（優選）學前兒童發展心理發展的基本規律現在是1頁\一共有56頁\編輯于星期一何為心理發展？卡普蘭——發展是一個假設性概念歐沃頓——發展性變化的本質是：轉換與變異現在是2頁\一共有56頁\編輯于星期一學前兒童心理發展的基本問題一遺傳VS環境二主動性VS被動型三連續性VS階段性四整體性VS模塊化現在是3頁\一共有56頁\編輯于星期一主要內容第一節人生的第一年（嬰兒期）

一、初生到滿月

二、滿月到半歲

三、半歲到周歲第二節1－3歲（先學前期）

一、學會直立行走

二、使用工具

三、語言和表象思維的發展

四、出現獨立性第三節3－6歲（幼兒期）

一、3－4歲二、4－5歲三、5－6歲現在是4頁\一共有56頁\編輯于星期一第一節人生的第一年（嬰兒期）

一、初生到滿月

從初生到滿月，稱為新生兒期。現在是5頁\一共有56頁\編輯于星期一

（一）適應新生活胎內、胎外環境有什么區別？現在是6頁\一共有56頁\編輯于星期一新生兒適應變化了的環境，主要依靠低級中樞實現的本能活動，即無條件反射。現在是7頁\一共有56頁\編輯于星期一

（二）依靠無條件反射吸吮反射、覓食反射、眨眼反射、懷抱反射、抓握反射、巴賓斯基反射、驚跳反射、擊劍反射、邁步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷縮反射。

現在是8頁\一共有56頁\編輯于星期一新生兒的無條件反射，在嬰兒長大到幾個月時會相繼消失。兒童最初的本能活動是兒童最初學習的基礎。現在是9頁\一共有56頁\編輯于星期一

（三）條件反射出現和心理發生

1．條件反射對兒童最初生活的意義條件反射既是生理活動，又是心理活動。現在是10頁\一共有56頁\編輯于星期一2．形成條件反射的基本條件現在是11頁\一共有56頁\編輯于星期一3．條件反射出現的時間與特點兒童最早條件反射出現的時間，或者說第一個條件反射出現的時間，決定于開始訓練兒童建立條件反射的時間。現在是12頁\一共有56頁\編輯于星期一4．心理的發生兒童出生后第1個月，心理已經發生。

現在是13頁\一共有56頁\編輯于星期一

（四）認識世界和人際交往的開始1．認識世界的開始現在是14頁\一共有56頁\編輯于星期一2．人際交往的開端現在是15頁\一共有56頁\編輯于星期一

二、滿月到半歲

從滿月到半歲，稱為嬰兒早期。現在是16頁\一共有56頁\編輯于星期一（一）視覺和聽覺迅速發展現在是17頁\一共有56頁\編輯于星期一（二）定向反射的作用增加

現在是18頁\一共有56頁\編輯于星期一（三）手眼協調動作開始發生

手眼協調動作，是指眼和手的動作能夠配合，手的運動能夠和眼球運動——視線一致，按照視線去抓住所看見的東西。現在是19頁\一共有56頁\編輯于星期一手眼協調動作的發生，大致經歷以下階段：1.動作混亂階段2.無意撫摸階段3.無意抓握階段4.手眼不協調的抓握5.手眼協調的抓握現在是20頁\一共有56頁\編輯于星期一（四）開始認生5－6個月的孩子開始認生認生是兒童認識能力發展過程中的重要變化：感知辨別和記憶能力的發展；情緒和人際關系的發展。現在是21頁\一共有56頁\編輯于星期一

三、半歲到周歲從半歲到周歲稱嬰兒晚期

現在是22頁\一共有56頁\編輯于星期一（一）身體動作迅速發展

兒童動作的發展和心理發展有密切關系

現在是23頁\一共有56頁\編輯于星期一1．兒童動作發展的規律（1）從整體動作到局部、準確、專門化的動作。（2）從上部動作到下部動作。（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作。（4）從大肌肉動作到小肌肉動作。（5）從無意動作到有意動作。現在是24頁\一共有56頁\編輯于星期一2．坐、爬、站、走的發展坐、爬、站、走這些動作都是在6－12個月期間學習的。現在是25頁\一共有56頁\編輯于星期一（二）手的動作開始形成

