本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三政治第一次質量檢測成績分析

初三政治第一次質量檢測成績分析

12月2日和3日，全市舉行了第一次質量檢查，我班政治成績不夠理想：全班總分為2288，平均分43.17，及格37人，及格率為69.81.全班優秀0人，三率和為112分。而不及格有15人之多。為了在下階段工作大面提高復習質量，特分析如下：

一、試卷分析

1、對于單項選擇題,錯誤嚴重的時政題做得不夠好，第一小題錯34人，其次小題錯30人，均超過了50%.說明學生對時事政治不夠重視。此外，第三小題問“兩岸關系和平發展的政治基礎〞，由于沒有認真審題，有12個學生選擇了B：和平統一，一國兩制。多項選擇,不少學生有錯誤,他們對主干知識記憶、理解不夠穩固、確鑿.學生自主性題目還有待進一步將強。另外，我覺得，第6小題錯誤較多，學生普遍有錯選問題，故沒有得分。

2、辨析題,沒能形成知識網絡，出現答題不全的問題：找不到辨析點，還有就是個別學生書寫存在問題。3觀測與思考題，學生不審題，如第11小題，我國的國策答的是“科教興國戰略和可持續發展戰略〞，這說明他們不懂的可持續發展戰略的含義，應讓學生對知識重復理解，不能靠死記硬背。而活動與摸索,得分較少的原因，主要是還沒有對這部分熱點知識進行專門的歸納訓練，這使得學生答題時沒有知識儲存，無從下手，比較被動，得分較少。并且，分析歸納問題的能力欠缺，思維放不開，不擅長多角度、多層次思考問題。

二、工作分析

前段時間對學生把關不嚴格，上課沒有充分讓學生記憶。一味強調靈活應用，結果導致學生基礎知識不扎實，不會用政治學科的語言來回復問題，牽強附會，白話、大實話連片，很難扣題解答。

從五校來看，有三所學校都有優秀學生，而我們學校沒有優秀學生，造成沒有優秀的原因一是時政錯誤多，二是第11小題丟分過多。本次考試給我以驚醒：政治學科亟待培優。

對后進生過關不嚴格，39-41分，有五位學生，應加以嚴格要求。故要提高課堂效率。

另外，前段時間，由于上課時間較少，學生輕視本學科的學習，也是導致成績不好原因之一。

三、下步措施

針對以上問題我制定了以下措施：

1、準備新的作業本，每節知識少講、精講。對所有同學認真、扎實開展堂清。

2、加大對尖子生的培養力度，同時抓住落后生，促進中游學生的進步。培優學生做適量的習題。對不及格學生利用周六時間專門補課，以便引起他們的足夠重視。

3、加強鍛煉學生語言組織能力，特別是從材料中歸納的能力。4、加強命題與試題研究，養成勤于摸索、自己命題的習慣。

5、對于時事熱點問題多聯系課本知識，給學生進行歸納、分析，增加知識儲存?？傊?，在已經完成基礎知識復習的基礎上，后面主要是題目訓練，養成良好的答題格式，規范學生的答題習慣，爭取在其次次質量檢測中取得較為理想的成績。

十三中學任伍平2023年12月7日

初三政治其次次質量檢測成績分析

本次質量檢測已經終止，和上次相比，政治成績有了一定提高：全班優秀19人，不及格有3人。平均分為54分，三率和為190分。為了在下階段工作大面提高復習質量，特分析如下：

一、試卷分析

1、單項選擇題,前兩道考察國內重大時事，和中考命題相吻合，學生答題比較理想；多項選擇題第5小題能將教材與時政有機結合在一起，靈活多變。值得商榷的是，多項選擇6—8小題，正確答案均為ABCD.難度有點低，不利于考察學生的應變能力。

