《原材料按實際成本計價的核算》教學設計方案一、教學準備1、整本教材采用任務驅動法進行教學，開學初全班按4人一組分組，并成立自己的公司。2、課前預習，要求每一小組到商場購一物品，并要求要取得以自己公司名開具的發票，同時畫出原材料按實際成本計價的核算流程圖。二、教材及教學內容分析本節課的教學內容為“原材料的核算”，選自謝麗萍主編的高教社出版的《企業會計崗位核算》第五章存貨的核算第三節原材料的核算（一）原材料按實際成本計價的核算。該內容條理清晰、知識點緊湊，是會計人員在實際工作中必須掌握的技能，同時也為學習其他業務核算打下一定的基礎，該內容無論在學科中，還是從整個專業教學的全過程來看，都起到了承上啟下的作用。三、學情分析本節課的授課對象是中職財會專業高二年級的學生，已學習《會計基礎》、《稅收基礎》、《財經法規》，掌握會計的基本理論及基本核算方法。初步接觸具體會計核算業務的處理。對身邊的人或事感興趣，缺乏實際經濟生活經驗，對一些經濟業務難于想象和理解，使學習產生一定的障礙。但學生思維活躍，表現欲強，對于參與性和實踐性課程有相當的興趣。四、教學目標知識目標：理解采購業務的業務操作程序及相關單據的填制、審核及傳遞；購進業務中貨到單到、單到貨未到基本采購業務的會計處理。能力目標：通過分組設崗實操，加強學生動手能力，以達成能獨立進行采購業務會計賬務處理，培養綜合職業能力。情感目標：創設職業情境，讓學生在完成工作任務過程中得到更多的職業情境的熏陶和工作過程的體驗，從而真正學習掌握就業所必備的職業技術知識、技能和職業綜合能力。讓學生合作完成任務，體會發現的樂趣，體驗探究學習的過程，感受成功的喜悅，進而激發學生的學習會計的興趣。五、教學重點、難點教學重點：購進業務的操作流程，貨到單到、單到貨未到的采購業務會計處理。教學難點：各崗位業務操作、單證取得及傳遞，貨到單到、單到貨未到的采購業務會計賬務處理。1六、教法與學法本著“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則，結合學生實際，以啟發式教學為指導，主要采用了任務驅動法教學方法，采用教師引導，學生模擬實訓、自主探究法，讓學生在做中學，在學中做，突出重點，突破難點，完成教學任務。七、教學過程設計導入新課=檢查預習=>下達任務二>展示成果=■歸納總結=評價、反饋二〉布置作業課后延伸八、教學過程（一）資金循環周轉圖導入新課供應過程 生產過程 銷售過程資金循環周轉圖檢查購物任務完成情況采用游戲方式各公司選派學生代表上臺描述自己購貨并開具的發票，并展示購進材料的流程圖，導引學生講述自己購物后自已的資金、貨物分別產生怎樣的變化，讓學生在有一定的采購感受的經驗上，拓展到企業原材料采購的一些經濟業務，構建對原材料采購業務會計處理的知識和技能。檢查預習問題搶答教師點評1、原材料按實際成本計價的含義？2、適用范圍？3、原材料按實際成本計價應設置哪些賬戶？賬戶的性質？4、采購成本如何計算？5、定額內合理的損耗是否需要另作賬務處理？6、發生定額內合理的損耗單位成本又會發生怎樣的變化呢？7、購入原材料的核算具體情形？8、應取得或填制、審核哪些單據才能進行賬務處理？如何處理？通過以上的問題的點評講授本節課所要掌握的知識點創設情境二分組（4人）成立模擬公司，公司名各組自定，并設定業務員、倉庫保管員、出納及會計崗位，教師充當供應商、供應商開戶銀行、會計主管等的角色，各組應按教師的下達的任務完成向“供應商”采購的任務。各公司選派學生代表描述各崗位責職，教師點評：業務員：按規定任務組織采購，協調各方關系，取得相關單據；倉管員：按規定驗收貨物后，填制“收料單”或“發料單”，并登記原材料的明細賬；出納：辦理結算手續，登記日記賬；會計：審核有關單據并據以編制記賬憑證、會計分錄，登記相關賬簿。教師下達任務1：（貨到單到）各公司出納開出一張金額為23400元的轉賬支票，由業務員持支票向供應商（教師）購進A材料200件，每件單價為100元，同時貨物已到并已由倉庫驗收入庫。同時以現金支付100元代墊運雜費。會計審核所取得的相關單據并進行會計賬務處理。供應商基本情況企業名稱廣州環球有限公司住址、電話廣州市天河區天河路5號，26611888納稅人識別戶銀行中國銀行岡州支行賬號66550682345主營業務生產銷售A產品、B產品教師設疑：1、業務中涉到哪些主要賬戶？分別是增還是減少？2、采購成本、單位采購成本？3、出納、業務、倉管、會計在這些業務中應該如何處理？單料同到并入庫的業務流程？取得、審核哪些原始憑證？如何進行賬務處理？各公司討論、并派代表回答問題，教師點評，給出指引，學生操作，展示成果教師點評各組各崗位的學習成果，激發學生學習的積極性。涉及到賬戶：原材料、應交稅費、銀行存款、現金成本計算：A材料的采購成本=200X100+100=20100元A材料的單位采購成本=20100/200=100.5元賬務處理：借：原材料一A材料 20100應交稅費一應交增值稅（進項稅額）3400貸：銀行存款 23400庫存現金 100設計意圖：通過這個案例，讓學生在職業情境中按崗位模擬操作，在做中學，在學中做，理解、掌握單料同到并入庫的業務流程及賬務處理。教師下達任務2：（單到貨未到）各模擬公司的出納開出轉賬一張金額為23400元的轉賬支票，由業務員持票到供應商處購進A材料200件，單價100元，增值稅款為340元，但該材料未到。同時以現金支付100元代墊運雜費教師設疑：1、這些業務與任務1有何區別？涉及到哪些主要賬戶？增加減少？2、采購成本、單位采購成本？3、出納、業務、倉管、會計在這些業務中應該如何處理？單到貨未到并入庫的業務流程？取得、審核哪些原始憑證？如何進行賬務處理？各公司討論、并派代表回答問題，教師點評，給出指引，學生操作，展示成果教師點評各組各崗位的學習成果，激發學生學習的積極性。設計意圖：讓學生能處理各種情形采購業務的處理教師下達任務3：供應商向各公司發貨，各公司倉管驗收入庫發現短少2件。經查明少2件屬定額內合理的途中損耗。教師設疑：1、定額內合理的損耗是否需要另作賬務處理？單位成本又會發生怎樣的變化？2、采購成本、單位采購成本如何計算？3、倉管（收料單）、會計（賬務處理）在這些業務中應該如何處理？在途物資入庫業務流程？取得、審核哪些原始憑證？如何進行賬務處理？成本計算A材料的采購成本=200X100+100=20100元A材料的單位采購成本=20100/198=101.52元借：原材料一A材料 20100貸：在途物資一A材料20100各公司討論、并派代表回答問題，教師點評，給出指引，學生操作，展示成果教師點評各組各崗位的學習成果，激發學生學習的積極性。設計意圖：讓各崗位明確本崗位的責任，且工作應認真細致。同時也讓學生學習購進中的一些特殊業務的會計處理。評價、反饋各組的綜合表現評價表（含自評、他評）33吭1里朝圮律15%合作配合15<Mj業將運梏2口%完成時間15%弟一M第n.第m柒四蛆第五組第六組標；黃如下：完J梯醋如一口西為風完成抽好75一89分為日，基本完成片口一74分為仁沒有完成：不及格為口評僑內容：業務完成情況；貨物入庫、單說整理、憑證殖利、賑簿登記等情況，娼織紀律：課堂表現.業箓運轉：是否順帽.合作配合：是否鬲折策創新、?立：各組解決問題、回答問題表現.完成時間：是否較快■:業務員出納會計出先保管員辦理業界能方5境協調能力融辦理結算手芝賣5解登記日記賬S族審核憑證陶制記蟀鬟記廿美崎（川痛騎收工悸3054埴制單據3照材料明ABCD表中r 應為——300分.6為-0—%分，C為&D為不及格課堂小結：在教師的引導下學生進行總結，不完善之處，教師補充。（五）作業布置課后拓展完成P237實訓三1一5業務教學反思本節實訓課彌補了傳統教學重理論、少實