讓傳統(tǒng)文化

融入學校教育河北省望都縣教育局王寶寨2015.8.15.河北.臨西主要內(nèi)容一、教育之惑——現(xiàn)代問題二、解惑智慧——傳統(tǒng)文化三、古為今用——教育方法一、教育之惑——現(xiàn)代問題教育投入——→高辦學條件——→好教師數(shù)量——→多學校課程——→全教學手段——→尖學校管理——→細家庭重視——→高學校的管理——→難教師幸福指數(shù)—→小青少年自制力—→弱中小學生厭學—→增問題孩子——→多青少年早戀——→多青少年犯罪——→多2、在學校：做人教育出現(xiàn)瓶頸教育歸納為兩件事一是教做人——道德、倫理二是教做事——知識、能力（1）《品德課》成績好的學生，品德一定好嗎？（2）道德教育就是教學生做好人嗎？（3）好人吃虧嗎？吃虧一定是福嗎？（4）品德教材中做人的道理，老師真信嗎？（5）學生發(fā)現(xiàn)老師和家長言行不一時，會怎樣？教師面對許多新問題的困惑——特殊家庭背景孩子、獨生子女、留守兒童…教育的理論、方法、手段…留守孩子的心聲：今年我13歲。我的爸爸媽媽為了家，也為了我的學習和生活，他們背起行囊毅然去了遠方打工。從那一刻起，我便又有了一個聽起來就讓人心酸的名字——留守兒童記得爸爸媽媽第一次去遠方打工時我還小，他們要走的那個晚上，媽媽把我抱在懷里，我傻傻地看著她，當媽媽滾燙的淚水滴在我臉上時，我還輕輕的拭去好奇地嘗了嘗，故作聰明地說：“媽媽，你看眼淚原來是咸的。”這時的媽媽哭得更厲害，我以為是自己說錯了，調皮了，或者惹媽媽生氣了？爸爸把我舉起來，轉了幾個圈子，我開心的格格大笑。媽媽也笑了，眼里的淚花一閃一閃的。爸爸說：“乖丫頭，爸爸媽媽明天去給你賺很多很多的錢，然后給我寶貝吃好的、穿好的，還買好多好多的玩具，你在家聽爺爺奶奶的話，好不好啊？”我高興的拍起了巴掌，又蹦又跳，手舞足蹈。

第二天我醒來時，爸爸媽媽已在行駛的火車上。一天天的過去了，我想爸爸媽媽，哭著問奶奶：“媽媽怎么還不回家呀？”每當這時，奶奶就緊緊地把我擁在懷里，一邊重復說著讓我聽了千百次的話：“快啦快啦?！币贿叧爬系母柚{哄我入睡。記得有一次我半夜醒來，哭著喊著：“要媽媽，要爸爸。”說什么都不肯睡覺，做了一天農(nóng)活的爺爺拖著沉重的身子背起我滿屋子里轉，想方設法的哄我入睡。一連幾天我都是這樣哭鬧著，最后把身心疲憊的爺爺累倒了，住進了醫(yī)院，也因此在外打工的爸爸媽媽不得不回來了。

這一次是我主動跑到媽媽的懷里，仰起天真稚氣的臉抽泣著說：“媽媽，我不要好吃的，也不要玩具了，我只要爸爸媽媽，你們別走......”。一個早晨，那個我永遠忘不了的陰沉寒冷的早晨，火車的汽笛聲，我撕心裂肺的哭喊聲，媽媽那由咸變苦的眼淚，爸爸的嘆息和無奈！這一切我看在眼里，記在心上。我變了，從一個快樂如小鳥般的孩子啁啾鳴囀，變成了一只離群的大雁般孤獨寂寞。

我慢慢地長大了，每年只能見到幾次爸爸媽媽媽的我已經(jīng)習慣了這種生活。當我看見別的同學與爸爸媽媽在一起嬉戲，我羨慕他們，也嫉妒他們?？匆妱e的孩子跟著爸爸媽媽走在大街上，我頓覺孤獨和苦悶。我對自己失去了信心，上課時心不在焉，下課了也不做練習。放學回家只知道看電視，很少寫作業(yè)，我想發(fā)泄心中的孤獨寂寞和痛苦......。

爸爸，回來吧，媽媽，回來吧。我想你了。二、解惑智慧——傳統(tǒng)文化（一）、宏觀背景1、立德樹人黨的十八大提出：

把立德樹人作為教育的根本任務標志著中國教育開始向中國重知識技能教育向注重立德樹人轉變和復歸！2、二十四字核心價值觀提出習近平：培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！泄仓醒胝尉旨w學習我們提倡的社會主義核心價值觀就充分體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華。——2014年5月4日在北京大學師生座談會我的體會，要通過傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強民族文化自信，弘揚愛國主義精神，做到格物致知、知行合一。我是中華文化的熱烈擁護者、忠實學習者?！?014年12月20日，考察澳門大學3、2014年3月26日，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》——分學段有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育小學低年級，啟蒙教育，培養(yǎng)感情。小學高年級，認知教育，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。初中階段，增強理解力，提高認同度，引導學生認識我國統(tǒng)一多民族國家的文化傳統(tǒng)和基本國情。高中階段，增強理性認識，感悟精神內(nèi)涵，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。大學階段，自主學習和探究，培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。

