第頁2023參加家長會的心得體會參與家長會的心得體會

從某件事情上得到收獲以后，就非常有必需要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加醒悟，目標更加明確。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是我收集整理的參與家長會的心得體會，僅供參考，歡送大家閱讀。

參與家長會的心得體會1

孩子來到云健小學快一年了。一年中她學會了許多學問，也更加懂事了。這些都離不開老師對孩子的關愛與訓誨。也離不開學校對家長的培訓。為了讓孩子更能強壯成長，學校邀請了多位專家就如何更科學的教化我們的孩子進行指導。讓我在懵懂中悟出了自己的一套育兒方案。

一、家長的一言一行干脆影響到孩子的成長，所以影響孩子心靈的話千萬不能說，做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

二、人們常說：“習慣成自然〞，一個好的習慣會讓孩子在學習因為去鄉鎮聽課，中間耽誤了點時間，連晚飯都沒來得及吃，就跟兒子一起去了學校。外面的風很大，特殊冷，兒子因為要作為學生代表發言，也得等在外面。坐在教室里聽政教主任的講座，特別好，對我觸動很大，但是想想在教室外站著的兒子就有點心疼，這么冷的天，我竟然沒讓兒子吃上晚飯，心中很是自責。

講座持續了接近1個小時的時間，接著就由班主任孫老師主持召開。看著曾經是我的老師在講臺上為家長介紹班級狀況及孩子的學習狀況，有一種深深地感動——時間過得真快，轉瞬已經20多年了，那時的孫老師也只有十六七歲的樣子，如今，竟然作為家長再一次坐在了教室里，聽孫老師講課……

家長會上支配了蘇秋源的家長發言，這是一個特別優秀的女孩子，去年從我們班畢業，如今依舊是班級最好的學生。聽著她的爸爸娓娓道來對她的教化，我感到很慚愧，與他們相比起來，我們對孩子可能真的缺少了好多的寬容和理解，男孩子和女孩子相比起來也沒有那么多的嬌柔，一般也不太會表達他的感受，于是我們對兒子也就變成了好多簡潔粗暴的要求，想想真是臉紅。孩子已經長大了，對待他們的方式更應當留意了。接著孫老師就支配了這次期中考試考了全班第一的兒子發言，兒子很文雅的樣子，站在講臺上，戴著小眼鏡，看起來還有點“小深厚〞，兒子一板一眼地讀著發言稿，中間有那么一個瞬間才抬起眼偷瞧了我一眼，嘴角露出了一絲笑意，但立刻又接著仔細地說下去，兒子說他有點驚慌，我想可能是真的，像這樣的發言，孩子的意識中可能覺得就像讀一篇文章一樣簡潔，他現在不能把發言這樣的事情演繹好也屬正常，兒子說完了，家長給了鼓勵的掌聲。

孫老師最終按怕了一個環節，觀看視頻——一個演講，一個愛父母愛祖國愛老師等的系列演講之一，演講者用那感人的語言，動人的聲音，感動了那么多的人，家長也一點點被感動，我流淚了，我聽到好多媽媽們流淚了，那些爸爸或許都很理性，沒大看出感覺怎么樣。愛父母，因為我們是父母，我們也是孩子，所以才會那么感動，那么心酸……

家長會結束了，全場只有班主任老師一個人主持，其他的課任老師沒有到場，這與我們小學有很大的不同，不像我們只有語數外三門主課，也要輪番上去講^_^

開完后，沒有回家，干脆去了餛飩館，每人一碗熱餛飩，吃完后熱乎乎地才回家。陪著兒子一起參與家長會，第一次那么真實地感受到家長這個身份的重要。正如政教主任講座中講的那樣，好父母是孩子的好學校，我也會盡力而為，爭取做一個比較合格的家長，陪伴孩子一起成長……

參與家長會的心得體會3

今日參與了學校召開的家長會，感受許多。通過這次家長會，對老師的工作有了進一步的了解，也相識到家庭教化對孩子的重要性和必要性。只有老師和家長共同努力，才能提高孩子的成果。這次的家長會也讓我學習到了許多教化孩子的方法，受益匪淺。真的很感謝老師！

在久久的深思中我總結了幾點心得體會和教化感想：

第一，要培育孩子養成良好的習慣。俗話說：“習慣成自然。〞一個好習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身；一個壞習慣，會徒增很多彎路和挫折。當然，在培育孩子養成好習慣的同時，首先我們家長自身應以身作那么，這樣才能起到言傳身教的作用。

