2023最好的化學(xué)學(xué)習(xí)方法2023最好的化學(xué)學(xué)習(xí)方法

同學(xué)們多參與化學(xué)試驗(yàn)活動，這樣，可以給自己制造一片寬闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯(lián)系實(shí)際。下面給大家共享一些關(guān)于2023最好的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。

最好的化學(xué)學(xué)習(xí)方法精選篇1

(1)化整為零，突破化學(xué)方程式的記憶。化學(xué)方程式是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，預(yù)備一個(gè)寫化學(xué)方程式的本，每天寫5個(gè)化學(xué)反應(yīng)。堅(jiān)持下來，必有極大收獲。每天可以寫新學(xué)的反應(yīng)，一周可以把本周的反應(yīng)默寫一遍。每個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式基本都由一個(gè)試驗(yàn)得出的，所以可以把相關(guān)的試驗(yàn)內(nèi)容連帶復(fù)習(xí)。

(2)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，嘗試回憶。每日總結(jié)，每周總結(jié)，每單元總結(jié)。一個(gè)單元學(xué)習(xí)完畢，嘗試回憶書寫本單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等(如元素化合物各單元的學(xué)習(xí))，自行推導(dǎo)相關(guān)計(jì)算公式(如《物質(zhì)的量》單元的學(xué)習(xí))，推導(dǎo)相關(guān)變化規(guī)律(如《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》學(xué)問的學(xué)習(xí))。通過自行推導(dǎo)，然后再與書本及筆記驗(yàn)證，信任同學(xué)們對重點(diǎn)、主干學(xué)問體系將有深刻熟悉，建立起良好的基礎(chǔ)學(xué)問。

(3)集中對比，加強(qiáng)記憶。常見物質(zhì)顏色、俗名、試驗(yàn)現(xiàn)象等易混零散的學(xué)問，可以自行歸納到一起，對比記憶。常見的化學(xué)計(jì)算題也可集中在一起，體會守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運(yùn)用。

最好的化學(xué)學(xué)習(xí)方法精選篇2

1、通過感性熟悉來把握概念

化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實(shí)中抽象概括出來的，如通過觀看鐵絲在氧氣中燃燒的試驗(yàn)，可以形成化合反應(yīng)的概念。通過觀看酸、堿、鹽溶液的導(dǎo)電性可形成電離的概念。所以脫離化學(xué)事實(shí)只是單純的背誦概念不行能有深刻的理解，更談不上能嫻熟把握了。

2、找出概念間的聯(lián)系和區(qū)分

化學(xué)概念之間即有本質(zhì)的區(qū)分又有聯(lián)系，學(xué)習(xí)時(shí)不要孤立地機(jī)械地單一記憶，應(yīng)將不同的概念進(jìn)行比較，從中找出它們之間的不同點(diǎn)和內(nèi)存聯(lián)系。如元素與原子、分子與原子不同點(diǎn)在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不行再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的。相同點(diǎn)都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。元素是描述物質(zhì)宏觀組成的，而原子是描述物質(zhì)微觀構(gòu)成的。使用時(shí)要留意物質(zhì)拽元素，分子拽原子避開消失錯(cuò)誤。

3、要理解概念的組成和系統(tǒng)

學(xué)習(xí)中要弄清每個(gè)概念是由哪些部分組成的，各部分之間的關(guān)系如何，其中關(guān)鍵部分是什么如氧化物的概念，包括三部分，一為化合物，二為兩種元素組成，三為其中一種為氧元素三者缺一不行，其關(guān)鍵部分是其次、第三部分，弄清并搞懂了，書寫和推斷氧化物就簡單了。再如溶解度的概念包括四部分，一為肯定溫度，二為100克溶劑，三為達(dá)到飽和狀態(tài)，四為溶解的質(zhì)量。四部分缺一不行真正懂了在推斷和溶解度的有關(guān)計(jì)算題就不會消失錯(cuò)誤了。

最好的化學(xué)學(xué)習(xí)方法精選篇3

一、勤于預(yù)習(xí)，擅長聽課做筆記。

課前肯定要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容認(rèn)真讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點(diǎn)，聽課的效率就會大大地提高。學(xué)校化學(xué)內(nèi)容比較多，學(xué)問比較零散，老師在講課時(shí)，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此要認(rèn)真聽課，仔細(xì)做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，把握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。