中國國學藝術中心秘書長張健“復興傳統(tǒng)文化教育必須是國家行為”“民間對傳統(tǒng)文化的復興做了很多工作，但其力量終歸有限。中國約有三四億中小學生，僅靠民間力量能夠培養(yǎng)多少?在我看來，復興傳統(tǒng)文化教育必須是國家行為、政府行為，也就是說，傳統(tǒng)文化需要以課程的形式更系統(tǒng)地進入中小學課堂?！比私躺纭爸袊鴤鹘y(tǒng)文化教育實驗教材”目錄幼兒園教材6冊

1、《弟子規(guī)》幼兒園小班上學期2、《三字經(jīng)》幼兒園小班下學期3、《聲律啟蒙》幼兒園中班上學期4、《論語》幼兒園中班下學期5、《大學》幼兒園大班上學期6、《道德經(jīng)》幼兒園大班下學期4、傳統(tǒng)文化與做人教育

——中西方教育理念及問題分析

中國古代目標：圣賢——利他內(nèi)容：道德倫理、修養(yǎng)思維方式：統(tǒng)合、共性方法：家訓家規(guī)、經(jīng)典西方目標：生存——利己內(nèi)容：個性、獨立、競爭、技能、合作、規(guī)則思維方式：分析、差異方法：實踐、探索、總結5、教育策略：做人教育：古為今用——傳統(tǒng)文化做事教育：洋為中用——時代精神關系：先學做人，再學做事——中學為體，西學為用——中華傳統(tǒng)文化復興的趨勢6、什么決定了人的一生？1987年,75位諾貝爾獎得主聚會巴黎一位著名獲獎者感言：我學到的最重要的東西是在幼兒園，學會了把自己的東西分一半給小朋友；學到了不是自己的東西不要拿；學到了所有的東西要放整齊；學到了做錯事情要表示歉意；學到了吃飯前要洗手；學會了午飯后要休息；學會了要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的東西就是這些。7、先學做人，再學做事的成功案例清末第一批留學生的成就（二）、傳統(tǒng)文化的核心1、經(jīng)典文化儒家思想體系，是中國歷史多年來主流文化《四庫全書》：經(jīng)史子集四書、五經(jīng)——《論語》、《孟子》《大學》和《中庸》；《易經(jīng)》《詩經(jīng)》《尚書》

《禮記》《左傳》2、概括為三個關鍵字——道、德、孝3、“道德”一詞含義的變化（1）、古代道德的含義“道德”二字在古代是分開使用的?！暗馈敝赣钪娴拇蠓?，一切自然規(guī)律的總稱?！暗隆迸c“得”相通，德者，得也。道德即“得道”得宇宙之道，得人倫之道。推天理，明人事：天道如是，故人道不可不如是（2）、道德的現(xiàn)代含義一定社會為了調整人們之間以及個人和社會之間的關系所提倡的行為和規(guī)范的總和。4、道德文化歷史脈絡道德，是中華傳統(tǒng)文化各家學說、各個學派的總歸宿和最高境界

（1）、伏羲時期：“易道文化”

——天道規(guī)律的總結，《易經(jīng)》（2）、黃帝時期：“法道文化”——以《黃帝四書》為基本內(nèi)容（3）、春秋時期：“道德文化”——以老子《道德經(jīng)》為標志“仁道文化”——周公和孔孟以來形成的以仁愛為核心的文化5、經(jīng)典論“道”何為道？符合自然規(guī)律為道一陰一陽之謂道—《易經(jīng)》道生一，一生二二生三，三生萬物人法地，地法天，天法道，道法自然

