第四單元

生命的思考第四單元第八課探問生命課外提升訓練一、單項選擇題1．“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”下列對這句話理解正確的是

(

)A．人生很短暫，沒什么大不了B．生命的流逝是相當快的，不值得珍惜C．生命很珍貴，要經常懷念過去D．生命其實很短暫，要珍惜時間D

2．在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。下列生命的位置與使命不一致的是 (

)A．商人：唯利是圖，以次充好B．醫生：治病救人，救死扶傷C．游客：能自覺保護景區環境D．警察：維護社會的安定團結A

3．《路人街上玩“跨欄”》給我們的警示是 (

)A．生命是堅強的，要勇敢前行B．要敬畏生命，珍愛生命C．生命在于運動，要加強鍛煉D．要尊重和善待他人生命B

4．“我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。”下列情景中能夠體現這一觀點的是

(

)①見我浪費飯菜，媽媽說“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”

②爸爸從小要求我對人有禮貌，與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領美國的救濟糧，并叮囑家人“不為五斗米折腰”

④爸爸發現我做錯事就會狠狠地揍我A．①③④

B．①②③C．②③④

D．②④B

5．下列能夠反映出生命短暫的詩詞是 (

)①君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。②寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。③對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。④離離原上草，一歲一枯榮。A．①②③

B．②③④C．①③④

D．①②③④A

6．某校七年級(1)班準備舉行一次“探問生命”的主題班會，讓同學們認識生命，快樂生活。下面是同學們提出的觀點，你認為正確的是

(

)①每個人的生命只有一次，生命的時光是一去不復返的②我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律③生命是大自然的奇跡，我們應該珍惜生命的每寸時光④每個人的最終結局都是死亡，所以沒有必要熱愛生命A．①②③

B．②③④C．①③④

D．①②④A

7．江西新余，在公交車行駛過程中，乘客鄧某突然要下車，被女司機勸阻后，多次伸手搶奪方向盤。駕駛員緊急剎車并報警。駕駛員事后說，當時想起重慶萬州公交車事件，忍著沒發火，后來卻氣哭了。該案例啟示我們

(

)①要珍愛生命，敬畏生命②應學習駕駛員的理智和負責任的態度③在矛盾和沖突發生時，要懂得控制自己的情緒④堅決反對鄧某不尊重生命的行為A．①②③

B．②③④C．①③④

D．①②③④D

8．孔子說過“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。中國古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏懼之心中自覺約束著自己的行為。下列對此理解正確的是

(

)①我們對生命要有一種敬畏的情懷，意識到自己與其他人的生命休戚與共②我們有對生命的敬畏，才會很謹慎地對待生命關系、處理生命問題，走向道德的生活③中國古人比現在的中國人道德素質高④如果我們沒有敬畏心，就有可能踐踏生命、違法亂紀A．①③④

B．①②④C．①②

D．①②③④B

9．許多植物要依靠動物來授粉，從而繁衍后代。同時，植物為動物提供“安身立命”的棲息地和“一日三餐”。這表明 (

)A．有用的動植物才是人類的朋友B．只有人類的生命才有存在的意義和價值C．各種生命共生共存，息息相關D．生命之間是孤立存在的C

10．“生命的孕育是一個偉大的歷程，是大自然數千萬年演化的結果，經歷了無數的威脅與考驗才贏得了降生的機會。”因此，我們每一個人“一生下來就是冠軍”。這段話啟示我們 (

)A．我們的生命對自己重要，對他人、對社會不重要B．人生充滿了挫折和失敗C．生命來之不易，我們應該倍加珍惜D．我們的生命屬于自然而不屬于社會C

二、非選擇題11．閱讀材料，回答問題。材料一如下名言：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！”——林則徐《赴戍登程口占示家人》

“生死理難違，立身須不茍。”——田蘭芳《答仲方(袁可立孫)用元韻》“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”——司馬遷《報任安書》材料二我國國學大師季羨林在《人生感悟·人生的意義與價值》一文中寫道：“在人類社會發展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且絕非是可有可……如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發展的承上啟下、承前啟后的責任感。”(1)閱讀材料一，結合所學知識談談你對“生與死”的認識和理解。①我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律，死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。②向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，珍惜生命，實現生命的意義。(2)材料二中季羨林的這段話告訴我們哪些道理？①在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。②在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果；等等。12．七年級(3)班舉行“探問生命”的主題活動，請你參與并完成下列任務。關于“生命可以永恒嗎”這個話題，張明和李強爭論不休。張明：生命有時盡，生命不能永恒。李強：生命有接續，生命可以永恒。你支持誰的觀點？請簡要闡明理由。示例一：支持張明的觀點。

理由：①生命是來之不易的，是獨特的，是不可逆的，是短暫的。②我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律，死亡是人生不可避免的歸宿。示例二：支持李強的觀點。

理由：①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命，實現了人類生命的接續。②生命的接續使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。④我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也是在精神上不斷繼承和創造人類的精神文明成果。13．閱讀材料，回答問題。材料一某中學生因看課外書被老師批評，留下遺書后跳入校內池塘自殺；湖南省沅江市某中學學生羅某，因作業問題被老師批評后，沖進辦公室，掏出彈簧刀刺死了47歲的班主任鮑老師。材料二“中國好人”陳成、陳希涵父子駕車途中，遇到他人汽車落水，父親停車下水救人，兒子打電話報警，幫忙疏導交通。刺骨嚴寒中，父子兩人默契配合，協力救出了落水汽車里的兩名傷者。(1)讀了材料一，你對生命有哪些感悟？①生命是脆弱的，也是崇高的、神圣的，要敬畏生命。②生命的價值高于一切，要珍愛自己的生命。③要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。(2