第第頁青年教師成長規劃

一、現狀分析

我從事教育工作已有20**年，去年被評為區優秀青年老師。我喜愛教育事業，工作仔細踏實，積極參與教科研活動，由于自己的不斷努力，積累了一些教育教學閱歷。分析自己的進展優勢，主要表現在：自己有肯定的教育教學閱歷，擅長不斷學習，勤于思索，教學方法上不斷追求創新。同時自身的進展也存在一些不足，主要表現為：自己的工作缺乏細致，有時不能做到持之以恒，對環節問題的處理缺乏冷靜，易產生急躁心情，學科教學還未能形成穩定的教學風格，教育科研的技能還需要進一步提高。

二、五年專業進展目標

1、總體目標：通過努力，使自己成為一名具有良好師德素養的聰慧型老師。關愛每一名同學，尊敬同學，為同學的進展提供有效指導;數學教學形成自己的獨立風格，讓同學在我的指導下學會學習、喜愛學習。

2、年度目標。

第一階段：以自主學習提升理論水平為主要目標

第二階段：提高課堂教學藝術、強化教學反思技能

第三階段：以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標，力爭達到討論型老師。

3、詳細目標：

(1)提高聰慧技能。包括細致觀測、制造性思維、全方位想象。老師有肯定的聰慧，才能給同學指引一條正確的思索和認識問題的'路。

(2)提高教育技能。包括全面了解同學的技能、正確評價同學的技能、合理指導同學與人交往的技能、強化老師“言傳身教”的技能等。

(3)提高教學技能。研讀《數學課程標準》，運用“新課改”精神，指導教學、選擇和運用教學方法、激發同學學習愛好的技能等。

(4)提高教科研技能。在教學研討、教學論文方面有所突破。20**年我的第五期市級個人課題勝利結題并獲三等獎，撰寫一篇論文獲市二等獎，一篇文章發表在核心雜志。

三、保證措施

1、讓讀書與學習成為習慣。平常多讀一點關于教育教學的理論，多看一些比較有權威的教育專著，實時記錄讀書心得。

2、仔細鉆研教材，科學備課。教科書是同學學習的主要材料，只有認真地鉆研教材，上心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈。

3、仔細上課，實時反思。精煉上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化。在課堂上老師盡量少講，充分發揮同學的主體作用，考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能。

4、多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有閱歷的老師多請教，多聽其他老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。

5、重視科學討論與成果匯報工作。積極參加課題討論，每個學期寫一篇有質量的論文。

6、做好同學課后輔導工作，留意分層次教學。

五年的時間會過得很快，回首過去，我感到欣喜;展望將來，我更感到肩上的擔子是那么艱難。教育永久是不完滿的藝術，我盼望通過自身不斷地努力，制造出更加完滿的教育人生，無愧于人民老師這一光榮稱號。

青年老師成長規劃2

首先樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，努力學習新理論、新理念，提升自己的知識素養。

堅持每天讀書兩小時，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的技能。重視對有效課堂的討論、實踐，在探究、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭技能，使自己成為一個學習型老師。利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的業務素養，成為了一個有內涵的`老師。

關注高效課堂的討論和實踐，成為同學喜愛、家長放心、領導省心的老師。熬煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

一、詳細措施

一養成每天閱讀的好習慣

在理論學習上，引導老師勤于學習，有學習的劇烈意識和良好習慣；擅長學習，有學習的有效方法和學習質量；學以致用，有學習的深度思索和實踐行為。

不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，還要閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的品嘗。

青年老師成長規劃3

作為一名老師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的老師，使自己成為適應時代進展，符合高品位要求的教育者。“凡事預那么立，不預那么廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順當地進行，為此特制定個人專業進展規劃，為自己今后的進展指明方向。

一、指導思想

在教育事業進展穩步推動的今日，給老師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，老師面臨的挑戰和機遇也更多，老師要將個人的進展與同學的進展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素養，做一個學習型、討論型的老師。

