初中化學(xué)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教案學(xué)校化學(xué)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教案

作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的學(xué)校化學(xué)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教案，歡迎大家共享。

學(xué)校化學(xué)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教案1

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課題從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身，從同學(xué)的角度提出了許多富好玩味并有肯定想象力的問(wèn)題，從而使同學(xué)從第一節(jié)課起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，產(chǎn)生渴望了解化學(xué)的劇烈愿望。在此基礎(chǔ)上，教材通過(guò)供應(yīng)與化學(xué)有關(guān)的影響人類(lèi)進(jìn)步的資料，引出課題和化學(xué)的定義，并運(yùn)用實(shí)例使同學(xué)對(duì)其有較為透徹的了解。教材注意滲透情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，使同學(xué)充分體會(huì)了化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步、與社會(huì)進(jìn)展的親密關(guān)系，充分展現(xiàn)了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值所在。

本課題內(nèi)容注意“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，要淡化“化學(xué)”定義識(shí)記，強(qiáng)調(diào)討論的對(duì)象，讓同學(xué)從實(shí)際生活中的例子中，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)的熟悉和感受。本課題的重點(diǎn)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培育，難點(diǎn)是正確理解化學(xué)的定義，體驗(yàn)化學(xué)與人類(lèi)生活、社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系。通過(guò)組織同學(xué)列舉大量的實(shí)例，充分利用多媒體等技術(shù)手段，鼓舞同學(xué)主動(dòng)合作溝通，讓同學(xué)成為課堂的真正仆人，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

由于本課題基本上是非學(xué)問(wèn)內(nèi)容教學(xué),所以本課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)就是讓同學(xué)感受化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)、熟悉化學(xué)。

本課題的教學(xué)目標(biāo)是：

1.學(xué)問(wèn)與技能：知道化學(xué)是討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，爭(zhēng)論溝通，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：①激發(fā)同學(xué)對(duì)化學(xué)的奇怪???心和探究的欲望；培育同學(xué)親近化學(xué)、喜愛(ài)化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。②體會(huì)化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步及社會(huì)進(jìn)展的親密關(guān)系，熟悉化學(xué)的價(jià)值。

本課題教學(xué)主要采納主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論溝通的方式綻開(kāi)，開(kāi)放式教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。本課題教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)如下主要特征：

1.以同學(xué)的活動(dòng)為主線綻開(kāi)教學(xué)；

2.特殊注意與實(shí)際生活的聯(lián)系；

3.注意讓同學(xué)探究問(wèn)題的過(guò)程；

4.運(yùn)用多媒體為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；

5.激勵(lì)與評(píng)價(jià)

（1）關(guān)注同學(xué)參加課堂活動(dòng)的程度、關(guān)注在合作溝通中表現(xiàn)的情感、態(tài)度的進(jìn)展。對(duì)參加程度的評(píng)價(jià)，主要對(duì)同學(xué)能否主動(dòng)地與同學(xué)合作，是否情愿與同伴溝通自己的想法等方面來(lái)考查。對(duì)同學(xué)思維合作的評(píng)價(jià)，主要是通過(guò)溝通去了解同學(xué)思維的合理性、敏捷性和制造性。

（2）對(duì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的評(píng)價(jià)，實(shí)際上是對(duì)同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的考查，即對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)猜想、探究、溝通等活動(dòng)，以及能否有效地解決問(wèn)題來(lái)評(píng)價(jià)。

整個(gè)評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主線，同學(xué)通過(guò)互評(píng)與自評(píng)，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)與調(diào)控，以達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，切實(shí)組織好小組合作探究溝通，制作的多媒體課件應(yīng)盡可能更具動(dòng)感、美感。

二、教案

課題：化學(xué)使世界變得絢麗多彩

授課人：湛興和

學(xué)校：湖南省汨羅市白塘中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與技能

知道化學(xué)是討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，爭(zhēng)論溝通，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)同學(xué)對(duì)化學(xué)的奇怪???心和探究的欲望；培育同學(xué)親近化學(xué)、喜愛(ài)化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。

體會(huì)化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步及社會(huì)進(jìn)展的親密關(guān)系，熟悉化學(xué)的價(jià)值。

重點(diǎn)

對(duì)同學(xué)進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培育。

難點(diǎn)

正確理解化學(xué)的定義，理解化學(xué)與人類(lèi)生活、社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系。

教學(xué)方法

主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論溝通的開(kāi)放式教學(xué)。

儀器藥品

NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫(xiě)有“化學(xué)”字樣的紙（表觀為白紙），白開(kāi)水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水。

教學(xué)流程

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)

入

導(dǎo)語(yǔ)：新的學(xué)期，我和大家一起將走進(jìn)一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域中的很多學(xué)問(wèn)目前相對(duì)于同學(xué)們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫(xiě)有“化學(xué)”字樣的紙）是一片空白。但是通過(guò)我們的學(xué)習(xí)和探究，這個(gè)領(lǐng)域中的很多學(xué)問(wèn)會(huì)呈現(xiàn)在我們面前。首先，讓我們做一個(gè)小試驗(yàn)。（課件展現(xiàn)課題）

