小二班201*學年第一學期班務總結小二班201*學年第一學期班務總結

小二班201*學年第一學期班務總結

一個學期轉瞬已經過去了。現將本學期的工作和大家一起溝通共享。一．班級概況

本學期我班幼兒25名，其中男孩11名，女孩14名。經過了一學期在園的生活和學習之后，每位幼兒都能積極參加教師組織的各項活動，無論從學習上、生活上都有了很大進步。我們的班組團結全都，平常工作一刻不敢松懈，狠抓每一個細節，盡力做到孩子快樂，家長滿足。

二．我們的一些工作和收獲1、創設具有小班特色的環境

依據小班幼兒年齡特點，我們依據班級活動室的狀況，把各區域進展屢次的合理調整。除了原有的區角外，我們還增設了小菜場、小醫院等區角，豐富了幼兒嬉戲的角色，提升了幼兒嬉戲的水平。為幼兒創設安全、寬松、自主、愉悅、良好的環境，供應多層次、多用性的活動材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時點撥。

同時，我們充分發揮了家長的主動性，參加到我們的環境創設中。主題墻上的資料圖片都是家長為我們供應的。主題活動中有些幼兒作品，是帶回家和父母共同完成然后展現在我們的區角中的。圖書角的書全是孩子們從家里帶來的。國慶時裝飾在門上窗上的小紅旗是家長友情贊助的。新年時滿屋子的新年氣氛是家長和我們共同營造的。我們的環境中到處表達著家園合作，在此很感謝家長的大力協作和支持。2、開展具有小班特點的活動

我們依據小班幼兒的年齡特點優化一日活動，加強教學常規治理。依據《幼兒園體驗探究交往課程》設計豐富好玩的活動，扎實落實保教常規，并在此根底上積極豐富教學活動的內涵。依據綱要和幼兒園的要求，實施的課程根本做到各個領域相對均衡。

依據小班的年齡特點，圍繞培育幼兒自我效勞意識教育，對其進展自我效勞力量的培育。我們逐步提高了孩子的獨立生活力量和自理力量。班上的孩子全都學會自己用勺子吃飯、能正確穿脫鞋子、熟悉自己的衣物，能穿脫一些簡潔的衣物，能獨立大小便，能用正確的洗手六步法洗手。另外，我們特別注意培育孩子的與人交往和溝通的力量。多讓孩子自己解決問題，與同伴發生沖突時、有一些需求時可自己向教師求助，而不是等回家后向家長告狀，請家長出面解決。注意對幼兒集體意識的培育，讓孩子在團隊里活動里出力，并且去確定成果，讓他明白，自己出的力幫忙團隊取得了很好的成果，得到確定，自己也感到滿意。3、開展有班級特色的活動（1）歡樂鋼琴課

我們班的幼兒對于鋼琴有特別劇烈的興趣，恰好我們的余教師又有鋼琴方面的專長，我們就在每周一的下午開展了歡樂鋼琴活動，既豐富了幼兒的樂理學問，又讓孩子在嬉戲中去觸摸鋼琴，去享受鋼琴的奇妙，感受音樂的魅力。（2）飯前古詩會

許多幼兒在家學習了很多古詩，很有表演欲望，而富有韻律感又朗朗上口的古詩對于孩子來說又是特別具有吸引力的。所以我們利用飯前的短臨時間，進展了飯前古詩會。一方面可以供應表演的時機給幼兒，一方面又讓孩子們在朗讀古詩中受到傳統文化的熏陶。（3）玩具共享日

每周五為玩具共享日，每一個幼兒都可以將玩具帶來幼兒園與小朋友進展共享活動。共享活動只有兩個要求：要求幼兒有禮貌不爭搶，要求每一個幼兒至少把自己的玩具借一次給別的小朋友。除此之外，共享是自由的，幼兒自主的。我們放開手腳，為幼兒供應盡可能多的學習和溝通的時機。4、創設如家團隊

在小二班我們常說這樣一句話：“我們是相親相愛的一家人。”這就是我們布滿溫情的如家團隊。分工不分家，我們是小家，也是大家。為家所付出的，除了努力，還有鼓舞，除了包涵，還有要求。大家需要我們時，我們可以舍小家為大家。為自己的家多做一些事情是幸福的，感謝像家人一樣包涵我和催促我的余教師，章教師，我們一起努力吧。

三、我們的缺乏和努力的方向

我們的團隊是年輕的，有很多方面值得向大家學習，有很多閱歷值得我們好好反思。開學初的小小事故，就在經常提示著我們自己：安全，是全部活動的前提；安全，是全部活動的根本；安全，是我們始終要緊繃的弦。今后的工作，我們要連續將安全教育放在重要位置，好好地貫徹落實。

其次，我們是一個成長中的團隊，需要更多積極進取的精神。在今后的工作中，我們也將以積極進取的面貌不斷學習和提高自己的業務水平，爭取有進一步的提升。

一個學期的工作有收獲，有進步，也有圓滿、有缺乏，但是這些閱歷都將成為我們連續成長的動力和財寶。信任專心的工作，會讓我們這個集體更加成熟，這個“家庭”更加和諧。成長路上，感謝領導的支持和關懷，感謝各位教師的指導和幫忙，我們會加倍努力，更進一步。

小二班201*.2.