二、自我分析

工作踏實，具有劇烈的事業心和責任心，喜愛教育事業，喜愛同學，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽，能和同事親睦相處，樂于助人;擅長接受別人的不同看法，虛心向他人學習;有肯定的教學閱歷和理論知識;能夠積極參與各類教研活動和老師繼續教育學習。

三、個人專業進展目標

1、提升個人修養，做有品位的老師。培育自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對同學高瞻遠矚的責任感影響教育同學，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、做一名業務上、教學上都過硬的老師。要養成擅長學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，仔細學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素養，掌控多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的`人。同時在教學過程中實現"教-學-研"一體化，領悟生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要擅長積累，勤于思索，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研技能，使自己的教育教學水平再上一個等級。

3、做一名輕松歡樂的受同學歡迎的老師。向身邊優秀的同行學習管理閱歷，學習掌控老師工作必備的專業知識及工作藝術，掌控兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理技能。把對同學的做人教育放在首位，樹立為同學的一生負責的理念，培育人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4、作一名"擅長反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，實時積累教育教學工作中的勝利與失敗，總結閱歷、教訓。實時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

5、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為老師進展服務。

四、實現目標采用的詳細措施

1、首先努力完成日常教學工作，仔細備課，仔細上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，實時對自己的教學進行反思，總結閱歷，積累閱歷，擅長在日常教學工作中發覺問題，并努力解決問題，仔細討論學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、勤于學習，更新觀念，仔細討論學科特點，仔細學習數學課程標準，與時俱進。

3、積極參與各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有閱歷的老師學習，提高自己的教學技能。

4、實時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題討論和論文寫作;平常抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調控技能和教學方法手段的敏捷運用，對自己的課堂教學進行深入討論;著重傾聽同學的心聲，嘗試走進同學的心靈。

6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對同學的成果作出分析，實時反思自己的不足，總結閱歷。

總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作仔細，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有性格的課堂教學風格吸引同學，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，著重自身創新精神與實踐技能、情感、立場與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀老師，成為一名同學愛戴、家長信任的老師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個老師所追求的思想境界。

青年老師成長規劃4

一、自身現狀分析：

能夠認仔細真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在自己的工作崗位上，能夠盡自己最大的努力把工作做好。師生關系融洽，能引導孩子健康歡樂地成長。對于份外的工作也積極接受，在不影響正常工作的基礎上不遺余力地完成。

由于本人工作閱歷不是很豐富，所以說在教學過程可能還存在一些不足。社會在進展，對老師也提出了更高的要求，假如不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對以上狀況和自己的技能，需不斷努力學習提高自己的各方面的技能，特制定本人的個人成長進展計劃。

二、近期個人進展目標

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習須要的專業知識，提升自己的數學素養，讓自己的工作穩定下來。

2、學習班級管理的知識，提高自己的管理技能，做好班級管理工作。

3、重視對有效課堂的討論、實踐，使自己成為一個學習型老師。感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭技能。

4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、三年進展規劃

1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業知識，能勝任工作讓職位屬于自己并有所進展。

2、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的數學素養，成為一個有內涵的老師。

3、關注高效課堂的討論和實踐，并能成為同學喜愛、家長放心，領導省心的老師。

4、熬煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、詳細措施

1、加強基本功訓練，讓自己成為同學心中的'榜樣。

努力提高自身的專業素養和理論水平：不斷加強自身專業技能，勤練老師的基本功，在基本功方面，我的一般話有待提高，我會仔細著重提高。勤聽閱歷豐富的老師的課，多探討，勤質疑，在探究中不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓每一次的學習都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業水平，我還要利用業余時間堅持拿到更高學歷。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師技能檢驗的一個大舞臺，認仔細真地上好每一節課，不僅是同學的需要，也是教育進展的最終目標。進展教育就是要讓老師的進展帶動同學的進展。做一個科研型的老師，不斷地實踐、探究、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的老師、學者型的老師。