其次，多引導、多支持，多鼓勵，培育孩子的自信念。每個孩子都非常聰明，孩子的“行〞與“不行〞在很大程度上取決于家長怎樣看待孩子。每個孩子都有自己的潛能，而潛能的發揮與對他們的賞識是分不開的。多給孩子鼓勵、多給孩子贊揚、增加孩子的自信念，孩子須要正是滿滿的正能量！孩子在成長的道路上離不開引導、欣賞、支持和鼓勵。家長也不要拿自己孩子與別的孩子作比較，只須要讓孩子與自己比，哪怕有一點進步和提高，就值得贊揚。

第三，營造良好的學習氣氛，家長和孩子共同進步。環境的影響是特別之大的。假設家庭里有一個好的學習氣氛，孩子會學得很快樂、很輕松。要做一個學習型的父母，多陪孩子學習、多陪孩子溝通和探討，在學習中共同成長。

第四，要讓孩子學會獨立，自己的事情自己做。現在孩子已經四年級了，孩子已經有了肯定的獨立實力，父母不應當再大包大攬，試著放手，要鼓勵孩子表達自己的思想和情感，多聽孩子的看法，適當的讓孩子自己做主，讓孩子在親身體驗中提高實力，學會自己的事情自己做。學習方面：單獨完成家庭作業，寫作業時家長不須要在旁陪伴或監督；并培育其自己檢查作業的習慣和實力；養成自主學習的習慣。

第五，家校緊密合作。家長和老師勤溝通、多了解孩子在學校的狀況，協作老師的工作，促進孩子全面開展。學校和家長共同努力，讓孩子健康歡樂地成長！

參與家長會的心得體會4

周五下午參與了學校組織的家長會，我作為家長是第一次去參與學校的家長會，面對著老師分析孩子的在校狀況，回來以后感受許多，如何把孩子培育成一個有用的人才是擺在我們面前的一個新課題，也是一個難題，對于我自已的孩子，我覺得重點在于怎么幫助他發揮自已的特長，彌補他的缺乏，下面我就江長清的自身特點，談幾點我的心得體會。

1.要注意孩子的實力培育，增加他的自信念。我家江長清，獨立生活實力還很欠缺，根據要求，他應當每天起床后，把自已的睡衣疊好，把被子疊整理好，自已洗臉，刷牙，上廁所。而每天放學回家吃飯后就應當做作業，做完作業后應當把自已的書包整理好，這其中除了疊衣服被子他至今沒有獨立完成外，其它的他都能做的較好，這一點我得再加強催促，讓他意識到不讓家長操勞是多么重要，同時也要讓他感覺到自已能照看自已是多么驕傲。要剛好的鼓勵他，讓他有自信念。

2.注意孩子的愛心培育，凡事要多為他人著想。現在的孩子大局部都很自私，沒有寬容心。這一點在江長清身上在尤其表達明顯，他不懂得如何來謙讓，也體會不到做一個謙讓的人有什么好處，他在家根本不喜愛讀課外書，卻對嬉戲情有獨鐘，為此我總是免不了訓斥他，我只有在他看電視中有一些感人的場合時來加以引導，他時兒也會在分食品時，分出一些給我〔因為家里就只有2個人〕，不過收效不佳，他仍是缺乏對別人的關切，而有家長的呵護，可能他感覺不到對別人關切的作用，在這方面看希望能得到老師的共同教育。[優習]

3.孩子比較馬虎，做作業就像完成任務一樣，做完就不愿檢查，學習愛好也不濃。我不是只追求成果的家長，我始終希望孩子能德智體全面開展，做一個健康歡樂的孩子。孩子的智力是一點問題都沒有，許多作業他也能獨立完成，但就是做作業不主動，要不繼地催促還只能磨蹭著完成，在學習成果方面，我也始終在努力幫他找緣由，現在他每做完作業，我都要幫他檢查，訂正錯誤，但對于他是不是真懂，還是有些無奈，因為他每次都沒有耐性聽人分析問題，只求結果，在這個問題上還希望能得到老師的指導。

4.老師是孩子的良師益友，家長是孩子的第一啟蒙師，要想提高孩子的教化，還必需留意跟學校和老師的溝通，只有通過溝通才能了解孩子在學校的一切動態，覺察問題可以剛好訂正，而有些家長覺得孩子特難訂正的缺點和毛病到了老師那邊或許就會迎刃而解了。

