第第頁教案檢查小結

教案檢查小結1

一、優秀教案

袁之鑒趙慧艷張翼高于振華

二、優點：

〔1〕有全冊及單元要點分析、有全冊教材分析、單元要點分析等。

〔2〕環節齊全，課時量充分；

〔3〕備課仔細。手寫教案，書寫仔細、規范〔尤其表揚一年組和四年組〕

〔4〕都能做到先周備課。

三、存在的問題

1、板書設計不規范〔在前面圈起來了，沒有單獨列出來〕太簡約或個別課時缺少；

2、個別教學重難點不太齊全，二次備課不夠深入。

3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學目標；

4、有個別的教學環節中沒有寫教具預備，有些共享的教案老師沒有依據本班同學的學情進行修改。

5、課標思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學實踐中，教學設計缺乏創新。

6、個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發同學思索，應當引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學過程過于簡約，沒有表達情景的創設，不利于實際教學的操作。

四、建議：

1、深化二次備課；

2、完善板書設計；

3、補充全冊教材分析、單元教學目標。

4、教案設計時肯定要做到環節完整齊全。全冊教材分析是對整冊課本的分析與理解，對整個學期的`教學時特別重要的。另外，寫教案時要將一份完整教案的必備環節都考慮在內，呈現在教案上，才能更有效的指導教學。

5、加強學習，仔細研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中。

6、年輕老師要多向有閱歷的老師和優秀老師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。

教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構思教學的過程，它凝集著老師對教學的理解和感悟，表達了老師的制造力，教案在肯定程度上可以折射出老師的教學理念，呈現出老師對教學抱負的追求，閃耀著老師的教學聰慧和制造精神，要常寫常新，寫出創意，寫出風采。

老師的教學性格和風格，應當先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的詳細狀況。教案能夠反映一位老師的教學立場和業務技能，盼望老師們仔細撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、有用性，從而使業務綜合素養得到提高。

教案檢查小結2

根據教育處的安排，上周五下午對全體數學老師進行了教案檢查，我們組檢查的是五班級和六班級，現將大略狀況總結如下：

一、整體檢查狀況

1、總體檢查狀況良好，絕大多數老師能依據所任學科教材及所在班級實際，仔細制定教學進度。

2、大部分老師的教案具有內容具體規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還表達了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、每位老師的教案都有切合實際、針對性強的補充內容，還有針對拓展思維、發散思維等解決實際問題的綜合技能應用。

二、存在的問題

1、有的教案教學過程過于簡約，教學活動無表達，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

2、個別老師的文字書寫不規范，還需要繼續加強基本功訓練，做到時時書寫規范字。

3、教學流程設計時應結合教學內容滲透思想教育等。

4、老師應制造性的'運用教材和理解教材，積極開發課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導同學在實踐中學會學習。

5、教學設計時情感、立場、價值觀的教育應當著重熏陶、感染潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

改進措施

1、組織老師學習優秀的教學設計。

2、教研組要加大教學研討的力度，教務處要增加抽查的次數。

3、須要時，對個別老師進行個別指導。

4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的溝通。

教案檢查小結3

上周五下午，依據教育處的安排，我們語文教研組有楊苗苗、王雅婷和我三名老師，進行了一至六班級語文作業進行了常規普查。現將檢查狀況通報如下：

〔一〕優點：

1、作業設置齊全，作業量適中，難易適度，適合班級特點。

2、同學大多書寫干凈，行款格式規范。特別要表揚一班級，作業本潔凈干凈。

3、老師批改實時、仔細，批閱符號規范。中高班級的作文批改評語有激勵性和指導性，有眉批和總批。

4、各班級在設計上都表達了自己的特色。作業批改中，老師們能著重運用激勵性語言〔如：“很棒”、“繼續努力”等〕，有效運用符號〔如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓舞性的標識〕。這看上去一般的不能再一般，簡約得不能再簡約的幾個字和符號，對同學而言，是很珍貴的'。老師們把作業批改當成與同學溝通、溝通的機會，起到教育的潛移默化的作用。