3、堅持寫教育反思。

教學反思是老師專業進展和自我成長的核心因素。堅持反思可以總厚實踐、升華閱歷，堅持每周寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育技能，并能有自己的討論方向，形成自己的討論課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

現代技術飛速進展，教育因此也要跟上時代步伐，利用現代技術幫助教學不僅能使教學高效快捷，而且能激發同學學習的愛好。在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素養，根據自己的計劃好好實行，盼望能達到自己的目標。

4、德育教育

結合同學的實際狀況和同學的年齡特點我將對同學從多方面進行進行德育教育，盡快使同學進入學習狀態，并逐步轉變一些同學的現存的不足之處，對學習產生愛好，并作對生活充斥盼望和信心的孩子。

1，情感溝通溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的援助，本學期開始我要堅持寫不定期的親情連線，可以寫自己寫讀書心得，摘錄好的段落或詞句，就班級生活中事項寫自己的感受，寫給同學的心里話等各種有助于同學進展的內容，然后實時與同學溝通，以溝通師生之間的感情，督促自己讀書學習和隨時反思總結，并帶動同學讀書和寫作。實時與同學談心，了解同學的內心世界，從思想上轉變每位同學。

2，與家長溝通作為老師，為了盡快了解同學，實時了解同學的在家的學習工作狀況，我會通過多種形式與家長取得聯系，實時溝通。開啟同學，老師，家長的親情連線親情日記，采納電話，面談的形式徑直溝通。

面對新的工作環境我充斥了信心，也有很多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長。

在今后的教同學活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充盈自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！

青年老師成長規劃5

個勇于課堂實踐的老師

課堂是老師技能檢驗的一個大舞臺，認仔細真地上好每一節課，不僅是同學的需要，也不教育進展的最終目標。進展教育就是要讓老師的進展帶動同學的進展。做一個科研型的老師，不斷地實踐、探究、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的老師、學者型的老師。教書育人是老師的天職，作為青年老師需要勤學教育教學之本事，提高自身的業務素養，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開展好“五個一”工程：讀一本教育教學理論書籍，開一堂匯報課或示范課，主評一節課，寫一篇教學隨筆、教育小故事或論文，參與一個課題討論。依托這些活動，為老師搭建施展教學才華的舞臺，使他們在一次次活動中磨練教學基本功，提高業務素養。

三堅持寫“教育反思”

教學反思是“老師專業進展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總厚實踐、升華閱歷，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育技能，并能有自己的討論方向，形成自己的討論課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

四加強基本功訓練

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為同學心中的'榜樣，讓同學“親其師、信其道。”

五利用現代化幫助教學

我校的現代化配置很好，老師在這方面的技能也在不斷提高，給同學呈現多一些精彩的課堂。

六制定老師個人成長計劃

二、總結反思

老師進展是老師人生價值實現的過程，是老師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，加強職業道德，掌控教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。作為青年老師，更應著重自我進展，確定個人成長規劃，提高自身素養。我校要求老師依據自身實際狀況，詳細措施有：每學年初進行自檢，依據自身的優點和不足之處有針對性制定自己的進展規劃，確定進展措施，在學年結束時回頭看自己進展的成果和缺陷，以此促進老師的自我進展。

青年老師成長規劃6

老師自古就是人類靈魂的工程師，有著“傳道、授業、解惑”的美稱。為了能真正認識自我，充分挖掘自身的潛力，促進自身進展，我制定了個人進展計劃，為今后的成長指明方向。

一、現狀分析

我從事教育工作已有20**年，去年被評為區優秀青年老師。我喜愛教育事業，工作仔細踏實，積極參與教科研活動，由于自己的不斷努力，積累了一些教育教學閱歷。分析自己的進展優勢，主要表現在：自己有肯定的教育教學閱歷，擅長不斷學習，勤于思索，教學方法上不斷追求創新。同時自身的進展也存在一些不足，主要表現為：自己的工作缺乏細致，有時不能做到持之以恒，對環節問題的處理缺乏冷靜，易產生急躁心情，學科教學還未能形成穩定的教學風格，教育科研的技能還需要進一步提高。

