Module8Unit1

It’sonyourdesk.教學內容1）單詞：in,on,under,box,bedroom2）句型：It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.教學目標（一）知識目標：能聽懂關于描述位置的介詞和句子；能夠使用關于描述位置的介詞和句子；能夠在圖片的提示下，在語句中認讀單詞；能夠正確抄寫描述位置的介詞；（二）技能目標：掌握描述物品所在位置的句子，并能在實際學習生活活中運用、交流、討論。培養學生聽說讀畫猜的能力和綜合運用英語的能力。（三）情感目標：培養學生對所學的話題感興趣，樂于參與討論；在活動中培養學生的合作精神和自評、互評意識。教學重點：能掌握運用介詞in、on、under；能掌握功能句來描述物品的位置：It’s……教學難點：描述具體物品的位置。教學準備：

錄音機、單詞卡片、直觀教具、課件教學過程：Step1:Warmmer1、Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?DoyoulikeEnglish?2、showsomethings.Panda

penbookmonkeyhatpencil.出示盒子，What’s

this

？自答box，板書box，層次性操練。出示課件圖片：applebananaorangebagdeskchair.最后出示bedroom，板書bedroom，層次性操練。Step2:Presentation.1、學習inonunder把鋼筆放在桌子里“Where’sthepen？”

it’sinthedesk.板書in.把右手指放在左手里說in。再把鋼筆放在盒子里，問Where’sthepen？學生：it’sinthebox。板書此句，層次性操練。同樣學習on

under。2、listenanddo.T:Holdupyourbook.NowIsayandyouput.Thebookisinyourdesk.\Thebookisonyourdesk.\Thebookisunderyourdesk.多做幾次練習。每做完一個指令問：Where’syourbook？學生回答。3、PracticeinPairs。之后請學生到前面發指令。4、Lookandsay:看課件，說一句話。5.導入課文。Todayisaboy’sbirthday.listentothetape,thentellme:1.whosebirthdayistoday?2.Howdoeshegethispresent?6.Playthetape.Answerthefirstquestion.7.Playthetapeagain.Havethestudentsrepeat.8.Readthetextingroups.9.Answerthesecondquestion.(課件)Step3:Practice1.Lookandsay(課件)2.Fillintheblankswithin/on/under.(3.Findthepresent.look,what’sthis?it’sapresent.Ihavesomepresentsforyou,butyoushouldfindthepresentsbyyourselves.I’llgiveyousomecardswithsentences.Youmustreaditandfind.(1)It’sinthebox.（2）It’sonthedesk.（3）It’sunderthechair.(4)It’sinthebag.(5)It’sunderthebook.(6)It’sonthehat.(7)It’sunderthedesk.(8)It’sinthedesk.4.教師給每名學生準備一張圖片(上有一張桌子，一把椅子，一張床，一個盒子。)學生按要求完成此畫。并描述這張畫。要求是：Theappleisonthedesk./Thebananaisunderthechair./Thebookisonthebed./Theorangeisonthechair./Thefootballisinthebox.Step4:SummingupWhatdidwelearntoday?Step5:HomeworkDrawyourbedroom.Describeyourbedroom.板書設計：

Unit1It’sonyourdesk.

Whereisit?

It’sonyourdesk.

inyourbag

underyourchair.

behindthedoor.

Unit2Damingfliesakiteinthepark.教學目標：情感目標:

培養學生對英語的興趣。知識目標:

在已經學習了主語為第三人稱單數的句子中，動詞要進行相應的變化的基礎上學習在句子結構上增加表示地點、位置的介詞短語，如：Damingflieskitesinthepark.Heswimsinthelake.等。教學重點：1.

掌握一般現在時中,

主語是第三人稱單復數時動詞的規則或不規則變化。2.

掌握介詞短語的使用。3.

句子：

Damingflieskitesinthepark.Heswimsinthelake.Hegoesfishingunderthetree.Hewalksonthesnow.4.

詞匯：

park,swim,lake,snow5.

