單元集體備課記錄表年級：一年級科目：語文2021春季學期活動時間活動地點語文辦公室主講人備課內容部編版一年級下冊第一單元參加人員教材分析這是本冊第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課。內容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學習興趣，傳承中華民族文化。重難點分析單元重點難點：認識、會寫本單元生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.培養(yǎng)學生傾聽的本領，能夠抓住故事的關鍵詞語，理清順序。學情分析學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主合作探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。而要一年級小學生達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。活動過程識字寫字是本單元的重點。在一年級上學期，學生已經認識了300個字，會寫100個字，掌握了36個常用偏旁，了解了反義詞識字、對對子識字、象形字和會意字識字等識字方法，并初步接觸了形聲字，有了一定的識字基礎。在本學期識字教學中要鼓勵學生運用學到的識字方法和已學的生字、偏旁開展自主識字，不斷提高自主識字的能力，培養(yǎng)主動識字的習慣。在這個單元中《春夏秋冬》是看圖識字；《姓氏歌》是根據(jù)《百家姓》改編的韻語識字，將識字與生活緊密結合；《小青蛙》是字族文識字，集中體現(xiàn)了形聲字識字的特點；《猜字謎》的內容和前一課的《小青蛙》有密切聯(lián)系，教學時可以聯(lián)系前面的內容開展學習，鞏固識字效果。在識字教學時，要引導學生自主借助漢語拼音讀準生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學習。教學時要借助生動直觀的手段，幫助學生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學生對形聲字構字特點的認識，提高識字的效率。本單元是集中識字，教學時仍應充分借助文本進行識字教學。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。在識字的同時，要重視引導學生了解漢字文化，如，百家姓、字謎等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。總結通過本次集體備課，大家各抒己見，針對第一單元的教學內容、教學重難點的有效突破、教學措施的改進等各個方面提出了自己的見解，吸取大家之長，補己之不足之處，為更好的提高教學質量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級：一年級科目：語文2021春季學期活動時間活動地點語文辦公室主講人備課內容部編版一年級下冊第二單元參加人員教材分析本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》表達了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學生誦讀，所描述的內容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。重難點分析單元重點難點：1.認識會寫本單元生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。能介紹自己識字的方法。學情分析低年級的學生年齡特征決定了他們具有天真好奇愛玩好動的特點，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的學習效果。讓課堂充滿樂趣，不僅是低年級孩子的心理需求，也是語文教學、識字教學本身內在的要求。可以采用多種游戲、活動調動學生學習的興趣，運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。活動過程本單元的重點是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。這一任務將貫穿在整個單元的學習中，在《四個太陽》課后練習中提出明確的要求。教學時要與閱讀活動結合起來，并注意在本單元學習中有層次地推進。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學習中，引導學生讀懂課文內容，學習根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學習中逐步鞏固。在朗讀上，要繼續(xù)學習讀好詞語和句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。根據(jù)課文不同，朗讀也應有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求讀正確、流利，后3篇是詩歌和散文，語言的節(jié)奏比較明快，可以嘗試讀出一點兒節(jié)奏。