6、論“德”天道人德—做人的道德標準一是五常：——仁、義、禮、智、信二是五倫十義：——父慈子孝；君仁臣忠；夫義婦順；兄友弟恭朋誠友信三是八德：——孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥7、儒家文化“天人合一”的道德觀仁——春生，木——春天——博愛禮——夏長，火——夏天——次序義——秋收，金——秋天——道義智——冬藏，水——冬天——謙卑信——敦厚，土——季月——守恒︱︱人德天道讀“傳”之疑？孔子讀《易經(jīng)》后，肅然起敬，贊《周易》寫《十翼》，形成了人倫道德體系找到了人生成功的密碼鑰匙，而后杏壇講學8、道德與幸?！討n道不憂貧（1）健康肝——木——仁；怒傷肝，以仁解之肺——金——義；憂惱傷肺，以義制之心——火——禮；恨傷心，以禮克之腎——水——智；恐煩傷腎，以智疏之脾胃——土——信；怨傷脾，以信棄之（2）、五福與五?？祵帯剩ù海?；長壽——仁禮（夏）富貴——義（秋）；好德——信（季）善終——智（冬）9、經(jīng)典論“孝”（1）孝=爻+子爻——交也：自然規(guī)律：道（2）孝——效效——交——爻——道（3）孝道——效道——效+道夫孝，始於事親，中於事君，終於立身父慈子孝——效+慈慈——自然而然——道情10、《孝經(jīng)》三才章第七曾子曰：「甚哉，孝之大也！」子曰：「夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也。天地之經(jīng)，而民是則之。則天之明，因地之利，以順天下。是以其教不肅而成，其政不嚴而治。先王見教之可以化民也，是故先之以博愛，——仁（春）而民莫遺其親，陳之德義，而民興行。——義（秋）先之以敬讓，而民不爭；——禮（夏）導之以禮樂，而民和睦；——信（變化）示之以好惡，而民知禁?！牵ǘ┤?、古為今用——教育方法

——修齊治平Ⅰ、修身—自我管理（一）教師之苦1、清貧——違規(guī)、違法現(xiàn)象

學術造假銷售資料辦班收費違法犯罪等y2、爭名——部分教師在評優(yōu)、職稱評聘、評價等榮譽中常常牢騷滿腹3、倦怠——職業(yè)倦怠，幸福指數(shù)下降，工作成負擔——農(nóng)村教師流動現(xiàn)象：一是學校內(nèi)部跳槽，離開教學一線二是教育內(nèi)部跳槽，離開學校三是跳出教育界，從事其他行業(yè)4、糾紛——不和諧現(xiàn)象增加；師生矛盾糾紛；家長和教師糾紛等5、病痛——一些優(yōu)秀教師責任心強，工作壓力大身心健康不佳許多教師疾病纏身，失眠癥、高血壓、心臟病、頸椎病腰椎病j（二）、教師之樂——享受教育一位教師的幸福感言：在教師的崗位上耕耘著并且幸福著！愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊包住心靈。身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時更收獲著幸福。

每天迎著清晨的第一縷陽光，帶著自信的笑容，邁著從容的腳步走進校門時，我心里就想，我已經(jīng)找到了自己幸福的所在。每當聽到校園里充滿著無限關愛和蓬勃活力的講課聲時，我更是確信，我正在品嘗著做教師的幸福。

我慶幸，我是一名教師；我自豪，我是一名幸福的教師。（三）、教師使命1、教師職業(yè)的由來中國古代：教師和醫(yī)生是善舉傳道、授業(yè)、解惑——天地君親師明代忠臣方孝孺的對聯(lián)：不敬師尊，天誅地滅誤人子弟，男盜女娼2、教師的典范（1）、至圣先師——孔子①、所處的時代背景——亂世②、50歲之前的工作——周游列國③、成就自己的方法——修身+濟世品質——溫、良、恭、儉、讓④、（過程——《論語》：子曰：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩⑤、成就——萬世師表+福佑子孫

（2）、

農(nóng)村教育的拓荒者——陶行知①、時代背景——民族危亡、國難當頭②、工作任務——用平民教育為“中國教育尋覓曙光”。他認為中國教育改造的根本問題在農(nóng)村，主張“到民間去”，還立下宏愿，要籌措100萬元基金，征集100萬位同志，提倡開設100萬所學校，改造100萬個鄉(xiāng)村③、品質——捧著一顆心來，不帶半根草去

人生天地間,各自有稟賦；為一大事來,做一大事去

教師的職務是'千教萬教，教人求真'。學生的職務是'千學萬學，學做真人'（3）、最受關注的鄉(xiāng)村教師——崔其升①、背景——1998年崔其升來到杜郎口中學時，當時學校的情況是，初三年級一個曾經(jīng)有60名學生的班，中考前只剩下了11名學生；全校一年升入重度點高中的學生僅是個位數(shù)②、任務——改造一所偏遠初中，3個年級每班有一半的學生跟不上教學進度，厭學思想嚴重，輟學現(xiàn)象時有發(fā)生③、品質——忘名、忘利、忘我愛事業(yè)勝過生命，愛學校勝過家庭結論：——行有不得，反求諸己改變自己行走在教育的旅途中，面對社會的是是非非，難免心浮氣躁；面對職場的不盡人意，難免情緒低落；面對生活中的風風雨雨，難免焦慮憂傷。我們?nèi)绾问呛媚?？埋怨責備無濟于事，求得他人解決不是長遠之計，寄托外部環(huán)境改變又是長期過程，明智、徹底的根本途徑，是回歸自身，向自己的內(nèi)心尋求辦法，通過內(nèi)心境界的提升，驅散一切陰霾濃霧——心變，一切皆變；我改變，世界就會改變。（四）、修煉理論1、