5、大部分老師能實時糾錯，二批實時。有的老師能詳細給同學提出不足之處，比我們劃一條橫線或打個問號明白、詳細，便于同學改正。課外作業讀書筆記、日記、小作文、抄寫等老師也能仔細批閱，對同學的日記及讀書筆記水平的提高很有援助。

6、作文的評改客觀、公正，評語能抓住同學的閃光點，用鼓舞性的語言，激發了同學的寫作愛好。

7、大部分同學作業的質量比較高，書寫干凈、規范，給人的感覺比較舒暢。看得出，有些老師對同學的要求很嚴格，書面干凈，不任意涂改勾畫，著重培育同學良好的學習習慣與品質，著重培育同學嚴謹、仔細的做事立場。

〔二〕缺點：

在此次作業檢查中，也發覺了一些問題，詳細表現在以下幾個方面：

1、老師在援助同學改錯時書寫不夠規范，這樣簡單誤導同學。

2、少數部分同學的書寫不仔細，有亂寫亂畫的現象，并且糾錯不夠實時等。

3、作業格式不統一，書寫要求不嚴，在同一份作業中既有藍色筆水，又有黑色筆水，還有既有鋼筆又有鉛筆，較凌亂。

4、有少數同學大面積運用修改液和改正貼，記得這學期開畢業班總結會時，教研室李瓊主任就提出；嚴禁同學用修改液和改正貼，假如畢業考試卷上涌現的話是要扣卷面分的。

沒有最好，只有更好。盼望各位語文老師繼續加強同學的書寫，對于同學作業中的錯誤要讓同學養成實時改正的習慣；批改要細心，盡量避開錯批、漏批的現象。

教案檢查小結4

12月我對我們低段數學老師進行了教案檢查，現將大略狀況總結如下：

一、整體檢查狀況

1．總體檢查狀況良好，大部分老師的教案具有內容具體規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還表達了學習方法，課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

2．絕大多數老師能依據所任學科教材及所在班級實際，仔細制定教學進度。

3．每位老師都有教學反思及周反思，部分老師的教學反思質量較高，真實精確的記錄、分析教學過程中涌現的問題和今后教學中需要改進的地方。

4．每位老師的'教案都有切合實際、針對性強的補充內容，還有針對拓展思維、發散思維等解決實際問題的綜合技能應用。

二、采用的整改措施

1．教案的設計要向特色進展。同班級的老師要加強溝通，不斷提高。

2．教學反思的書寫實時，而且大多數的課后反思認識較深，能實時總結閱歷，為后面的教學有更好的認識。

3．教學反思有肯定的量，針對性強。能很好地起到反思調整改進的作用。老師的反思中，老師要的確做到了課中反思和課后改進。

教案檢查小結5

根據教育處的安排，我對二班級數學老師進行了常規檢查，現將大略狀況總結如下：

一、整體檢查狀況

1、總體檢查狀況良好，絕大多數老師能依據所任學科教材及所在班級實際，仔細制定教學進度。老師們都能根據實際教學進度，提前一周備課。

2、大部分老師的教案具有內容具體規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點。都進行了二次備課，內容詳實，有針對性，有性格特點。

3、每位老師都有教學反思，反思質量較高，真實精確的記錄、分析教學過程中涌現的問題和今后教學中需要改進的地方。

4、每位老師的教案都有切合實際、針對性強的補充內容，這些補充內容既強調了概念、公式、法那么等基礎知識以及基本技能的形成及過程，還有針對拓展思維、發散思維等解決實際問題的綜合技能應用。

二、存在的問題

1、有的教案二次備課過于簡約，教學活動無表達，文字性表述偏少，有用性和可操作性不強。

2、個別教學反思有肯定的量，但教學的.反思存在形式化，針對性不強，不能很好地起到反思調整改進的作用。提倡老師課后如發覺有更好的上課思路、方法，應實時寫在備課本上，補上去或修改好。

