小班種子教案小班種子教案【篇一：小班教案：路邊的小草】小班教案：路邊的小草活動目標：鼓舞幼兒能樂觀參與動手制作，為環(huán)保作出自己的努力。通過爭論確定保護草地的方法。水桶等。活動過程：一、幫助孩子回憶昨天的所見。你們昨天看到什么？那條白白的小路在草地上好看嗎？〔引導幼兒觀看電視畫面〕有什么好方法讓小路不見呢？二、幼兒先分組爭論，然后再進展集體爭論。讓幼兒溝通自己的意見。12種方法進展嘗試操作。三、帶著孩子到草地進展操作教師表達種植的要求。和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。進展種植活動。給小草和四周的樹木澆水。種子排隊12、學習將收集的種子分類，排列并做記錄。教案預備：幼兒人手一份種子〔蠶豆、黃豆、紅豆各十顆〕，紙板，海洋球和乒乓球假設(shè)干個。教案過程：小朋友，你們看，今日教師帶來了什么？〔教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆〔種子〕不一樣。1、現(xiàn)在，教師要請小朋友幫助，幫這些種子分分家〔出示畫有三個標記的圖片〕，讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請一幼答復〔排紅豆，由于有紅豆標記〕，那么其次、第三條線呢？〔黃豆、蠶豆〕，排隊的時候要從紅線開頭，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。3〔十顆〔十顆蠶豆有幾顆〔十顆〕，它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎？〔不一樣〕4、爭論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？〔引導幼兒說出由于紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。〕5、小結(jié)：一樣數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。三、其次次探究活動：感知大小不一的種子，排列長短一樣時，數(shù)量不同。1、請幼兒把紙板翻過來，觀看另一面，看看紙板上有什么〔種子標記〕并說說這三條線怎么樣？〔一樣長〕2、假設(shè)在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數(shù)會不會一樣多？〔有幼兒說一樣多，有幼兒說不一樣多〕那么我們現(xiàn)在來排列一〔用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。〕34、小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需要的越少。四、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系2、假設(shè)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。3、玩耍：過小橋。教師帶著幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數(shù)一數(shù)，比一比，教師用的步伐多還是小朋友用的步子多？為什么？【篇二：小班音樂玩耍活動：種子寶寶】小班音樂活動：種子寶寶活動目標1、情愿跟著音樂玩種子發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的玩耍，感受歌曲秀麗的旋律、歡快的意境。2、能借助故事情境創(chuàng)編種子發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的手指及身體動作。活動預備：ppt圖片，種子、小芽、小花、南瓜、黃瓜、西瓜圖片音樂《鉆泥巴》活動過程一、開頭局部，情境導入今日，魔法師要帶我們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，巴拉巴拉變，巴拉巴拉變。二、根本局部〔一〕創(chuàng)設(shè)玩耍情境，生疏歌曲內(nèi)容。教師扮魔法師邊唱歌邊操作實物，幼兒賞識歌曲并觀看西瓜、黃瓜的外形特點。師：我們來到了一個大瓜園，魔法師在瓜園里種了一粒小種子！種子寶寶快發(fā)芽……結(jié)了一個大大的瓜，大大的瓜。教師唱到最終一句時變出一個大西瓜。師：這是什么瓜？它是什么樣子的？幼：西瓜，是圓圓的。幼兒用身體動作表現(xiàn)大大、圓圓的瓜，并共享各自的動作。教師連續(xù)唱歌并操作實物，唱完變出一根細瘦長長的黃瓜來，請幼兒觀看黃瓜的外形特點。