《行道樹》教案(人教版七年級必修)教案教學設計共3篇《行道樹》教案(人教版七年級必修)教案教學設計1《行道樹》教案(人教版七年級必修)教案教學設計

一、教學目標

本課程旨在培養學生發現身邊的美、感受生活之美，激發他們的想象力和創造力，以及加強他們的文學鑒賞能力和表達能力。

二、教學內容與難點

1.教學內容

本單元教學內容為《行道樹》一課文。主要內容包括文學欣賞、語言表達和寫作，及相關文化知識的傳授。

2.教學難點

(1)如何使學生深入理解這篇課文中的中心思想。

(2)如何提高學生的寫作和表達能力。

三、教學重點

1.教學重點

(1)培養學生的文學鑒賞能力，了解詩歌基本形式和修辭手法。

(2)引導學生理解本課程的中心思想。

(3)提高學生的寫作和表達能力。

2.教學方法：

情境式教學法，小組討論，細節解讀法。

四、教學準備

課文及相關引導材料、電子白板、投影儀、多媒體設備、黑板、彩色板書筆等。

五、教學過程設計

第一步：熱身引入

①講述“樹”的故事

讓學生講述自己見過的樹的形態和用途，并闡述樹的重要性及人類和樹之間的關系。

②學習和講解詩歌

通過課件及電子白板的展示和講解，讓學生了解，理解并熟悉詩歌的三種形態：詩、詞、曲，并很快進入“行道樹”這首詩歌的主題之中。引導學生感悟這首詩歌體現的那種社會情感、歷史情感和文化情感，去體驗人類對樹的感情。

第二步：課文篇章教學

(1)整體感受

讓學生朗讀整個詩歌，詢問他們對詩歌的感受和印象，然后通過展示課件或者幻燈片的方式一遍一遍說下去。

(2)理解課文基本內容

通過問題回答的方式，引導學生了解課文的基本內容和道理，即該詩所表達的“團結和平、艱苦奮斗的精神、共同建設美好家園的號召”。

第三步：課文的細節解讀

通過讓學生認真閱讀詩中散文部分的形式，讓學生熟悉其中的意境和語言藝術的美，如何表達心中的情感，表達的方法和手法等，啟發學生的感官，手寫分析課文語言的用詞、造句、聯系上下文并激發學生的詩歌表達能力。

第四步：知識運用與拓展

(1)文化知識

引導學生了解西方古典文學中的詩歌形式和修辭手法，如重復、隱喻、對比、夸張等，讓學生通過課前預習和課堂片斷等途徑，進一步提高他們的文學鑒賞能力與修辭鑒賞能力。

(2)寫作語文的表達能力

通過教師示范與學生自我表達，引導學生寫一篇關于自己家鄉的風景名勝的文學短文，可以采用自選的古詩詞、現代詩篇、散文、小說等文學形式來表達，提高學生的寫作能力和文學鑒賞能力。

六、課堂及作業布置

1.小組討論，闡述“行道樹”這篇詩歌及其相關文化知識。

2.完成一篇與家鄉風景名勝的文學短文，可以自選文章的形式，鼓勵抒發自己的情感，提高學生的寫作和表達能力。

3.課后閱讀和學習本單元的生活和文化知識和課后練習，進一步提高學生的文學鑒賞能力和寫作能力。

七、教學評估

每一次課前預習、課上討論和課后完成作業的方式都是對學生學習情況評估的重要途徑。要結合課堂表現、作業質量等方面來綜合評估學生的學習情況，并給學生充分的肯定和激勵通過本次教學，學生們深刻地領會了散文詩《行道樹》傳遞的詩意和情感，鑒賞了其精湛的文學藝術，提高了自己的文學鑒賞和表達能力。同時，通過運用課堂教學中的方法，如討論、分析、比較等，使學生的思維方式得到了進一步的開拓。此外，引入了文化知識和寫作表達方面的內容，進一步提高了學生的文學素養和寫作能力，使得學生們能夠更加全面地了解詩歌藝術與文化的內在聯系，有助于他們更好地認識和發揚中華優秀文化《行道樹》教案(人教版七年級必修)教案教學設計2《行道樹》教案（人教版七年級必修）教案教學設計