二、常復(fù)習(xí)，多記憶。

課后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，仔細(xì)做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采納課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫、做聯(lián)系等。只有通過多次復(fù)習(xí)才能堅(jiān)固地把握學(xué)問。現(xiàn)行學(xué)校化學(xué)課本中有多個(gè)基本概念和原理，要求把握的元素符號二十多個(gè)，還有很多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些學(xué)問。要牢記化學(xué)的各個(gè)名詞，定義，并且要認(rèn)真加以區(qū)分，比如化合物，純潔物，單質(zhì)，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區(qū)分，比較，要扣定義里面字眼，誰包括誰都要搞清。常見的化學(xué)反應(yīng)是必需牢記的，要會默寫，條件(加熱、光照、催化劑)，箭頭(可逆，不行逆)都需要留意，化學(xué)中的公式，就像記數(shù)學(xué)公式那樣把它理解，記住，融會貫穿，敏捷運(yùn)用。

三、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際。

以課本為主線，仔細(xì)吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，必需擅長閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、常常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。中學(xué)化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)覺化學(xué)，體會化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有愛好，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

四、重視試驗(yàn)，培育愛好。

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要仔細(xì)、細(xì)致地觀看老師的演示試驗(yàn)，仔細(xì)做好每一次分組試驗(yàn)，對試驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及試驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和留意事項(xiàng)，都必需弄清、記熟。

五、留意記憶，預(yù)備“兩本”。

化學(xué)有其“特別的語言系統(tǒng)，”對化學(xué)用語及其他學(xué)問點(diǎn)，好學(xué)易忘，要留意運(yùn)用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學(xué)習(xí)氫氣還原氧化銅試驗(yàn)時(shí)，我們用歌訣關(guān)心記憶：

先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘，然后點(diǎn)燃酒精燈;

粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫;若先點(diǎn)燈易爆炸，若先停氫易氧化。

最好的化學(xué)學(xué)習(xí)方法精選篇4

一：逆向思索，提出問題

這種方法的詳細(xì)做法是對某些化學(xué)事實(shí)從反向進(jìn)行思索，轉(zhuǎn)變某一或某些化學(xué)事實(shí)的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，在化學(xué)變化中常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生的反應(yīng)是否肯定為化學(xué)變化?”問題。

二：覺察特別，發(fā)覺問題

該方法通過觀看某一事物或某一過程中的“特別點(diǎn)”，從而有針對地提出問題。由于“特別點(diǎn)”中往往隱含很多問題，所以，學(xué)習(xí)過程中要擅長抓住特別之處發(fā)覺問題。例如，在日常生活中，用容器盛裝固體物質(zhì)，容器的口總是向上的，而在試驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，發(fā)生裝置中的試管管口卻是要略微向下傾斜，這是為什么?

三：擅長對比，發(fā)覺問題

化學(xué)事實(shí)往往既存在著相同之處也存在不同之處，學(xué)習(xí)過程中要擅長對不同的事物或化學(xué)事實(shí)進(jìn)行對比，通過比較事物間的不同提出有關(guān)問題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質(zhì)，那么，“它們是否屬于同種物質(zhì)?其性質(zhì)是否一樣?”同位素和同素異形體之間的聯(lián)系與區(qū)分是什么?

四：窮追不舍，刨根問底

具有某種屬性的物質(zhì)往往有多種，而且某種物質(zhì)通常具有多種屬性(如用途)。課本限于篇幅或其他緣由，不行能對有關(guān)事物的屬性全部排列。學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)學(xué)會窮追不舍，發(fā)覺問題。如，課本中有談到“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒”，這里說分子僅是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。那么，“除了分子之外，還有那些微粒可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)呢?”哪些物質(zhì)是由分子組成的嗎?哪些物質(zhì)是有原子組成的?哪些物質(zhì)是有離子組成的?金屬中含有自由電子，那么金屬是有那些微粒組成的呢?

五：聯(lián)系實(shí)際，發(fā)覺問題

實(shí)際生產(chǎn)生活中存在很多化學(xué)現(xiàn)象，其中隱含很多化學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)時(shí)，要擅長聯(lián)系實(shí)際，發(fā)覺問題。如“油庫為何要嚴(yán)禁煙火?”“干燥的夏天為何常見鬼火現(xiàn)象?”等等。

上面介紹五種常見的發(fā)覺問題或提出問題的途徑，把握這些途徑，將有助于發(fā)覺問題。盼望同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中擅長利用以上途徑，常常問一問、想一想，提高學(xué)習(xí)效率。