《中庸》是理論天命之謂性；率性之謂道；修道之謂教。道也者，不可須臾離也；可離，非道也。喜、怒、哀、樂之未發(fā)，謂之中。發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大本也。和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉去人欲（喜、怒、哀、樂），存天理（中和）=人道=心平氣和2、《大學》是方法古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至；知至而后意誠；意誠而后心正；心正而后身修；身修而后家齊；家齊而后國治；國治而后天下平。格物→知至→意誠→心正→身修→家齊→國治→天下平=去人欲（格物），存天理不幸福的真正根源——欲望=物欲人欲望的規(guī)律：越刺激越發(fā)達，直到貪婪，永無止境。他隨著人的地位、環(huán)境、時間的變化是會變化的，會不斷地積累增加，對享樂的追求是無限的?！督馊祟U》終日奔波只為饑，方才一飽便思衣。

衣食兩般皆具足，又想嬌容美貌妻。

娶得美妻生下子，恨無田地少根基。

買到田園多廣闊，出入無船少馬騎。

槽頭扣了騾和馬，嘆無官職被人欺。

縣丞主薄還嫌小，又要朝中掛紫衣。

作了皇帝求仙術，更想登天跨鶴飛。

若要世人心里足，除是南柯一夢西。真幸福與假幸福幸福特點：一是永恒性——幸福感具有無限性，快樂感只是短暫的二是普遍性——生活中處處存在，關鍵是有一顆至善之心，方能感之三是本真性（利他性）——無功利、無自私、無享樂；知足常樂（福），助人為樂君子務本，本立而道生：原本、本分；格物=去私欲回歸原本——道：致知天理——道法自然財——生存色——生育名——標準食——健康房——休息車——代步知足常樂私欲——享樂財——攀比色——淫樂名——虛榮食——美味房——豪華車——奢華人欲險惡3、《論語》《孟子》是修身境界（1）子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”克己——去人欲，復禮——存天理（2）子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。”

（3）子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪。’（4）貧則獨善其身，達則兼濟天下（5）學而時習之，不亦說乎？（五）、生活中修煉1、經(jīng)典生活化；生活經(jīng)典化經(jīng)典與生活的橋梁——弟子規(guī)2、《弟子規(guī)》特點（1）化繁為簡：《弟子規(guī)》概括——五?！?jīng)典概括（2）最通俗的經(jīng)典：文字至簡，道理至深（3）《弟子規(guī)》拓展后，賦予新的時代內(nèi)涵，使之與現(xiàn)代教育相適應，從而用古老的人生智慧，解決當今的疑難問題習主席談《弟子規(guī)》2014年六一兒童節(jié)，習主席到北京海淀區(qū)民族小學，與師生一同過節(jié)。聽學生們朗讀《弟子規(guī)》《中國少年說》后，他說：“這兩篇文章的內(nèi)容非常好，都和社會主義核心價值觀相吻合，《弟子規(guī)》里面，告訴我們很多做人的道理，要按著上面說的去做，從小孝敬父母，好好背背這篇文章，長大一定有用！”《弟子規(guī)》與個人層面結合孝、愛眾——愛國——仁謹、學文——敬業(yè)——義、智親仁、悌——友善——禮信——誠信——信3、經(jīng)典生活化（力行）要點（1）、明理——明道一陰一陽之謂道人生公式天道公平+a-a=0行為反作用力公式：+a-a=0

①

：《周易》第二卦：坤卦。全句為：積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃②：倫常乖舛,立見消亡③：順道者昌，逆德者亡④：言悖而出者，亦悖而入；貨悖而入者，亦悖而出——《大學》⑤：《老子·五十八章》：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

（2）、恭敬——孝親、尊師、友悌、愛眾①孝親——人生成功的鑰匙父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承②尊師——一份誠敬，得一份利益學親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲

③友悌——四海之內(nèi)皆兄弟兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯——團隊精神④愛眾事諸父如事父事諸兄如事兄

——修養(yǎng)的境界，大愛之情凡是人皆須愛天同覆地同載——永恒的愛將加人先問己己不欲即速已——普世價值觀⑤教化凡取與貴分曉與宜多取宜少善相勸德皆建過不規(guī)道兩虧（3）、謙和稱尊長勿呼名對尊長勿見能你到了最高處，就要平實，不要認為自己高，這就是謙的道理。所以地山謙，山最高，像昆侖山、喜馬拉雅山頂，那多高呀！但是高有什么用呢？高要能下才好。山頂上面是平地，意思就是：最高處要是最平凡的，最平凡最恭下的就是謙卦?！兑捉?jīng)》八八六十四卦，沒有大吉大利的卦，每一卦都是有好有壞，找不出哪一卦是完全好的。勉強說只有一個卦，就是謙卦，六爻皆吉。全部《易經(jīng)》你懂了，不要學了，只學一卦就行了，那就是謙卦。萬事退一步就叫謙，不傲慢就叫謙，讓一步就叫謙，多說一聲謝謝、對不起，就叫謙，謙卦六爻皆吉。除了謙卦，其余的卦，有好就有壞，有吉就有兇------------南懷瑾i（4）、慎獨是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。

莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨也——緩揭簾勿有聲寬轉彎勿觸棱

執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人朝起早夜眠遲老易至惜此時冠必正紐必結襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢人生最大的敵人是自己，人要不征服自己，不修正自己的錯誤，就會被命運征服。先做自己應該做的事，再做自己喜歡做的事事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問西游記的啟示悟能——人與動物的共性本能悟凈——人區(qū)別動物的心性悟空——擺脫物欲后的高境界唐僧——不動搖的信念（5）、積福衣貴潔不貴華上循分下稱家從手機悟人生——充電與放電提示手機主人：不要忘記，常常充電…——人生“兩張卡”的道理（6）、改過見人善即思齊縱去遠以漸躋——不嫉妒見人惡即內(nèi)省有則改無加警——不怨恨人生一堂課，人人是老師，唯有我是學生學會面對與接受——一切都是最好的安排

唯德學唯才藝不如人當自礪若衣服若飲食不如人勿生戚過能改歸于無倘掩飾增一辜——改過的三個層次從心上找；從身上找；從境中找（7）、誠信1、用真誠心2、說真實語3、道文明詞4、出清晰音5、說好話（優(yōu)點）

6、忌“妄”“濫”“奸”“穢”“俗”“假”“空”凡出言信為先詐與妄奚可焉話說多不如少惟其是勿佞巧奸巧語穢污詞市井氣切戒之見未真勿輕言知未的勿輕傳事非宜勿輕諾茍輕諾進退錯凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼說長此說短不關己莫閑管（8）、祝愿——播下善的種子：人生是一個不斷播種,不斷收獲的過程,每一件事既是收獲,也是播種智慧:將苦果化為甜種播散人間①在生活、學習、工作中時時祝愿，可以提升自己境界——祝愿別人，快樂自己②在順境中祝愿，可以讓更多的人共享自己的歡樂——老吾老以及人之老③在逆境中祝愿，可以把煩惱、痛苦、憂傷轉變?yōu)樯圃浮患缣舯M天下愁逆境——善愿——順境（9）、工作磨練理念：工作對人具有崇高的價值和深遠的意義——不僅是獲取報酬、謀生的手段，更具有克制欲望、磨練心志、塑造人格的功效。因此，工作現(xiàn)場就是最好的磨煉意志的地方，工作本身就是最好的修煉，每天認真工作就能塑造高尚的人格，就能獲得幸福的人生。Ⅱ、齊家與子女教育1、通用家訓——五常、八德通用家規(guī)——弟子規(guī)2、親子共守《弟子規(guī)》（1）

堅持早共讀、晚共享、日共行、周小結（2）學習解悟——弟子規(guī)是大智慧之精華（3）訓練：一是弟子規(guī)指導人生選擇；二是對照查找問題；三是弟子規(guī)“蹦出”3、分階段教育（1）、0—3嬰兒養(yǎng)性和諧環(huán)境，父母在行、住、坐、臥的禮儀示范作用（2）、3——13少年養(yǎng)正孝悌謹信，愛眾親仁，主敬存誠，扶危濟困（3）、13——18青年養(yǎng)志立志公式=做事︰興趣（本道）+做人︰服務大眾（大道）做事——自立方法（本道）：百業(yè)之中，擇其本道，一門深入，一技之長，自食其力4、做人——服務大眾（大道）？人的生命價值觀就是因為你的存在而使周圍所有人（親人，單位，社會…）多一些美好，多一些和諧，多一些幸福，多一些公平，多一些正義……。如果實現(xiàn)了這樣的價值，無論你一生職位高低，富貴貧賤都是一個成功的人生，是真實的人生；反之，由于你的存在，使周圍的人多一些折磨，多一些痛苦，多一些貪欲，多一些憤怒，多一些放縱……則無論你一生有多大富貴，都是失敗的人生，是虛華的人生。（4）、成年：養(yǎng)德①處世：言忠信，行篤敬，雖蠻陌之幫行矣——孔子②交往：近君子，遠小人，可免牽累之憂③做事：事不盲從，乃能應變；力足濟重即須勇為④責任：勿忘天職，不辱使命，行為世范⑤廉潔：勿染惡習，不行邪僻（5）、終身：修養(yǎng)克己—不以物喜，不以己悲，順逆保持正念5、做智慧家長（1）、立身行道——做孩子的人生榜樣（2）、盡慈道——做孩子的人生導師（3）、反求諸己——讓孩子做自己的“鏡子”（4）、尊重人格——做孩子的知心朋友（5）、明理立志——點燃孩子心中的明燈（6）、懲戒于初——做孩子善心的守護神（7）、親師合力——和教師形成左右手Ⅲ、治校的三個層面