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201*年小二班班務總結

開心而緊急的一學期生活馬上完畢，回憶這半年來的點點滴滴，感到充實而有意義，在領導和同事對我的信任和幫忙下，我成長為班長，轉換了角色。在九月份又著手預備迎接空軍示范園檢查組的工作。對我來說是難忘的一年，讓我得到了熬煉。俗話說:一分耕耘一分收獲。回想我們付出的努力，看到小二班的珍寶們取得的進步，心里布滿了甜美。這其中有歡快，有收獲。也有挫折和苦惱。但歡樂帶給我的是幸福和充實。挫折帶給我們的是進步和反思。現將本學期的工作總結如下：

一、伸出協作之手，共創和諧班級（班級工作方面）

本學期我班三位教師嚴格遵守園內的各項規章制度，仔細執行各種規劃與要求。以高度的責任心與職業道德扎扎實實地做好各項工作。對工作高標準，嚴要求，有問題準時解決，并常常在一起爭論如何更好地開展教學工作，保育工作家長工作等。常常交換意見，在一起談心，總結后進展反思，在工作中是好伙伴，在生活中是好姐妹，能夠團結一心互幫互助，既做好衛生保健工作，又治理好孩子的一日生活、教學，使保教質量不斷提高，特殊是在申報空軍示范幼兒園的預備過程中，為了使室內環境有特色，更好地完成領導布置的任務，都能積極主動地加班加點，三人能到達共識，形成了良好和諧的氣氛，特殊是本學期帶小班，在六月份我就開頭著手預備查資料規劃好每一項工作，并設計出環境布置圖，區角布置圖以及做好材料的預備工作，由于珍珍剛到本園工作，對活動區不太了解，但她非常好學，也很努力，也能積極地協作我，羅教師就更不用說，我們已經是老伙伴，在工作中已有默契，三人共同制定出工作規劃，就開頭動手預備，在我的帶著下每一項工作有條不紊地進展著。在暑假加班期間完成了活動室的布置、活動區材料的制作。我和珍珍邊畫邊做，羅教師幫我們剪剪貼貼。在我們的努力下，教室煥然一新，以動物為主題的主題墻，評比欄等室內布置仿佛讓我們走入童話王國，而且很溫馨，在這次幼兒園班級環境布置評比中，我班獲得一等獎，而且受到大家的好評，孩子們也很喜愛，以后我們還會更加努力的。

二、伸出關愛之手，讓愛拉近師生之間的距離（生活保育方面）1、幫忙幼兒減輕分別焦慮的措施

小班的幼兒年齡小，當他們離開父母來到一個生疏的地方就難以適應會消失分別焦慮，為了讓幼兒較快適應幼兒園的集體生活，喜愛上幼兒園并和教師融合在一起，我班三位教師始終用“愛心、急躁、細心”真誠地對待每個幼兒。常常用肢體語言和孩子溝通，例如親一親，抱一抱，賜予媽媽般的親吻和擁抱，讓愛拉近師生的距離，其次是以樂觀的態度，積極的心情感染孩子，每天微笑著迎接孩子，并利用音樂嬉戲，小舞蹈等活動讓孩子們感受到其中的樂趣，在我們的努力下，哭鬧聲慢慢轉變為歡歌笑語，另外環境的布置也起了肯定作用。特殊是主題墻《讓愛每天住我家》，貼的都是全家福在班里看到家長的照片對孩子來說有勸慰的作用，另外班里的卡通動物也隨處可見，而且顏色明麗，吸引了孩子，讓孩子在溫馨、和諧的環境中開心成長，在教師的努力下孩子的分別焦慮減輕，慢慢地喜愛上了幼兒園了，而且每一天都很快樂。