同學(xué)代表演示：將NaOH溶液噴灑到白紙上，消失“化學(xué)”紅色字樣。

創(chuàng)設(shè)趣味性化學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心。化學(xué)使

世界變

得絢麗

多彩

①播放錄像：《武陵源風(fēng)景──黃龍洞》

②課件展現(xiàn)：《中國(guó)人上天了》

③課件展現(xiàn)：《隔水透氣的鳥(niǎo)籠》

④課件展現(xiàn)：《焰火使夜晚絢麗多彩》

適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)贊許鼓舞。

觀后，談感想,提問(wèn)題。(如:黃龍洞中形態(tài)各異的鐘乳石、石筍畢竟是怎樣形成的？它們的形成畢竟要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)的時(shí)間呢？又如：解說(shuō)員說(shuō)“水中溶解的礦物質(zhì)”畢竟是什么？……)

猜想飛船外殼的優(yōu)越性能等。

猜想鳥(niǎo)籠材料的特點(diǎn)。

提出問(wèn)題。

通過(guò)了解一些奇異的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)同學(xué)探究化學(xué)的欲望。什

么

是

化

學(xué)

針對(duì)上面同學(xué)們提出的問(wèn)題，組織同學(xué)爭(zhēng)論，讓同學(xué)嘗試能否做出比較科學(xué)的解釋。

課件展現(xiàn)：中國(guó)人上天了，結(jié)合圖片闡述物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的變化等內(nèi)容，揭示化學(xué)的討論對(duì)象。

小結(jié)：化學(xué)是……

思索，同學(xué)處于興奮狀態(tài)。

感受化學(xué)的討論內(nèi)容。

設(shè)疑，激趣。讓同學(xué)深切感受學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

化

學(xué)

在

我

們

身

邊

我們生活在物質(zhì)的世界里，每天和物質(zhì)打交道，化學(xué)無(wú)處不在，化學(xué)就在我們身邊。課件展現(xiàn)：“鐵鍋燒菜”、“白色污染”。你能舉出我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)例嗎？

你還能舉出在現(xiàn)代科學(xué)、高新技術(shù)中應(yīng)用化學(xué)的實(shí)例嗎？

觀看感受。

思索、爭(zhēng)論。

自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，思索、爭(zhēng)論、匯報(bào)自學(xué)成果(如:利用納米技術(shù)制作的納米銅,高分子材料等)

讓同學(xué)初步感受到生活中到處有化學(xué)。

讓同學(xué)理解“從生活走進(jìn)化學(xué)”。

讓同學(xué)理解“從化學(xué)走向社會(huì)”。

活

動(dòng)

探

究

課件展現(xiàn)探究活動(dòng)：

（1）用生活閱歷鑒別物質(zhì)；

（2）探究人體呼吸時(shí)呼出的氣體的組成特征；

（3）假如沒(méi)有化學(xué),綻開(kāi)你的想象,設(shè)想世界將會(huì)怎樣

分組合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究,提交結(jié)論:鑒別白開(kāi)水和白酒；鑒別洗衣粉和精鹽；鑒別汽油和水；鑒別銅絲和鐵絲。

向澄清的石灰水中吹氣。

自由爭(zhēng)論。

老師在同學(xué)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上可簡(jiǎn)略介紹1～2種化學(xué)方法,讓同學(xué)體驗(yàn)化學(xué)學(xué)問(wèn)的重要性。

感受化學(xué)在身邊，感受物質(zhì)鑒別的一般方法。

為學(xué)習(xí)空氣的組成鋪墊。

小

結(jié)

小結(jié)：生活中到處有化學(xué)，我們離不開(kāi)化學(xué)。

出示課后探究題:將一枚新奇雞蛋浸入盛有200mL食醋的透亮?????茶杯中,記錄你所觀看到的現(xiàn)象；熱水瓶用久后瓶膽內(nèi)會(huì)留下水垢,請(qǐng)你設(shè)法除去水垢(水垢成份與蛋殼相像)。請(qǐng)記錄下你觀看到的現(xiàn)象和你的試驗(yàn)設(shè)計(jì)。

記錄激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。運(yùn)用生活常用的設(shè)計(jì)試驗(yàn)，解決實(shí)際問(wèn)題。激趣，培育試驗(yàn)探究力量。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

學(xué)校化學(xué)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、常識(shí)性介紹化學(xué)討論的對(duì)象。

2、初步理解物理變化、化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)分；并能運(yùn)用概念會(huì)推斷一些易辨別的典型的物理變化與化學(xué)變化。

3、初步了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

4、培育同學(xué)觀看、描述試驗(yàn)的力量，啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的知覺(jué)性和樂(lè)觀性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