二、作業檢查

檢查老師對同學課堂作業的批改狀況，通過檢查一方面了解同學平常學習的狀況，另一方面檢查老師日常教學的狀況。

1.優點

〔1〕大多數同學書寫規范，作業本潔凈干凈。作業格式比較統一。

〔2〕多數老師布置的作業量適度，批改實時，有復批；批改仔細、細致次數充分。部分老師對同學的錯誤做出了簡短的批注，指出了錯誤緣由。

〔3〕能用較為恰當方式確定同學作業，用紅旗、笑臉和五角星等方式激勵同學更好地完成作業。

2.不足

〔1〕個別老師對同學作業有誤判現象，這說明改作業時還不夠足夠的細致。有些同學書寫潦草，涂改厲害，對待這部分同學的作業，應多些耐煩，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。

教案檢查小結6

一、英語教案優點：

1.整體狀況良好。步驟全，內容完整。全部老師都根據學校的要求完成了備課量。教案撰寫環節清晰，目標明確，重難點突出，反思認真、仔細、有效。

2.作業形式豐富，有實效，作業量適中。老師批閱規范，且細致、實時。中、低段同學以單詞、句子書寫為主，作業上有老師對同學書寫的示范和指導。老師批改規范，同學書寫習慣較好；高段同學以習題練習為主，同學有糾錯、有老師評語，大部分高段同學的作業潔凈，書寫美觀。

3.課前預備充分。著重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術，激發同學學習愛好，充分調動同學的學習積極性。

4．從教學過程設計中看到老師們在教學中著重激發同學學習愛好，尤其是每節課的開始，采納〔歌曲、談話、猜謎、預想〕等同學感愛好的活動充分調動同學的學習愛好，另外在教學過程中老師們也設計了豐富的教學實踐活動，有效地突出了重點，弱化了難點，切實為逐步提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。

5．在教案中還能看出老師們關注了同學聽、說、讀、寫技能地訓練與培育。尤其是高級組，從教學過程能看出老師按部就班地對同學語言技能進行訓練和培育。

二、需要改進和提高的內容。

1、比如個別老師教案略顯簡約，對于重點知識的呈現、如何援助

同學感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏詳細活動安排，還盼望老師們能寫得詳盡些。

2、板書設計相對簡約。可以更合理地設計板書，明確各節課的重點、難點，這樣也有利于同學對各節課重點知識的`整體把握，便于同學形成知識系統。

3、中、低段部分同學作業不夠平整和干凈。

4、部分同學的書寫習慣有待提高，需要老師更加嚴格的要求。總之，英語教案整體質量比較好，表達了老師們潛心鉆研教學、仔細負責的工作立場，同時也為老師們扎扎實實地上好課每節課，為學校英語教學取得優異成果提供了有利保證，盼望老師們繼續保持同時改進不足，力爭更好。

博樂市一小

2***.9.17

1.

教案檢查小結7

依據教務處的安排，語文教研組對全體語文老師的教案進行了較細致、全面的檢查。雖說是一次檢查，倒不如說是一次學習更為精確一些。教案是老師教學立場和業務水平的表達，從教案檢查中，我感受到了本組老師的敬業精神和業務素養。老師們仔細深入的備課，富有匠心的教學安排，各具特色的教學風格，規范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我許多教學上的啟發。

根據學校教案的檢查標準，很多老師的教案都符合優秀教案，總體質量較好，既有值得推廣的優秀做法，當然也有些問題需要規避，下面略為總結。

主要優點：

1、總體檢查狀況良好，絕大多數老師能依據所任教材內容及所在班級實際，仔細備課。大部分老師的教案較為完整規范，每個課時的教案能突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面對全體，積極提倡自主、合作、探究的教學模式。

2、大多數老師能依據教學對象的不同科學設計教案，依據不同年齡、不同層次的同學，采用不同的科學內容和進度，學習形式多樣化，能依據實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。

3、大多數老師的教學預備充分，教案內容豐富翔實，重點

難點突出，教學過程清楚，作業量掌握合理，板書設計美觀、科學。

4、教學反思有肯定的量，在一些優秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

幾點提示：

1、個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側重知識與技能，對過程與方法，特別是情感立場與價值觀，有所忽視，仍停留在“知識本位”階段，較少融入新課程的理念。

2、部分老師的教案沒有附錄教學反思，或反思過于簡約，只一句話、兩句話就結束，成篇且深入思索的反思較少。這大略與語文學科本身備課量大、耗時長的特點，以及老師工作量較大等方面的緣由有關，可能也與老師對反思的忽視或沒有養成反思的習慣有關。

