課題：Module3Unit1（五下）HaveyougottheHarryPotterDVDs?課型： 新授課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo) 全體學(xué)生能聽懂會(huì)說Haveyougot...?Sorry,wehaven’tgot...Butwehavegot...全體學(xué)生能理解：DVDlibrarianshowborrowlibrary部分學(xué)生能運(yùn)用：DVDlibrarianshowborrowlibrary能力目標(biāo)：全體學(xué)生能運(yùn)用句子句型Haveyougot...?Sorry,wehaven’tgot...Butwehavegot...詢問及回答是否有某物。全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，能寫出2-3個(gè)語句，介紹圖書館。情感目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并對(duì)于圖書館借書的步驟以及包括圖書館在內(nèi)的公共場合里的相關(guān)規(guī)定有清楚的認(rèn)識(shí)，能做到積極遵守。教學(xué)重點(diǎn):1．會(huì)正確認(rèn)讀單詞library,librarian,show，并理解意思。2．正確使用句型Haveyougot...?Yes,wehave./No,wehaven’t.進(jìn)行問答。教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用句子句型Haveyougot...?及Yes,wehave./No,wehaven’t.詢問及回答是否有某物。教學(xué)用具:CD-ROM，課本，（圖書管理員卡），借書卡、PPT.教學(xué)過程:Step1:Warm-up、Greetings.a.T:Hello,everyone.Ss:Hello,MissJiangb.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny.C.T:What’syourfavourite…?(food、fruit、animal、colour、festival、subject…)Ss:…(二)、Freetalk.Step2、Leadin游戲熱身Guessinggame.教師出示一個(gè)盒子，告訴學(xué)生盒子里有一些東西，教師引導(dǎo)學(xué)生猜測并用英語詢問：Haveyougot...?老師回答Yes,Ihave./No,Ihaven’t.（猜對(duì)的話將該物品展示一下并做為獎(jiǎng)勵(lì)送給答對(duì)的同學(xué)）?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過游戲活動(dòng)使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中理解并初步學(xué)會(huì)使用Haveyougot...?及Yes,Ihave./No,Ihaven’t.句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生使用英語表達(dá)及交流的能力。2、新知呈現(xiàn)。a.教師呈現(xiàn)《HarryPotter》這本書，指著書說：Look!Here’smybook.It’smyfavouritebook.I’vegotmanybooks.Andmyfriend,Mr.Hookhasmanybooks,too.Let’swatch.b．播放M3U1活動(dòng)1動(dòng)畫，學(xué)生練說活動(dòng)一的chant。c．學(xué)生一起拍手說chant.【設(shè)計(jì)意圖】節(jié)奏輕快的chant，生動(dòng)的視頻，使學(xué)生更加興趣高漲的學(xué)習(xí)句型。Step3、Textlearning.1、PPT展示，引出圖書館和圖書管理員。T:Helikesbooksverymuch.Ifwewanttoborrowbooks.Wherecanwego?——libraryT:Butwhocanweborrowbookfrom?——librarian2、聽第一遍錄音。Listenandanswer.T:Today,LinglingandAmywanttogotothelibrary,whatdotheywanttoborrow?Let’swatch.Whatdotheywanttoborrow?——HarryPotterDVDs.b.HavetheygotHarryPotterDVDs?——No,theyhaven’t.3、聽第二遍錄音，選擇正確答案。Listenandchoose.（）a.AretherelotsofHarryPotterbooksinthelibrary?A.Yes,thereare.B.No,therearen’t.（）b.Theywillgivethebooksback______.A.Inthreeweeks.B.Intwoweeks.4、聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。Listenandrepeat.給出一些重要的短語，以便學(xué)生更好的理解課文。**Theimportantphrases重點(diǎn)短語atthelibrary在圖書館lookonthecomputer在電腦上查看librarycard圖書卡（借書卡）Intwoweeks兩周后5、自讀課文，完成練習(xí)。Readbythemselves,thenfilltheblanks.AmyandLinglinggotothe__________.TheywanttoborrowHarryPotter_________.Butthereareno________inthelibrary.Therearelotsof___________.Theyborrowsomebooks.Theymustgivethebooksbackin_____________.(請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己的答案，然后全班齊讀。)【設(shè)計(jì)意圖】采用“任務(wù)型教學(xué)法”，使學(xué)生帶著問題有目的的認(rèn)真聽并理解課文。不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且鞏固了本課的重點(diǎn)單詞和句型。Step4、Practice.1、Performance.在圖書館借書。選出一人作為圖書管理員，其他人用“Excuseme.Haveyougot...?”詢問,圖書管理員回答“Yes,wehave./No,wehaven’t.”。（老師先做示范，然后請(qǐng)幾組同學(xué)來表演。）【設(shè)計(jì)意圖】趣味性與實(shí)踐性兼容的活動(dòng)能讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，親自去獲取、處理和使用信息。既能檢查學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握運(yùn)用情況，又可以使學(xué)生的求異思維得到訓(xùn)練。Step5、Summary.Enjoying.播放M3U1活動(dòng)4動(dòng)畫，學(xué)生欣賞學(xué)唱chant。T:Todaywe’velearnthowtoborrowbooksfromthelibrary.Nowlet’senjoyachant.b.情感滲透：Havingreadagoodbookislikehavingagoodfriend.讀過一本好書，像交了一個(gè)益友?！翱思襌eadingallgoodbooksisconversationwithmanygoodmen.讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。———笛卡爾Step6、Homework.布置作業(yè) 1、選擇一個(gè)場景：圖書館、快餐店、水果店…,試著寫出一組對(duì)話內(nèi)容。A:Excuseme.Haveyougot_____?B:Yes,wehave.Hereyouare./Sorry,wehaven’t.Butwehavegot__________.A:Thankyou! 【設(shè)計(jì)意圖】將學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)話再進(jìn)行拓展練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)散思維，以更深厚的興趣投入英語學(xué)習(xí)中。Step7、板書設(shè)計(jì) Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs?