個班級全部語文老師，以團體為單位參與競賽。

〔二〕進一步深化“科學認讀”區本課程實施，努力推動區域特色辦學。

本學期將連續以“科學認讀”區本課程為載體，推廣深化我區多年來在課外閱讀方面的討論，不斷促進我區學校語文課堂教學與課外閱讀的互相促進均衡進展。各學校要立足學校實際，用好區本閱讀教材，進一步加強校本教材的開發與實施，努力推動區域特色辦學。

1.閱讀教材的修編與使用。

區教研室利用暑假組織部分學校老師編寫了區本閱讀教材初本。各校要組織老師科學地使用教材，讓孩子在輕松開心的閱讀中日積月累博聞強記，以逐步提升語文綜合素養；并請就“如何完善教材編寫”定期組織老師研討，形成反饋性文字報送教研室以供修編參考之用。

2.閱讀課程的實施與評價。

各校要加強課外閱讀課程的深化實施，創新閱讀評價機制，促進老師用好閱讀教材，上好閱讀溝通課，建立班級閱讀檔案，讓全部同學有書讀，有時間讀，有愛好讀，有效地讀。學期末，區教研室將組織對同學的閱讀素養進行綜合評價。

三、第一學期詳細支配

九月份：

1.“自主課堂”三班級集體備課、觀課議課活動；

2.組織參與市級學校語文青年老師基本功競賽；

3.組織區本閱讀教材的第一次修編商量。

十月份：

1.組織參與泰州市學校語文專題討論活動；

2.“自主課堂”三班級集體備課、觀課議課活動；

3.“自主課堂”課前預習單和課后作業單命題競賽。

十一月份：

1.“自主課堂”三班級集體備課、觀課議課活動；

2.“自主課堂”教學設計說課、上課競賽；

3.組織區本閱讀教材的其次次修編商量。

十二月份：

1.“自主課堂”三班級集體備課、觀課議課活動；