3、個別老師的教案雖然內容特別豐富、具體，但可能仍應留意依據教學的實際需要，科學取舍，適當整合。

4、極個別教案的內容好像偏少一些，也略有些任意性，雖然教案不完全等同于課堂教學，但能規范科學些當然是好的。

由于本人水平有限，以上所談如有不妥之處，敬請語文組的同仁們諒解，并懇請老師們能指出其中的不足。

學校語文第二次教案檢查小結

依據教育處的安排，語文教研組進行了語文常規普查。檢查內容包括作業、備課等常規工作，現將檢查狀況通報如下：

隨著教學常規規范化要求的不斷深化和教學策略的不斷學習，老師們對常規業務已經熟識，檢查時能預備齊全，擺放整齊。大部分老師對待檢查能有正確的認識，立場誠摯，思想積極。這種現象是教學改革的成果，是精細化管理的結果。

一、備課

從整體看，多數老師備課仔細，能以素養教育為出發點，以《學校語文課程標準》和《教學策略》為指導，從同學的實際出發設計教學過程，實時撰寫教學反思，教學設計符合新課程的基本理念。

1、敏捷運用教學策略。大部分老師都能在正確理解的基礎上敏捷變通，以更好的促進教學，提高課堂教學效率。老師采納電子備課的形式，多數老師也能積極進行二次備課，較好的進行課堂教學指導，提高了課堂教學效率。

2、先周備課指導教學。多數老師能夠先周備課，使備課真正落到實處，提高課堂教學效率，促進同學全面進展。

3、青年老師表現突出。青年老師作為學校的年輕能量，工作勤奮、踏實，表現突出的有胡懷娜、曹小鳳、馬芝香、王艷飛、許子艷、尹曉、劉振等。

5、部分老師反思深刻、實時，更好的指導課堂教學，提高

課堂教學效率。表現突出的老師有：胡懷娜、曹小鳳、馬芝香、李洽、李相慶、韓效丁、尹曉等老師。

問題：

〔1〕后周備課

這是本次檢查中發覺的語文備課存在的最嚴峻的問題。有些老師采納書頭備課，但過于簡約，而且項目不全，進度差的太多。有的老師本學期都要結束了，備課才進行了一半，有的干脆沒有。有的蓓蕾讀書二次備課至今未啟動。

〔2〕項目不全。

檢查發覺，部分老師單元備課和課時備課仍存在著項目不全的現象，有的缺少時間、主講人，有的缺少課時編號，有的缺板書，有的缺反思，有的老師課型不準，還有的至今學期教學計劃還沒寫時間。事無巨細，每個項目都有它存在的價值，應仔細對待。

〔3〕課型不全。在檢查中，發覺有些老師對課型仍舊弄不明白，有的未填寫，有的還寫成了“新授”。

〔4〕反思不實。

教后反思形式化或反思不實時是這次檢查中發覺的`問題。部分老師教后反思寫的太簡約，有的好像不象反思，只是對同學的學習收獲做了一下總結，沒有任何改進的想法。也有的寫得太簡約，只有一句話。

〔5〕策略生搬硬套。

有些老師能按策略備課，猛一看每一課時都嚴格按策略的環節來，但經不起細看，有些老師合作溝通和品讀體驗根本分不清，尤其是品讀體驗，作為一課的重點，有的老師只備了兩三句話，更談不上品讀的層次。

建議：仔細閱讀《學校備課規范化要求》和《學校語文課堂教學策略》，品讀體驗作為一課的重點，備課時應表達出品讀的三層次-品讀、賞讀、評讀。

二、作業

總體來看，多數學校老師能根據作業規范化要求設計、批閱。問題：

〔1〕運用還欠規范。

這是本次檢查中存在的最嚴峻的問題。有些班級基本的作業，如基礎訓練、作文等運用不全，缺這少那，極不規范。有的基礎訓練，作文，單元測試等只做不批，有的根本沒有。另外，基礎訓練還存在空題現象，個別老師還存著著空單元測試題或課例的現象，同學的訂正不夠實時、規范，看不出痕跡，有的是老師徑直幫訂正，有的訂正錯亂無檢查。作文、讀書筆記目次有的還未用或運用不全。寫字本有的一次寫一頁，還有的一個字橫著或豎著一寫就是一行，一個字連續書寫不要超過三遍。

