第第頁優秀的小班教案

優秀的小班教案1

活動目標

1、感受歌曲的精美，學習用連貫、溫柔的聲音唱歌。

2、會用動作表現雪花落下的'溫柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

活動預備

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

2、小雪花的頭飾一個。

3、小雪花的胸飾〔數量跟幼兒人數相等〕。

活動過程

1、發聲練習：北風吹。

12|3一|32|l—|

老師：北風吹。幼兒：呼呼呼。

2、學唱歌曲。

〔1〕放《小雪花》的音樂，老師隨音樂歌頌。

提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么？

〔2〕老師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？

3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

〔1〕幼兒跟著老師輕輕唱歌。

〔2〕幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

5、建議。

念最末一句旁白“咦！哪里去了”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

優秀的小班教案2

活動目標

1、體驗小熊孤獨和歡樂的心情，知道微笑在交往中的重要。

2、愿意表達自己對故事的理解。

活動預備

1、拉線教具、背景音樂。

2、毛絨玩具小熊〔系紅領結〕一個。

3、照相機、收集微笑的照片或圖片。

活動過程

一、導入活動，回憶各式各樣的表情，引起幼兒的愛好。

小伙伴，今日老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的`時候，小伙伴就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門！

二、激發愛好，引出主題

1、出示玩具小熊，引起愛好。

今日，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？他脖頸上系個什么？小熊長得美麗嗎？可這只美麗的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！

三、觀看幻燈片

1、觀賞故事第一段：孤零零的小熊。〔從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”〕

提問：

①小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？

2、觀賞故事第二段：小熊去找河馬。

小熊難過極了，他又會去找誰呢？〔從小熊找到大河馬，難受地問至你照著鏡子瞧瞧〕

提問：

①小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

3、觀賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最末笑了嗎？接著往下看〔從小熊心里想至故事結尾〕

提問：

①小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發生了什么事情？

②大家喜愛怎樣的小熊？

小結：小動物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖頸上的紅領結，而是好看的微笑。

四、觀看幻燈片，自由講解并描述。

今日老師還給你們請來了一位小伙伴呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜愛哪一張？為什么？

原來大家都喜愛快樂的伙伴，不喜愛板著臉的小伙伴，“板著臉”可真是一件糟糕的事情啊！看，我們小三班的老師和小伙伴笑得多快樂呀！

五、行為練習。觀看照片、體驗微笑帶來的快樂心情

小伙伴笑的時候真美麗！微笑不僅能使別人喜愛我們，還有利于身體健康呢！假如常常微笑，我們就很少生病，而且越長越美麗！

六、結束部分。

小熊臉上笑瞇瞇的，小動物都喜愛這位愛笑的伙伴。小伙伴，你們喜愛他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！

優秀的小班教案3

活動目標

1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

活動預備

1、大小標記卡

2、大樹和小樹各一棵學具預備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉假設干。

活動過程

一、比樹葉，說樹葉大小。

1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

老師：瞧，今日我們班里誰來了？再出示一片小樹葉

老師：又來了誰？我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

2、認識大小標記出示大標記

老師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。〔幼兒根據標記上大人的樣子做動作〕。再出示小標記。

老師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。〔幼兒根據小標記上人的樣子做動作〕。

二、找樹媽媽“分樹葉”

1、游戲”分樹葉”

老師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？〔讓幼兒自由回答〕

老師：噢！原來呀秋天到了，樹葉漸漸得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小伙伴們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到興奮嗎？〔老師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉〕看：樹葉寶寶怎么啦？

老師：為什么哭呢？

老師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好伙伴就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，援助他們找媽媽好嗎？

2、看標記：出示兩棵樹媽媽〔一大一小，并且貼有大小標記〕。老師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？

3、復習大小標記。

4、送樹葉回家：

〔1〕老師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。提問：大樹葉我送它到哪里呢？

〔2〕老師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有很多的孩子沒找到家呢，我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動。〔為大小樹葉找媽媽〕