聽了家長會，感覺江長清很榮幸有這樣責任心強的班主任。我經常會問江長清：“彭老師對你們好不好？〞他說：“好！〞我想說：兒子，爸爸媽媽也會為你加油，為你的努力付出做見證，你肯定要努力啊！

參與家長會的心得體會5

兒子一周前就告知我，說學校要開家長會了，并且還很榮幸的告知我，讓我打算一下，說我要代表家長在會上發言，昨天，班主任高老師也給我打來，讓我在百忙之中肯定要抽時間參與這個會，我只好和院長請個假，推掉院里的一個招標會，欣然接受兒子的這個會了，也是的，全部的一切努力都是為了孩子嘛！

在會上，老師先是對學生的培育教化以及學生的表現做了闡述，家長們做了溝通，受益非淺！我也代表家長們在會上作了發言，談談教化孩子的感受，這次家長會開的特別勝利，彌補了在日常生活中教化孩子的缺乏之處，在教化孩子的問題上，要對孩子的進步賜予鼓勵和表揚，多培育孩子的愛好，增加孩子的自信念，給孩子一個良好的學習環境，要健全孩子的性格，把孩子當成摯友相待

感謝向陽小學給了我們這次時機，為我們全體家長供給一個平臺，能在孩子的教化成長的道路上溝通學習，更感謝我們的老師，孩子的一點點進步，都和他們的教化培育，關切和愛惜分不開的，看著兒子如此大的進步，做為家長，我是看在眼里，美在心上，在此，再次感謝為我們孩子辛勤付出的圓丁們，老師，你們辛苦了！！！

參與家長會的心得體會6

我女兒9月1日也成為一名小學生了，我也榮幸地成為一名小學生家長，向大家來報到。〔本想早一點來報到的，由于事情較忙，來晚了〕

女兒的學校，舉辦了第一次家長學校，請了一名小學二年級的家長，和上海師范高校探討兒童心理的曹教授，給大家傳授閱歷。曹教授是一位慈祥的老奶奶，孫子現在上初中，孫女幼兒園大班。

曹教授首先告知爸爸媽媽的是，“再好的學校也代替不了家長的責任，家是最暖和的港灣，爸爸媽媽是孩子最密切的人，爸爸媽媽的愛，是貫穿孩子一生開展的源泉〞。這點讓我很有認同感。

同時，她還告知大家，從幼兒園到小學，是孩子人生的重大的轉變，孩子將面臨很多挑戰，心理壓力是特別巨大的。她的孫子在開學的第一周，每天早上吃什么，吐什么，兒媳急得要帶兒子上醫院。可是，到其次周，就好了，什么事沒有了，什么緣由？心理壓力。我女兒也上學一周了，第一天和其次天，也幾乎沒有吃什么早飯，第四天，第五天，早餐才正常。因為事先有了預防針，我也能處之泰然了。

小學一年級的老師，在孩子的心目中不是人，是“神〞。我以前還不明白，我女兒為什么那么怕老師，老師下課不讓玩出汗，女兒下課除了上廁所就不出去玩，我現在終于明白了。曹教授的孫子也是。在小學時，有一次，一個字寫出了，她向孫子指出，孫子根本不信任，說，“老師教的，怎么會錯？〞她找來字典，查給孫子看，誰知，孫子說，“奶奶啊，奶奶，字典也會錯的〞。奶奶沒有方法，其次天，找到了老師，宛轉的指出了老師的錯誤，由老師向孫子說明，老師不留神把這個字寫錯了。孫子才成認。

她還談到，年齡小的小摯友，特殊是男孩，上小學，事實上不占廉價。拿寫字來說，6歲和7歲的小摯友的差異是很大的，不是因為不仔細或不努力，而是有些小孩的小肌肉還沒有長好，假設家長和老師都明白這件事還好，假設不明白，小孩就會吃虧。我看獅獅也是這個緣由，假設他們老師能夠明白這些就好了。

參與家長會的心得體會7

今日開完家長會后，我反思了許久，真的對我的觸動很大，家長會怎樣才能開到家長的心坎里，讓家長有感受、有收獲，進而讓學生有觸動、有收益。學校教化是任何一種教化都無法比較的，家長必需重視孩子早期智力開發，綜合實力的培育。

老師是家長不行替代的教化專家，學校教化是一方面，但假設沒有家長的協作，是怎么也行不通的。勝利的教化，往往是學生的家教也很勝利.我接觸過各種類型的家長，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶散麻木因而對孩子放任自流，都對學生形成了很大的負面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時會顯得很缺乏勸服力。即使學生一時間被老師的語重心長所感動，一回到家，沒有一個良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風，于是江山易改，本性難移。因此，老師不但要教學生，還要教家長。當然，對象不同，方式也就不同。要讓家長明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長學會跟孩子溝通，讓家長覺察孩子思想轉變的征兆，都要老師耐性勸服和說明。老師要理解有些家長的難處，真誠、敬重，教給家長的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長主動與學校親密聯系。這樣做的結果，一般不會導致家長打罵孩子。不要讓學生覺得,老師找家長就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長溝通了之后,家長跟你更親近,更支持你的工作,學生也跟你更親近,更喜愛聽你的話,這很難做到,但這才是我們應當追求的目標!