教案檢查小結8

依據中心校的安排，我負責對東片幾個學校教案、作業進行了細致、全面的檢查。雖說是一次檢查，倒不如說是一次學習更為精確一些。從教案檢查中，我感受到了老師的敬業精神和業務素養。老師們仔細深入的備課，富有匠心的教學安排，各具特色的教學風格，規范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我許多教學上的啟發。

根據教體局新兩個常規三十條教案的檢查標準，很多老師的教案都符合優秀教案，總體質量較好，下面略為總結。

主要優點：

1、總體檢查狀況良好，兩所完全學校各科都有教案，各科教案都有教學計劃及教學進度表，語數教案都有單元章節教案環節比較齊全有肯定的操作性。學校的領導都能帶頭寫好教案，語數科目教案節次足

2、絕大多數老師能依據所任教材內容及所在班級實際，仔細備課。大部分老師的教案較為完整規范，每個課時的教案能突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面對全體，積極提倡自主、合作、探究的教學模式。其中東風學校張先蕓老師的六班級語文教案、趙萍老師的五班級數學教案表現最為突出。

3、大多數老師能依據教學對象的不同科學設計教案，依據

不同年齡、不同層次的同學，采用不同的科學內容和進度，學習形式多樣化，能依據實際適當拓展學科知識，學習方法指導科學有效。其中逸夫學校李芳老師的三班級語文教案、楊小寧老師的六班級語文教案做得最好。

4、大多數老師的教學預備充分，教案內容豐富翔實，重點難點突出，教學過程清楚，作業量掌握合理，板書設計美觀、科學。東風學校李璞老師的六班級語文教案、吳彩云的六班級數學教案、逸夫學校王小玲的二班級語文教案比較突出。

5、教學反思有肯定的量，在一些優秀的'反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。其中逸夫學校的蔡伢伢的六班級數學教案最能表達。

存在問題：

1除語數外其他科目教案均為簡案，環節不全

1、個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側重知識與技能，對過程與方法，特別是情感立場與價值觀，有所忽視，仍停留在“知識本位”階段，較少融入新課程的理念。

2、部分老師的教案沒有附錄教學反思，或反思過于簡約，只一句話、兩句話就結束，成篇且深入思索的反思較少。

3、個別老師的教案雖然內容特別豐富、具體，但可能仍應留意依據教學的實際需要，科學取舍，適當整合。

依據教育處的安排，語文教研組進行了語文常規普查。檢查內容包括作業、備課等常規工作，現將檢查狀況通報如下：

隨著教學常規規范化要求的不斷深化和教學策略的不斷學習，老師們對常規業務已經熟識，檢查時能預備齊全，擺放整齊。大部分老師對待檢查能有正確的認識，立場誠摯，思想積極。這種現象是教學改革的成果，是精細化管理的結果。

作業：

總體來看，多數學校老師能根據作業規范化要求設計、批閱。

〔一〕優點：

1、作業布置量適中，著重雙基，形式多樣。

2、作業種類多,同學書寫工整。老師能仔細批閱，實時修改。

3、批改符號規范。各位老師均能按要求批閱作業，符號規范、美觀，立場非常仔細。

4、有的老師還加強了同學的互改環節，還有的老師能依據同學的學情因材施教，布置有特色有實效的作業。作業批改中，老師們能著重運用激勵性語言〔如：“很棒”、“繼續努力”等〕，有效運用符號〔如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓舞性的標識〕。這看上去一般的不能再一般，簡約得不能再簡約的幾個字和符號，對同學而言，是很珍貴的。老師們把作業批改當成與同學溝通、溝通的機會，起到教育的潛移默化的作用。