〔3〕找出錯的地方：老師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

請個別幼兒援助訂正。同時老師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

二、幼兒園小班教案：送圓形寶寶回家

老師出示很多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

幼兒園小班科學教案：大大小小的蛋寶寶活動

科學活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀測認識各式各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀測各種蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——共享美味的蛋羹的活動，激發幼兒對蛋寶寶的愛好，蛋是幼兒常常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。

活動目標：

1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、會愛惜蛋寶寶

重點難點：

1、讓幼兒了解蛋寶寶的結構，認識各式各樣的蛋寶寶。

2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，許多幼兒的動手技能較差。

活動預備：

1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透亮的玻璃碗。

4、與教學內容相關的教學課件。

5、跟餐廳師傅協調，早點安排吃茶葉蛋。

活動過程：

開始部分：

師：小伙伴們，今日我們早點吃的什么啊？

幼兒：茶葉蛋。

師：那小伙伴知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？

幼：雞蛋。

師：哇，我們班的小伙伴這么聰慧啊，都知道啊。那今日我們一起來看看老師給小伙伴帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，〔讓幼兒感知蛋可以滾動〕并問：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。

基本部分：

1、師：今日還有許多不一樣的蛋寶寶正在和我們小伙伴一起玩捉迷藏的游戲呢？〔幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的愛好。〕

2、“我們班的小伙伴太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小伙伴看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、份量上來比較蛋。〔請個別幼兒說一說〕師提示幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告知幼兒要當心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，愛護好蛋寶寶。

3、師小結：有的蛋大，份量重，有的蛋小，份量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？〔請幼兒自由說一說〕

4、老師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

5、師：小伙伴，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順次。〔每4人一組，各組請一名幼兒發言〕

6、師小結：有的小伙伴是將蛋寶寶按從小到大的順次排列的，有的是按從大到小的順次排列的。

7、小伙伴，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？〔引導幼兒產生想要打開蛋看清里面的想法〕。老師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀測并知道全部的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，簡單碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透亮色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養豐富，小伙伴正是長身體的時候，可不能挑食啊。

8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎？〔幼兒自由爭論〕師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒觀賞。

9、師：世界上還有很多動物媽媽也會生蛋，小伙伴知道那些動物媽媽會生蛋嗎？〔請幼兒自由發言后，播放課件，觀賞各式各樣的蛋寶寶。〕

師：小伙伴，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開活動室。〔活動結束〕

活動延伸：

1、在美工區中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

2、品嘗蛋羹。

活動反思：

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀測認識各式各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各式各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們熬煉了幼兒自己動手的技能，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案；共享了美味蛋羹，孩子們有滋有味的吃著，我相信這應當是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探究愛好和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探究是很重要的。相信孩子們真的很棒。

三、幼兒園小班數學教案――大小排序游戲

活動目標：

1、通過活動，正確獲得大小、差異改變的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的樂趣。

活動預備：各種方體玩具、包裝盒

活動過程：

1、游戲：“搭火車”

〔1〕幼兒嘗試游戲。

師：“小伙伴們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

“看看，它們是什么樣的'？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”〔讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有很多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”〕

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車美麗！”〔老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參加幼兒的活動，留意發覺是否有幼兒按規律進行排序。〕

〔2〕爭論小結。〔在幼兒的活動中發覺規律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學習愛好。〕

〔音樂集中幼兒、觀測選擇能按大小順次排列的火車〕

師：“**寶寶搭的這列火車真美麗！我們來看看它是怎么搭的。”

〔3〕老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

四、幼兒園小班數學教案――實物歸類小樹葉回家

活動名稱

小樹葉回家――實物歸類(小班活動)

設計意圖

秋天是一個充斥詩意的季節，在這個季節里，幼兒感受最深的就是秋風吹起時飄舞的樹葉，在秋風中拾落葉是幼兒特別喜愛的活動。這一簡約的活動蘊含著豐富的教育元素：對各種樹木、各種外形樹葉的認識；在拾樹葉中進行數數；對各種樹葉根據不同標準進行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環境入手，將科學內容與數學活動結合起來，讓幼兒在鞏固有關樹木、樹葉知識的同時，獲得有關歸類的閱歷，使他們在趣味盎然的游戲活動中獲得有關歸類的閱歷，提高他們的觀測和比較技能。

