五年級語文上冊文言文閱讀理解必考題部編版班級：_____________姓名：_____________1.閱讀短文，完成練習。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。［1］解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）吾盾之堅。（________）

（2）吾矛之利。（________）（3）或曰（________）

（4）弗能應也。（________）［2］用自己的話說說下列句子的意思。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”______________________［3］那個人采用了什么辦法讓楚人啞口無言的？（用自己的話說一說）________________________________________________________［4］這個故事揭示了什么道理？___________________________________2.閱讀理解。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？［1］為什么說“三到之中，心到最急”？（用文中原句回答）______________________［2］用自己的話寫出畫線句子的意思。_____________________［3］下面停頓正確的一句是（

）A.則眼不／看仔細

B.卻只漫／浪誦讀C.記／亦不能久也

D.眼口豈不／到乎3.古文閱讀。①荔枝生巴、峽間，樹形團團如帷蓋。②葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實如丹，夏熟；③朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。④大略如彼，其實過之。⑤若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。［1］下列句子翻譯有誤的是（）A.大略如彼，其實過之。譯文：荔枝的特點大致如上所說，它實際上比我介紹的還要好。B.若離本枝，一日而色變。譯文：如果離開了樹的枝干，一天就會變顏色。C.樹形團團如帷蓋。譯文：它的樹形呈圓的形狀，很像古代用來遮蔽東西的“帷蓋”。D.葉如桂，冬青；華如橘，春榮。譯文：葉子像桂樹，冬天青翠；華麗像橘樹，春天一片繁榮。［2］下列對本段層次的分析正確的是（）A.①／②③④／⑤C．①②③／④⑤B.①／②③／④⑤D．①②③／④／⑤［3］填空題（1）文章寫樹從____、____、____再寫到____。寫果實是由____寫到____、____、____。（2）文章大量運用____，連用十個“如”字從____、____、____、____各個方面加以描述。［4］文段中作者采用日常生活中常見的十種物體作比，依次進行具體生動地說明，請你說說這樣寫有什么好處?________________________________________________________4.課內閱讀。楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之()，薰以桂椒，()以珠玉，飾以玫瑰，()以翡翠，鄭人買其櫝而還其珠。1．這則寓言的題目是“____________”，作者是____________。2．在文中的括號里填上恰當的字。3．解釋下列加點的詞。薰以桂椒薰：____________________飾以玫瑰

玫瑰：____________________鄭人買其櫝而還其珠

櫝：____________________4．這則寓言故事帶給我們什么啟示？____________________________________________5.文言文閱讀。手不釋卷（材料一）成語解釋：書本不離手。形容勤奮好學。（材料二）人物：明末清初的杰出的思想家、經學家、史地學家和音韻學家。顧炎武一生輾轉，行萬里路，讀萬卷書，創立了一種新的治學方法，成為清初繼往開來的一代宗師，被譽為清學“開山始祖”。他與黃宗羲、王夫之并稱為明末清初“三大儒”。（材料三）典故原文：凡先生之游①，以二馬三騾載書自隨②。所至厄塞③，即呼老兵退卒詢其曲折④；或與平日所聞不合，則即⑤坊肆⑥中發⑦書而對勘⑧之。或徑行⑨平原大野，無足⑩留意，則于鞍上默誦諸經注疏?；偶有遺忘，則即坊肆中發書而熟?復之。[注釋]①凡先生之游：凡是先生外出游歷。先生：對比自己年長的人的尊稱。指顧炎武。②自隨：跟隨自己。③厄塞：險要關口。④曲折：詳細情況。⑤即：靠近，引申為走向。⑥坊肆；街市中的客店。⑦發：打開。⑧對勘：核對校正。⑨徑行：任意而行。⑩無足：不值得。?諸經注疏：各種經典著作的注解疏證。?熟：認真仔細。（材料四）對聯：手不釋卷識三昧，汗牛充棟滿書齋。典故：三國時期吳國大將呂蒙沒有文化，孫權鼓勵他學習史書與兵法。呂蒙聽了孫權的話，手不釋卷，最后做了吳國的主將，屢建奇功。［1］閱讀材料一、二、三，思考：顧炎武成就斐然的原因是_____________。［2］閱讀材料三，思考：顧炎武好學不倦表現在哪些地方？請用自己的話簡單回答。________________________________________________________［3］簡單寫一寫你讀了這四則材料后的啟發或收獲。___________________________________［4］根據材料一、四，寫一句話用上“手不釋卷”。___________________________________6.課內閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。［1］對加點字的解釋不正確的一項是（）。A.楚人有鬻盾與矛者（買）。B.其人弗能應也（楚人）。C.以子之矛陷子之盾（你）。D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發議論。）［2］“其人弗能應也”的原因是什么？___________________________________［3］學習這則寓言后，你得到了什么啟示？______________________________________［4］請用“自相矛盾”寫一句話。___________________________________7.閱讀與理解。圍魏救趙魏/伐趙，趙/急，請救/于齊．齊威王/欲/將孫臏，臏/辭謝曰：“刑余之人①/不可。”于是/乃以田忌為將軍，而/孫子②為師，居/輜車中，坐為計謀。田忌/欲/引兵之趙，孫子曰：“今/梁趙相攻，輕兵銳卒/必/竭于外，老弱/罷③于內。君不若/引兵/疾走大梁，據/其街路，沖/其方虛，彼/必釋趙而自救。是我/一舉解趙之圍/而收弊④于魏也。”田忌/從之。魏/果去邯鄲，與齊/戰于桂陵，大破/梁軍⑤。①刑余之人：受過肉刑，身體不完整的人，孫臏曾受臏刑。②孫子：這里指孫臏。③罷：同“疲”，疲勞，疲乏。④收弊：坐收挫敗的結果。⑤梁：魏定都大梁，故亦稱“梁”。［1］田忌想要直接帶兵去援救趙國，孫臏給了他什么樣的建議？___________________________________［2］解釋一下“圍魏救趙”這個成語的意思。___________________________________8.文言文閱讀。愚人食鹽昔有愚人，至于他家，主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復多也？”愚人無智，便空食鹽。鹽已口爽，反為其患。［1］解釋下列句子中加點的字。（1）主人與食（