5、大部分老師能實時糾錯，二批實時。有的老師能詳細給同學提出不足之處，比我們劃一條橫線或打個問號明白、詳細，

便于同學改正。課外作業――讀書筆記、日記、小作文、抄寫等老師也能仔細批閱，對同學的日記及讀書筆記水平的提高很有援助。

6、作文的評改客觀、公正，評語能抓住同學的閃光點，用鼓舞性的語言，激發了同學的寫作愛好。

7、大部分同學作業的質量比較高，書寫干凈、規范，給人的感覺比較舒暢。看得出，有些老師對同學的要求很嚴格，書面干凈，不任意涂改勾畫，著重培育同學良好的學習習慣與品質，著重培育同學嚴謹、仔細的做事立場。

〔二〕缺點：

沒有最好，只有更好。在此次作業檢查中，也發覺了一些問題，詳細表現在以下幾個方面：

1、低年段的個別老師在援助同學改錯時書寫不夠規范，這樣簡單誤導同學。

2、大部分同學的書寫不仔細，有亂寫亂畫的現象，并且糾錯不夠實時等。尤其是中高年段中涌現的此類問題較為突出。

3、作業格式不統一，書寫要求不嚴，在同一份作業中既有藍色筆水，又有黑色筆水，較凌亂。

4、作業的布置有好多老師不能敏捷調控，機械教條，事倍功半。主要表現為不能依據學情分層布置作業，全班作業全都，要求統一，要么是優等生得不到進展，要么是后進生緊跑都跟不上。

(三)建議、整改措施：

1、加強作業的規范化管理。要求同學留意愛護好作業本，對于卷角或破損現象實時補救，以保持作業本的干凈及完整。

2、作業的要求要嚴格，書寫要干凈、美觀，堅決杜絕不交課堂作業的現象。

3、作業要實時批改與講評，并督促同學實時訂正，做好二批工作。

4、盡量對同學作業進行激勵性評語、期盼性評語，要多寫一些鼓舞性評語或有效運用符號。

教案檢查小結9

數學教研組各項工作按計劃有組織有條不紊地進行到了學期中，依據學校及教育處的要求，組織了各班級組召集人進行了教案檢查、組織了全體老師進行了作業批改狀況檢查。

教案檢查：全體老師的教案都根據學校和教育處的要求，有全冊教材分析、單元教材分析；教學目標明確、有重點和難點；有教法和學法、有科學恰當的補充內容；有課時教學反思和單元教學反思。

作業檢查：首先是同學的作業書寫仔細、整齊、規范；作業本干凈潔凈、無亂撕亂扯現象；老師批改實時、批閱仔細、糾錯實時；尤其是對優秀同學作業都有激勵的語言和表揚性的標識如“小紅花”、“小紅旗”等。

不足之處：教案的性格化還需加強；同學作業本的紙張簡單破爛。20**年6月11起，對每位老師的備課進行了第二次統一檢查，除卻平常聽課隨堂檢查備課外，本次是第二次統一的備課檢查，目的是了解老師們是否仔細備課，是否按學校的統一要求：數學課的基本環節是有教學目標、重點難點、教學過程，語文課有教學目標、教學過程、板書設計的要求去做。

檢查中發覺：老師們在書寫備課的時候清晰工整，但仍存在一些問題：

一、相關學科需要加入安全教育內容的缺少安全教育，聽課中了解到老師們在相應的安全教育方面做的還是不錯的，但教學備課中卻沒有表達。

二、部分數學學科欠缺教學重點難點。

三、個別老師存在不按課時備課現象。

例如：老師用書安排5課時的內容，備課只有3課時。導致涌現丟例題的現象。

四、數學習題缺乏設計。

數學備課中鞏固練習的內容缺乏設計和指導，簡約地寫上題號沒有指導的內容，其實有許多習題的設計是與例題有區分的，而且的有的`習題與例題區分很大，是例題的延伸，需要老師有針對性的指導援助形成同學舉一反三的技能，是很好的練習內容，所以，老師們應當把習題的設計放到一個重要的討論位置上來。

五、備課只為應付檢查。

解決問題的措施：

一、個別交換看法，提出改進方案，限期改進，并要求今后肯定根據學校的要求做好備課。杜絕涌現欠缺內容的問題。

二、留意做好練習題設計，將練習題與例題整合，培育同學舉一反三技能。

三、轉變備課就是為了應付檢查的立場，做好備課設計，將備課與講課結合起來。這一點不僅要從備課檢查中表達改進，更要從聽課過程中查看改進狀況，端正備課為講課服務的立場。結合校長做好此項工作。