活動目標

1．學會按樹葉的顏色、外形、大小進行分類。

2．能夠講解并描述操作過程。

活動預備

1．閱歷：已有過按物體顏色、外形、大小分類的閱歷；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

3．學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

活動過程

1．學習按樹葉的外形歸類

請幼兒拎著籃子入場地。

(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、外形、大小的認識。老師引導幼兒從顏色、外形、大小上進行描述。

老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小伙伴做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)

老師：“找一片你最喜愛的樹葉，然后告知大家你的樹葉長得什么樣子。”

(2)老師引導幼兒了解歸類要求。老師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

老師：“聽，誰在哭?”

老師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”

老師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”

2．幼兒操作

請幼兒按外形將有關樹葉放入“大樹”中，然后老師進行檢查。

(1)認識標記。老師引導幼兒觀測圈上的標記。

老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”

老師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”

(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，老師可指導他們進行分類；對技能強的幼兒，老師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

活動講評

引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行訂正；表揚邊操作邊講解并描述的幼兒，并請他給大家示范。

活動延伸

在復習活動和區角活動中，老師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類；在幼兒嫻熟掌控后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動；最末，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數數等活動。

幼兒園小班數學活動：給大大小小送禮物

活動目標：

1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

2、學習用目測的方法比較物體大小。

3、有愛好參與數學活動。

活動預備：

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、老師處假設干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動過程：

1、導入。“今日，老師和小伙伴玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今日，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”〔大大你好！大大我喜愛你！大大歡迎你！〕“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”〔加上動作〕

2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”〔小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！〕“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不熬煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”〔不一樣。一把大、一把小〕“我請大大和小小坐椅子，誰來援助它們？”

小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

〔1〕老師提供，個別幼兒進行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3從很多同類的東西中〔每類34個〕找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

〔2〕每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

〔3〕將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

五、幼兒園小班數學教案：去小熊家做客

[設計意圖]

抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培育幼兒對數學的愛好，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈裝扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口全都地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

[活動目標]

1、引導幼兒手口全都地點數并說出總數，建立初步的數概念，培育幼兒對數數的愛好。

2、通過手眼協調地進行穿珠，培育幼兒用心操作的習慣。

[活動預備]

1、信封一個：幼兒每人一套材料〔彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根〕

2、場地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物假設干。

[活動過程]

1、導入活動。

〔1〕老師出示小熊的來信并念給小伙伴聽：“心愛的小伙伴們，新年快到了，我家里給你們預備了很多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”

〔2〕老師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。

2、開活動。

〔1〕串糖葫蘆。

老師帶幼兒來到一片空地上，老師發覺很多“寶盒”〔幼兒活動材料〕。老師說：“我們看看能從寶盒里發覺什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

幼兒選擇自己喜愛的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。

幼兒制成“糖葫蘆”后，老師引導幼兒按肯定的順次反復進行手口全都地電數并說出總數。

〔2〕穿項鏈。

〔3〕老師說：“我們去小熊家做客，得裝扮得美麗些，怎樣才能讓自己變得更美麗呢？”引導幼兒依據“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來裝扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口全都地進行點數。

老師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

3、結束活動。

老師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

老師扮成小熊：“歡迎小伙伴到我家來做客，感謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

預備了很多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，并進行品嘗。

優秀的小班教案4

活動背景

幼兒小班的孩子社會性關系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關系上，他們很情愿和小伙伴在一起玩，像水中的魚兒一樣逍遙自在。

活動目標

1、讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有伙伴的.歡樂。

2、使幼兒體會“憂愁”和“愉快”的不同感受。

3、領悟一，二，三條魚的含義。

活動重難點

1、幼兒對唱詞的咬字發音，尤其“愁”字。

2、舞蹈過程中1，2，3，數的互換角色上。

活動預備

音樂，小魚缸，三條小魚

活動過程

故事講解并描述：有一條小魚，它沒有伙伴，每天都是孤孤獨單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很難過，〔哀傷的音樂〕。取出魚缸，小伙伴發覺一條魚在水里游真的很孤獨。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤獨單在發愁。