參與家長會的心得體會篇3本周二我校五年級召開了全年級的家長會，在家長會上我作為英語老師，就我個人的英語教學狀況向家長們作了簡短的發言。

(1)關注孩子們英語學習孩子們學習英語已經是第3個年頭，英語的聽說讀寫已形成有效的系統。學生每天在家有5分鐘的聽英語磁帶的作業，這項工作須要家長主動協作，因為多數學生都有偷懶的心理。因為老師檢查聽力只能通過學生的朗讀狀況來簽定。

(2)每天檢查孩子的回家作業是否完成，保證其次天能按時上交。檢查時不要只問一下有沒有做，也請你親自看一看，家長還可以看看單詞有沒有抄錯，題目有沒有做錯之類的。

(3)有時我會布置學生回去背誦英語單詞，并自己默寫。這時家長可以在家幫助學生默寫，你可以報中文，讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫)，因為有的學生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差，一點效果也沒有。

(4)催促孩子預習、復習。這是一項很必要也很重要的任務。所以，家長的首要任務是剛好催促孩子復習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氣氛和環境，必需“曲不離口〞地反復誦讀，才會記得牢。

(5)總而言之，家長的重視會讓學生增加信念，提高學生的學習主動性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不志向的分數，還不如在平常就多關切孩子學習的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。

這次家長會我首次在家長面前表揚了學習看法很好的幾位同學，同時也報了這幾位學習看法有待提高同學的名字。我向家長們發出邀請，家長會后我在辦公室等待個別溝通的家長。我以為不會有家長過來，但是會議結束時，天已經黑了，有好幾位后進生的家長出現在辦公室，其中五(2)江國的父親和我交談了將近一個小時，他們都是外來務工人員，但是對于孩子的學習無能為力，又不想放棄。只希望老師對他們的孩子一如既往地關注。從溝通中覺察在孩子在校、在家表現完全不一樣，這就須要我們老師和家長共同協作教化孩子，如有各別尖子生在學習很晚該睡覺的時候，但她還看電視(看到12點)，等等影響孩子學習及健康的事，假設家長不反響老師一點都不知道，如何教化，所以我會用方法去跟孩子勾通，教化他，讓他改正。

我信任，這次家長會沒白開，之后一個月，通過家長的協作，孩子肯定會健康歡樂地成長，變更以往不科學的學習習慣，學會主動學習，把學習看成一種樂趣，以優異的成果升入初中。

參與家長會的心得體會8

今日我應邀參與幼兒園中班家長會，聽了陳老師她們的發言，深有體會，受益非淺。

作為一名家長，深感自己有很多的缺乏，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長，我們平常關注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細微環節問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了幾位老師的講解，我感覺到，孩子的教化應從點滴起先，小到一個動作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問好，大到學會跟別的小摯友一塊兒玩、同大人簡潔的溝通，能夠傾聽等，都是須要我們日積月累地去引導和重復示范才會取得成效，并強化為孩子們的一種行為習慣。這一點，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實這都是不對的。比方每天早上起床后，立刻叫醒孩子，讓他洗臉刷牙，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強求為他做弄得不興奮。現在想想，自己真的做的不好。

另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣缺乏，但是作為父母的我們不能因此大動肝火，甚至暴跳如雷，終歸他們還是孩子，我們須要做的就是耐性勸告、身體力行、鼓勵仿照、適時夸獎。好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會的，老師的一個微笑、老師的一句勸慰話、老師的一個手勢，對小小的孩子來說，那是無與倫比的，摔倒了對他說小cool真堅毅，他會含淚爬起，強做小男子漢。當然，“賞識〞要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產生傲慢自滿的心情，同時一味的指責也會讓孩子產生自卑的心理。