高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法建議

一、提高個(gè)人魅力，激發(fā)化學(xué)愛好

化學(xué)就是生活，生活就是化學(xué)，化學(xué)老師自己要把握和化學(xué)相關(guān)，同學(xué)熟知的和生活相關(guān)的現(xiàn)象，使同學(xué)通過對化學(xué)的學(xué)習(xí)，增加對生活的了解，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地，我們要下大功夫使絕大多數(shù)的同學(xué)在45分鐘的時(shí)間內(nèi)留意力集中，跟著老師的引導(dǎo)，深化的聽課，樂觀的思索問題，只有這樣課堂效率達(dá)到最大化，同學(xué)的學(xué)習(xí)才可能達(dá)到最大化，只有聽懂了，才有足夠的信念去完成相配套的練習(xí)，才可能做到樂觀的思索問題。我做過調(diào)查在課堂上的45分鐘要是沒有聽懂，課下需要2小時(shí)或者更多的時(shí)間才可能補(bǔ)上課上的內(nèi)容，所以足以可見課堂的重要性。這就給我們老師提出更高的要求，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，還要有豐富的人文素養(yǎng)，我們要在把握好專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，各個(gè)方面的書籍我們都要多讀，是我們的綜合素養(yǎng)不斷的提高，活到老，學(xué)到老。

二、提高練習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)問

課堂效率提高了還是不夠的，還要狠抓課后作業(yè)的落實(shí)。首先提高課堂效率，選擇少量典型、有代表性的習(xí)題在課堂上精練精講。課后布置適量的習(xí)題，收起來全批全改，發(fā)覺共性的問題，重點(diǎn)講解，做好訂正，甚至積累到改錯(cuò)本上，便于以后復(fù)習(xí)。還要抽出時(shí)間做好個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)。其次利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行小型考試，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，發(fā)覺問題，解決問題。再次指導(dǎo)同學(xué)做好筆記，擅長對化學(xué)學(xué)問進(jìn)行梳理，總結(jié)，把基礎(chǔ)學(xué)問記憶好。另外要重視改錯(cuò)，對典型的題目要仔細(xì)改錯(cuò)，在題目的旁邊做好解析過程，總結(jié)做題閱歷，方法，技巧。提高分析問題，解決問題的力量。

三、關(guān)愛每一位同學(xué)，觀賞每一位同學(xué)

在教學(xué)中細(xì)心觀看每一位同學(xué)，學(xué)會觀賞他們的優(yōu)點(diǎn)，必要成天就盯著他們的缺點(diǎn)，這樣老師累，心里也不開心，同學(xué)也可能就很反感，所以我做到每一節(jié)上課都保持良好的心態(tài)，帶著愉悅的心情去上課，在課堂上遇到個(gè)別同學(xué)說話，用平和的語氣賜予提示，遇到精神狀態(tài)不好的，讓其主動站起來，不困了再坐下，這樣做，首先同學(xué)不排斥這位老師，會覺得老師平易近人，他才有可能接受老師的建議，高二的同學(xué)正處于青春期，有逆反心理，他們大部分喜愛溫柔的老師，所以針對他們的生理發(fā)育階段的特點(diǎn)，我們老師就要對癥下藥。對于屢教不改的同學(xué)，我們可能需要和個(gè)別同學(xué)單獨(dú)談?wù)劊瑥亩喾矫媪私馄湓斐傻木売桑蜷_他的心結(jié)，這事情就好辦了。學(xué)會觀賞每一位同學(xué)，我每次批改作業(yè)，都會把寫的仔細(xì)的同學(xué)名字登記來，上課的時(shí)候賜予表揚(yáng)，這樣有兩個(gè)好處，第一確定了同學(xué)的勞動成果，他會一如既往的仔細(xì)做作業(yè)，其次在班級可以樹立良好的學(xué)風(fēng)，還有會帶動更多的同學(xué)。只要我看到同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會登記來，在全班進(jìn)行表揚(yáng)，樹立良好的典范。

四、注意同學(xué)基本功的培育

我們有許多同學(xué)動手力量差，課本的學(xué)問說起來都知道，就是真剛要寫出來，就不知所措，對課本的學(xué)問把握不嫻熟，所以我實(shí)行措施就是每一節(jié)課用5分鐘時(shí)間把前一節(jié)內(nèi)容聽寫一遍，這樣一段時(shí)間下來同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握的效果就很好，只有把基礎(chǔ)學(xué)問把握了，才有可能敏捷運(yùn)用。還要培育同學(xué)的解題力量，審題力量，做題習(xí)慣等，這些均要在高一就培育，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的讀題，審題，解題力量，避開一看就會一做就錯(cuò)，或者會而得不到分，得不到全分，年年在高考中因看錯(cuò)題，寫錯(cuò)字，方程式書寫不規(guī)范而失分的狀況大有人在，只要我們在開頭就高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，訓(xùn)練他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對于整個(gè)學(xué)習(xí)階段受益匪淺。