二、五年專業進展目標

1、總體目標：通過努力，使自己成為一名具有良好師德素養的聰慧型老師。關愛每一名同學，尊敬同學，為同學的進展提供有效指導;數學教學形成自己的.獨立風格，讓同學在我的指導下學會學習、喜愛學習。

2、年度目標。

第一階段：以自主學習提升理論水平為主要目標

第二階段：提高課堂教學藝術、強化教學反思技能

第三階段：以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標，力爭達到討論型老師。

3、詳細目標：

(1)提高聰慧技能。包括細致觀測、制造性思維、全方位想象。老師有肯定的聰慧，才能給同學指引一條正確的思索和認識問題的路。

(2)提高教育技能。包括全面了解同學的技能、正確評價同學的技能、合理指導同學與人交往的技能、強化老師“言傳身教”的技能等。

(3)提高教學技能。研讀《數學課程標準》，運用“新課改”精神，指導教學、選擇和運用教學方法、激發同學學習愛好的技能等。

(4)提高教科研技能。在教學研討、教學論文方面有所突破。20**年我的第五期市級個人課題勝利結題并獲三等獎，撰寫一篇論文獲市二等獎，一篇文章發表在核心雜志。

三、保證措施

1、讓讀書與學習成為習慣。平常多讀一點關于教育教學的理論，多看一些比較有權威的教育專著，實時記錄讀書心得。

2、仔細鉆研教材，科學備課。教科書是同學學習的主要材料，只有認真地鉆研教材，上心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈。

3、仔細上課，實時反思。精煉上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化。在課堂上老師盡量少講，充分發揮同學的主體作用，考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能。

4、多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有閱歷的老師多請教，多聽其他老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。

5、重視科學討論與成果匯報工作。積極參加課題討論，每個學期寫一篇有質量的論文。

6、做好同學課后輔導工作，留意分層次教學。

五年的時間會過得很快，回首過去，我感到欣喜;展望將來，我更感到肩上的擔子是那么艱難。教育永久是不完滿的藝術，我盼望通過自身不斷地努力，制造出更加完滿的教育人生，無愧于人民老師這一光榮稱號。

青年老師成長規劃7

作為一名老師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的老師，使自己成為適應時代進展，符合高品位要求的教育者。“凡事預那么立，不預那么廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順當地進行，為此特制定個人專業進展規劃，為自己今后的進展指明方向。

一、指導思想

在教育事業進展穩步推動的今日，給老師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，老師面臨的挑戰和機遇也更多，老師要將個人的進展與同學的進展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素養，做一個學習型、討論型的老師。

二、自我分析

工作踏實，具有劇烈的事業心和責任心，喜愛教育事業，喜愛同學，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽，能和同事親睦相處，樂于助人;擅長接受別人的不同看法，虛心向他人學習;有肯定的教學閱歷和理論知識;能夠積極參與各類教研活動和老師繼續教育學習。

三、個人專業進展目標

1、提升個人修養，做有品位的老師。培育自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對同學高瞻遠矚的責任感影響教育同學，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、做一名業務上、教學上都過硬的老師。要養成擅長學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，仔細學習學科專業知識及系統的.教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素養，掌控多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教-學-研"一體化，領悟生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要擅長積累，勤于思索，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研技能，使自己的教育教學水平再上一個等級。

3、做一名輕松歡樂的受同學歡迎的老師。向身邊優秀的同行學習管理閱歷，學習掌控老師工作必備的專業知識及工作藝術，掌控兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理技能。把對同學的做人教育放在首位，樹立為同學的一生負責的理念，培育人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4、作一名"擅長反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，實時積累教育教學工作中的勝利與失敗，總結閱歷、教訓。實時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

5、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為老師進展服務。

四、實現目標采用的詳細措施

1、首先努力完成日常教學工作，仔細備課，仔細上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，實時對自己的教學進行反思，總結閱歷，積累閱歷，擅長在日常教學工作中發覺問題，并努力解決問題，仔細討論學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、勤于學習，更新觀念，仔細討論學科特點，仔細學習數學課程標準，與時俱進。

