社會心理學理論與方法1第1頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一

一、社會心理學研究中的假設與理論

1假設（Hypothesis）:對事件之間關系的預先描述。

可驗證性：必須是可以證偽的量化表達：可以用數學關系表達邏輯單純：直接解釋現象，不必附加其他假設第2頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一2、理論:用于預測和解釋現象的一整套規則理論的作用：統合現有的知識解釋已有的現象預測未來的現象指導研究的方向

第3頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一

對理論要求

預測的準確性:準確地作出預測內部一致性：解釋現象時不應該有矛盾經濟性：沒有多余的東西

廣泛性：可以解釋一系列現象第4頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一科學研究的目的:建構理論不是記錄或者收集事實，而是要經由概化與演繹的方法，建構出一套科學理論。比如在心理學領域，多拉德等人提出的挫折——侵犯理論。第5頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一二.社會心理學的基本理論

1生物理論

McDougall、弗洛伊德和K.Lorenz等人都強調生物因素對人類行為的影響，他們所提出的理論可以歸入生物理論的范疇。按照生物理論的觀點，人的許多生物特質是與生俱來的，這些特質在決定行為方面扮著重要的角色。生物理論強調兩個方面的因素對人類行為的決定作用:本能和遺傳差異。

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StevenReiss：（1）好奇（2）食物（3）榮譽（4）拒絕

（5）性（6）體育運動（7）秩序（8）獨立（9）報復（10）社會交往（11）家庭（12）社會威望（13）厭惡感（14）公民身份

（15）權力第7頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一

2學習理論

學習理論強調早期的學習決定了行為方式。學習理論認為，在任何情境下每個人都會學到某種行為，在多次學習之后還會成為習慣。以后當相同或類似的情境再次出現時，個體將會采取慣用的方式做反應。Bandura認為學習的機制包括：聯結、強化和模仿。第8頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一

3誘因理論誘因理論認為，行為決定于個體對各種行動的可能結果所做的誘因分析，認為人們以行為后果的有利或不利為判斷基礎而決定采取何種行為。社會心理學中有三種重要的誘因理論：第9頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一理性決策論（RationalDecision-MakingTheory）人們在選擇行為的時候，會估計不同行為的利益及代價，而以理性的方式選出最佳行為：以最低代價獲得最大利益。Edwards的預期價值論（Expectancy-ValueTheory）：認為在決策的時候，人們以對下列二項因素所做的判斷結果為基礎：①某一決策各種可能結果的價值（結果的重要性）；②某一決策后果真正實現的可能性的大小（實現某種結果的概率）。第10頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一交換理論（ExchangeTheory）理性選擇擴大到二個人之間的互動時，便是交換論，這一理論將人際互動視為彼此所做的一連串理性決策：人們之間的互動取決于彼此對各種結果的代價及利益所做的評估。社會交換理論的重點在于強調相對代價及利益，該理論在分析協商情境時很有價值，協商實際上就是兩個人或兩個團體通過交換達成利益的一致。

第11頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一需求滿足論（NeedSatisfaction）認為每個人都有某種需求或動機，一個人之所以有某種行為，是因為這些行為能滿足這些需求或動機。第12頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一

4認知理論人的行為決定于他對社會情境的知覺與加工過程。社會知覺的定律與對物體知覺的定律極為相似，人們常常很自然地把對某一社會情境的知覺、想法和信念組織成一種簡單而又有意義的形式，不管社會情境如何錯綜復雜，人們都會將它變得有規律。對環境的知覺、組織和解釋會影響了一個人對社會情境的反應，把解釋社會事物的過程稱為社會認知。第13頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一

5角色理論與社會學緊密聯系的一種理論，強調個體的行為是由其社會角色提供的，最早由B.J.Biddle和E.J.Thomas提出。

角色指一套與個體在社會中所處地位有關的思想、信念與行為方式。沒有強調行為的某一種單一決定因素如態度、人格或動機，而是從角色、角色期望、角色技能等方面的相互關系中去解釋行為的原因，有助于了解為什么人們的行為會隨著他在社會系統中的位置的變化而變化。第14頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一三.研究方法問題1、相關研究研究的變量之間存在自然關聯.地位與壽命：Adler等人研究發現，英國的公務員地位越高，壽命越長。墓碑高的人活的越長？地位學習好的人自尊心越高？智力與家庭地位第15頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一兩類常用的相關研究方法：現場研究：在自然真實的實驗室之外的情境中進行的研究。調查研究：調查有代表性的一個樣本：調查研究中需要注意的問題很多，包括：