學習認讀字母Xx,Yy,Zz并能區分大小寫，并能進行臨摹，筆順、比例基本正確。教學難點：主語是第三人稱單數時動詞的不規則變化教學輔助資源：單詞卡片、對話的大圖片、獎勵學生用的貼紙、多媒體課件。教學過程StepI.Warmingup1.

教師與學生進行每日英語問答。2.Revision

1)、請學生表演上次課所留的作業-------指揮自己的同伴做動作。同伴不僅要做動作，還要重復聽到的指令。

2)、字母的復習：給學生們看寫有字母Aa----Ww的卡片，檢查他們是否還記得這部分內容。讓同桌復習這些字母，并表演游戲“心有靈犀”：一個人在對方的背上寫字母讓他猜，看對方是否能迅速做出反應，也可以將這個活動設計成競賽：讓幾桌同學一起進行，選出回答迅速且正確的一對。Step2.Presentation1.

教師參加復習環節中的活動。在活動的最后，教師加入Where’sthepencil?的問句，并進行自問自答，重復幾次，讓學生們理解它的意思。然后，教師與學生一起以chant的節奏，完成課堂用書40頁活動3的內容。把Where’stheapple?寫到黑板上，檢查學生是否明白了這個句型的意思。2.向學生們介紹：今天的英語課上，

Daming將要出現在我們的課堂上。給他們看課文的掛圖，進行提問:Where’sDming?

幫助他們回答:Heisinthepark.

教師接著說:Look!Hefliesakite.

重復說這個句子，幫助學生聽懂，教師再說:WheredoesDamingflykites?

教師回答Heflieskitesinthepark.

重復說這兩個句子，并把它們寫到黑板上。請他們看第二張圖片，進行類似的問答。然后請有能力的學生完成第三張圖的問答，教師要強調goes的變化。請學生與自己周圍的人商量如何完成第四張圖的問答。3.

告訴學生們，老師將要播放錄音，請他們看書，并指向相應的圖片。4.

歌曲的學習：

1)、先介紹歌曲的名稱，然后播放錄音給他們聽，問問他們都聽到了哪些數字（分別是ten,two,eight,six）。

2)、再次播放歌曲，在每個句子后面停頓，問哪些學生聽出了歌詞的含義。

3)、連續播放這個歌曲，讓學生們跟著唱。

4)、請學生們進行無伴奏演唱。

5)、請他們討論一下第三段的歌詞可能是怎樣的，第四段呢？5.將Aa到Ww的字母卡片貼在黑板上。讓學生背字母表，背到Xx時，教師手指字母Xx請學生讀出字母。請學生分別指出大寫字母U，小寫字母u。請學生觀察字母Xx在四線格中的位置。教師在黑板上畫出四線格，寫出大寫X，要求學生跟著書空練習。再請幾名學生在空中寫大寫字母X。教師在黑板上寫出小寫字母x，要求學生用手指在空中跟著寫，然后請幾名學生在空中寫。請學生在自己的練習本上練習寫Xx。6、以同樣方式學習字母Yy,Zz告訴學生Yyforyellow.Zzforzoo.Step3.Practice1.

帶領學生做教材41頁的活動5，教師要注意學生是否能用第三人稱單數做主語轉述學生的回答。2.

請出學生把自己在各個季節中做的事情說一說，鼓勵那些內向的學生進行簡單的表述。請表述完整的學生帶領全班同學說自己的活動。3.

做活動用書上的內容。4.

拍手說字母：教師與學生一同拍手說一遍字母Aa到Zz。告訴學生現在老師只拍手，學生則在心里按順序說字母，當老師停住時，請學生猜一猜現在是哪個字母。5.

把26個字母卡片隨意發給學生們，讓他們按照正確的順序逐一粘到黑板上，再一起讀一讀。6.

寫出幾個單詞，讓學生把它們在字典里的順序排一排。Step4.Summary請學生自己總結Whathavewelearnedtoday?Step5.HomeworkA.

聽錄音，并模仿。

B.

向自己的朋友介紹自己在各個季節中的活動。C.

完成Pictionary的Xx,Yy,Zz頁。D.

練習演唱字母歌。板書設計：

Unit2Damingfliesakiteinthepark.

Spring

flyakite

inthepark

Summer

swim