本單元4篇課文的學習，不必在課文內容的講解上花費過多精力，要通過多種形式的讀，幫助學生讀懂課文，并引發(fā)學生的情感共鳴，結合文中明顯信息與同學交流自己的閱讀感受。《吃水不忘挖井人》是革命傳統(tǒng)故事，學生理解課文內容有一定難度，教師可以適當?shù)靥峁﹫D片和視頻資料，幫助學生了解相關歷史背景。總結通過本次集體備課，大家各抒己見，針對第一單元的教學內容、教學重難點的有效突破、教學措施的改進等各個方面提出了自己的見解，吸取大家之長，補己之不足之處，為更好的提高教學質量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級：一年級科目：語文2021春季學期活動時間活動地點語文辦公室主講人備課內容部編版一年級下冊第三單元參加人員教材分析本單元圍繞“伙伴”這個主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩。這些課文從不同角度表達了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好共處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)，道理不在直接告訴，而是在朗讀和感受中細細體味。重難點分析單元重點難點：1.學會本單元的生字，有感情地朗讀課文。2.學習識字的方法。3.對學生進行思想教育。學情分析前面的語文教學，一直把識字和朗讀放在第一位，學生有了較強的識字能力和扎實的朗讀基礎。所以本課的生字識記及課文朗讀，對學生來說相對容易。活動過程本單元的學習重點是聯(lián)系上文了解詞語的意思，這個內容在第二篇課文《樹和喜鵲》中以泡泡的形式提出來。教學時需要把握：體現(xiàn)學習過程，引導學生用聯(lián)系上下文的方法知道詞語的意思；遷移學習方法，貫穿于整個單元課文的學習中，可在前一篇《小公雞和小鴨子》中作適當鋪墊，在后一篇《怎么都快樂》中運用這種方法了解相關詞語的意思。詞句的積累和運用是本單元的另一個學習重點。在《小公雞和小鴨子》中要引導學生體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象，需要通過朗讀來感受，避免進行理性分析；《樹和喜鵲》中引導學生積累意思相對的詞語和AABB結構的詞語；《怎么都快樂》中則要在積累“跳繩、講故事”等動賓短語的基礎上再拓展積累這類詞語，詞語的積累要引導學生建立初步的歸類意識。課文的朗讀要重點練習讀好角色的對話、讀出兒童詩的情趣。“讀好人物的對話”具體落實在《小公雞和小鴨子》中，課文第3段以小公雞和小鴨子的對話構成段落，要根據(jù)具體的情境引導學生進行角色體驗，讀出不同角色說話的語氣。《怎么都快樂》要指導體會兒童詩的情趣，引導學生聯(lián)系自己的生活實際想象體會，讀出自己的感受。總結通過本次集體備課，大家各抒己見，針對第一單元的教學內容、教學重難點的有效突破、教學措施的改進等各個方面提出了自己的見解，吸取大家之長，補己之不足之處，為更好的提高教學質量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級：一年級科目：語文2021春季學期活動時間活動地點語文辦公室主講人備課內容部編版一年級下冊第四單元參加人員教材分析本單元圍繞“家人”這個主題編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇課文。《靜夜思》是一首古詩，語言淺顯易懂；兒童詩《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語言進行表達；《端午粽》是關于傳統(tǒng)節(jié)日習俗的散文，生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，通過講述傳統(tǒng)節(jié)日風俗，引導學生了解、熱愛中華傳統(tǒng)文化。重難點分析單元重點難點：1.識字、寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。2.比較問句、感嘆句的不同，學會用不同的語氣朗讀。3.體會文章的感情及意義。學情分析低年級的學生年齡特征決定了他們具有天真好奇愛玩好動的特點，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的學習效果。讓課堂充滿情趣，不僅是低年級孩子的心理需求，也是語文教學、識字教學本身內在的要求。可以采用多種游戲、活動調動學生學習的興趣。活動過程讀好長句子是本單元的學習重點和難點。在《端午粽》的課后題中提出了“讀好長句子”的學習要求，這個要求貫穿整個單元的教學。前一課《夜色》中出現(xiàn)了比較明顯的長句子，在課堂上要引領學生初步感知長句子的停頓，讀通、讀懂長句子；《端午粽》一課要對長句子的朗讀作重點指導，學習運用詞語連讀、正確停頓等方法把長句子讀好；教學《彩虹》一課時，要指導學生讀好多個分句組成的反問句，讀好分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣和情趣。語言的積累也是本單元教學的一個重點，包括詞語的積累和古詩的積累。