冰凍三尺非一日之寒，改進我們的工作也非一日之功，但只要我們有信心、有決心就肯定能有進步、有提高。

教案檢查小結10

為規范教學管理，全面促進學校的教學工作規范，本周星期二上午，教育處對全校語文老師的教案進行了較細致、全面的檢查。現總結如下：

一、優點

1、絕大多數老師能依據所任學科教材及所在班級實際，仔細制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，教學預備充分，過程清楚，重難點突出，有的還表達了學習方法多樣性、課后練習實效性的特點。

2、大部分老師的教案內容規范、書寫仔細、嚴格根據試驗學校的備課要求進行備課，教齡是五年以內的新老師備的詳案很具體；新調入老師能仔細根據創新備課方案進行備課；原來的老老師那么能根據本學期的方案嚴格執行。較好的有：謝玉、陳芳、黃玉娟、謝茂秀、劉愛梅、胡芳、劉春艷老師等老師，能嚴格對比學校的備課要求備課，留意到各方面的環節要求，真可謂無可挑剔。

3、大多數老師的備課教案詳實、干凈、美觀，試卷分析大部分老師能做到分析得失，查找不足，為同學學習成果的提高做好了預備。部分老師的板書設計新奇，圖文并茂，色調鮮亮。有的老師教學反思寫得很具體，如鄭立敏老師、肖紅英老師、劉漢琳老師、王芙蓉老師等，盼望繼續保持。

4、從書頭備課中看出老師對教材的鉆研力度是很深的，書上圈圈點點的東西許多，具體有用，較好的.有：**。

二、存在的問題

1、個別老師板書設計不規范，太簡約或個別課時缺少板書設計；

2、反思有時寫得比較簡約，應多寫點教學所得，教學所悟。或記錄課堂中的某個亮點就更完滿。

3、有一些老師的語文園地、試卷分析時有時無；

4、試卷分析中，大部分老師沒有成果對比表，沒有改進措施；有的老師單元考試成果登記不全；

5、文字的書寫不算規范，有的老師的字龍飛鳳舞，叫人很難認識。老師的教學性格和風格，應當先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的詳細狀況。

教案檢查小結11

根據教育處的安排，本周三下午對全體數學老師進行了教案檢查，現將大略狀況總結如下：

一、整體檢查狀況

1、總體檢查狀況良好，絕大多數老師能依據所任學科教材及所在班級實際，仔細制定教學進度。

2、大部分老師的教案具有內容具體規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還表達了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、每位老師都有教學反思，部分老師的教學反思質量較高，真實精確的記錄、分析教學過程中涌現的問題和今后教學中需要改進的'地方。

4、每位老師的教案都有切合實際、針對性強的補充內容，這些補充內容既強調了概念、公式、法那么等基礎知識以及基本技能的形成及過程，還有針對拓展思維、發散思維等解決實際問題的綜合技能應用。

二、存在的問題

1、有的教案教學過程過于簡約，教學活動無表達，文字性表述偏少，有用性和可操作性不強，且字跡不夠工整。

2、個別老師備課余糧不足。

3、教學反思的書寫不實時，而且大多數的課后反思過于簡約，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，老師自身的思想工作沒做通。

4、教學反思有肯定的量，但教學的反思存在形式化，針對性不強，不能很好地起到反思調整改進的作用。提倡老師課后如發覺有更好的上課思路、方法，應實時寫在備課本上，補上去或修改好。

教案檢查小結12

根據教育處的安排，上周五下午對全體數學老師進行了教案檢查，現將大略狀況總結如下：

一、整體檢查狀況

1、總體檢查狀況良好，絕大多數老師能依據所任學科教材及所在班級實際，仔細制定教學進度。

2、大部分老師的教案具有內容具體規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還表達了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、每位老師都有教學反思及周反思，部分老師的教學反思質量較高，真實精確的記錄、分析教學過程中涌現的問題和今后教學中需要改進的地方。

