本文格式為Word版，下載可任意編輯——古詩鑒賞講義二、詩歌鑒賞講義

一、題型（一）鑒賞

1、形象：

（1）人物形象：分為兩類：一類是抒情主人公形象，如李白的《夢游天姥吟留別》中的形象；另一類是作品刻畫的人物形象，如柳宗元的《江雪》，詩中的漁翁就是一個孤傲清高的形象。

（2）物象：既可以是事物形象，也可以是景物形象。前者指那些托物言志詩中描繪的形象，例如于謙《石灰吟》中所詠嘆的石灰；后者指是個所描繪的自然景象，如賀知章《詠柳》中的柳，以及人文景象，如陶淵明《歸園田居（其一）》中的“方宅〞“草屋〞“遠人村〞與“墟里煙〞等。

（3）意象：詩歌中熔鑄了主觀感情的客觀物象，是根據(jù)現(xiàn)實生活中的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動的人、物和自然景象。塑造形象的方法：

（1）細節(jié)刻畫：人物形象多表現(xiàn)在人物的語言、動作等細節(jié)。（2）背景氣氛的交代：描寫背景來寄托的思想感情。（3）鋪陳手法：多見于敘事詩中，如杜甫的《兵車行》。2、語言：（從修辭、情感、風(fēng)格角度)（1）字詞：煉字（2）句子：

（3）語言風(fēng)格：平淡自然、工麗、直率、委婉含蓄、沉郁奔放、雄起宏大、悲慨

3、表達技巧：（1）修辭

A.夸誕：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（李白的《秋浦歌》）

B.擬人：把物人格化，可以使形象更加生動，表以更加豐富。如“唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。〞（《新晴》）

C.比喻：把抽象的事物形象化。如“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。〞（李煜的《虞美人》）

D.借代：使語言簡單含蓄。如“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！〞（李清照《如夢令》）E.對偶：從形式上，整齊對稱；從內(nèi)容上，語言簡單，意義集中含蓄。如“無邊路木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。〞（杜甫的《登高》）F.排比G.反復(fù)H.設(shè)問I.反問J.通感

（2）抒情手法

A.直抒胸臆：直接對有關(guān)人和事物表達愛憎態(tài)度的抒情方式。

B.借景抒情：把要表達的感情、思想寄予景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。

C.托物言志：詩人街自然界中的事物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，使詩中的物帶有人格化的色調(diào)。

D.用典抒情：借用典故來抒發(fā)自己的感情，譏諷時事。

E.以景結(jié)情：在詩歌創(chuàng)作中，以寫景終止詩句，從而抒發(fā)感情。F.敘事抒情：如杜甫的《兵車行》（3）描寫手法

A.白描：國畫的一種技法，指純用線條勾畫，不加渲染襯托。B.動靜結(jié)合：以動襯靜或以靜襯動，一靜一動，相輔相成。

C.虛實結(jié)合：如蘇軾的《江城子.十年生死兩茫茫》中“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，只有淚千行。〞描繪的是虛幻之景。D.正面描寫和側(cè)面描寫：（4）表現(xiàn)手法：A.象征：借助于特定的事物，寄予某種與之相像或相近的精神品質(zhì)或抽象道理。如屈原用“芷蘭〞象征自己的高潔。B.渲染：國畫的一種技法，一般需要在強調(diào)的地方濃墨重彩，畫面形象的某一方面更為突出。C.襯托：國畫的一種技法，用水墨或色調(diào)在物象的物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。包括正襯和反襯。

D.抑揚：有欲揚先抑和欲抑先揚之分。E.比興：比是比喻，興是起興。如《詩經(jīng)》F.對比：運用對比可以把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想感情，區(qū)別的更加顯明，使美者更美，丑者更丑。

G.借古諷今：詠史詩常見的手法。（5）謀篇布局：A.層層鋪墊：

B.伏筆照應(yīng)：首尾照應(yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)C.以小見大：

D.卒章顯志：指在結(jié)尾表達自己的心志和情懷。（二）評價

評價的思想感情和主旨：

古代詩歌的重要主旨有：憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高攬勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁、昔盛今衰、滄海桑田的變化等。

二、各類詩歌的基本特點：

（一）懷古詩：

一般是追念古代的人物或事跡，詠史懷古詩往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)在一起，或感慨個人遭遇或抨擊社會現(xiàn)實。

A.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名、或在古跡、古人名前冠以“詠〞字，或在古跡、古人名后面加“詠懷〞“詠古〞等詞。B.內(nèi)容特點：

（1）表達渴望像古人那樣建功立業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；（2）抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，對借古諷今；

（3）憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，可憐下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運；

（4）悲嘆年華消逝，壯志難酬。（二）詠物詩

內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志，有物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。（1）內(nèi)容特點：詠物言志，借所詠之物表達自己的志向、品質(zhì)；或表達自己對生活的思考、對人事的評價。

(2)分析角度：物我合一的結(jié)合點，賞析時要重點把握寫的是什么物，有什么特點；寄托的是什么志。（三）寫景詩

往往是借景抒情、寄情于景的手法，寫法上常用白描、襯托等。A.內(nèi)容范圍：寫景詩和山水田園詩。B.寫法特點:借景抒情，融情于景。C.分析重點：景物特點。D.山水田園詩的主題：(1)歸隱山林，鐘情山水；