詞語的積累有常見詞語的積累，如，積累與身體部位有關的詞，歸類識記帶“月”字旁的字，積累“×來×去”的詞語。《靜夜思》《尋隱者不遇》要求學生能夠朗讀、背誦。本單元中，可以讓學生根據(jù)課文信息作簡單推斷，并聯(lián)系生活實際進行表達。如，《夜色》一課，“我”一看窗外，心就亂跳，可引導學生猜測：“我”會看到什么，以為是什么?還可以根據(jù)課文內容，結合自己的生活實際說開去。如，學習了《端午粽》后，說說自己了解到的端午節(jié)的故事；學習了《夜色》后，說說自己曾經怕黑的經歷，是怎樣克服這種心理的。總結通過本次集體備課，大家各抒己見，針對第一單元的教學內容、教學重難點的有效突破、教學措施的改進等各個方面提出了自己的見解，吸取大家之長，補己之不足之處，為更好的提高教學質量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級：一年級科目：語文2021春季學期活動時間活動地點語文辦公室主講人備課內容部編版一年級下冊第五單元參加人員教材分析本單元是本冊第二個集中識字單元，由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學生生活。其中，《動物兒歌》是活潑生動的童謠，運用學生熟悉的小動物的名稱和生活習性帶出生字；《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學生的校園生活，引導學生看圖學詞學句；《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。重難點分析單元重點難點：1.培養(yǎng)學生樂于識字的興趣和自主識字的能力。2.鼓勵學生閱讀，感受閱讀的樂趣。3.激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。4.了解對對子、《三字經》的相關知識。5.培養(yǎng)學生喜歡體育活動，積極鍛煉身體的習慣。學情分析從一年級學生的認識水平和思維能力考慮，以讀為主，在讀通、讀好課文的同時，使學生掌握字的音、形、義。在教學中，應盡量從整體著眼，引導學生以自主探究的形式來解讀課文，感悟課文，并從中獲得語言和精神的整體共識，全面提高語文素養(yǎng)。活動過程識字教學是本單元的重點教學內容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。教學時要注意引導學生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點，學習運用形聲字的構字規(guī)律進行識字。要引導學生舉一反三，運用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等方法，逐步提高獨立識字的能力，感受識字的樂趣。本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向學生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上，要給學生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認識生字，讀準字音，突破“音”和“形”的難點，并鼓勵學生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學中，要讓學生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導他們熱愛自然，熱愛生活。總結通過本次集體備課，大家各抒己見，針對第一單元的教學內容、教學重難點的有效突破、教學措施的改進等各個方面提出了自己的見解，吸取大家之長，補己之不足之處，為更好的提高教學質量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級：一年級科目：語文2021春季學期活動時間活動地點語文辦公室主講人備課內容部編版一年級下冊第六單元參加人員教材分析本單元圍繞“夏天”這個主題編排了《古詩二首》、童話《荷葉圓圓》《要下雨了》3篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點，讓我們感受到夏天的美好。其中古詩描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達了夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式說明了夏天的氣象常識。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。重難點分析單元重點難點：1.培養(yǎng)學生樂于識字的習慣和主動識字的能力。2.鼓勵學生閱讀古詩和短文，感受閱讀帶來的快樂。3.激發(fā)學生觀察夏天的景物和氣候特點的興趣。4.感悟古詩所表現(xiàn)出的意境美。5.結合上下文和生活實際理解文中關鍵詞語的意思。學情分析一年級的學生，已經初步認識了許多客觀事物，能說出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的，不規(guī)范的語言，為了使他們正確理解、運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設他們熟悉的生活情境，幫助他們學習、積累、感悟語言。