2、辨析題命題屬于對話式，采題答案突出政治觀點，學生答題從形式上知道分要點，但不會用政治語言，沒有上升到政治高度答題。得分平均在7分。

3、觀測與思考和活動與摸索題,學生答題比較成功。少部分學生沒能形成知識網絡，出現答題不全的問題.譬如10小題第一問：“材料一可以看出全國人民代表大會有什么職權〞，不少同學把所記憶的人大職能都答了下來，完全沒有審清題意。第13題其次問：“請你談談開展道德教育的意義〞，他們的分析歸納問題的能力欠缺，思維放不開，不擅長多角度、多層次思考問題。

二、工作分析

前段時間對學生把關不嚴格，上課沒有重視學習的記憶。一味強調靈活應用，結果導致學生基礎知識不扎實，不會用政治學科的語言來回復問題，牽強附會，白話、大實話連片，很難扣題解答。

另外，由于上課時間較少，學生輕視本學科的學習，也是導致成績不好原因之一。

三、下步措施

針對以上問題我制定了以下措施：

1、嚴格以集體備課組成果為指導，根據班級實際狀況，加強其次次備課。

2、完成資料的訓練題加強訓練，培養答題的好習慣。

3、在復習初一和初二知識的同時，咬定初三不放松，對于初三知識點要求所有的同學爛熟于心。

4、加大對尖子生的培養力度，同時抓住落后生，促進中游學生的進步。

5、加強命題與試題研究，養成勤于摸索、自己命題的習慣。6、對于時事熱點問題多聯系課本知識，給學生進行歸納、分析，增加知識儲存。總之，在已經完成基礎知識復習的基礎上，后面主要是題目訓練，養成良好的答題格式，規范學生的答題習慣，爭取在中考中取得較為理想的成績。

十三中學任伍平2023年3月1日

初三政治第三次質量檢測成績分析

第三次質量檢測已經終止，和上次相比，政治成績有了一定下降：本次全班優秀14人，上次19人；不及格有4人，上次3人；平均分為49.98分，上次54分；三率和為165分，上次196分。為了在下階段工作大面提高復習質量，特分析如下：

一、試卷分析

1、單項選擇題,前兩道考察國內重大時事，和中考命題相吻合，學生答題不太理想；多項選擇題第6小題能將教材與時政有機結合在一起，靈活多變。

2、辨析題命題屬于對話式，答題要突出政治觀點，學生答題從形式上知道分要點，但不會用政治語言，沒有圍繞“科學技術〞來答辨，甚至還有學生沒有上升到政治高度答題。得分平均在7分。

3、觀測與思考和活動與摸索題,學生答題比較成功。少部分學生沒能形成知識網絡，出現答題不全的問題.譬如11小題第三問：“參與活動的具體建議〞，不少同學把只顧開卷查答案，完全沒有審清題意。忽視了“具體〞的要求。

二、工作分析

前段時間對學生把關不嚴格，上課沒有重視學習的記憶。一味強調靈活應用，結果導致學生基礎知識不扎實，不會用政治學科的語言來回復問題，牽強附會，白話、大實話連片，很難扣題解答。

1、課堂訓練雖說強調了要精講多練重點過關，但學生對所復習過

的知識并沒有完全把握，如河南要發揚什么精神，根本沒有想起來。說白了，還是在“清〞上存在失誤。2、優秀學生不優秀現象不容忽視，全校政治優秀達到35人之多，而智偉、王淵、王瑤瑤、玉娟、冬枝等同學均在60分以下。他們平日不重視知識的積累，對開卷考試認識不足。

3、學生不能再出現流失，否則很難進一步提高成績。全班除了高傲一人在10以下，其余同學均在35分以上。

三、下步措施

針對以上問題我制定了以下措施：

1、嚴格以集體備課組成果為指導，根據班級實際狀況，加強其次次備課。決不能盲目做題。

2、以開卷速查為主要參考資料，演習答題方法與技巧，培養答題的好習慣。

3、加大對尖子生的培養力度，同時抓住落后生，促進中游學生的進步。

4、對于時事熱點問題多聯系課本知識，