《景物的描寫(xiě)手法》教案共3篇《景物的描寫(xiě)手法》教案1一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解景物描寫(xiě)手法在文學(xué)作品中的重要作用；

2.掌握描寫(xiě)景物的常用手法，如排比、對(duì)偶、寓言等；

3.通過(guò)分析不同文學(xué)作品中景物描寫(xiě)的手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力；

4.在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)手法，提高作品的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)感染力。

二、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)講解教師的解讀和剖析，讓學(xué)生了解不同文學(xué)作品中景物描寫(xiě)的手法；

2.學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生個(gè)別進(jìn)行閱讀理解實(shí)踐練習(xí)，加深學(xué)生領(lǐng)悟、掌握所學(xué)手法的程度；

3.交流法：課堂上開(kāi)展小組討論，大家共同探討、剖析不同文學(xué)作品中的景物描寫(xiě)手法，可以更好地提升學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.景物描寫(xiě)手法的概述：

不同的文學(xué)作品，在描寫(xiě)景物時(shí)采用不同的手法，從而創(chuàng)造出不同的文學(xué)效果。比較常見(jiàn)的手法包括：排比、對(duì)偶、寓言、對(duì)比、夸張等。

2.排比：

排比是指在文學(xué)作品中連續(xù)采用同樣語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，以強(qiáng)調(diào)同等或不同程度的事物。排比有時(shí)會(huì)在文學(xué)作品中起到較強(qiáng)的美學(xué)效果，使得文章的吸引力和感染力大大提升。例如：《紅樓夢(mèng)》中“仙氣繚繞，瓊花瑤草，甚是妖嬈，誘人深入”、屈原《離騷》中“東方則發(fā)明，吳楚更震怒；青埃阜微茫，中峰君自撫。”

3.對(duì)偶：

對(duì)偶是指使用語(yǔ)言上的對(duì)立或相反的詞語(yǔ)或句子結(jié)構(gòu)，以增大文章的感染力和藝術(shù)感染力。通過(guò)對(duì)比和對(duì)偶可以切實(shí)地突出文章中的核心思想和主題。例如：《紅樓夢(mèng)》中“坐不盡，睡不足，人來(lái)人往，無(wú)窮無(wú)盡”、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》中“草露白，花露蒼，蝶妝蜂黃，人倚樓梯”。

4.寓言：

寓言是通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物、神話(huà)傳說(shuō)等方式，暗示人類(lèi)真正的意義和較深刻的道理，往往含有一定的哲學(xué)思想。寓言是文學(xué)創(chuàng)作中常用的手法，通過(guò)明喻、暗喻、借喻等方式表達(dá)人類(lèi)的心理、道德和生存的真相，較為激勵(lì)讀者的想象，和審美能力。例如：《狐貍的聰明才智》、《與獅子對(duì)話(huà)》等。

四、教學(xué)案例

1.《紅樓夢(mèng)》中描寫(xiě)景物的手法分析：

(1)對(duì)比手法：在描寫(xiě)景物時(shí)，通過(guò)一些明顯的對(duì)比來(lái)寄托作者的情感。例如，“青樓鶯語(yǔ)里，招展畫(huà)船前。”這里的“青樓”和“畫(huà)船”就是靜與動(dòng)物象征的對(duì)比。

(2)排比手法：在描述空間和時(shí)間方面，通過(guò)排比手法來(lái)強(qiáng)調(diào)景物的壯美以及神秘感。例如，“東南西北盡延伸，鑲嵌云霞翠色新，花鳥(niǎo)流霞無(wú)使盡，綠鮮紅嫩皆開(kāi)展。”

(3)寓言手法：部分寓言和哲理思想在書(shū)中也可以細(xì)突顯出來(lái)，例如人狐之間的對(duì)話(huà)經(jīng)常暗示對(duì)生活的哲學(xué)思考。

2.《李自成》中的景物描寫(xiě)：

李自成中華歷史上一個(gè)重要的戲劇變革，在史實(shí)收集，構(gòu)思和文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中，作者通過(guò)對(duì)景物的深入描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的性格和生活背景。例如在第二幕第一場(chǎng)戲中，通過(guò)十萬(wàn)神明廟的細(xì)致描繪表現(xiàn)了的是歷史上李自成時(shí)代人們神秘信仰的衍生。在第二幕二場(chǎng)戲場(chǎng)下面閃光的水光趣味，化在大漆鮮花里，為干燥的歷史產(chǎn)生了活力和趣味。可以看出，作者對(duì)景物描寫(xiě)較為細(xì)膩，通過(guò)細(xì)節(jié)和場(chǎng)景來(lái)展示故事的主題通過(guò)對(duì)文學(xué)作品中景物描寫(xiě)手法的分析，可以看出作家們?cè)趧?chuàng)作中注重通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)人類(lèi)的感受和生存的真相。景物的對(duì)比、排比和寓言手法等，不僅可以增強(qiáng)讀者的閱讀感受，還能夠呼應(yīng)作品主題和人物性格。因此，在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生多維度地理解文學(xué)作品，注重對(duì)景物描寫(xiě)的分析和理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思辨能力，讓學(xué)生從中受益《景物的描寫(xiě)手法》教案2《景物的描寫(xiě)手法》教案