重點(diǎn)：物理變化、化學(xué)變化的概念（區(qū)分）及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何推斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化。

疑點(diǎn)：物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)分。

三、試驗(yàn)及教具預(yù)備：

試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網(wǎng)，鐵架臺(tái)（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。

四、課時(shí)支配：

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可看錄像“走向化學(xué)世界”、“漫游化學(xué)世界”引入新課。

新課講授：

一、化學(xué)是討論什么的？

[同學(xué)爭(zhēng)論]化學(xué)是討論什么的？

板書(shū)：化學(xué)是一門(mén)討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

老師講解觀看試驗(yàn)的方法。

投影：變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。

變化中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象，如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等。

變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。

描述試驗(yàn)時(shí)應(yīng)留意語(yǔ)言清楚、精確?????，只說(shuō)現(xiàn)象不說(shuō)結(jié)論。

下面請(qǐng)大家觀看幾個(gè)演示物質(zhì)變化的試驗(yàn)，主要觀看變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、并列表記錄。分別由同學(xué)描述并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象。

演示[試驗(yàn)1]水的沸騰

[試驗(yàn)2]膽礬的研碎

[試驗(yàn)3]鎂帶的燃燒

[試驗(yàn)4]加熱堿式碳酸銅

二、物理變化和化學(xué)變化

[提問(wèn)]試驗(yàn)1、2有什么共同特征？試驗(yàn)3、4有什么共同特征？

1、2這兩個(gè)試驗(yàn)的一個(gè)共同特征，就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有生成其他的物質(zhì)。這是推斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù)。

3、4這兩個(gè)變化的共同特征是變化時(shí)都生成了其他的物質(zhì)，這是推斷化學(xué)變化的依據(jù)。

引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)物理變化與化學(xué)變化的概念。

板書(shū)：物理變化：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化。

化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）

[爭(zhēng)論]這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)分和聯(lián)系？

[爭(zhēng)論]推斷一個(gè)變化是化學(xué)變化還是物理變化應(yīng)依據(jù)什么？

三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

[敘述]物質(zhì)的性質(zhì)，無(wú)論是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性，物質(zhì)不同，其性質(zhì)也不同。下表有助區(qū)分兩種概念。

[投影]

[小結(jié)]物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)分。

我們應(yīng)把握住一點(diǎn)，即變化是一個(gè)過(guò)程，是動(dòng)態(tài)的；而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的屬性，有時(shí)需要肯定的方式方法讓其表現(xiàn)出來(lái)，而有時(shí)只需用感觀和儀器感知測(cè)量即可。

四、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

同學(xué)閱讀課本第3、4頁(yè)內(nèi)容，爭(zhēng)論：為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

同學(xué)閱讀課本第4頁(yè)內(nèi)容，了解化學(xué)工業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)狀。

五、如何學(xué)好學(xué)校化學(xué)？

[小結(jié)]留意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法（抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)），重視并做好化學(xué)試驗(yàn)。

布置作業(yè)

復(fù)習(xí)課本1—4頁(yè)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

緒言

1、化學(xué)是討論什么的？

化學(xué)是一門(mén)討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

2、觀看試驗(yàn)的方法：

物理變化和化學(xué)變化

物理變化：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化。

化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）

物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

如何學(xué)好學(xué)校化學(xué)？

七、教后反思：

對(duì)于上面化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩課時(shí)的.教案學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的把握了吧，信任同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的很好的哦。

學(xué)校化學(xué)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)

①了解化學(xué)的討論范圍、定義，課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩——學(xué)校化學(xué)第一冊(cè)教案。

②了解化學(xué)這門(mén)學(xué)科的進(jìn)展進(jìn)程。

③知道化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)進(jìn)展的親密關(guān)系。

2.力量目標(biāo)

通過(guò)試驗(yàn)培育同學(xué)觀看、描述事業(yè)的力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺(jué)性和樂(lè)觀性

二、教學(xué)重點(diǎn)

①化學(xué)的討論范圍及其定義。

②化學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系

三、教學(xué)難點(diǎn)

培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好

四、教學(xué)方法

講授法、演示法

五、教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

（放一首歌《第一時(shí)間》，使同學(xué)進(jìn)入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、開(kāi)心，縮短師生間的情感距離，盡量體現(xiàn)師生間民主公平的關(guān)系）

在我們的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境四周有形形色色、豐富多彩的各種物質(zhì)。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態(tài)，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導(dǎo)熱性，等等。

你有沒(méi)有思索過(guò)：

①天空為什么是藍(lán)色的？怎樣才能使天空變的更藍(lán)？

②牛可以吃草過(guò)活，人為什么不能靠吃草過(guò)活？

③警察叔叔是怎樣推斷司機(jī)酒后開(kāi)車(chē)的？

④節(jié)日的時(shí)候，人們都會(huì)燃放繽紛絢爛的煙花，你知道煙花為什么會(huì)五顏六色嗎？

⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？