1．五指分工動作的發展

2．雙手配合

3．擺弄物體

4．重復連鎖動作現在是26頁\一共有56頁\編輯于星期一（三）語言開始萌芽現在是27頁\一共有56頁\編輯于星期一（四）依戀關系日益發展現在是28頁\一共有56頁\編輯于星期一第二節1－3歲（先學前期）

1－3歲稱為先學前期

現在是29頁\一共有56頁\編輯于星期一

一、學會直立行走

滿周歲時，孩子開始邁步，但還走不穩。

現在是30頁\一共有56頁\編輯于星期一兒童逐漸學會：走、爬樓梯、原地跳、跑、攀登等動作現在是31頁\一共有56頁\編輯于星期一二、使用工具1－3歲兒童學習使用工具大致經過四個階段：第一階段：完全不按用具的特點支配動作。第二階段：不再連續變換新方式，進行同一動作的時間有所延長。第三階段：主動去重復有效動作。第四階段：能夠按照用具的特點來使用它，并且能夠根據使用時的客觀條件改變動作方式。

現在是32頁\一共有56頁\編輯于星期一1.5歲以后，兒童逐漸學會拿小勺吃飯。2歲以后，穿脫衣服、系扣子、洗手、用筷子吃飯。現在是33頁\一共有56頁\編輯于星期一三、語言和表象思維的發展人類特有的語言、表象、想象和思維活動，是在2歲左右形成的。現在是34頁\一共有56頁\編輯于星期一四、出現獨立性

獨立性的出現是開始產生自我意識的明顯表現。獨立性的出現是兒童心理發展上非常重要的一步，也是人生頭2－3年心理發展成就的集中表現。現在是35頁\一共有56頁\編輯于星期一好動、愛做事——怎么辦？鬧獨立——怎么辦？現在是36頁\一共有56頁\編輯于星期一第三節3－6歲（幼兒期）從3歲到6歲，是進入小學之前的時期，故稱為學前期或幼兒期。現在是37頁\一共有56頁\編輯于星期一一、3－4歲

3－4歲是學前初期，也是幼兒園小班的年齡。其主要特點是：

1.生活范圍擴大

2.認識依靠行動

3.情緒作用大

4.愛模仿現在是38頁\一共有56頁\編輯于星期一

二、4－5歲

4－5歲是學前中期，也是幼兒園中班的年齡。其主要特點是：

1.活潑好動

2.思維具體形象

3.開始接受任務

4.開始自己組織游戲

現在是39頁\一共有56頁\編輯于星期一（三）5－6歲

5－6歲是學前晚期，也是幼兒園大班的年齡。其主要特點是：

1.好問、好學

2.抽象能力明顯萌發

3.開始掌握認知方法

4.個性初具雛形現在是40頁\一共有56頁\編輯于星期一兒童心理的發展特點：●發展具有方向性和順序性；方向性：進步性順序性：按由低級到高級、由簡單到復雜的固定順序進行。（二）研究學前兒童心理的發展

現在是41頁\一共有56頁\編輯于星期一正常情況下，心理發展具有一定的方向性和先后順序，既不能逾越，也不會逆向發展。如個體動作的發展，就遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從粗動作到細動作的發展規律，這些規律可概括為動作發展的頭尾律、近遠律和大小律，體現在每個兒童身上，都是如此。