隨機取樣與樣本的代表性問題問題的措辭與問題的順序第16頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一

2、實驗研究

是人為安排兩種或多種在某一維度上的不同情境，并把被試隨機分配到這些情境中，然后測量感興趣的行為，并探尋自變量與因變量之間關系的方法。優點是因為它對變量有嚴格的控制，所以避免了因果關系的混淆。實驗研究是社會心理學用的最多的一種方法，有很多變式，如現場實驗。實驗研究要區分各種變量：第17頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一自變量：independentvariables

研究者操縱的實驗因素因變量:dependentvariables

進行測量的變量，它依照操縱的自變量變化而變化。第18頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一中介變量：Mediatingeffects溫度與暴力行為（？）文身與交通事故（？）調節變量：moderatingeffects壓力－人格－疾病控制變量年齡性別第19頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一

3、相關能說明因果關系嗎？

相關研究最大的問題是不能說明因果關系，但這并不是絕對的，在一個時間段內的相關設計是可以說明因果關系的。第20頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一第21頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一第22頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一

4、用相關和實驗研究的例子肥胖人群的偏見問題的相關和實驗研究：

Gortmaker1993對370名年齡在16~24歲之間的肥胖人士進行了研究。7年之后再對這個人群進行回訪時發現，與另一個近5000人的對照組女性人群相比，這一人群人結婚的可能性與高收入的可能性都要更低。甚至在控制了智力、種族以及父母收入這些變量之后，肥胖女性的年收入仍然比平均水平低7000美元。什么原因造成了這樣的結果呢？心理學家Snyder和Haugen

用歧視對此加以解釋。第23頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一76名明尼蘇達大學的男學生分別與76名女學生進行了一次電話交談。給每一名男學生呈現一張照片，告知這就是與其交談的對象。其中一半是肥胖女性，另一半則是體重正常的女性。實驗要求男學生要對那位與自己交談的女性形成某些自己的印象。在隨后的電話交談中，在女性學生身邊進行的現場分析發現，當交談的女性對象被假定為肥胖時，男性學生與其談話的熱情與愉悅程度都低。很顯然，男性固有的想法影響了他們之后的行為，而這些行為又令“肥胖”交談對象做出的某種行為“證實”了他們的印象：偏見與歧視在這里扮演了重要的角色。

第24頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一四研究實施的具體過程

第一步提出問題

從兩個方面考慮提出研究的問題：從理論中演繹出要研究的問題來：主要目的在于評價該理論。從實踐中提出問題：目的在于收集更多有關某一特殊現象的資料或解決實際生活中的問題。第25頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一第二步：查閱文獻通過查閱相關的文獻，了解所選擇問題的研究情況。如何查閱文獻？利用數據庫查閱雜志

第26頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一第三步提出研究假設在閱讀了相關的文獻材料之后，需要提出研究假設，對假設的要求如上所述。假設一般是在綜合以往研究的理論基礎上提出來的。第27頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一

第四步選擇研究方法

社會心理學的研究方法也有許多，但這些方法無外乎可以歸為兩類：

相關研究（25%）;實驗研究（75%）,有些問題可以用實驗研究，而有些問題只能用相關的方法。第28頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一

第五步

研究具體設計對研究問題的規劃與操作：研究恐懼與態度改變之間關系的問題，首先要確定自變量與因變量。自變量是恐懼的程度，它被分成三個水平：低度恐懼、中度恐懼以及高度恐懼；因變量是被試態度改變的量，它可用被試在兩次態度測量中態度之間的差距衡量。在確認了自變量與因變量之后，還要注意對實驗的情境加以控制，以使無關變量的影響得以控制。

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第六步收集數據直接觀察被試行為通過調查（被試自我報告）通過實驗檔案研究

元分析方法(meta-analysis)

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第七步分析數據

描述性的或推理性的統計方法，后者的使用更多，用這些方法可以使你的研究顯得更有水平。第31頁，共34頁，2023年，2月20日，星期一第八步結果報告與論文撰寫一個研究即使結果好，也并不意味著能夠在專業性的期刊上發表。很多情況下，如果一項研究在假設、方法和數據分析方面存在問題的話，都可能被科學期刊拒絕。評閱人的偏好也很重要，正是因為這些因素，使得一些優秀的期刊，如JPSP（JournalofPersonalityandSocialPsychology）和