導(dǎo)言

景物描寫(xiě)，是文章創(chuàng)作中常見(jiàn)的一個(gè)重要部分。好的描寫(xiě)不僅能夠讓讀者模糊而感受，還可以起到表現(xiàn)情感、塑造人物性格等作用。因此，如何通過(guò)恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)手法來(lái)把景物生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前，成為寫(xiě)作者不可或缺的技能之一。本篇文章將介紹幾種常見(jiàn)的景物描寫(xiě)手法。

一、注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)

景物描寫(xiě)，往往要從一個(gè)整體到細(xì)節(jié)，對(duì)不同的對(duì)象，要從不同的角度入手。對(duì)于一個(gè)建筑物，可以先從整個(gè)外部的形態(tài)、風(fēng)格入手，再畫(huà)出其特殊的細(xì)節(jié)，例如窗戶(hù)、屋頂?shù)鹊取?duì)于山水之類(lèi)的自然景物，則可以從其基本特征，如山川、湖泊入手，再用細(xì)節(jié)表現(xiàn)出其中獨(dú)特的景觀和形態(tài)，例如層層疊疊的峰巒和清澈見(jiàn)底的湖水。

在描寫(xiě)中，細(xì)節(jié)也不能過(guò)分張揚(yáng)，要適可而止，這樣可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。如果將所有的細(xì)節(jié)都放到文章中，反而會(huì)使讀者的注意力分散，影響文章的整體效果。

二、運(yùn)用比喻、象征

比喻和象征是描寫(xiě)中的一種較為高級(jí)的手法，是通過(guò)將物體與其他有相似特點(diǎn)的事物或符號(hào)作類(lèi)比或者聯(lián)系，來(lái)反映出其真正的內(nèi)涵。合理使用這兩種手法可以豐富文章的意境，增加細(xì)節(jié)，產(chǎn)生某種美感，同時(shí)也可以起到修辭和表現(xiàn)手法，體現(xiàn)作者的思想、情感和意象。

舉例來(lái)說(shuō)，梅花常常被用于比喻革命英雄和清高孤學(xué)者等，因?yàn)槊坊ǜ蓛簟?jiān)強(qiáng)，即使風(fēng)雪襲來(lái)也不倒，正如他們不畏壓力，堅(jiān)持自己的信仰和方向一般。而象征則要更加明喻地表現(xiàn)，例如海浪象征著人生的波瀾，而綠草代表著生命的重生和希望。

三、運(yùn)用色彩、聲音、光影等語(yǔ)言手法

在對(duì)景物的描寫(xiě)中，除了文字以外，色彩、聲音、光影等語(yǔ)言手法也是非常重要的表現(xiàn)手段。運(yùn)用這些元素可以更好地刻畫(huà)景物的特征和氛圍，并營(yíng)造出特有的感觀效果。

例如，在描述一個(gè)海灘時(shí)，可以用“藍(lán)色的大海”“金沙灘上的海浪聲”“陽(yáng)光反射在海面上形成光暈”等語(yǔ)言手法，來(lái)傳達(dá)出一種純凈、寧?kù)o、溫暖的氣氛。而在描述夜晚的景象時(shí)，則可以用“銀河閃爍”“蟬鳴夏夜”等語(yǔ)言手法，以表現(xiàn)出夜晚的清寂與恍惚。

四、行文風(fēng)格的影響

行文風(fēng)格也是影響景物描寫(xiě)的重要因素之一。不同的寫(xiě)作風(fēng)格會(huì)對(duì)讀者造成不同的閱讀體驗(yàn)，也會(huì)對(duì)景物的描寫(xiě)產(chǎn)生不同的影響。因此，在描述景物時(shí)，作者需要決定文風(fēng)，并選擇合適的語(yǔ)言、表現(xiàn)手法和故事結(jié)構(gòu)，以達(dá)到最佳的描寫(xiě)效果。