小cool上幼兒園的這段期間，我覺察他確實懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發自內心的興奮，兒子真的懂事了。在教學過程中老師形象夸張的肢體動作，能很好的帶動幼兒學習仿照的愛好，這種方法用于小cool身上特殊有效，因為每次只要學了幼兒歌曲，都會給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易遺忘。也削減了他的學習負擔，培育了他開心的學習心情，提高學習的效率。因為孩子自身的動作語言最能干脆反映兒歌中豐富多變的動作。這種教學方法希望老師們接著發揚。

作為本幼兒園的家長，從孩子的身上看到了各位老師的亮點，各位老師的愛心與耐性。體會到了孩子對幼兒園的留戀和喜愛。每每開玩笑換幼兒園時，兒子都會說我喜愛我們老師，喜愛某某好摯友。以此看得出老師只要付出了愛，每個幼小的心靈都會感受到的。老師的愛得到了孩子確實定，我作為家長在此感謝各位老師，感謝你們賜予孩子們的無私愛。作為媽媽最了解自己的孩子，小cool現在最大的缺點就是膽小，不敢見生人，還希望各位老師賜予鼓勵、引導，讓孩子成為大方活潑的陽光小男孩兒。

這次的家長會，讓我感受很深，希望以后能多開這樣的家長會，以便我們家長更好地了解孩子在幼兒園的狀況，讓孩子在輕松的氣氛中強壯成長。

參與家長會的心得體會9

雖然開學初就有心理打算，本學期會開一次家長會，但是，真的到了這時候，心情還是異樣驚慌的。料想到，坐在下面的是比我年紀還要大，甚至學歷比我還要高的家長，我該說些什么，我該坐著說，還是站著說，說些什么，盤旋在腦海里良久良久，最終還是沒有能夠定稿。最終，問了幾個有閱歷的老班主任，才有思路說些什么。但是，我還想有點別出心裁，分了三大塊。第一塊是他們在成長，說說班級里好的一方面；其次塊是成長的痛，說說學生存在的'缺乏；第三塊是他們再大還是孩子，說說家長在家應當怎么催促孩子。

打算充分后，就等待著進班級，開我的第一次家長會……

過后，反思了在本次家長會中自己的缺乏之處：

第一，家長會起先時，自己還是比較驚慌的，有點手足無措，

語速有點偏快，跟家長也沒有很好的眼神溝通，都是自己顧自己的在那里講，所幸，家長們還是比較協作，還是很仔細地傾聽，有的還在做筆記。

其次，在跟家長溝通在家如何監督孩子的問題時，有的內容是

跟洪老師差不多的，沒有做剛好的刪減，又跟家長說了一遍。在開家長會時，自己的敏捷性還是不夠，只能按部就班地根據自己的稿子進行，而沒有做敏捷的修改。

第三，在說英語學習方面的狀況時，只說了英語學習難度大，

疏忽了一點，沒有給家長肯定的信念：假設家校一起努力，自己孩子的英語成果是可以提高的。

參與家長會的心得體會10

這兩個禮拜，學校各年級的家長會如火如荼地進行著，開家長會的目的當然是到達家校兩方面較好的溝通，以便在教化上達成一樣，促進孩子更好地開展。我們六年級是第一個開家長會的年級，現在已有一周下來了，孩子們是否有改變呢?

其實開這次家長會，作為班主任的我還是認為非常必要的，期望通過這次家長會能變更班級的現狀。家長會前我就向同年級其他有閱歷的老師討教，家長會原委該說些什么。他們都分析了本班的實際狀況為自己班級定了詳細內容，我想我們班目前當務之急是要求家長能與老師協作起來教化孩子，因為很多孩子現在連最根本的作業也完成不了了，更有甚者，連上學期間都呆在學校外面補作業，萬一這樣的局面再擴大了怎么辦?家長會上我屢次強調一些孩子的作業是須要家長親自過目的，須要對著作業聯系本逐一比照著檢查，不是不信任他，而是怕他不能堅持，作為個別不相識字的家長，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書寫……個別家長也談了自己的看法，總認為家長會后孩子的學習狀態會有所變更吧，但好似這一切都僅僅是我美妙的愿望而已。

周二檢查孩子的某項作業，覺察盡然有好幾個學生未完成，于是找來這些孩子一一談心，并和他們約定各自完成作業的時間，當天放學，僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業如期交到了我的手中，其他學生的作業仍在奮戰階段。只能再次找來學生語重心長，約定在下周一完成。(面對下周一的到來，我多少懷著幾分忐忑，假設不能完成，接著約定嗎?)這些孩子莫非沒有實力完成這些作業嗎?答案當然是否認的，大局部這么做的都是特殊聰明的孩子，他們擅長察言觀色，摸著老師的脾氣，看人在打發作業，翻翻他們的練習冊，幾乎每做一頁就要留下兩三頁，這些作業就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動了，看到老師在，就象征性地拿出作業本，裝腔作勢地寫著，老師一走，他們又將作業藏到了抽屜里，如此周而復始地上演這一幕。

