小學班主任教學工作總結模板小學班主任教學工作總結模板

班主任是學生成長、開展的引路人,是班級的組織者、教育者和指導者，身為班主任工作總結是必須要做好的。下面是我為大家整理的關于小學班主任教學工作總結模板，假如喜愛可以共享給身邊的摯友喔!

小學班主任教學工作總結1

年根歲尾，學期也已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的經歷以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回憶總結：

一、加強思想教育，教會學生明辨是非。

對于六年級的孩子來說，正是承受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

1、隨時指引孩子的日常坐立行。

利用班會等時間學習《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱忱問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的根本禮儀。

2、以重大節日為載體，教會學生明理做事。

我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。比方在三月份進展雷鋒精神傳播的時候，我就請小摯友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來溝通小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進展環保教育傳播時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小摯友來當環保小衛士，給環境愛護支招;在進展平安傳播時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議。此外，我還利用班會課，和小摯友們開展各種活動：比方植樹節時讓他們通過自制小標簽的形式催促自己愛護四周的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給敬愛的媽媽或奶奶送份節日的祝愿或幫他們作件好事;開展以爭做文明禮貌小標兵為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動相互協助，取長補短，共同進步。

二、狠抓常規教育，造就學生良好習慣。

1、課堂紀律。

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲治法。這樣學生既感到有努力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到做到，言行相同。

2、課間紀律。

對于課間紀律稍差，在經過提示之后照舊不改的小摯友，我也會采納小小的處罰，比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說可以預習下節課要上的內容，有些喜愛打鬧的孩子，我那么會請他來幫我做事，比方整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句你的手真會幫教師做事這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進展文明的課間活動。我還把全班50個學生按學號編排，輪番做紀律班長，這樣不但能催促本班的紀律狀況，而且他們每一個人也能切身體驗到為作為班干部的不易，最主要的是他們每一個人都為班級的榮譽獻了一份力。這樣，一學期下來，走廊跑跳的明顯少了，而且相互提示的時候越來越多了。

3、放學后的值日狀況。

放學時的衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，遵照值日工作的依次進展清掃衛生，清掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。我教會了衛生委員，衛生委員就像我一樣手把手地來教其他值日生，在她的帶動和指導下，班級的衛生越來越好，也很少讓教師操勞。

4、衛生方面不放過任何一個細微環節。

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛生，既能使身體安康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

(1)個人衛生。

要求衣著干凈，常剪指甲，飯前便后洗手。

(2)班級衛生。

每天兩次分派值日生清掃，讓大家相互監視。對于主動，剛好清掃衛生的同學或小組，進展嘉獎。同時進展愛惜環境和花草的教育。

三、剛好補習，不讓任一學生落伍。

一個班中總是有一些學生的成果稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來協助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間根本上是不夠的，因為還要去留意其他小摯友的課間活動狀況。因此大多數狀況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進展補習。主要是協助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進展輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比方插嘴現象很緊要，坐立姿態也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊頑皮的就支配他們坐在最前面，上課經常提示提示，也便于管理。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都須要專心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐性，恒心。小學班主任教學工作總結2

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。

一、造就學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從造就學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表此時此刻學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的踴躍性，漸漸養成謹慎聽課、謹慎作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關懷愛惜每個學生

作為一名老師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班張炎同學，每次上課發愣，不愿做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞他，在學生面前夸獎他是個機靈的孩子。慢慢的，他不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心協助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、造就良好的班集體

班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能造就學生的凝合力、集體榮譽感。我帶著學生踴躍參與學校的各項活動，如播送操競賽、長跑競賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，開展特性。逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。小學班主任教學工作總結3

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將完畢。本學期，我接著擔當六(2)班的班主任、語文課、書法課、班隊活動課工作，六(2)班共有47人，其中男生22人，女生25人?；厥走@一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，我在工作上做了些調整，也取得了一些成果和經歷，現作以下總結。

一、做學生的思想工作，造就學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力造就德智體美勞全面開展的人才。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供應一個好的大環境，重視的是學生的共性。協作學校各項工作，我們班踴躍開展了有益于學生身心安康開展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不必須要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把剛好發覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進展警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，剛好對學生進展針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的寵愛和信任。