老師提問：為什么這一條魚很孤獨，他為什么會發愁呢？"來；自。屈；老師；教。案；我們怎樣才能援助它呢？

幼兒思索引出：小魚需要伙伴。

老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進去以后會怎樣，魚的感受是什么，小伙伴的感受是什么，得到關鍵詞，歡樂，興奮，快樂。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。

老師提問，假如想讓小魚更加快樂我們可以怎樣做？

老師再在魚缸里放第三條魚，一起數一數，假如小伙伴是最開始的那條魚，你會快樂嗎？小伙伴回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快愉快活做伙伴。歌詞隨著游戲的開展更加深刻，老師引領小伙伴以表演的形式熟識歌曲，在中間畫圓，小伙伴依次表演，可分組進行。

活動反思

1、過程中幼兒對唱詞的理解很到位，也能精確地感受不同的心情，但感染力欠缺。

2、老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平常職到的魚類。

優秀的小班教案5

1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

2.學習正確刷牙方法，知道要愛惜牙齒。

活動預備1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。

2.事先排好情境表演。

活動過程

1.請幼兒觀看情境表演。

2.老師：小伙伴你們說應當怎么辦呢？〔讓幼兒自由發言〕對，我們一起援助小白兔刷牙好嗎？

3.提問：你們看到表演中都有誰？山羊公公去干什么？他為什么要去醫院撥牙？小伙伴想一想有什么方法能不把牙撥掉呢？

4.老師小結：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細菌蛀壞了，很痛楚。假如我們小伙伴從小不刷牙，也會象山羊公公一樣，剛才，你們說要援助小白兔刷牙，那么，我們小伙伴要首先學會刷牙。

5.小伙伴，刷牙用什么用具呢？〔啟發幼兒說出牙刷、牙膏的`名稱，老師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。〕6.學習正確刷牙方法。

老師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。

老師指導幼兒用正確方法刷牙。

7.老師小結：小伙伴們真聰慧，都學會刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法？

優秀的小班教案6

活動目標：

1．理解故事主要內容，嘗試用語言、表情等來表達自己對故事的理解。

2．體驗小熊不歡樂到歡樂的心情。

3．知道微笑在交往中的很重要。

活動預備：

1．〔歡樂、哀傷、哭泣〕的圖片；

2．兩段音樂〔歡快、抒情〕；

3．操作教具〔小熊、小豬、猴子、河馬〕、背景圖；

4．兩只小熊、兩張小伙伴的照片、2張臉〔歡樂、不歡樂〕；

5．歡樂笑臉的帖紙；

活動過程：

一、以游戲的形式，引出活動主題。

1．游戲：變臉。

今日，老師要和你們來玩一個變臉的游戲，〔分別出示興奮、生氣、哭泣的.圖片〕看這是什么臉呢？你從哪里看出來它是興奮？〔眉毛、嘴巴的改變〕我們一起來學學。

2．出示小熊圖片。

你們都是歡樂寶寶，請你們來看看這只小熊怎么了？〔不歡樂、不興奮、板著臉〕究竟發生了什么事情呢？今日我們來聽一個故事《不歡樂的小熊》。

二、操作教具，分段講解并描述故事回答下列問題，援助幼兒進行理解與體驗。

1．〔出示圖片小豬、小猴，同時播放抒情的背景音樂〕聽老師講解并描述故事第一部分：不歡樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不歡樂。”并進行以下提問。

〔1〕小熊長得怎么樣？〔美麗，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結〕

〔2〕小熊找小豬，發生了什么事？

〔3〕小熊找小猴，發生了什么事？

〔4〕大家都不跟它玩，它的心情會怎么樣呢？〔不歡樂〕

〔5〕有什么好方法可以援助它呢？

2．〔出示圖片河馬〕老師繼續講解并描述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難受地問”到“不信，你照著鏡子瞧瞧。”進行以下提問。