五、貼近實(shí)際，親身感受

景物描寫(xiě)最好是基于親見(jiàn)，或是通過(guò)實(shí)地考察和親身體驗(yàn)所得到的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)地考察以及自己的親身體驗(yàn)，可以更好地挖掘出物體的特性，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出其特點(diǎn)和氣質(zhì)。這樣的描寫(xiě)更加真實(shí)，更容易讓人產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也可讓描寫(xiě)充滿(mǎn)自然，流暢自然。

結(jié)論

景物描寫(xiě)是文章創(chuàng)作中的重要環(huán)節(jié)，合理使用描寫(xiě)手法可以讓文章更具感染力，同時(shí)，還可以充實(shí)文章的內(nèi)涵和藝術(shù)性。因此，寫(xiě)作者需要不停地探索，學(xué)習(xí)使用不同的描寫(xiě)手法，以達(dá)到更好地表達(dá)自己和向讀者傳達(dá)自己的意圖和情感綜上所述，景物描寫(xiě)是文章中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)描寫(xiě)場(chǎng)景、物體、氣氛等等，可以使文章更加豐富、生動(dòng)，同時(shí)也可以傳達(dá)出作者的情感以及藝術(shù)追求。在景物描寫(xiě)中，審美觀念、語(yǔ)言表達(dá)能力、敏銳的觀察力、行文風(fēng)格等等因素都會(huì)對(duì)描寫(xiě)產(chǎn)生影響。因此，作為一個(gè)寫(xiě)作者，需要不斷拓展自己的視野，學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用各種描寫(xiě)技巧，以達(dá)到更好地表達(dá)自己和向讀者傳達(dá)目的的效果《景物的描寫(xiě)手法》教案3教案名稱(chēng)：《景物的描寫(xiě)手法》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解景物描寫(xiě)的基本概念及分類(lèi)

2.學(xué)習(xí)并掌握景物描寫(xiě)的基本表現(xiàn)手法

3.能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出有感染力的景物描寫(xiě)文段

教學(xué)重點(diǎn)：

1.景物描寫(xiě)的基本概念及分類(lèi)

2.景物描寫(xiě)的基本表現(xiàn)手法及應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：

1.怎樣寫(xiě)出有感染力的景物描寫(xiě)文段

2.如何將不同手法融合運(yùn)用

教學(xué)方法：

1.教師講解+學(xué)生討論+群體互動(dòng)

2.師生互動(dòng)+小組討論

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師用一副美景圖片，讓學(xué)生想象、感受、表達(dá)自己的主題，這是景物描寫(xiě)的開(kāi)端。學(xué)生將自己感受到的主題拋出，并進(jìn)行小組討論。

二、新知學(xué)習(xí)

1.景物描寫(xiě)的基本概念及分類(lèi)

景物描寫(xiě)是指通過(guò)字詞句式表現(xiàn)出一定的景色或物品的方式。景物描寫(xiě)分為自然景物描寫(xiě)和人文景物描寫(xiě)。

2.景物描寫(xiě)的基本表現(xiàn)手法及應(yīng)用

（1）似水年華法：把事物的樣子、形象、物態(tài)，都比喻成水的形象。

（2）平鋪直敘法：平直地?cái)⒄f(shuō)一些景物的形狀、色彩、質(zhì)地、氛圍等。

（3）比喻法：將原形容對(duì)象與目標(biāo)形容對(duì)象作類(lèi)比、類(lèi)似或轉(zhuǎn)化之后，產(chǎn)生相互之間所數(shù)據(jù)的描寫(xiě)手法，通過(guò)對(duì)主題的描寫(xiě)而讓感覺(jué)更加深入。

（4）擬人法：給一些沒(méi)有生命的事物或觀念一個(gè)生動(dòng)的形象，增強(qiáng)視覺(jué)的沖擊力。

（5）夸張法：有意把實(shí)際情況放大，并用生動(dòng)、夸張、豐富的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

（6）排比法：通過(guò)排比、并列等手法強(qiáng)調(diào)景物的相似性和數(shù)量的多少。

三、實(shí)踐運(yùn)用

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，對(duì)發(fā)放的景物進(jìn)行寫(xiě)作。

結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)以視覺(jué)為主導(dǎo)的社會(huì)，景物描寫(xiě)顯得越來(lái)越重要。只有了解并掌握了景物描寫(xiě)的基本概念及表現(xiàn)手法，才能寫(xiě)出有感染力的作品。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出令人心醉神迷的景物描寫(xiě)文段通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我們了解到了景物描寫(xiě)的基本概念，以及自然景物描寫(xiě)和人文景物描寫(xiě)的分類(lèi)。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了多種