二、我謹慎備課，踴躍，細心地鉆研教材，針對不同學生的特性差異，尋求的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就勢必有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。學生是學習的主子，新課程倡議老師要轉換教學角色，由教師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的特性特點，每個學生的承受實力都存在必須的差異。因此，在教學中，我認謹慎真地備課，深化地鉆研教材，針對不同學生的特性差異，即備教材又備學生，找尋不同的教學方法對他們因材施教。經過一個學期的努力，學生們的語文實力，素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。

三、加強班級管理，深化全面地了解學生。

六年級是學生的世界觀開展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，對學生進展思想教育工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理實力造就的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進展自我管理，造就他們多方面的實力，還留意造就學生的自我效勞的實力，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

四、做好轉差工作。

教育教學中注意多鼓勵學生。好孩子是夸出來的，要以觀賞、贊美、夸獎、鼓舞，作為主體。志氣是把利箭，能協助你斬出前進途中的障礙，由此可見，鼓勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，強壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的時機、才會有上進、自信念，才能養成良好的習慣，人人才會進步。

五、擬定遠、近期目標。

有目標才有動力。我依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，幸免盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，協助和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

六、加強平安教育。

為了學生的平安，我切實貫徹學校的平安細那么，努力做到平安無小事，平安從小事做起。利用每天的晨間談話課，利用平常的空余時間，一次次強調。提高學生的平安意識。

七、謹慎抓好少先隊工作。

班級的少先隊工作是學校教育的一個重要局部。一學期來我踴躍協作學校少先隊大隊部和結合班級實際狀況，每周三搞好少先隊活動課，充分發揮學生特長、張揚學生的特性，在進展學生個人開展目標核查評比之余，讓學生班委主持學習禁毒防艾學問、防火、防震學問等主題班隊活動課。

八、存在問題與缺乏。

1、同學們的作業，有些學生書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比擬多，還沒有養成謹慎書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的踴躍性。

3、教學中，未能有效地關注整體，鼓勵性語言運用缺乏不到位。

4、個別學生學習語文的踴躍性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作那么顯缺乏。

九、今后努力的方向和設想。

1、采納多種教學手段，激發學生學習語文的愛好。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發覺他們的閃光點，剛好表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。

4、重視優生的造就和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，不斷加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的造就。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充溢樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們講究方法，從愛惜他們的角度啟程，采納學生樂于承受的教育方式，曉之以理，動之以情，諄諄教導，勤于管理，就會有所收獲。小學班主任教學工作總結4

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好心理醫生，因人施教

老師應當是心理醫生是現代教育對老師的新要求。現代教育的開展要求老師不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理安康的維護者。作為一名心理保健工作者，或許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之主的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的安康成長，將對教育工作成敗有確定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進展心理上的輔導與疏導，造就學生安康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素養、才能、學問、特性和愛好等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任教師深化學生中間，與學生交摯友，熟識每一個學生的狀況。剛好了解學生中間存在的問題，區分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到一把鑰匙開一把鎖。班主任抓德育工作必須要從實際啟程，詳細問題詳細分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把心理醫生工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。

2、諄諄教導。班主任協助后進生不能急于求成，對短暫后進的學生要留意敬重和愛惜他們，要語重心長、諄諄教導，教育學生要動之以情，曉之以理，既不損害學生的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是找尋和發覺他們的閃光點，鼓舞其進步。如我班唐-同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流淌紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是協助他總結教訓，提高相識，并指出了努力方向。最終，我真摯地對他說：你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不過，我從你的眼神中發覺，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。我接著問他：你敢不敢向全班同學保證?答復是確定的，效果也是志向的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特殊要遵循心理規律，注意心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理安康，做學生的心理醫生。由于局部學生心理素養脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表此時此刻學習上的驚慌、焦慮乃至恐驚;表此時此刻人際關系上的疑心、孤僻、嫉妒;表此時此刻社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔心甚至消極看法等等。針對這些現象，平常我就開展一些有于造就學生心理素養的活動，如獻愛心社區效勞，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，造就現代意識、競爭意識，造就開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交實力、創新實力和承受挫折的實力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學