〔1〕小熊怎么問河馬的？

〔2〕河馬是怎么回答的？

3．〔出示圖片同時播放歡樂的背景音樂〕老師講解并描述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心里想”到結束，并進行以下提問。

〔1〕聽了河馬的話，小熊是怎么想，怎么做的呢？

〔2〕小熊一笑，發生了什么事情？

4．利用圖示法前后的小熊進行對比，激發情感并進行情感梳理。

〔1〕〔出示第一張圖片〕起先小熊的表情是怎么樣的呢？

〔2〕〔出示第二張圖片〕后來小熊的表情是怎么樣的呢？〔快樂、笑〕我們一起來學學。

〔3〕大家喜愛怎么樣的小熊呢？為什么？

〔4〕老師小結：大家不是由于喜愛小熊鼻子和蝴蝶結美麗才喜愛它，而是由于小熊那好看的微笑。

三、故事閱歷的遷徙，把歡樂與不歡樂的情感與生活相結合。

〔1〕平常，你是怎么跟小伙伴一起玩的呢？

〔2〕我這里有這樣兩個小伙伴〔出示小伙伴笑、不笑的照片〕你喜愛哪個小伙伴？那我們應當怎么援助她呢？〔給她玩具、吃的、心抱負歡樂的事情等等〕

〔3〕原來笑可以讓人變歡樂，快樂，還可以干什么呢？

〔4〕老師小結：微笑不僅讓人變得美麗；能讓身體健康；找到好伙伴；過用微笑跟別人交往還能給別人帶來歡樂！

四、活動拓展：

1．跟伙伴問好的時候除了要微笑，還可以怎么做呢？〔輕輕地語言、眼神、臉部表情〕

2．我們用這些好方法去跟后面的客人老師交伙伴吧？〔預備笑臉貼紙〕

優秀的小班教案7

活動目標：

1、能說出自己喜愛的食物，知道冬天吃火鍋可以溫和身體。

2、體驗大家一起“吃火鍋”的歡樂。

3、大膽說出自己的理解。

4、進展幼兒的觀測比較技能。

活動預備：

1。活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；

2。故事錄音；

3。操作材料〔玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等〕

活動過程：

一。語言導入：

1。冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊？

2。小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么方法可以讓身體溫和起來？

二。吃火鍋

1。聽故事“吃火鍋”。

2。故事后提問：

〔1〕現在你知道小動物們是怎么讓身體溫和起來的'？〔吃火鍋〕

〔2〕火鍋里都放了些什么呀？為什么？〔重點：各動物喜愛的食物對應起來〕〔3〕你們有誰家里也吃過火鍋？你喜愛吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？

小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又溫和，又快樂。

3。操作體驗：

〔1〕我們也來“吃火鍋”。〔重點演示用具、“涮”菜的過程〕

〔2〕請你選一樣自己最喜愛吃的菜，和你的伙伴坐到桌子邊一起吃火鍋。

〔3〕指導：a。幼兒相互講講說說自己喜愛的菜名稱，交換；

b。引導體驗吃火鍋圍坐在一起快樂又溫和的感覺。

優秀的小班教案8

活動目標：

1、初步學平涂的方法。

2、激發幼兒發揮創意完成作品。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在想象創作過程中能用簡約的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

活動預備：

1、幼兒用書第22-23頁。

2、各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

3、油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙假設干、圖畫紙。

活動過程：

一、布置包的.展覽，引起幼兒愛好

1、老師拿出事先預備的各種包包，吸引幼兒目光。

2、依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里看見過，誰背過這種包。

3、讓幼兒自由背背各種包。

二、分組操作活動

1、請幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。

2、解說制作方法，確定幼兒理解后，請幼兒自行設計想做的包包類型。

3、發給油畫棒或水彩筆等畫具，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進行裝飾。

4、老師幫助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當處，當成包包的提把或背袋，完成作品。

三、共享活動

1、作品展示與共享。

2、讓幼兒背上自制的包包走秀。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調進展來增加操作材料的難度。