———“工”字形模式課堂是“弟子規(guī)”思想理念的教育班級常規(guī)是養(yǎng)成教育的過程學校文化和德育活動是強化和深化（一）、德育層面弟子規(guī)主題教育活動（參考）孝親——入則孝——3月謹行——謹——4月誠信——信——5月立志——余力學文——6月尊師——入則孝——9月仁愛——泛愛眾——10月友悌——出則悌——11月1、“四環(huán)節(jié)”明理—力行—強化—深化（1）、明理環(huán)節(jié)德育課堂作為德育教育的主渠道提供理念支撐。以課堂為核心，注重以《弟子規(guī)》內(nèi)容為主的思想內(nèi)化，周會課、品德課要上好“感化課”，通過教學“四環(huán)節(jié)”，學生三層體驗，達到認知上的認同。校會、班會要上好“分享課”，其他學科要上好“滲透課”，這樣讓學生明事理，曉利弊，為學生踐行定方向、明要求、講方法。附：主題班會集錦z主題班會的基本步驟（1）引入主題激興趣——講一講（2）創(chuàng)設情景啟真情——看一看（3）交流討論為明理——議一議（4）模擬生活為力行——演一演（5）歸納濃縮回經(jīng)典——悟一悟（6）拓展延伸實踐中——行一行案例：孝親，感恩——主題班會

一、引入主題激興趣——講一講欣賞《恣蚊飽血》的故事主持人1：聽了這個故事，你知道了什么？明白了什么？有請我們的小記者采訪一下吧！生1……生2……生3……生4……生5……（學生暢談自己在成長中的感動。）主持人1：吳猛是個有孝心的孩子，我們要像他學習。今天我們開始孝親，感恩——主題班會,有請我們的班主任給我們講一個真情故事二、創(chuàng)設情景啟真情——看一看聽故事《血奶》偉大的母愛----血奶1976年7月28日，在中國唐山發(fā)生了一次大地震，地震前，一位年輕的母親在溫馨的家里一邊織著毛衣，一邊用腳輕輕撥動著搖籃里年幼的孩子，逗著她那僅五個月大的女兒。突然，地震發(fā)生了，天崩地裂，房屋倒塌，母女一起墜入黑暗無邊的廢墟中，墜落的過程，母親是驚恐萬狀的，母親用整個生命保護著孩子。所幸的是，母親和孩子都沒有因此而失去性命。但是，母親和孩子被這倒塌的廢墟死死地埋困住了。母親不斷地哭喊著:“救命啊、救命啊”，但是，沒有人能聽到他們的呼救聲?？墒牵⒆釉谀赣H的懷中不停的嚎啕大哭著，母親慌亂地解開衣服，給孩子喂奶。一天過去了，兩天過去了，滴水未進的母親，奶水越來越少。就這樣三天三夜后，母親已經(jīng)筋疲力盡奶水全無，孩子也聲嘶力竭，哭聲越來越微弱了。困境中，母親一點點的陷入絕望。但母親一點都不甘心。她在眼前的廢墟中胡亂地扒掘著，期望能在這廢墟中找到一點點可為孩子充饑的食物。就在這時，母親的手指突然觸到了一根毛衣針。心中一陣狂喜：孩子有救了。隨即，毅然用毛衣針刺破自己的手指，塞進孩子的嘴里。吸干了一只手指，再用毛衣針刺破另一根手指塞進孩子的嘴里。大地震后，時間一天天過去，救護隊沒有找到她們。一個星期之后，人們發(fā)現(xiàn)了這對母女。母親已死去，臉色像棉花一樣蒼白，令人驚奇的是，孩子竟然還活著，小嘴仍吮吸著母親的手指，母親已經(jīng)氣絕身亡。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，年輕母親的十個手指頭都破了一個小洞，母親為孩子獻出了十指血奶。這位母親用自己全部的鮮血哺育了自己的女兒，讓她得以活下來。孩子得救了，母親卻永遠倒下了。站在廢墟中的人們，個個淚流滿面。

背景音樂《世上只有媽媽好》主持人1：母親，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！你用那金色的搖籃，編織我人生路上的云霞，你用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華。母愛化作和煦春風，伴隨我走遍海角天涯。主持人2：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我，父親是高山，我是高山上的一棵松柏。千萬年；巨樹參天，根脈卻深深的扎在你博大的胸懷！主持人1：我要把最美的鮮花獻給你，把最好的祝福獻給你，把最深情的歌兒獻給你，把最真摯的愛獻給你。感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！三、交流討論為明理——議一議學生暢談生活中的感人故事，師相應點評。主持人2請各小組談談你想用什么樣的方式來回報社會、他人對我們的關懷？A小組：我們的媽媽很辛苦，既要工作，又要關心我們的身體和學習，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要一首歌《媽媽格桑那》來獻給天下偉大的媽媽們。B小組：我們編了一首快板表達了我們的感恩之心，感激之情。請聽《說感恩》。C小組：我們小組起草了一份倡議書。我們請全班同學和我們一起讀一讀。