3、積極參與各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有閱歷的老師學習，提高自己的教學技能。

4、實時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題討論和論文寫作;平常抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調控技能和教學方法手段的敏捷運用，對自己的課堂教學進行深入討論;著重傾聽同學的心聲，嘗試走進同學的心靈。

6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對同學的成果作出分析，實時反思自己的不足，總結閱歷。

總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作仔細，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有性格的課堂教學風格吸引同學，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，著重自身創新精神與實踐技能、情感、立場與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀老師，成為一名同學愛戴、家長信任的老師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個老師所追求的思想境界。

青年老師成長規劃8

一、自我分析swot分析

一認識自我

1、人格性質

努力把事情辦好，追求完滿。做事理性穩重、勤奮工作，有責任感，有目標。喜愛思索討論問題，相信世上無難事，只怕有心人。精力充足、喜愛工作、生活樂觀、對有愛好的事很投入。喜愛伙伴，對人熱忱、友善、有耐煩，能夠很好融入環境，擅于交際。

2、志向理想

做一個有影響力的人。

一個人自我價值的實現不在于個人活得有多么精彩，而是讓身邊的人感受到你朝氣蓬勃向上的生命力，并為之鼓舞興奮。在教育教學上用積極的生活立場和有效的做事風格感染同學，帶動、援助同學進展。

3、學歷條件

20**。1拿到山師教育系本科學歷。學歷不代表一個人的涵養，但是可以見證一個人的追求，如有條件，繼續學習深造。終身勿忘“活到老，學到老”的學習精神。

4、工作目的

很觀賞一句話：“既然人生的大部分時間都在工作，那就把工作當成生活的一部分，并猶如你在游山玩水一樣享受工作帶來的樂趣。”工作的目的一方面養家糊口，一方面努力培育更多自信的、和諧的、對社會有用的生命體。積極向奮斗在教育一線的或杰出或平凡的教育工學習靠攏。

5、有所成就動機

不甘落后，盼望盡可能多的實現個人價值。

二進展優勢strength

1、作為青年老師，學習磨煉機會多。樂于接受挑戰帶來的成長。生活壓力小，能潛心教書，常常反思自我，確立學習奮斗的榜樣。

2、在教育教學上接受新鮮理念技能強，能有判斷的汲取，有選擇的思索運用到自己的教育教學實際中。

3、在教學實踐中基本認識到一些教育教學規律，雖然認識不夠深刻，但能明確個人教學進展的立足點。

4、與同學較有親和力，“親其師，信其道”，所教班級同學大部分樂學語文，只是在方法上還有所欠缺。

5、從事語言文字教學，喜愛博覽群書，有肯定的.語言技能，各種事物的感受力較好。努力形成良好的讀書筆記習慣。

三進展劣勢weakness

1、對待不太有把握的事情通常經過周全的思索再行動，有時候會遲疑不果決，導致某些行事上效率一般。

2、在教學上進展比較被動，自主進展意識弱，不常常反思教學得失，教學設計不周到。

3、缺乏教育理論與方法指導，教學風格比較任意，忽視教學實踐的價值。

4、對教材的把握不深入，知識之間的系統性層次性認識不到位。老師會不會學，徑直決斷會不會教。在知識的整體把握上需給與同學清楚的學習方法，減輕學業負擔，提高學習效率。

5、與外界學習溝通機會比較少，不能夠集思廣益。教科研技能弱。

四進展機會(opportunity)