小百科：包包(英文:Bag)，即手袋箱包，包括錢包、鑰匙包、零錢包、手拿包、拎包、背包、書包、挎包、公文包、拖包等等。不僅用于存放個人用品，也能表達一個人的身份、地位、經濟狀況乃至性格等等。一個經過細心選擇的皮包具有畫龍點睛的作用，它能將你裝飾成真正的女白領。

優秀的小班教案9

1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說“祝你生日歡樂！這是我送給你的**”

2、激發幼兒喜愛小動物的情感，并情愿在別人面前表達。

活動預備：課件、各種圖片、美工用具

活動過程：

〔一〕、出示背靜，引起愛好。

1、這是誰的家？你是怎么知道的？〔上面有小雞的.照片〕出示小雞，相互打招呼。

2、今日對小雞來說是

個特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？〔桌子上有蛋糕〕今日是小雞的生日，它請了幾個好伙伴一起來慶祝。

〔二〕、運用課件，幼兒依據動物的一種特征進行辨別，并表述。

1、描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

〔1〕、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了？

〔2〕、我們一起來問問：你是誰呀？〔課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”〕提問：

〔3〕、是誰呀？小兔身上還有什么？小兔喜愛吃什么？〔出示小兔，引導幼兒觀測。〕

〔4〕、小兔手上拿著什么？它會怎么對小雞說呢？我們聽聽小兔是怎么說的。〔“小雞，祝你生日歡樂，這是我送給你的帽子。”〕幼兒學說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴，鼓舞幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語。

〔三〕、幼兒操作，表達自己對小動物的喜愛。

1、你喜愛小雞嗎？假如我們也給小雞送一份禮物，你會送什么？

2、我為你們預備各式各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以徑直剪下來的，還有有些需要你們裝扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

3、幼兒操作，老師引導幼兒說“祝你生日歡樂！這是我送給你的**。”

注：課件另添加。

優秀的小班教案10

活動目標：

1、情愿和同伴一起參加活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學習簡約的.仿編并演唱給大家聽。

活動預備：課件，音樂。

活動過程：

一、出示圖片，初學歌詞

1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。

2、幼兒跟做采摘蘋果狀。〔老師念歌詞前半部分：樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來。〕

3、念后半部分：我們喜愛吃蘋果，多吃蘋果身體好。

二、觀賞旋律，初步學唱

1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。

2、師范唱，幼兒觀賞。

3、幼兒跟著老師有節奏地念歌詞。

4、幼兒跟唱，鼓舞幼兒邊唱邊做動作。

5、師帶領幼兒邊唱邊表演。

三、嘗試仿編，延伸活動

1、問：你還喜愛吃什么水果？

2、鼓舞幼兒把自己喜愛的水果編進歌曲中。

優秀的小班教案11

活動目標：

1、理解故事內容，知道有禮貌的話會給別人帶來開心的感受。

2、嘗試情景劇表演，學習正確的交往方式。

活動預備：

物品預備：

教學材料—魔箱烏拉拉、魔語紙條、小紅、小胖頭飾4個、劇本、雙份的糖果、娃娃、雪花片。

幫助材料—籃筐數個、桌子和椅子。

情景劇預備：事先排練好大班幼兒3段情景表演，3段魔語

活動過程：

一、出示魔箱烏拉拉，吸引幼兒留意力。

—大家好！我叫小紅，大家好！我叫小胖！

—小胖不知道又做錯了什么事情，小紅都忽視他了，快一起來看看魔箱烏拉拉會給它出什么好主意吧。

—今日的魔箱烏拉拉還會給大家帶來驚喜，假如你幫小胖出的主意和烏拉拉的錦囊妙計一樣，就有機會獲得獎品。

—想不想要烏拉拉送給你們的獎品。趕快來看看我們第一段情境表演。

二、情境表演，學習正確的交往方式。

1、大班幼兒表演情境表演〔行為描述，下面都一樣…〕

老師提問：

—情境中發生了什么事情？

—你覺得小胖的行為對還是錯？

—那該怎么辦呢？請你來說一說。〔2—3名幼兒〕

—總結幼兒閱歷：〔你說得真棒，〕其他小伙伴你們會說嗎？〔小伙伴說得真棒！〕

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計一吧！〔老師打開烏拉拉，取出妙計一，老師邊看幼兒邊述說妙計一的策略。〕