2、對孩子生活照看以及保育工作的詳細措施

本學期我班把保育工作放在了較重的位置，小班幼兒年齡小，在生活上需要我們的細心呵護，我們對每一位孩子都很關注，關注心情變化，對孩子的一日生活照看的更是無微不至，細心周到，從生活的點滴引導孩子，盡管在開學初我們沒睡過一次午覺，午飯也是任憑吃一口，以照看孩子為主，喂飯、幫忙孩子脫衣服午睡等，每天中午都是12點左右下班，但看到孩子們的變化，我認為是值得的，在平常我們能夠注意每一個細節，準時為孩子換洗尿濕的衣褲、增減衣服、按時喂藥、增加飯菜、穿脫衣服、蓋好被子，提示孩子喝水等等，看著小不點們長高了、長胖了，我們很快樂，我班的出勤率也始終很高，打破了小班的記錄，在下雪時也能來30個孩子，除了我們的細心照看也與平常的衛生保健工作非常不開的，羅教師按消毒制度執行，每天仔細的做好消毒工作，杜絕細菌病毒的流傳，確保孩子在幼兒園安全安康的活動，平常我們也很留意對孩子進展安全教育，排解安全隱患，半年來無一孩子受傷，這與我們的親密協作是分不開的，看到孩子們這么活潑得意，我們也很欣慰。

三、伸出隱形之手，挖掘幼兒潛力，促進幼兒全面和諧進展。（教學）

在教學活動中教師能夠把先進的教育理念運用到工作中，在圓滿完成教學任務的同時力求以自己的教育閱歷與教育理念相結合，注意挖掘幼兒的潛力，教師放手讓幼兒自主學習、大膽探究，有秩序的開展班級教學工作的同時利用每一個細節、每一個環節進展引導，最大限度的發揮幼兒的自主性，運用開放式的教學模式，讓幼兒自由探究參加活動，通過這半年來的實踐，讓我轉變了對小班孩子的看法，他們并不是年齡小，什么都不會、只會哭鬧、尿褲子的小不點，甚至讓我對這些小不點刮目相看，為他們豎起大拇指，下面介紹一下我們的詳細做法：

1、圍繞主題，開展豐富多彩的教學活動

我們注意學問技能并重，開展的活動都是嬉戲性的，都能讓孩子參加進來，甚至讓家長也參加，而且都是以引導為主，從孩子的興趣點動身，在課前做好充分的預備工作，給孩子供應自由探究、學習的時機，例如《走進果園》就是通過多種感官讓幼兒進一步了解水果，請孩子帶來水果，讓孩子多看、多想、多說、多想、多做，開展聞一聞、看一看、嘗一嘗、畫一畫、說一說的活動，讓幼兒更加深入的了解水果的形狀、養分價值、味道等，孩子們特殊喜愛，而且都是很歡樂、積極地參加活動，一個小小的活動富含了多種領域的學問。2、一日生活常規培育以及良好習慣培育的詳細措施

當一周過后，孩子們的心情穩定了，我們便開頭注意幼兒的常規與習慣的訓練，培育。重點培育幼兒的衛生常規，行為習慣常規、學習活動常規，通過這半年的努力，使幼兒的生活豐富而有規律，不需教師提太多的要求，已轉化為自覺的好習慣，自我效勞意識增加了，自理力量有很大的提高，不管在哪個環節，我們三人都要求全都，也提出了許多好的方法，能夠幫忙我們培育小班幼兒的一日常規，讓幼兒逐步養成好習慣，改掉壞習慣，例如標記法：幼兒看圖就能知道該怎樣做，而且圖示很美觀，吸引孩子，不管是吃飯，洗手還是午睡都配有流程圖；嬉戲法：把幼兒一日生活溶入嬉戲中，穿衣服、穿鞋子、喝水、認毛巾等等活動就是讓幼兒在玩中學習，逐步養成好習慣，可以鉆山洞、爬山、配對、找一樣等；嘗試后果法：當玩具或書放亂時，我并沒有準時整理，而是讓幼兒感受東西亂放的的后果，玩起來也會不便利，然后請幼兒和我們一起整理，孩子們也養成了正確擺放物品的好習慣，特殊是區域活動后整理得很潔凈，擺放得很整齊；典范法：我們教師首先作好孩子的典范，特殊是在交往、合作方面，為幼兒做了好典范，平常教師之間相處的很融洽，有什么事大家一起做，引導孩子學會如何與人友好相處，通過這幾個月的培育孩子之間也能相互幫忙，而且很有禮貌，特殊是打人、抓傷的現象根本沒有，其次評比好寶寶作為典范，我們特地有一面評比墻，上面還有一些圖片，都是表現好習慣的圖，例如看書、喝水、與伙伴做嬉戲等，每周我們都和孩子一起評比好寶寶，評比標準師生共同制定，調動了幼兒的積極性，孩子都會說出優點與缺點，其次就是利用小律動，小兒歌幫忙幼兒養成好習慣，有時還自編故事，通過故事中動物的得意形象吸引孩子，讓幼兒自覺地遵守而不是強制性的。并給孩子講道理，讓他們明白為什么不能這樣做，應當怎樣做，培育區分是非的力量，例如兒歌《小花貓上學校》、《漱口歌》、《潔凈的小手》等等，還有故事《大公雞漏嘴巴》等，通過多種形式引導孩子形成好習慣，現在不管是哪一環節，組織什么活動，教師都很省心，孩子們都自覺遵守規章，已養成了好的習慣，干什么不需教師提要求、提示，特殊是尿褲子的很少消失，孩子的獨立性，自我效勞意識很強。干什么都是主動地，而不是被動的。

