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文檔簡介

8教學要條理地復述課文。的詞語。能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關系；學習用“來到……只見……”的句式寫一處景物。教學時間三談話國演雄紛范讀（或聽課文①借助拼音讀準生字新詞②讀熟讀通順課文；難讀的句子多讀幾遍③思考：通過讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人檢查情況①檢查字音掌握情生字卡片諸葛亮輔助捆來尊重臥龍疏疏朗朗潺吩咐恭恭敬敬半晌時辰策略茅塞頓開同塌討重點字音疏潺晌辰諸尊吩塞理解有關詞語的意②指名分自試讀課文要求不破字漏邊讀邊評議③感知文章主要結構：略寫前倆次，詳寫第三板書： 描抄寫生字新給下列生字選擇正確的讀吩（fēng 輔（fǔ 晌（xiǎngng辰（chéngchén 諸（zhū 臥 第教學要序有條理的復述課文。用“來到……只見……”的句式寫一處景物。教學重點物與被比喻之間的關系。教學難教具準備出示生字選擇正確的細讀第一自自由輕聲讀課文思考：這段話告訴我們什么？劉備為什么還要去拜訪諸葛亮填空劉 前往隆 諸葛亮 指導朗讀，體會學習第2——4自過渡：劉備誠心誠意邀請諸葛亮，第三次來到隆中諸葛亮的茅廬，面，我們來學習第2——4自。小組學習。讀課文，思考神態等詞語、句子，讀一讀，想。想。要點：①第二自。重點指導分角色讀張飛、劉備的話，討論導朗讀，細細感悟品味劉備對人才的敬重、虔誠；②第三 。精讀賞析“下馬步行、輕輕敲門、輕輕走、節描寫；討論，指導朗讀，感悟劉備對人才的敬重、虔誠。③第四自。同塌睡覺、同桌吃飯等重點句理解討論：課文中哪些地方寫出了諸葛亮的雄才大①理解句子：劉備聽了茅塞頓開，象撥開了云霧見到了。比喻句教學，什么比做什么？體會比喻句的精妙。三、作近義 2.組3.抄寫比喻句第一、的，指名讀有關的語句。上路 劉備、諸葛亮的看板書學生自由練指名復述三、指導用“來到……只見……”說話指名讀他們來到隆

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