機會總會留給那些有預備的人。

1、學校的學習氛圍日趨深厚，受到良好的環境感染，便會不由自主的想要進展。

2、積極參加各種公開課與教研活動。

3、當前，老師間各種溝通渠道比較開放，資源共享，努力學習有閱歷老師的聰慧結晶。

五存在壓力threat

1、同年畢業的同行在不同的環境影響與個人努力下，都有不同程度的提高，相比之下已經有所差異。面臨這種危機感，一個相對輕松的工作環境，更應當提高生命質量。

2、工作兩年，值得提煉的內容比較少，應當給自己留下一些成長蹤跡。

二、總體目標

規劃周期：一年

1、教育教學

對中段語文知識有系統的認識，總結出中段語文學習規律，并有所歸納。

能獨立設計兩節成形的匯報課，有展示和反思。珍視日常教學，為逐步形成自己的教學風格奠定基礎。

形成《中段習作庫》，包括同學范文，習作素材，方法指導，同學習作體驗等內容。

至少85%的同學樂于讀書，有開心的讀書體驗和良好的讀書習慣，班級讀書氛圍深厚。

每一位同學情愿寫字，感受漢字書寫樂趣。許多同學不愿學語文，部分起因是漢字筆畫繁復，把語文學習看作是一項沉重的負擔來完成。

2、德育

全面提升同學綜合素養，形成文明知禮的學習行為習慣。

班主任團隊樂于管理班級、樂于學習溝通、樂于共享成果。

德育活動有序列、有深度、有創新。

3、科研

提升學困生學習積極性，援助建立語言學習自信。對學困生有觀測記錄、提高策略、每學期一次效果分析。形成《學困生成長蹤跡》檔案夾。

三、階段性目標與實踐討論

20**。8

1、讀書：名師提升學困生的針對教學《一個都不能落》、《平凡的世界》第一部、劉先平我的山野伙伴系列《愛在山野》《咆哮大漠》《生育大遷徙》《鹽湖探險》。完成8篇讀書筆記+4篇博文+生活隨想。

2、制定德育與語文教學工作計劃。

3、思索并設計好《學困生成長蹤跡》檔案夾。

20**。9——20**。1

1、讀書：《名師習作教學實錄》、《平凡的世界》二三部、《中層領導務實管理環節全書》、拿破侖。希爾《生存習慣》。

2、建立《四班級習作文集》，收集同學文采，探究習作教學的有效方法，積累習作素材與語文學習體會。

3、積極上熬煉課，每月至少一節，實時反思，吸取珍貴建議。形成一節較高質量的匯報課。

4、做好學困生行為觀測記錄。上心觀測教育教學中的現象，寫成札記或論文。學期末對觀測記錄進行總結分析。

5、多聽課，常分析教學思路，教研活動積極溝通，每學期聽課30節左右。

6、仔細鉆研教材，系統的把握。歸納四上知識系統綱要，總結四上語文學習規律方法。

7、堅持每日筆記。

20**。2——20**。7

1、讀書：《老師專業成長的途徑》、《我要做好孩子》《蘇菲的世界》《兒童文學全集》葉圣陶。

2、積累、整理形成《四班級習作庫》。

3、繼續做好學困生觀測記錄，并對其進展改變進行分析反思，學期末整理好《學困生成長蹤跡》檔案夾。

4、積極上熬煉課，每月至少一節，實時反思，吸取珍貴建議。形成一節較高質量的匯報課。

5、多聽課，常分析教學思路，教研活動積極溝通，每學期聽課30節左右。

6、仔細鉆研教材，系統的把握。歸納四下知識系統綱要，總結四下語文學習規律方法。

7、堅持每日筆記。

青年老師成長規劃9

轉瞬間，加入老師隊伍已經有兩年半的時間，悄悄無聞地在自己的一方土地上耕作著，雖然沒有特別值得自己驕傲的成果，但是學校給了我們許多機會學習，也給了我們自己自由的進展空間，讓我在不斷自我提升的過程中積累了一些教學閱歷。作為一名學校教學，我喜愛教育事業，我在工作中踏踏實實，仔細勤懇，認真鉆研教材，努力學習新的教育教學理念。但是在專業素養和專業知識上有很多不足，尤其缺乏對同學心理狀態、特征的認識和討論。認真分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，排列如下：

1、在教學中，創新意識不夠，簡單被條條框框所束縛;能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研技能還有待加強。

2、對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升