—變糖果。你們說對啦！烏拉拉要給你們變獎品了。獎品在這里，你們想知道里面是什么嗎？〔老師打開魔箱烏拉拉，神奇變出糖果。幼：糖果，3顆。〕

—3顆夠了嗎？〔不夠〕那我們繼續努力，看情境表演，贏獎品。柏老師把你們贏得的獎品放在下面的籃筐內，待會夠了我們就一起共享。

2、大班幼兒表演情境表演。

老師提問：

—情境中發生了什么事情？

—你覺得小胖的行為對還是錯？

—那該怎么辦，請你來說一說。〔2—3名幼兒〕

—總結幼兒閱歷：〔你說得真棒，〕其他小伙伴你們會說嗎？〔小伙伴說得真棒！〕

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計二吧！〔老師打開烏拉拉，取出妙計二，老師邊看幼兒邊述說妙計二的策略。〕

—變糖果。哇，你們真棒，剛才說得跟烏拉拉一樣，看它又得嘉獎我們什么？〔老師搖一搖，聽一聽，打開請幼兒、客人老師檢查，最末老師利用魔術的形式，吹口氣將神奇變出糖果〕。

—幾顆？〔3顆〕夠了嗎？〔不夠，〕那我們還得繼續，看情境表演，贏獎品。柏老師把你們贏得的`獎品同樣放在下面的籃筐內，待會夠了我們就一起共享。

3、大班幼兒表演情境表演。

—情境中發生了什么事情？

—你覺得小胖的行為對還是錯？

—那該怎么辦呢？請你來說一說。〔2—3名幼兒〕

—總結幼兒閱歷：〔你說得真棒，〕其他小伙伴你們會說嗎？〔小伙伴說得真棒！〕

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計三吧！〔老師打開烏拉拉，取出妙計三，老師邊用眼神跟幼兒溝通邊述說妙計三的策略。〕

—變糖果。哇，你們說得真棒！看看烏拉拉又得嘉獎我們什么？〔老師搖一搖，聽一聽，打開幼兒、客人老師進行檢查。〕

—哎呀，還是沒有糖果啊，小伙伴們，你們幫我吹口氣吧！吹得越大越好！

—老師請幼兒進行吹氣。〔老師神奇變出糖果。〕

三、鞏固閱歷，共享糖果。

—假如哪個勇猛的小伙伴能夠把烏拉拉教給你們的本事上來表演一下，我想它會快樂地變出更多的糖果。

—6名幼兒分別進行情景表演，其他幼兒做文明小觀眾。

教學反思：

本次活動的兩條目標基本達成，整一個活動的設計包括引導和主干問題都是經過我們多次的試教和修改的。平常我們上語言課的時候多以談話的形式來開展，有時候會顯得比較枯燥，換成理解故事內容從而明白其中的道理那么會有意思的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感愛好的東西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一個口哨、一塊草莓蛋糕，一出示后孩子們都表現出喜歡的樣子，搶著舉手想要這些禮物，很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請你……”的運用，課堂氣氛也活躍了起來。由于故事中只是強調了“請你……”這一句禮貌用語，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學習和運用禮貌用語，同時我又將鞏固故事的這個部分變成了結合錄像聽故事——動畫片。小伙伴對動畫片有著非常的喜歡，在觀看的過程中又能再次鞏固故事，加深印象。通過這兩個片段，在禮貌用語上給了幼兒一個提升，從單純的“請你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語。