這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，比較溺愛。他頭腦敏捷，比較貪玩，不喜愛做作業，愛撒謊，根本上作業都要拖到最終才能完成。家長會后我還特地找來小可，詢問爺爺家長會回家和他說了什么，孩子很快樂地告知我：“爺爺說老師們都表揚我了!〞“那以后肯定要做的比現在優秀哦!〞“嗯!〞他確定地點了點頭。可當我翻開他的兩本練習冊，覺察上面竟然空了很多頁。把他叫到跟前，還沒等我說什么，他就主動說會把作業補起來給我看，看法很是懇切，當然我對他還是比較了解的，不忘關切地問上句：“明天你能補好?須要你爺爺看著嗎?〞“不要，我能做好的!〞瞧他信誓旦旦的樣子，估計見著的人應當都會不自覺地去信任他。“那好吧，不要讓老師悲觀。〞信任結果也都知道了，其次天作業根本上沒有任何動過的痕跡。與其爺爺溝通，爺爺一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當天開家長會，爺爺是坐在最前面聽的，一些要求應當也最清晰，但好似孩子照舊是那樣，沒看到變更的跡象。周末到了，小可沒有開通校信通，我只好單獨打給他爺爺，將周末的作業對老人家進行囑咐，對孩子的背誦也提出了新要求。老人家說了很多感謝的話，也談了自己面對這孫子的無奈，我也只能笑笑，因為作為一個年過七旬的老者來說，教化這樣一個不省心的孫子著實有點費力，不過，對于教化我一再與他強調不能寵壞孩子。我總覺得，作為一名老師，咱們吃的是良心飯，能拉的孩子肯定要拉上一把，假設家長在教化上不予協作，那我得考慮在學校是否還有適合于他的方法，盡量不要讓與教化相悖。

現在，我不期望一次家長會能變更一個家長對家庭教化的看法，但我要讓家長知道家庭教化的重要，孩子成長的路上假設有您——家長，他的腳步或許邁得會更加沉穩、有力!

參與家長會的心得體會11

家長會是班主任與家長聯系的好形式，是全面了解孩子狀況的好方法。此次家長會，我感受很深，受益匪淺。通過這次家長會使我明白孩子的健康成長背后須要家長、學校、社會三位一體賜予關愛。家長會后，細致回味老師的話語，我有以下幾點體會：

一、給孩子做一個好典范。

父母是孩子的第一任老師，我覺得，假設父母本身就是一個到處依靠別人的人，對什么事情都拿不定方法，動不動就尋求幫助，那就不能希望孩子獨立自主。我的一舉一動都要獨立自主，我是孩子仿照和學習的最好的、最干脆的典范。

二、重視孩子的“健康〞。

這里的“健康〞不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培育孩子從自己的行為習慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，訂正馬虎大意的習慣；生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經得起指責與挫折。使孩子思想道德品質、科學文化素養和健康素養不斷得到提高。

三、創立良好的學習環境，營造良好的學習氣氛。

孟母三遷，求的是良好的住宅周邊環境，而我們家長那么是要在家里為孩子創立一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、寧靜的學習場所。在孩子做作業時我們家長不要看電視，玩電腦，還孩子一個寧靜、舒適的學習環境。可能的話多陪陪孩子，陪她看書、學習，多與她溝通，讓我們家長和孩子一起進步。

四、關愛孩子，先從關注起先，多支持，多鼓勵，培育孩子的信念。

對于孩子的學習，作為家長有時過度的關注“分數〞，時常與四周的孩子進行比照，評定好與壞，而忘了關注他的學習過程，多鼓勵、多贊揚、剛好糾錯，增加他們的自信念，恒久不要說自己孩子笨，不要把自己孩子與別人家的孩子相比，只要讓孩子與自己比，哪怕有一點進步和提高，都值得贊揚。我們做家長的有必要調整好自己的心態，不要總看到別的孩子的特長，用別人的特長來跟自己孩子的短處比。要學會覺察自己孩子的閃光點，讓“賞識教化〞落到實處。