4、每位老師的教案都有切合實際、針對性強的補充內容，還有針對拓展思維、發散思維等解決實際問題的綜合技能應用。

比較好教案的有：黃俠、程俊英、黃新玲、趙麗，這幾位老師的教案在書寫、教學過程及教學反思的編寫都比較突出。

二、存在的問題

1、有的'教案教學過程過于簡約，教學活動無表達，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

2、教學反思的書寫不實時，而且大多數的課后反思過于簡約，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，老師自身的思想工作沒做通。

3、教學反思有肯定的量，但教學的反思存在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用。提倡老師課后如發覺有更好的上課思路、方法，應實時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數不多的優秀反思中，也的確有老師做到了課中反思和課后以上是本次教案檢查的大體狀況。盼望大家在不斷鉆研教學的同時，仔細編寫教案。

教案檢查小結13

為了加強和規范教學管理，保證和維護正常的教學秩序，確保教學質量穩步提高，高校英語教研室依據教務處及基礎部的部署，于**年3月5日前對教研室老師的教案進行檢查。本學期我們教研室共有25名老師擔負08、09級各系、各專業的公共英語教學任務。現將本次檢查工作的有關內容報告如下：

1.備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到2周，部分老師備課量達到六周。各位老師能夠根據學校和基礎部的要求，在寒假期間，仔細備課，并形成教案和講稿。承受著08級教學任務的老師，對老教案和講稿進行了整理和規范，并制定了相應的'教學計劃。

2.同頭課集體備課，教案和講稿為新內容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內容達成了統一認識。

3.備課分為教案和講稿，格式規范，書寫仔細。教研室的大部分老師，特別是青年老師，在備課上投入大量精力。年輕老師的教案不僅語言知識充分具體，他們更利用網絡等現代化教育技術，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內容。教案中既表達了教學目的、教學手段、教學方法，又包含了板書、語言等教學藝術，形式設計新奇，重點突出，層次分明。

4.大部分老師預備了電子教案。很多老師特別是年輕老師都細心制作了電子課件。設計新奇，色調豐富，趣味性強，將所學知識與政治、同學關懷的熱點有機地結合起來，有些老師在課件中穿插了與課文內容相關的視頻，極大地豐富了授課內容，也在肯定程度上提高了同學的學習積極性。

5.講稿部分內容豐富，資料翔實并富有創新性。從教案的內容可以看出大多數老師在備課上所傾注的努力。一些老師，在教案的內容和安排上有創新，使之更適應所教同學的層次和專業。

6.個別老師有待提高。雖然大多數老師都能以仔細的立場預備教案和講稿，但仍有個別老師沒有根據統一要求填寫教案，教研室主任已經作出了督促。在檢查備課狀況方面，教研室還應加大力度，嚴格要求。

教案檢查小結14

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規，做好環節。教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才有可能獲得勝利的教育。老師教學水平的高低表達于教學各個步驟的環節中，空洞地談教學技能是蒼白的，只有用老師的備課狀況、講課環節、作業批改狀況等才能說明他的優秀之處，彰顯出老師教學的獨到之處。教學常規培育著老師的基本功，決斷著老師的教學技能，可以說老師的教學水平就是在這些常規環節中培育起來。因此本學期學校加大了對老師教學狀況的過程管理及檢查力度。通過常規檢查，實時了解我校教學工作存在的閱歷和不足，以便我校能實時推廣好的閱歷做法，實時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。我校領導組于11月13日對全體老師的教案進行了檢查。現將詳細狀況總結如下：

一、優點

1、總體檢查狀況良好，絕大多數老師能依據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面對全體，積極提倡自主、合作、探究的教學模式，有肯定的教學預備，過程清楚。如語文組的仲俊麗老師的教案寫得特別仔細，結合一班級同學的特點，協作一班級的漢語拼音教學及簡約的漢字教學畫了很多的簡筆畫，看上去形象生動，我想一位老老師以這樣的'立場對待教學，沒有教不會的同學。數學組劉建福、宋梅兩位老老師也是如此，認仔細真地備課，他們這種精神，值得我們年輕老師學習。

2、大部分老師的教案能夠根據學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有每單元的考試分析，語文老師