活動過程本單元的學習重點是聯(lián)系生活實際了解詞語的意思。這個內容在第3篇課文《要下面了》中結合泡泡的提示點明要求。教學時要貫穿整個單元的學習，可在《古詩二首》中作適當鋪墊，在《荷葉圓圓》中學習運用這種方法了解相關詞語的意思，在學習《要下雨了》時讓學生自主嘗試運用這種方法。在教學過程中要充分調動學生的生活經驗，促進學生生活經驗與課文內容的有效對接，從而更好地了解詞語的意思，讀懂課文內容。此外，《荷葉圓圓》中可學習句子的多樣表達，練習仿寫；積累“荷葉是我的搖”這樣的比喻句，有能力的學生可以練習仿說。《要下雨了》要進一步體會“呢、呀、吧”等語氣詞的表達與運用，讀好問句和感嘆句。朗讀指導要抓住課文特點進行教學。《古詩二首》要讀出古詩的節(jié)奏，并背誦積累：《荷葉圓圓》在讀出情趣的基礎上，能借助課文句式相近、段落反復的結構特點進行背誦。《要下雨了》要重點關注對話，進行分角色朗讀，能讀好問和答的語氣。總結通過本次集體備課，大家各抒己見，針對第一單元的教學內容、教學重難點的有效突破、教學措施的改進等各個方面提出了自己的見解，吸取大家之長，補己之不足之處，為更好的提高教學質量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級：一年級科目：語文2021春季學期活動時間活動地點語文辦公室主講人備課內容部編版一年級下冊第七單元參加人員教材分析本單元圍繞“習慣”這個主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》4篇課文。4篇課文都滲透著責任意識和良好習慣的養(yǎng)成：《文具的家》是讓學生學會管理自己的文具；《一分鐘》是時間意識的滲透，讓學生逐步學會管理時間；《動物王國開大會》讓學生明白通知事情時，要把重要的內容說清楚、說完整；《小猴子下山》則滲透了做事情要有目標意識。本單元課文貼近學生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學生的閱讀興趣。重難點分析單元重點難點：

1.學會本單元的生字，有感情地朗讀課文。2.培養(yǎng)學生良好的行為習慣，讓學生在閱讀中明白習慣養(yǎng)成的重要性。學情分析從學生的知識掌握和能力體系來看，學生有了一定的語言積累和口語表達能力，學習了圖文結合理解課文內容的方法，初步學習了結合詞句的理解來理解課文內容的一些方法，具有初步的思維理解能力和口頭表達能力。從年齡結構和心理特點來分析，此時的學生大多是七歲，還處于好動的階段，他們的有意注意維持不了多久，只有在老師的指導下，通過師生間民主、協(xié)作、自主活動的實踐激起其興趣，發(fā)揮其主動性，學習效率才高。活動過程根據(jù)課文信息作簡單推斷是本單元的學習重點，這是在延續(xù)一年級上冊和本冊第二單元“找出課文中的信息”要求的基礎上，在閱讀理解方面的進一步深化。在本單元的教學中要循序漸進，體現(xiàn)學習的層次性。《一分鐘》的學習，要在讀懂課文的基礎上，引導學生根據(jù)課文內容的內在聯(lián)系，運用“要是……就……”的句式進行推斷，訓練學生的邏輯思維；《動物王國開大會》由4個相似的情節(jié)構成故事內容，教學中要引導學生根據(jù)已知內容對后面的內容作出推斷，建立信息完整性的意識，繼續(xù)進行邏輯思維的訓練；《小猴子下山》的要求有進一步的提高，在讀懂課文的基礎上要整合信息，對“小猴子最后為什么會空著手回家去”作出推斷。本單元另一個學習重點是讀好疑問句和祈使句的語氣。在課文《動物王國開大會》中出現(xiàn)了較多疑問句和祈使句，要讓學生在分清角色的基礎上，體會角色心理，讀出祈使句帶有號召、命令的語氣，讀出疑問句思考的語氣。本單元還要關注長課文的教學。《動物王國開大會》是學生接觸到的第一篇篇幅較長的課文，一共有18個自然段。教學時可利用童話情節(jié)反復的特點，借助課文插圖幫助學生梳理、讀懂課文，再引導學生體驗角色，讀好對話，讀懂長課文。總結通過本次集體備課，大家各抒己見，針對第一單元的教學內容、教學重難點的有效突破、教學措施的改進等各個方面提出了自己的見解，吸取大家之長，補己之不足之處，為更好的提高教學質量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級：一年級科目：語文2021春季學期活動時間活動地點語文辦公室主講人備課內容部編版一年級下冊第八單元參加人員教材分析本單元圍繞“習慣”這個主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動物王國開大會》《小猴子下山》4篇課文。4篇課文都滲透著責任意識和良好習慣的養(yǎng)成：《文具的家》是讓學生學會管理自己的文具；《一分鐘》是時間意識的滲透，讓學生逐步學會管理時間；《動物王國開大會》讓學生明白通知事情時，要把重要的內容說清楚、說完整；《小猴子下山》則滲透了做事情要有目標意識。本單元課文貼近學生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明