參與家長會的心得體會12

今日參與佳佳的小學入學來的第一次家長會。感受孩子在學校的生活和學習。

最大的感受，就是孩子其實很棒的。6歲半，就離開自己身邊，在學校自己照看自己，在老師的支配下自己完成自己的衣食住行，真的很棒的了。現在很懊悔自己在家總是沒有耐性對她，總是覺得她應當很懂事已經長大的樣子，總覺得孩子做得不夠好。其實，孩子已經在成長了。只是我們過多的期盼，過多的壓力。這次會也給我們家長上了一課了，孩子在成長，我們家長也鼓勵，了解了學習的進度，協作就好了。而且，我想我以后在家也不再對筠筠那么兇了。呵呵。

聽了幾位老師的分析，覺得孩子都不錯的，都在進步，大家一起努力，大家都是好孩子。

雖然目前學習還沒有進入狀態，但孩子在家，還是挺仔細地對待功課的。而且也起先明白，上課的重要性，也起先仔細的了。

我也覺得筠懂事了，以前我不準她做的事請，她都會不管我說什么都去做的，現在根本都不會去做了，會守諾言，說了不要就不要了。

然后呢，我就覺察她學習上其實大局部都是馬虎，還沒有進入狀態，覺得似乎沒什么所謂的，42分的語文測試都覺得沒所謂的，誰誰誰不是也39分，43分。呵呵。雖然第一次測試也代表不了什么的，但從測試的結果就看到她不仔細，不夠細心看題目。在家我抽許多時間來給她輔導，主要還是她還沒有仔細對待，心不在，似乎數學，都懂的，不是漏題就是貪快完成，不愿檢查。語文就是拼音，這根底很重要，所以得好好穩固。

雖然說，成果不是最重要，但還是要靠自己的最大努力，盡自己的最大努力去做吧。做人當然比讀書重要，所以，在兼顧學習的時候，要引導孩子做一個正直的，誠懇的，堅毅獨立的人。是我們最大的希望。

孩子們啊，有時媽媽想你們都快快長大，又擔憂長大后能否適應社會，真是可憐天下父母心了。

參與家長會的心得體會13

這次家長會讓我受益匪淺，無論是校長，還是老師，言語中更多的側重了孩子的素養教化，表達了現在教化體制。作為家長，我覺得自己應當盡快的跟上學校的步伐，讓女兒更加健康的成長。這次家長會的學習，讓我深深感覺到校領導和老師對每個學生的關切遠遠超過家長對孩子的關切。我慶幸遇上了如此仔細負責的老師，費盡心思，一心想把孩子培育成人、成才，不讓一個孩子落伍。在此我深表謝意。

通過學習我相識到以下三點：

一、家長的一言一行干脆影響到孩子的成長，所以影響孩子心靈的話千萬不能說，做人是孩子的立身之本，要想孩子成才，就得先教孩子做人。

二、“習慣成自然〞，一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣，會增加很多彎路和挫折，作為家長應以身作那么，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。三、為培育孩子的自信念，應多支持，多鼓勵，不要過度的關注“分數〞，評價好與壞，要關注她的學習過程，多鼓勵、多贊揚、剛好糾錯，增加她們的自信念，恒久不要說自己的孩子笨，不要把自己的孩子與別人的孩子比較。要常常與孩子溝通、玩耍，讓孩子在輕松開心的氣氛中健康歡樂的成長。

作為父母應當明確自己的責任和義務，懂得孩子的心，努力在思想上引導、學習上輔導、心理上疏導、來促進孩子的成長和進步，做一個稱職的家長。

參與家長會的心得體會14

特別感謝學校為我們家長供給了一個難得的學習時機。作為孩子家長，我們仔細參加了1次校長講座及4次專業老師講座〔因帶孩子赴京演出請假一次〕。通過家校這個平臺，我們家長能干脆感受到學校實踐全面素養教化的努力，更能感受到學校良好的教學氣氛。家長和學校的良性互動使學校和家長的心拉得更近了，表達出學校對家長和孩子高度負責的精神。雖然自己曾經也是一名老師，但通過參加上述學習溝通，我從家長學校中仍舊學習了許多東西，可以說受益匪淺。概括起來，主要有這樣幾方面體會：