四、模擬生活為力行——演一演匯報表演，表達愛意。（小記者出場）五、歸納濃縮回經(jīng)典——悟一悟主持人1：俗話說:“點滴之恩，當涌泉相報”。雖然我們不是都能作到涌泉相報，但起碼應該有報恩之心，有感激之情。主持人2：不要把父母的養(yǎng)育視為當然，不要把老師的培養(yǎng)看作應該，當一個人擁有感恩之心的時候，他會因為別人為自己的付出而感動，感動之余，他會以實際行動來報答。我們應該怎樣做呢？學生：做到弟子規(guī)入則孝齊讀《弟子規(guī)》，教師總結，如何行動感恩父母？六、拓展延伸實踐中——行一行老師教會了我們做人的道理，就像父母一樣無時無刻地關心著我們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以我們把自己對老師的一片感激之情都變成了一顆顆幸運星，用它們做成了美麗的項鏈，我們要把它們送給最最親愛的老師。（隊員贈送幸運星，播放《每當我走過老師的窗前》）a《畢業(yè)前，我想說.....》b例目錄謝謝您！老師！……………………70我的生日我做主---感恩父母……72孝親敬老，從我做起………………74尊師………………77寸草心·感恩父母…………………81我愛我家……………85我們需要朋友………92駛向禮貌王國的列車………………94播撒友誼的種子……………………99明辨是非承擔責任………………101告別陋習，走向文明………………104好習慣，成就好人生………………106告別壞習慣養(yǎng)成好習慣…………109學會說“no”………113做遵紀守法的小公民………………117學習新八德，打造優(yōu)秀自我………119《弟子規(guī)》伴我行——好習慣、早養(yǎng)成………124（2）三常規(guī)力行日常規(guī)：持之以恒，象“洗臉”天天做每日一誓——誓言、班級公約等每日一恩——讀感恩詞每日一禮——鞠躬禮、少隊禮等每日一做——日斷一惡，日行一善每日一記——成長日記、班級日志每日一讀——弟子規(guī)每日一行——與弟子規(guī)對應的日常規(guī)每日一評——評價表周常規(guī)：每周兩次課——周會、主題班會、分享等每周一評價——評出優(yōu)秀小組、值日班長每周一總結——填寫總結表每周一講評——教師評價每周一培訓——培訓班長月常規(guī)：每月·一主題活動——主題每月一評比——總結表彰每月一論壇——交流經(jīng)驗西白城小學生《弟子規(guī)》生活力行表起床之后不讓父母著急

1、鬧鐘一響，我馬上起床。（朝起早

父母呼

應勿緩）

2、我自己疊被子。（置冠服

有定位

勿亂頓

致污穢）

3、向長輩請早安。（晨則省

昏則定）

4、主動刷牙洗臉。（晨必盥

兼漱口

便溺回

輒凈手）

5、自己穿好衣服。（冠必正

紐必結

襪與履

俱緊切）

6、穿衣整潔大方即可，不挑名牌服裝。（衣貴潔

不貴華

上循分

下稱家）

7、每天三餐吃飯時念四感恩：“感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的辛勤教導，感恩同學的幫助和關心，感恩農(nóng)夫的辛勤勞作和所有付出的人?！鄙蠈W力行學文