）（2）更為益鹽（

）（3）緣有鹽故（

）（4）反為其患（

）［2］愚人發現食物因鹽而好吃之后，做了什么事？______________________________________________________________________________________________________________［3］請你用簡潔的語言總結出這則文言文蘊含的道理。______________________________________________________________________________________________________________9.快樂閱讀（閱讀文言文,回答問題）。夸父追日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（1）文中加點字“走”的古義是_____，今義是__________。（2）下列各句解釋中有誤的一項是（

）。A、夸父與日逐走，入日。（夸父跟著太陽跑，追趕上了太陽。）B、未至，道渴而死。（還沒有跑到，就在大道旁渴死了。）C、化為鄧林。（變成了一片桃林。）（3）文中寫夸父能吞河飲渭，運用了什么修辭？___________________________________10.閱讀下面的文言文，回答問題。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？［1］解釋加點詞語。（1）余嘗謂：__________

（2）卻只漫浪誦讀________［2］翻譯文中畫線句子。______________________［3］作者所說的“三到”是指____、_____、_____，其中最重要的是____，原因是_____（用原文短句回答）。［4］優優經常嘴在讀書，心卻飛到別處去了，請你用這篇短文的道理來勸勸她。________________________________________________________11.閱讀課文，完成練習。梁國楊氏子九歲，甚

。孔君平

其父，父不在，

呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以

兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“

。”［1］按原文填空，并解釋最后一句話的意思。____________________________［2］文中楊氏子的回答巧妙在哪里呢？____________________________［3］結合閱讀體會你認為楊氏之子是個怎么樣的一個小孩？________________________________________________________［4］孔君平聽了楊氏子的回答后，會有怎樣的反應？請從人物的動作、神態、心理等方面加以描繪。________________________________________________________［5］通過品讀上文，我們感受到語言的精妙。試著讀讀下面的話，你能否像楊氏之子一樣用精妙的語言回答。阿凡提騎著驢來找本城的法官。法官望見了，就大聲招呼道：“歡迎你們兩位一同光臨！”阿凡提不慌不忙地說：“_____________________________。”12.閱讀與理解。徐孺子賞月徐孺子年九歲，嘗①月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。”（注釋）①嘗：曾經。②瞳子：瞳仁。［1］聯系句子，給加點字詞選擇正確的解釋。（1）嘗月下戲（____）

A．戲弄B．演戲C．玩耍，游戲（2）不然（____）

A．不錯B．不對C．不像［2］面對別人的提問，徐孺子是怎么回答的呢？請你用現代的話寫一寫。有人對他說：“若是讓月亮中什么都沒有，它是不是會更明亮呢？”徐孺子答道：“_____________________。”［3］和楊氏子一樣，徐孺子也顯示出了超人的智慧，那么他的回答智慧在哪里呢？請寫出你的理解。________________________________________________________13.閱讀理解。

愚公移山（有刪改）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。［1］愚公移山的原因是什么？（

）A.愚公年紀大了，時間很多，想找點事情打發時間。B.愚公家住在山區，北部很閉塞，出來進去都要繞路很不方便。C.愚公想證明智叟說的是錯的。［2］解釋下列加下劃線的字。

遂率子孫荷擔者三夫（

）A.完成B.于是，就［3］解釋下列加下劃線的字。

河曲智叟亡以應（

）A.死亡B.沒有［4］從愚公移山的故事中，你領悟到了什么道理？（

）A.愚公是一個堅持不懈的人。B.愚公是一個不聽從別人勸告、很固執的人。14.閱讀課文，完成練習。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。［1］用“／”給下面的句子劃分朗讀節奏。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。［2］課文采用了“事+理”的方式來講述故事，請分別用“

”和“﹏﹏”在文中畫出來。［3］根據故事內容，在橫線上填寫人物語言，人物動作，并完成練