2023/4/1342發展具有方向性和順序性現在是42頁\一共有56頁\編輯于星期一方向性和順序性兒童早期的動作發展2023/4/1343現在是43頁\一共有56頁\編輯于星期一兒童體內各大系統成熟的順序是：神經系統、運動系統、生殖系統；大腦各區成熟的順序是：枕葉、顳葉、頂葉、額葉；腦細胞發育的順序是：軸突、樹突、軸突的髓鞘化。這種方向性和不可逆性在某種程度上體現出基因型在環境的影響下不斷把遺傳程序編制顯現出來的過程。2023/4/1344方向性和順序性現在是44頁\一共有56頁\編輯于星期一兒童各種心理機能的發展有一個最佳年齡段。如果在這個最佳年齡期間為兒童提供適當的條件，就會有效的促進這方面心理的發展，如果錯過了這一時期，將來很難彌補。“印記”：特定的物種在出生后不久就出現的類似于本能的學習類型，這在小鴨子或鵝的“尾隨”行為中能夠看到。“關鍵期”：適當的刺激物必須要呈現給生物體，從而使“印記”得以發生的時期。2023/4/1345關鍵期現在是45頁\一共有56頁\編輯于星期一關鍵期奧地利的生態學家勞倫茲在研究小動物發育的過程中首先提出這一概念。小鴨子在破殼后不久，鴨媽媽會帶著它們四下走動一圈。從此以后把這個母鴨當作它們的媽媽。科學家把這一現象稱為“印刻學習”。勞倫茲在小鴨子出生后的10~16個小時，不先讓它們看到母鴨，而首先看到勞倫茲自己,于是,有趣的事情發生了。見右圖---尾隨反應2023/4/1346現在是46頁\一共有56頁\編輯于星期一幾個關鍵期口頭語言發展關鍵期：2-3歲。這個階段兒童學習口頭語言非常快，如果讓兒童生活在外國，用不一年就能學會日常口語。視覺發展關鍵期：0-4歲。這個時期兒童的形象視覺發展最迅速。斜視兒童在4歲之前容易矯正。2023/4/1347現在是47頁\一共有56頁\編輯于星期一識字的關鍵期：3歲左右教孩子識字很簡單，關鍵不能用灌輸式，而是在游戲中學。可用卡片、圖片、實物等提高孩子識字的興趣。2023/4/1348現在是48頁\一共有56頁\編輯于星期一數字概念形成的關鍵時期：4歲左右此時可引導孩子認識數字，由簡到繁，做些加減乘除的演算，背唱“九九”歌。方法當然也是啟發誘導，以實物、回片、玩具等引起孩子的興趣。2023/4/1349現在是49頁\一共有56頁\編輯于星期一想象力發展的最佳時期：3～6歲

此時期可以多帶孩子游覽參觀，開拓視野，多講一些童話故事，并增置智能玩具等。2023/4/1350現在是50頁\一共有56頁\編輯于星期一0－2歲是親子依戀關鍵期1－3歲是口語學習關鍵期4－5歲是書面語學習關鍵期0－4歲是形象視覺發展的關鍵期5歲左右是掌握數概念、音樂學習的關鍵期10歲以前是外語學習、動作機能掌握的關鍵年齡2023/4/1351幾個關鍵期現在是51頁\一共有56頁\編輯于星期一內容取向：以數字計算、識字為主，還是以形體感知、空間轉換、現象力和創造力為主3－7歲兒童的早期比較：中國：概念、分類、時間、序列上優日本：運動、組合、空間轉換上優

2023/4/1352關鍵期與早期學習現在是52頁\一共有56頁\編輯于星期一結果／過程取向：以彈琴與欣賞音樂為例結果取向：為考級、加分而練，重演奏技能而輕音樂素養，會彈琴而不會欣賞音樂過程取向：靈活了手指（開發大腦）、懂得了音樂語言、陶冶了性情2023/4/1353關鍵期與早期學習現在是53頁\一共有56頁\編輯于星期一指兒童學習某種知識和行為比較容易，兒童心理某個方面發展最為迅速的時期。與關鍵期的區別錯過敏感期，并不意味著不能學習或形成某種知識或能力，只是比起敏感期而言，較為困難，發展較慢而已。學前期是心理發展的敏感期2023/4/1354敏感期或最佳期現在是54頁\一共有56頁\編輯于星期一一、從簡單到復雜表現在兩個方面：1、從不齊全到齊全；2、從籠統到分化。兒童動作發展表現為由近及遠。兒童動作發展從身體中部開始，越接近軀干的部位，動作發展越早，而遠離身體中心的肢端動作發展較遲。以上肢動作為例，肩頭和上臂首先成熟，