一、教學目標：

1.了解行道樹的意義以及對構建美好城市的重要作用；

2.學習詩歌鑒賞方法，學會欣賞傳統詩詞的韻律之美；

3.引導學生發現生活中的美好景致，激發學生對生活的熱愛與追求。

二、教學內容：

1.《行道樹》全文的鑒賞，重點講解句型和韻律；

2.行道樹的意義及對城市建設的重要作用。

三、教學重難點：

1.引導學生學習詩歌鑒賞方法，幫助學生認識和欣賞傳統詩詞的韻律之美；

2.著重講解詩中出現的句型和韻律，讓學生了解古詩體裁的特點。

三、教學方法：

1.課前集中閱讀，分小組深入分析行道樹在城市建設中的作用；

2.采用情感教育的教學方法，關注學生的情感需求，引導學生感受生活中的美好景致；

3.通過課文鑒賞和閱讀、互動探討的方式培養學生的閱讀和口語表達能力。

四、教學過程：

1.課前導入：在課前，導師可以先給學生介紹一下行道樹，在城市中的綠化作用和其對城市生態環境和居民健康的重要性，讓學生了解并認識到行道樹的價值。

2.閱讀課文：（建議多人合作閱讀）

（1）先快速通讀一遍，了解全文大意；

（2）逐段誦讀，分析文本結構及語言情感；

（3）分析詩句中的韻律及詞語的運用；

（4）齊刷刷地誦讀，感受詩句中的韻律之美。

3.教師引導學生探討行道樹的作用及其對城市建設的重要性。學生分小組討論，在導師的引導下撰寫小結，展示于班內。

4.課堂探討和分析：

（1）引導學生分析詩文中的句型及節奏；

（2）和學生一起分析句式和用詞的特點，讓學生領略古詩詞的魅力；

（3）通過對詩文的解讀和理解，強化學生對行道樹意義的認識。

5.小結：

在學生互動討論的基礎上，導師可以總結出行道樹在城市建設中的作用，以及詩文的美，回答學生成問題。

六、課堂作業：

1.寫作文，反思自己的生活是否有了足夠的美好景致，思考如何做出改變；

2.課后閱讀，學習其他有關城市建設和環境保護的詩詞，發現生活中的美好景致，可在下堂課進行討論和分享。

七、教學評估：

1.學生作業的交流和分享，了解學生對“生活中的美好景致”的理解和感受；

2.課后測試，通過測試，檢測學生是否掌握了《行道樹》課文的知識及其對城市建設的意義認識。

八、教學體會：

對于這樣一節重視情感關懷的課程，我們不僅要讓學生了解行道樹的意義，更要引導學生關注周圍的美好景致，并在日常生活中發揮好自己的力量，讓生活更多美好。因此，本節課要注重語言表達、韻律欣賞的教學，通過學習詩詞，讓學生感知文字的魅力通過《行道樹》這篇課文的教學，不僅讓學生了解了行道樹在城市建設中的重要作用，更重要的是，讓學生關注生活中的美好景致，并思考如何做出改變。教學過程中，我們注重韻律欣賞和語言表達的培養，讓學生領略到古詩詞的魅力。課后作業也鼓勵學生閱讀其他有關城市建設和環境保護的詩詞，讓他們發現生活中的美好景致，形成對美好生活的向往和追求。在教學過程中，我們也密切關注學生的情感需求，關心他們的內心世界，讓他們在關注美好的同時，更能感受到溫暖和關愛。最終，本節課旨在讓學生在校園內外，用心感受生活，用所學知識和能力做出積極的改變，為美好未來貢獻力量《行道樹》教案(人教版七年級必修)教案教學設計3《行道樹》是唐代著名詩人白居易的一首詩，是中國古典詩歌中的經典之一，也是人教版七年級必修課程中的重要內容之一。如何有效地教授這首詩，引導學生感受詩歌的魅力，提升自己的文學素養，成為了教師們必須重視的問題。本文將圍繞《行道樹》的教學，提出一些教案教學設計的建議。

第一部分：教學目標

本課的教學目標：

1.學生能夠朗讀《行道樹》并領會其意境。

2.學生能夠把握古詩的詞藻和意境，提升自己的文學素養。

3.學生能夠運用所學知識分析詩歌中的難點，提高自己的文學鑒賞能力。

4.學生能夠通過寫作來表達自己對詩歌的理解和感悟。

第二部分：課前導學活動

在上課前啟動學生的思考和興趣，可以激發學生的學習興趣，為教學奠定基礎。本課的導學活動可以包括以下環節：

1.音樂欣賞：播放一些關于大自然的音樂，如《卡農》、《青春忘了你的顏色》等，讓學生通過音樂感受大自然的美妙與魅力。

2.圖片觀察：為學生呈現樹木的圖片，并引導學生說出自己對樹木的感受。可以由學生自己寫在小黑板上集體匯總。

3.詩歌朗讀：讓學生依次朗讀《行道樹》，并就具體的詞藻和意境表達自己的理解和想法。

通過以上導學活動，讓學生對于詩歌的世界有初步地了解和認識，引導學生進入詩歌的學習狀態。

第三部分：課堂教學

課堂教學是教師向學生傳遞知識，培養學生能力的主要時間。針對《行道樹》這首課文，教師可以采用以下教學策略：

1.點讀法講解語法結構

詩歌的語言是非常優美和具有靈活性的，但是有的詞句并不容易把握，尤其是對于初學者來說。所以，在講解層面上，老師可以采用點讀法講解語法結構。比如單獨講解某個詞的分詞、定語、狀語等，使學生逐漸理解詩歌語言之美。

2.歸納抽象詞匯語義

《行道樹》涉及一些比較抽象的詞匯，例如“人影故低頭”、“萬籟此寂靜”等。對于這些詞匯，教師可以引導學生通過總結它們的特點進行分類，進而抽象出公共的意義特征，喚醒學生對于古詩詞的的認識。

3.集體解讀意境

《行道樹》是一首以樹木為主題的詩歌，題材相對比較簡單，但是它所體現的意境卻是非常復雜和內斂的。教師可以在講解詞藻和語法基礎上，引導學生集體解讀此首詩歌的意境，使學生領悟詩歌的藝術魅力。

第四部分：教學延伸

教學延伸是針對學生的學習興趣和能力進行拓展，旨在提高學生對于本學科的興趣和熱情，培養學生對于自知識的主動追求。《行道樹》的教學延伸可以做以下延伸：

1.創意寫作：要求學生以自然美景為主題，撰寫一篇美文，借助《行道樹》的語言美感，表達學生對于大自然的感悟。

2.古詩詞比賽：組織古詩詞比賽，讓學生更好地體驗古詩歌的音韻之美，提高學生對于古詩歌的鑒賞能力。

3.詩歌翻譯：可以讓學生選取一首古詩，并嘗試翻譯，通過對古詩的翻譯，提高學生的語言運用能力，同時也讓學生更加深入地理解了古詩的意蘊。

以上是關于《行道樹》的教案教學設計，教師可以根據自己的教學需要、學生的實際情況進行適當的調整。最后，希望通過這樣的教學，讓學生進一步感受古詩的美麗，提升自己的文學