優秀的小班教案12

設計意圖：

小班幼兒年齡小，語言進展水平低，孩子們剛從父母的襁褓中走出來，有的膽小，不敢講，有的方言較多，不習慣講一般話，有的還不能講一句完整的話。另一方面，幼兒的規章意識較差，任性自由，缺乏危急意識。因此設計此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的`小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節，并依據故事情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地觀賞、講解并描述故事情節，仿照動作過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨意離開大人，援助幼兒樹立危急意識。這樣形象的動畫與生動的故事相結合，突破了原來的圖片教學，更為幼兒喜愛，提高教學效果。

活動目標：

1、能看懂故事情節，理解故事內容。

2、培育幼兒積極地講解并描述故事情節。豐富詞匯“焦急”。

3、培育幼兒良好的傾聽習慣。

4、援助幼兒樹立危急意識。

活動預備：

動畫課件〔分整體、分段觀賞1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞，并有隨時返回鍵〕。狐貍頭飾一只

活動過程：

一、導入。

〔出示動畫課件〕請

幼兒觀賞動畫課件第一段，提導語：“今日老師請來了一位客人，你們看是誰？它在做什么？它為什么要走來走去？〔雞媽媽的孩子走丟了。〕你們想雞媽媽找不到孩子心里怎么樣？〔焦急〕請幼兒仿照焦急的樣子。

二、基本過程。

1、“小雞上哪兒去了呢？”〔幼兒想象〕

2、觀賞課件第二段，“我們一起去看看小雞上哪兒去了？

3、“小雞在森林里會不發生危急？為什么？”老師小結：樹林里有許多動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒方法愛護自己。

4、“看誰來了？〔狐貍〕你們知道它來做什么？〔吃小雞〕我們抓緊想方法來救救小雞。〔找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。〕“請小伙伴就扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。

5、觀賞課件第三段。“誰救了小雞？它怎么會來救它的？〔聽到聲音〕

三、完整觀賞故事。講解并描述故事的題目《愛玩的小雞》

四、對幼兒進行品德教育。結合幼兒實際，如家長來接后擅自離開家長去玩玩具等。

三、活動延伸：

1、畫小雞或棉簽畫小雞。

2、語言區情境表演“愛玩的小雞”

附自編故事：

愛玩的小雞

一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃，突然，蝴蝶飛過來，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉瞬就離開了媽媽，媽媽發覺寶寶不見了，心里很焦急，小雞上哪兒去了呢？原來，它已經追著蝴蝶來到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍，狐貍對小雞說：“小雞，你什么啦？”小雞說：“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉，不按好意地說：“我知道你媽媽在哪里。我帶你去找媽媽吧。”小雞就聽著狐貍跟隨走了。不一會，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得“哇哇”地哭了起來，這一哭被獅子爺爺聽到了，獅子爺爺抓緊從樹林后跑出來，狐貍一看見獅子爺爺趕忙躲進了家，把門關得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，并幫小雞找回了媽媽。以后，小雞再也不敢隨意離開媽媽了。

優秀的小班教案13

活動目標：

1.通過游戲，感受親情教育。

2.初步訓練手指的敏捷度。

3.通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。

重難點分析：

重點：說到哪句話出哪個手指。

難點：伸出無名指。

活動方式：集體和個別結合進行

活動預備：提前進行關于手指名稱的談話。

活動過程：

一、導入：認識手指。

提問：小伙伴，你們知不知道五只手指的名稱？〔幼兒隨意說，不肯定能說對，但沒關系。〕

二、開展：

1.帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引導語：手指一家給小伙伴們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小伙伴們一起玩呢！

2.幼兒學習手指游戲，師做示范。

手指游戲內容：

大哥哥睡了〔伸出大拇指〕，

小妹妹睡了〔伸出食指〕，

小弟弟睡了〔伸出中指〕，

你睡了〔伸出無名指〕，我睡了〔伸出小指〕，

我們大家都睡了〔雙手合璧裝睡覺〕。

鈴聲響起……

大哥哥醒了〔打開大拇指〕，

小妹妹醒了〔打開食指〕，小弟弟醒了〔打開中指〕，

你醒了〔打開無名指〕，我醒了〔打開小