(2)描繪山川美景，熱愛祖國山河；

(3)厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，浮現(xiàn)自己不與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。（四）戰(zhàn)爭詩a.基本主題：

建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心，山河淪喪的痛楚，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁，塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈，報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。b.分析重點：

鑒賞邊塞詩要結(jié)合的生平和詩歌創(chuàng)作的具體時間，體會詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)的是哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭特征的事件、心理。

（五）行旅詩和閨怨詩

A.行旅詩：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。B.閨怨詩：一表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達對戰(zhàn)爭的厭惡或勉勵丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達對出門在外的丈夫的思念，表現(xiàn)了女子的柔情別緒、憂愁感傷；三是表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的境遇的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往。（六）送行詩

A.基本主題：依依不舍的留戀，情深意長的勉勵，坦陳心志的告白，別后情景的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。

B.感情色調(diào)：依依不舍——消極哀婉、傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達剛健，樂觀向上。

三、做題思路：三字經(jīng)：

一品讀知大意：何人何事、何時何地、何景何物、何情何議

（讀：要慢讀，頓讀，2-3遍）

二細讀看整體：題目、（知人論世）、解釋、問題

三作答按要求：有問有答；層次明顯，表達確鑿；分析解釋。

四、方法技巧：

（一）形象1、鑒賞景物形象（1）解題方法

高考對于景物形象的考察分為兩類：意象類和意境類。在答題時，要注意以下幾點：

A.描摹景物不能直譯：

對景物形象的分析要用自己的語言來概括作答，不能直譯原詩。要把景物特點分點描繪出來，再寫出詩人的心境。例如：

閱讀杜甫的《絕句二首（其一）》，分析此詩描繪了怎樣的景象。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役〞的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。答：

此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)吹來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動。這是一幅明麗絢麗的春景圖，表現(xiàn)了詩人終止奔波流離，生活安定后愉悅閑適的心境。

B.景物形象要與感情、技巧結(jié)合分析

不能單純地分析景物形象，景物形象一般附在詩人的感情上，有時也附在寫作技巧上。例如：

閱讀張可久的《雙調(diào).清江引（秋懷）》，簡要分析這首曲的意境。

西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁帝紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。答：

這首曲取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種深厚的秋意，蕭瑟中帶著猛烈，抒發(fā)了游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情。全曲以景襯情，以情馭景，情景交融。

C.結(jié)合背景分析

不能單純地分析景物形象，景物形象一般附在詩人的感情上，有時也附在寫作技巧上。

（2）答題步驟：意象類：

A.找到相關(guān)的句子，識別詩歌意象，并根據(jù)詩句或表達景物特點的關(guān)鍵詞語概括意象特點。

B.結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要寫此意象。C.指出描繪意象的作用或效果。意境類：

意境是詩歌通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，是詩歌中浮現(xiàn)出的情景交融、虛實相生的形象及其誘發(fā)和開拓的審美想象空間。A.答題步驟：描繪詩中浮現(xiàn)的圖景畫面。B.概括景物所營造的氣氛特點，如孤寂冷清、恬靜幽美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。C.分析的思想感情。切忌空洞，要答具體。（3）解題套路：

這首詩描繪了一幅*****的畫面，營造了一種****的氣氛，從而表達了****的情感（心情、心境）。（二）鑒賞事物形象

事物形象就是寄予了詩人品格節(jié)操或思想情感的具有象征性的事物，大自然的萬物，無論是山川大河、花鳥蟲魚，還是能表現(xiàn)人格情操的梅蘭竹菊，都是事物形象。

分析詩歌中的“事物形象〞，應(yīng)注意以下幾方面的問題：（1）要借助相關(guān)語句或關(guān)鍵詞來分析物象（2）要由表及里把物的含義挖掘出來

任何一篇詠物的詩都是為了表達某種情感，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)是賞析的重點和難點。

（二）語言

（一）解題的切入點：

1、從表情達意的角度推敲；2、從表達技巧的角度推敲；3、從語言風(fēng)格的角度推敲。（二）答題套路

（1）解釋該字在詩中的含義，或指出這個字特別的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、同感、化靜為動等。

（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，點出該字襯托了怎樣的意境。（3）分析表達了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。（三）答題套路：

某字在詩中的意思是******，生動形象地寫出了*******的情景，淋漓盡致的表達了*****的情感。

（三）表達技巧

1、修辭手法：解題技巧

A.三個步驟：點明概念——分析形成——說明效果。

B.欣賞詩歌不能離開是個整體，因此在最終要點明的情感態(tài)度。2、表現(xiàn)手法：同上

四、思想情感及觀點態(tài)度

（一）把握思想情感

1、解題方法：A.看標(biāo)題：

借助詩歌的標(biāo)題可以推斷詩歌的思想感情。如《春夜喜雨》表達歡愉愛好之情。

B.看（知人論世）：

了解的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品思想感情的理解和把握。

C.看序注:

交代的年代、緣由、創(chuàng)作風(fēng)格，多為整個作品奠定情感基調(diào)，有助于情