3、在區角活動中，讓孩子呼吸新奇空氣

我們開展了豐富多彩的區角活動，增加了很多操作材料有及半成品，廢舊材料，讓幼兒在玩中學、做中學、獲得各方面的閱歷，區角活動與集體活動是不同的，在區角活動中可以是結伴也可以單獨嬉戲，可以自選區域入區嬉戲。為了更好的開展區域活動，我們主要分為三步進展，循序漸進、層層深入，讓幼兒在活動區動起來，發揮區角活動的作用，在剛開頭我們以培育興趣為主，讓幼兒喜愛區域活動，我們在活動區的布置以及操作材料的投放都想了一些方法，每個區設計的都很有特點，能吸引孩子，特殊是在區角環境創設方面下了功夫，既排出了安全隱患，把暖氣片遮擋了，又很美觀，又有提示作用和趣味性，變成了會說話的環境，不管是環境創設還是操作材料我都留意外觀的設計，一是形象生動，二是顏色艷麗，在娃娃家做了家具，供應了一些食品、娃娃、玩具等，讓孩子感覺就像在家一樣，建筑區也有建筑物的圖片，房子的背景圖等，益智區的供應的材料操作性強，好玩味性，美工區則是一些繪畫作品和手工作品，可以啟發孩子，激發創作靈感，圖書區的環境很溫馨，寧靜，可以孩子在書中暢游，而且一日生活、活動也和區域活動結合，讓孩子熟識活動區，慢慢地喜愛活動區。其次步就是讓孩子能參加到區域活動中，學會如何玩，這是就需要教師的指導，我們也采納了一些方法，最直接的方法就是仿照，讓孩子仿照教師或相互仿照，特殊是在娃娃家里，最早孩子們不太會玩，抱著娃娃悄悄的坐在那，我們就以作客的形式進入娃娃家，啟發性的提問、引導，問他娃娃餓了怎么辦，娃娃想和他說話怎么辦？我們就用行動影響孩子，也在娃娃家里玩了起來，沒想到孩子們很快就進入狀態，有的學我們給娃娃做飯，有的給娃娃喂飯等等，我們常常提一些啟發性的問題，讓幼兒結合生活閱歷在娃娃家里歡樂嬉戲，在其它區域也是如此，有時我們用行動來指導，有時用語言來指導，讓孩子慢慢地學會如何去玩，知道每個區的功能。有時每個區請一些能干的孩子和大家一起玩，可以帶著其他幼兒更好的活動。第三部就要學會慢慢地放手，讓幼兒自主嬉戲，這時教師慢慢退出，學會隱身，以旁觀者、朋友的身份適時介入，給幼兒熬煉的時機，供應的材料由易到難，多樣性，讓幼兒探究如何去玩，而且依據孩子活動的狀況，提出一些建議，幫忙他們自我挑戰，在美工區我供應的除了繪畫材料還有手工材料，而且有很多廢舊物品、半成品，讓孩子們在此根底上進展創作，不管玩什么做什么，我都讓孩子想想還可以怎么做，最大限度的挖掘幼兒潛力，不要小看了這些小不點，在娃娃家里玩得有聲有色，美工區的手工作品也很棒（撕貼、拼貼、添畫、泥工等），益智區的孩子動手力量也很強：串珠子、喂豆子、釣魚、夾夾樂、拼圖、分類、按數擺物等玩得不亦樂乎，建筑區的幼兒利用廢舊物和積木搭建的房子也很有創意，圖書區的幼兒邊看邊講簡短的故事。區角活動中的孩子不管在交往方面、表現力方面、動手力量方面、想象力都得到了進展，這也是區角活動的優勢，在我們的努力下，我班在幼兒園區域活動材料投放以及幼兒活動狀況評比中獲二等獎。4、創立班級特色，把興趣轉化為特長

我們充分發揮自身的特長與幼兒的興趣相結合，在生活中注意挖掘幼兒的潛力，我比擬喜愛畫畫，舞蹈，珍珍喜愛唱歌、跳舞，平常愛說愛唱愛跳，我們倆個就綜合在一起，使孩子在說唱畫跳方面都能得到提高，平常我們也在班里為幼兒制造充分展現和表現的大舞臺，特殊是這次元旦聯歡會，表演的節目也很棒，唱歌、跳舞、念兒歌樣樣都會，家長看了錄相后都說孩子們表現得很好，特殊是制作的新年掛飾和作業欄的手工作品受到了全都好評。

四、伸出友情之手，實現家園互動，并建立網上家園平臺（家長工作）

小班家長是幼兒園的新成員，為了做好家長工作，讓