1、出門前向家人告別。（出必告

返必面）

2、路上見長輩或老師主動問好。（路遇長

急趨揖

長無言

退恭立）3、在學校穿戴整潔合體，少先隊員佩戴紅領巾。（冠必正

紐必結

襪與履

俱緊切）4、到校后值日生積極打掃教室衛(wèi)生。（房室清

墻壁凈

幾案潔筆硯正）

5、在校與同學團結友愛。（兄道友

弟道恭

事諸兄

如事兄）

6、上課認真聽講，不懂就問或作筆記下課再請教老師。（讀書法

有三到

心眼口

信皆要

心有疑

隨札記

就人問

求確義）……

（3）強化——月主題活動德育活動生動直觀，能引起學生心靈上的震撼，易產(chǎn)生共鳴，是對“德”內(nèi)容的強化。不同于枯燥的政治說教，也不同于課堂講解，豐富多彩的活動更加貼近學生的真實生活，更加貼近學生的內(nèi)心世界，也就必然更加能夠激發(fā)學生的參與熱情，更加能夠強化學生的認知，為知行統(tǒng)一奠定良好基礎?！暗掠轮黝}”西白城小學：九月份圍繞“新八德”中的“尊師篇”確定了“守紀律、感師恩”的德育主題。安排的活動有：1、背誦《小學生日常行為規(guī)范》。2、各班召開主題班會。3、以“守紀律、感師恩”為主題的手抄報評選。4、教師節(jié)號召學生制作感恩卡，寫感謝信。5、月底評出“尊師小標兵”十月份的德育主題是“敬長輩、孝雙親”。安排的主要活動有：1、每天上午第一節(jié)課前五分鐘時間一至三年級背誦“弟子規(guī)”中的“入則孝”，四至六年級領讀《百孝經(jīng)》。2、每天課間操做完操后，由教師為學生講一個孝親故事。3、課前一支歌和紅領巾廣播站為學生播放孝親、感恩歌曲。4、每班上一節(jié)孝親主題班會課。5、組織學生觀看孝親教育視頻。

。6、把每周周日定為“孝親日”號召學生為父母及長輩捶一次背、洗一次腳、做一道菜、說一次知心話等活動目錄“熱愛祖國立志成才”月主題活動方案…………1“自立自強”月主題活動方案……2“爭當理想遠大的好少年”月主題活動方案……3“放飛愛心，做文明學生”孝親教育活動方案…4“尊師感恩”月主題活動方案（附動員稿）……5“愛師長、懂感恩”月主題活動方案（附動員稿）……………7“在校尊師，回家孝親”月主題活動方案………10“感念師恩”月主題活動方案……11“感恩在行動，文明伴我行”月主題活動方案（附動員稿）…12“學會感恩、與愛同在”月主題活動方案………17“友學”月主題活動方案…………18“友善與關愛”月主題活動方案…………………19學雷鋒主題教育活動方案…………20“友愛同學”月主題活動方案……21“好習慣伴我成長”月主題活動方案……………23自主管理機制組織機構：各班組建班委會，設常務班長、團支部書記、值周班長（負責一周，剛開始由班委會成員擔任）、值日班長（負責一天）、組織委員、宣傳委員、學習委員、生活委員、體育委員、衛(wèi)生委員、安全委員、文藝委員。各班成立學習小組，小組設學習小組長、行政（或常務）小組長?？谔枺鹤鲎詈玫淖约海蠹抑С治乙惶欤抑С执蠹乙粚W期。管理理念：人人當班長，人人有事干，事事有人干?；灸Ｊ剑撼Ｎ嚅L負總責，周班長負責一周，值日班長負責一天，小組長具體負責，團支部負責監(jiān)察。值周班長工作制度工作目標：負責一周內(nèi)的紀律、衛(wèi)生、活動等各項工作。指導值日班長開展工作。1、周一早讀發(fā)表就職宣言；安排部署班級一周工作，協(xié)助值日班長工作；2、安排一周的值日班長，搞好值日班長之間的銜接，周六培訓值日班長。3、配合值日班長做好常規(guī)工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并找表現(xiàn)不好的同學談話。4、檢查值日班長填寫“課堂日志”情況。負責《弟子規(guī)》周分享。5、提醒班委會成員、值日班長履行職責，協(xié)助班委成員開展各項班級工作。6、每周對值日班長的工作進行評價，結合團支部評選優(yōu)秀值日班長。7、向常務班委會匯報本周值日班長的表現(xiàn)情況，對發(fā)現(xiàn)的問題共同及時尋求解決方案。8、匯總各小組一周得分，結合團支部評選優(yōu)秀小組。9、周末召開值日班長總結會，對一周來的工作進行總結和自評，并討論本周管理中出現(xiàn)的問題，分析原因，提出本周該改進的具體措施，與下周值周班長交接。10、開好一周總結微型班會。值日班長工作制度工作目標：體驗班長職責，成長自己，換位思考。1、早讀發(fā)表就職宣言，安排部署班級一天工作，負責班內(nèi)一天的常規(guī)管理。2、負責《弟子規(guī)》早誦讀、晚反思。負責大課間《弟子規(guī)》誦讀及分享。3、為教師準備粉筆，管理好粉筆；寫好每日贈言。4、提醒值日生擦黑板，每節(jié)下課協(xié)助衛(wèi)生委員檢查班級衛(wèi)生保持情況。5、協(xié)助體委檢查校服，督促同學們認真做好課間操和眼保健操。6、負責學生考勤；作好記錄并及時向老師匯報，對遲到的同學問明原因。7、檢查各組成長日記；維持課間紀律，保持教室安靜。8、寫好班級《課堂日志》，提醒教師填寫《課堂日志》。9、提醒小組長、課代表、履行職責。10、放學前五分鐘對班級當中一天內(nèi)的情況進行一次全面地總結，并寫出自己的意見和建議，提出受表揚者或接受批評者。11、對每個小組落實“一日常規(guī)”情況打分；與下一天值日班長交接。12、放學后檢查門、窗、燈、電扇、飲水機。（4）、深化——學校文化建設學?！凹椅幕薄纠砟詈诵摹瞰I愛心；載體—