一、我們學校的教化理念和實踐真正表達了與時俱進。

孩子未入學前，囿于以前受媒體輿論以及親朋好友的影響，始終以為公立學校就是？老師肅穆仔細、孩子辛苦學習、氣氛驚慌局促？。但聽了王校長的學校介紹，以及幾次老師對專業課程理念的講解并描述，包括對學校及孩子教室環境的實地參觀考察，尤其是在深度了解了孩子課程的支配，以及和班級老師的持續溝通過程中，我們深深體會到：我們學校的教化理念確實在與進俱進地不斷優化。可以說總體是順應了素養教化的需求。從環境、設施的支配，到課程、生活的設計，到老師、家長的互動，到處表達了？以生為本？的核心理念。尤其是課程設置上，在強化語文、數學等傳統課程實力根底上，強化對孩子綜合實力的培育，包括十幾種愛好課的選擇、多樣化的英文教學，以及對孩子身體的重視——每天體育課支配等。可以說綜合考慮了孩子學問、實力、身體、人格、心靈的培育和強化，這樣的教學理念和實踐經驗，作為家長，我們深感欣慰。也信任在這樣的學校環境中，孩子肯定能健康、歡樂、全面地成長。

二、家長和學校的協作和互動是孩子健康成長的關鍵。

孩子教化是家庭教化、學校教化和社會教化的綜合作用結果。就一年級孩子來說，與社會接觸尚少，更多影響他們成長的，是家庭教化、學校教化，以及二者的作用力。入學以來，深感作為小學老師尤其是班主任，確實工作仔細負責，同時也深感他們壓力重大，終歸她們要為班級37個孩子的學習、生活和成長擔責。學校是專業的育人機構，家長的教化閱歷再豐富，終歸不行能賽過擁有全方位學問、實力和閱歷積累的學校。所以作為家長來說，首先是信任老師，其次是協作老師，再次是支持老師。比方每天班主任老師的短信提示，家長要剛好知曉并剛好和孩子溝通，孩子能獨立完成的任務，就催促孩子盡快完成；孩子不能獨立完成的，要引導幫助孩子共同學習、理解。同時要努力培育孩子對老師？指令？的獨立、主動的執行實力。比方每天睡覺前自己整理書包、放學前主動檢查書包；每天回家能完整復述不同課程老師的教學大綱及作業要求等。只有這樣互動，才能讓家庭教化和學校教化產生？共振？和合拍，從而形成合力，最終產生一加一大于二的效果。

三、要堅持樹立孩子成長是個‘長跑’過程的長久耐性。

時下有一句很流行的口號：不要讓孩子輸在起跑線上。各種早教盛行，請家教，報培訓班，上補習班等，在這種生怕落后于人的驚慌氣氛下，很少有父母能做到淡定沉著、不為所動。聽了學校支配的幾次講座后，幾乎每個老師都提到？孩子成長是個漫長的長跑過程？，很受觸動。現在社會上流行？超前教化？，有些學生把下學期甚至是下一個學年的內容都學完了。其實，孩子發育的過程是有規律的。如專家所言：3歲的孩子背二三首唐詩，花的時間許多，但8歲的時候，只要5分鐘就搞定了。孩子的成長是長跑，不是百米跑，起跑早一秒、晚一秒，一次兩次的考試成果好壞，根本不影響孩子今后的人生軌跡。成長的過程是一個按部就班的過程，并不是越快越好。要長成參天大樹，就得經驗自然界的風吹雨打。古語中有“大器晚成〞一說，這是很有科學道理的。許多成大器的人并不是天生具有過人的天賦，也不是靠別人給他很高的起點，他們大都是靠自己一步一個腳印走出來的。

四、要把父母看成孩子成長的第一老師。

孩子雖然入學了，可能白天大局部時間是交給了學校、交給了老師，但絕不能因此認為？孩子的好壞以后就是看老師了？。終歸，孩子來到人世間最先相識的人是爸爸媽媽，孩子最早學會說的詞匯是“爸爸媽媽〞，孩子出門在外最惦念的是爸爸媽媽。孩子是看著爸爸媽媽的脊背長大的。所以孩子從小學做人的最直觀的典范也是爸爸媽媽。要堅信？家長是孩子的第一老師？。家庭教化對孩子們的一生有著舉足輕重的地位，教化錯了的孩子比沒有受教化的孩子危害更大。缺少對孩子應有的關注，卻把孩子的教化完全寄予于學校，這是對孩子教化的一種不負責任。面對正在成長中的孩子們，家長們的一言一行，一舉一動，都將深刻地影響著孩子們的開展，把這些問題暴露出來，并讓家長和孩子們一起來作答，這是一種理性的選擇。同時要相識到：正是因為孩子在漸漸長大了，認知實力和仿照實力都增加了，所以作為父母，更要因此留意自身的言談舉止、一言一行。有位講座