叢林探險教案1、通過合作探究，讓學生經歷解決推理問題的策略與方法，進行有條理的思考，初步獲得一些簡單推理的經驗。2、在推理判斷、與他人合作交流等活動過程中，發展合情推理，進一步學習有條考與表達。3、讓學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信心，感受解決問題以后的愉悅感。重點：能獨立解決一般的推理問題。難點：培養獨立推理的能力。第一課時今天呢，老師邀請了米老鼠米奇和他的小伙伴們和大家一起學習。米奇快來和米奇：今天我們要去叢林探險，大家要和我們一起嗎(停頓)那我們出發吧！他們來到分岔路口，一條是通向美麗城堡的路另一條確實通向危險懸崖的路，應該走哪邊呢這時來了一對雙胞胎兄弟，他們一個是誠實的好孩子，家就住在通往城堡的路上。另一個卻是滿嘴謊話的壞孩子，家則住在危險的懸崖邊。應該怎樣問,才能找到通向美麗城堡的路呢師：像剛才這樣，在生活中有些問題是不需要或者很少需要計算，我們只要分析幾個已知條件就能得出結論，我們把這類問題叫做就“推理”，今天我們要學習類似(一)探究類型之一無法前行。這時可愛的小精靈給它們送來了幫助大家走過泥潭的工具。精靈：我這里的三個盒子中，只有一個盒子里放著我給大家準備的工具。每個盒子嗎。”出示三個帶有標語的盒子。解析：采用假設法。并運用列表法記錄分析思考的過程。(二)探究類型二三、大膽闖關例2、在同學們的幫助下，它們順利的來到了城堡前?？墒谴箝T被鎖上了。1、我們中只有一位擁有打開大門的真鑰匙。但你們只能從中選擇一人手中的鑰匙。甲說：鑰匙在他們三人之中。乙說：鑰匙在丙那里。丙說：在甲和丁中間有一人有開門的鑰匙。丁說：乙說的是事實。我們四人中有兩人說了假話，兩人說的是真話。你能找出誰擁有真正的大門鑰匙嗎這一次老師想考考同學們獨立思考的能力，看看誰能最先幫助米奇解決這道難題學生讀題，獨立思考，嘗試解答。2、你發現了什么(啟發學生發現乙和丁表達的是同一個觀點，則說明他們說的話要么都是真話，要么都是假話。)(1)學生小組討論、自主發言，表達感悟。(2)教師置疑，培養學生自我糾錯能力和良好的學習習慣：這題如果有同學推理錯了，他可能會認為甲、乙、丙、丁四個人中誰才有真正的鑰匙你能告訴他錯誤的原因嗎(3)教師小結：有些推理題看似錯綜復雜，我們要學會從題目給的條件中找到破綻，作為推理的突破口，從而通過推理判斷解決問題，并要多加驗證，這樣才不會1、在大家的共同努力下，米老鼠和它的朋友們走進了美麗的城堡。我們一起去看高飛：米奇、米妮和我各選擇了籃球、足球、體操中的一個項目。米妮不喜歡游泳，我們從來沒有踢過足球，米奇最喜歡踢足球了。同學們，你知道我們各自選擇的是哪個體育游戲嗎學生獨立思考，并嘗試解答。集體核對時，讓學生說一說，你是從哪個條件入手的看來列表法不僅能幫助我們記錄大家的思考過程，還能幫助我們有條理的分析問題。這真是一個好方法！剛才這個問題，做對的同學請舉手。哇，這么多同學都做對了，你們太聰明了。這節課上，我們不僅幫助了米老鼠和它的朋友們，還在這節課上學到了新的知識，那誰能說