五、利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門布滿奇妙顏色的科學(xué)，他通過探究那些肉眼看不見的粒子――原子，分子的特征和行為，引導(dǎo)著人們來熟悉整個(gè)物質(zhì)世界。從最簡潔的氧氣，氮?dú)夂退胶唵蜠NA和病毒;從我們身邊的金屬，陶瓷和塑料到太空中的臭氧，氟氯代烷光解后的碎片，從起光合作用的葉綠素到以海灘沙子為原料的計(jì)算機(jī)芯片;等等，用近乎“抽象”的原子分子理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用像試管，燒杯，酒精燈一類的簡潔器具，就可以探究物質(zhì)的神秘;從顏色的變化，沉淀的生成和溶解，氣體的汲取和釋放，以及所用試劑的化學(xué)式，就可以推斷體系中的變化本質(zhì)，并且能夠用簡潔的符號來記錄和傳遞其中的信息。化學(xué)與我們親密相關(guān)，生活中數(shù)不清的化學(xué)過程，可是有的就像是令人目瞪口呆的魔術(shù)表演，使人產(chǎn)生撲朔迷離的感覺。當(dāng)把握了這些現(xiàn)象的化學(xué)本質(zhì)之后，我們又會覺得這一切是如此的合乎規(guī)律和情理，人人都可以在試驗(yàn)室中重現(xiàn)這些化學(xué)過程。所以，化學(xué)和其他科學(xué)一樣，也屬于大眾的科學(xué)。奇妙而平凡，正是化學(xué)最為引人入勝之處!從這些入手給初學(xué)化學(xué)的同學(xué)以神奇感，以新穎感，以一種想去探究的心去學(xué)習(xí)化學(xué)，一切就會變得相對簡單些，所以愛好是最好的老師。

最好的化學(xué)學(xué)習(xí)方法精選篇5

面對嶄新的課本，細(xì)細(xì)品嘗書中的文字，你將會獲得許多的驚喜，物質(zhì)世界的很多奇異、好玩、神奇的變化現(xiàn)象令人感到淺顯莫測，將使你學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，昂然地走進(jìn)化學(xué)世界、去觀看、分析、探究很多新奇的問題，那么，學(xué)習(xí)化學(xué)有哪些好的方法呢

一、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，就是在上課前把要講的內(nèi)容先通讀一遍，閱讀時(shí)，對重要概念和定律要反復(fù)閱讀，逐字逐句認(rèn)真推敲，對關(guān)鍵字、詞、句應(yīng)仔細(xì)鉆研，的確弄懂所讀內(nèi)容，了解本節(jié)課的基本學(xué)問，分清哪些是重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，哪些通過自己看課本就能把握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號，這樣在聽課時(shí)才能有的放矢，有張有弛，在輕松開心中接受學(xué)問，取得較好效果。

二、重視課堂學(xué)習(xí)

上課是學(xué)習(xí)的主陣地，是打算這節(jié)課能否取勝的關(guān)鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用眼去觀看老師講課的一舉一動，試驗(yàn)操作及現(xiàn)象;用耳去聽;對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)肯定要認(rèn)真聽，對老師講到自己通過預(yù)習(xí)經(jīng)把握的內(nèi)容可稍放松一點(diǎn)，對老師多次強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，還要動手登記來，當(dāng)然要記要點(diǎn)，提綱式，不能全記而阻礙聽課;還要用腦去想，多問幾個(gè)為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。

三、準(zhǔn)時(shí)搞好復(fù)習(xí)

記憶就是和遺忘作斗爭的結(jié)果，依據(jù)遺忘曲線，防止遺忘最好的方法就是在遺忘之前準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，而不是忘了后再重新記憶。復(fù)習(xí)分課后復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)要仔細(xì)閱讀當(dāng)天的內(nèi)容，對重要內(nèi)容逐字逐句認(rèn)真推敲，力求全面把握，把課本上的學(xué)問消化為自己的學(xué)問，并能聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，再此基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)，對自己解決不了的問題，認(rèn)真思索后再與同學(xué)爭論或請教老師，章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)是選用對比、歸納、總結(jié)等方法，把獨(dú)立的學(xué)問點(diǎn)連成線、形成網(wǎng)，這樣便于理解、記憶及應(yīng)用。

四、重視試驗(yàn)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)概念、定律都是在試驗(yàn)基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，離開試驗(yàn)就沒有化學(xué)，因此，要學(xué)好化學(xué)必需重視試驗(yàn)，對常用儀器要記住名稱，會畫圖形，了解構(gòu)造，把