紫藤蘿瀑布教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)法123目錄教學(xué)過(guò)程456板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析11教材分析

《紫藤蘿瀑布》是部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文。本單元的主題是“哲理之思”，課文或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的色彩，帶來(lái)許多人生的啟迪。《紫藤蘿瀑布》這篇文章是作者由紫藤蘿引發(fā)的對(duì)生命的思考，作者用細(xì)膩的筆觸寫(xiě)了一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，抒發(fā)了自己由疑惑和痛楚轉(zhuǎn)化為寧?kù)o和喜悅的心情，并得到了對(duì)生命的感悟。學(xué)情分析22學(xué)情分析

合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，他們通過(guò)自主閱讀，能夠初步感知文章的內(nèi)容和情感。并且在剛剛學(xué)過(guò)的《陋室銘》和《愛(ài)蓮說(shuō)》兩篇文章中，他們也初步了解了托物言志的手法。然而本文寫(xiě)于1982年，寫(xiě)作的背景和文革有關(guān)，所表達(dá)的情感也比較復(fù)雜。七年級(jí)學(xué)生對(duì)此未必能理解，所以我通過(guò)補(bǔ)充必要的助讀資料，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)。23教學(xué)目標(biāo)13通過(guò)自由朗讀課文，整體感知藤蘿之盛，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)。通過(guò)品析具體語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者是如何描摹藤蘿之盛的，交流審美感受，提高審美能力。通過(guò)合作探究，理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”，培養(yǎng)積極面對(duì)挫折的人生態(tài)度。教法與學(xué)法44教法與學(xué)法1情景教學(xué)法2朗讀法3比較法1朗讀法2圈點(diǎn)勾畫(huà)法3合作探究法教學(xué)過(guò)程55教學(xué)過(guò)程（一）整體流程如下：

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課→整體感知——初知藤蘿之盛→品味語(yǔ)言——細(xì)賞藤蘿之盛→合作探究——悟藤蘿之志→拓展延伸——寫(xiě)藤蘿之心語(yǔ)→布置作業(yè)5教學(xué)過(guò)程（二）具體過(guò)程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，常言道：“一花一世界，一葉一菩提。”，梅花堅(jiān)貞，蘭花典雅，菊花傲然，蓮花高潔，自然萬(wàn)物都以自己獨(dú)特的存在方式展現(xiàn)他們的風(fēng)格，啟迪我們的生活。那么紫藤蘿花又以怎樣的生命狀態(tài)讓作者駐足凝望，感慨萬(wàn)千呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受這一樹(shù)繁花帶給我們心靈的震撼。5教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)二：整體感知——初知藤蘿之盛。

請(qǐng)同學(xué)們從文中找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)紫藤蘿盛的語(yǔ)句，劃下來(lái)，做上批注，再與大家分享。

提示：從修辭運(yùn)用、內(nèi)容句意、寫(xiě)景順序等不同角度去賞藤蘿之盛。5教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)三：品味語(yǔ)言——細(xì)賞藤蘿之盛

活動(dòng)一：從文中找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)紫藤蘿盛的語(yǔ)句，劃出來(lái)，并在旁邊做上批注。

活動(dòng)二：分享找到的語(yǔ)句，分析作者是如何描摹藤蘿之盛的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)品析具體語(yǔ)句，學(xué)習(xí)了作者是如何描摹藤蘿之盛的，交流了審美感受，落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)。5教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)四：合作探究——悟藤蘿之志

在孕育無(wú)限生機(jī)盎然的春天里，作者為什么偏偏被這樹(shù)紫藤蘿吸引了呢，有什么特殊的原因嗎？（引出作者對(duì)十多年前家門(mén)外一大株稀落伶仃的藤蘿的回憶。)“花和生活腐化有什么必然關(guān)系。”5教學(xué)過(guò)程

“生死的疑惑”和“疾病的痛楚”。

“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”5教學(xué)過(guò)程

小組合作交流，結(jié)合自己的見(jiàn)聞和經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這個(gè)主旨句的理解。

說(shuō)說(shuō)對(duì)“我不覺(jué)加快了腳步”這句話的理解。5教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)五：拓展延伸——寫(xiě)藤蘿之心語(yǔ)。

同學(xué)們，作者從紫藤蘿瀑布中獲得了生命的感悟，這也是紫藤蘿瀑布對(duì)作者吐露的心語(yǔ)。

結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你們讀懂紫藤蘿瀑布了嗎？它悄悄對(duì)你說(shuō)了什么呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，與大家分享。5教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)

在日常生活中，你最喜歡哪種花呢？理由是什么？請(qǐng)課下把它寫(xiě)下來(lái)。6板書(shū)設(shè)計(jì)

紫藤蘿瀑布