教師帶著幼兒回憶歌曲內(nèi)容，理解種子發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的過程。師：種子寶寶是怎么變成瓜的？在幼兒回憶的過程中，教師擺放小圖卡幫助幼兒回憶并理解歌曲內(nèi)容。(二〕玩手指玩耍，進一步理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的旋律。1、教師示范手指玩耍的根本動作。了嗎？我的種子寶寶在這兒呢，變變變〔教師左手掌心向下做土地，右手食指在左手五指下做種子〕。師：你們的種子寶寶會發(fā)芽嗎？教師觀看幼兒的手指動作，總結(jié)、提升幼兒的創(chuàng)意，最終確定用右兒的手指漸漸鉆出“土壤”。教師再次演唱第一段，幼兒可以換其他手指鉆出“土壤”。、幼兒嘗試用手指玩耍來表現(xiàn)種子寶寶開花的過程。師：小種子發(fā)了芽，馬上就要開花了，讓我們的小手開一朵秀麗的子。教師鼓舞幼兒嘗試用手做出不同的表示開花的動作。4、幼兒創(chuàng)編結(jié)瓜的手指玩耍動作。師：小種子越長越大，已經(jīng)開花了，馬上就要結(jié)瓜瓜了，我們都來結(jié)個瓜瓜。教師演唱歌曲的第三段，歌聲完畢時幼兒用手做出一個瓜的樣子。教師引導幼兒創(chuàng)編多個結(jié)瓜的動作。5、幼兒完整玩手指玩耍兩遍。師：現(xiàn)在我們聽著音樂來玩發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的玩耍。幼兒傾聽教師的歌聲，完整地玩手指玩耍。其次次玩耍完畢時教師變的玩耍，玩耍過程中教師始終清唱歌曲，通過前面反復傾聽教師的演唱，幼兒已經(jīng)能跟唱歌曲了。教師啟發(fā)幼兒用雙手表現(xiàn)芽、花和瓜，鼓舞幼兒創(chuàng)編和其他幼兒不一樣的手指動作。三、玩種子寶寶的身體玩耍，制造、表現(xiàn)歌曲。幼兒用身體自由創(chuàng)編發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的動作。師：這里也有一個大瓜園，種子寶寶快鉆到泥土里，預備發(fā)芽、開發(fā)芽、開花和結(jié)瓜的過程。唱兩次歌曲之后，教師可停下來，讓幼兒共享自己的玩耍動作。兩兩結(jié)對完整玩玩耍。師：現(xiàn)在我的瓜園要結(jié)個比剛剛大的瓜，怎么辦呢？教師引導幼兒兩兩結(jié)對“結(jié)瓜”，增加玩耍的趣味性。三、完畢局部全班幼兒手牽手，拉個大圓圈變成一個大瓜邊唱邊玩耍。【篇三：幼兒園小班科學教案植物的世界植物主題-蒙諾幼兒科學探究樂園】目標觀看生疏不同的種子。簡潔了解果實與種子的關(guān)系。材料果實標本自備：蘋果、花生或者其他帶子的實物、各種種子實物導入導入一提問導入?教師：小朋友們，你們是爸爸媽媽的寶寶。植物也有寶寶，你們知道植物的寶寶長什么樣子嗎？導入二演示導入?教師：小朋友們，看看教師手里是什么水果？那你們知道這個里(教師呈現(xiàn)一種里面帶子的水果，例如蘋果、梨、桃子、葡萄、花生、瓜子或者其他，吸引幼兒觀看種子)活動活動一種子的世界植物的種子?教師：今日教師給小朋友帶來了很多得意的植物寶寶，我們一起來生疏一下吧！〔通過實物，生疏種子名稱。〕?教師：除了教師帶來的種子，小朋友還見過什么種子呢？種子真是一個大家庭，說都說不完。〔滲透種子的多樣性〕不同的種子?教師：每個小朋友都長的不一樣，各有各的特征。那我們的種子寶寶是什么樣子的呢？〔引導幼兒觀看并描述種子。〕?教師：我們看看瓜子是什么樣子的？長長的，黑黑的，細細的。黃豆呢？黃色的，圓圓的〔邊呈現(xiàn)各種各樣的種子，邊引導幼兒觀看各種種子的特征，顏色、大小、外形等〕活動二種子與果實果實標本?教師：今日教師給小朋友帶來了果實標本。什么是果實標本呢？看這個就是標本。〔呈現(xiàn)果實標本〕?教師：標本就是把東西收集起來，經(jīng)過處理，讓他們不簡潔變化。你們看到的只是一種標本。那我們生疏一下這些果實吧！〔稍稍滲透標本概念，重點指導幼兒生疏標本里的果實〕種子與果實?教師：小朋友們，看教師手里的蘋果。這個是它的果實，它的種子呢？對了，種子在蘋果的里面。那你們想一想種子與果實是什么關(guān)系呢？〔依據(jù)實物引發(fā)幼兒思考〕?教師：其實，我們的種子和果實是好朋友，果實保護我們的種子。那你想一想，還有什么果實保護它的種子呢？〔引導幼兒聯(lián)系實際生活說一說〕?教師：我們吃完蘋果，種子就可以種子土里，種子在土里漸漸的長大。它長成了什么呢？一個蘋果樹。所以種子可以變成蘋果哦！很驚奇吧。〔通過觀看和引導，讓幼兒簡潔了解果實與種子的關(guān)系〕評估能否從多角度觀看種子，并在教