PAGE全國2011年4月自學(xué)考試學(xué)前心理學(xué)試題課程代碼：00384一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.當(dāng)物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，他們會本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這種反射屬于（C）A.巴布金反射 B.達(dá)爾文反射C.巴賓斯基反射 D.莫羅反射2.兒童最早出現(xiàn)的注意屬于（B）A.選擇性注意 B.定向性注意C.有意注意 D.有意后注意3.通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性的變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間聯(lián)系的方法是（A）A.實(shí)驗(yàn)法 B.談話法C.觀察法 D.問卷法4.在下述對學(xué)前兒童理解發(fā)展的趨勢和特點(diǎn)的描述中，正確的是（D）A.只能理解個別事物B.主要依靠語詞進(jìn)行理解C.對事物的理解始終情緒化D.逐漸能理解事物的相對關(guān)系5.幼兒園小朋友聽老師講《龜兔賽跑》的故事，頭腦中呈現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動形象。這種心理活動屬于（A）A.再造想像 B.創(chuàng)造想像C.無意想像 D.幻想6.“視覺懸崖”裝置主要測查的是（A）A.嬰兒的深度知覺 B.嬰兒的大小知覺C.嬰兒的形狀知覺 D.嬰兒的方位知覺7.幼兒記憶的一個顯著特點(diǎn)是（B）A.語詞記憶占優(yōu)勢 B.形象記憶占優(yōu)勢C.機(jī)械記憶效果好 D.意義記憶用得多8.認(rèn)為遺傳對兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約。這種關(guān)于影響兒童心理發(fā)展因素的觀點(diǎn)是（B）A.二因素論 B.相互作用論C.遺傳決定論 D.環(huán)境決定論9.自尊心、自信心、羞愧感等心理現(xiàn)象，屬于（C）A.自我認(rèn)識 B.自我評價C.自我體驗(yàn) D.自我控制10.美國心理學(xué)家本杰明·布魯姆研究指出，如果17歲兒童智力為100％成熟的話，那么，兒童4歲時已達(dá)到（B）A.成熟智力的三分之一 B.成熟智力的二分之一C.成熟智力的三分之二 D.成熟智力的四分之三11.某兒童日常生活中常表現(xiàn)為精力旺盛，待人熱情，但沖動，易感情用事，他的氣質(zhì)屬于（C）A.多血質(zhì) B.粘液質(zhì)C.膽汁質(zhì) D.抑郁質(zhì)12.有經(jīng)驗(yàn)的老師和媽媽對孩子不良的情緒表現(xiàn)，不是簡單地批評、訓(xùn)斥，而是讓孩子想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適。這種教育孩子調(diào)節(jié)自己情緒的技術(shù)或方法是（D）A.想像法 B.自我說服法C.轉(zhuǎn)移法 D.反思法13.個體幫助他人的行為和傾向，是（B）A.攻擊行為 B.親社會行為C.反社會行為 D.依戀行為14.兒童理解語言迅速發(fā)展的階段指（C）A.0～6個月 B.6～12個月C.1～1.5歲 D.1.5～2歲15.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，0～2歲兒童的思維處于（A）A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段 D.具體運(yùn)算階段二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16.注意答：注意，指心理活動對一定對象的指向和集中。17.敏感期答：敏感期，指兒童學(xué)習(xí)某種知識和形成某種能力或行為比較容易，兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。18.具體形象思維答：具體形象思維，指依靠表象，即依靠事物在頭腦中的具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的思維。19.無意記憶答：無意記憶，指沒有目的和意圖、自然而然發(fā)生的記憶。20.性別角色行為答：性別角色行為，人按照特定社會對男性和女性的期望而逐漸形成的行為。三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，共24分）21.幼兒觀察的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？答：（1）觀察的目的性加強(qiáng)。（2分）（2）觀察的持續(xù)性延長。（2分）（3）觀察的細(xì)致性增加。（2分）（4）觀察的概括性提高。（1分）（5）觀察方法的形成。（1分）22.學(xué)前兒童判斷發(fā)展的趨勢是什么？答：（1）判斷形式間接化（2分）（2）判斷內(nèi)容深入化（2分）（3）判斷根據(jù)客觀化（2分）（4）判斷論據(jù)明確化（2分）23.兒童動作發(fā)展的規(guī)律是什么？答：（1）從整體到局部的規(guī)律（2分）（2）首尾規(guī)律（2分）（3）近遠(yuǎn)規(guī)律（2分）（4）大小規(guī)律（1分）（5）無有規(guī)律（1分）24.5～6歲兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)主要有哪些？答：（1）好問、好學(xué)（2分）（2）抽象思維能力開始萌發(fā)（2分）（3）開始掌握認(rèn)知方法（2分）（4）個性初具雛形（2分）四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。本題12分）25.舉例說明學(xué)前兒童情緒發(fā)展的趨勢。答：（1）學(xué)前兒童情緒的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在：①情緒的社會化。②情緒的豐富和深刻化。③情緒的自我調(diào)節(jié)化。（2）舉例分析以上各點(diǎn)。評分說明：（1）共8分。①-②各3分。③2分。（2）共4分。舉例分析恰當(dāng)、具體，給4分；舉例分析比較恰當(dāng)、具體，給3分；舉例分析比較簡單，給分。26.舉例說明幼兒自言自語的兩種形式及其特征。答：幼兒的自言自語的兩種形式及其特征是：（1）①游戲言語。②游戲言語的特點(diǎn)是比較完整、詳細(xì)，有豐富的情感和表現(xiàn)力。③舉例說明。（2）①問題言語②問題言語的特點(diǎn)是比較簡單、零碎，常常在遇到困難時出現(xiàn)，或找到解決問題的辦法時出現(xiàn)，以表示困惑、懷疑、驚奇等。③舉例說明。評分說明：（1）共6分。①1分；②2分；③舉例說明恰當(dāng)、具體，給3分；舉例說明比較恰當(dāng)、具體，給2分；舉例說明比較簡單給，1分。（2）共6分。①1分；②2分；③舉例說明恰當(dāng)、具體，給3分；舉例說明比較恰當(dāng)、具體，給2分；舉例說明比較簡單，給1分。五、案例分析題（本題14分）27.1970年，美國加州曾發(fā)現(xiàn)一名情況特殊的3歲女孩基尼。之前，她一直被隔離在一個小房間里，平時沒有人和她說話，每天只是由其哥哥匆匆地、沉默地供給她食物。當(dāng)基尼被發(fā)現(xiàn)時，已嚴(yán)重營養(yǎng)不良，不知如何咀嚼，安靜得令人害怕，最初幾個月的智商只相當(dāng)于1歲正常兒童……請回答是什么因素導(dǎo)致基尼的這種狀況，并結(jié)合案例或?qū)嶋H，分析此因素對兒童心理發(fā)展的影響作用。（社會因素）答：（1）是基尼所處的環(huán)境（或不良環(huán)境）導(dǎo)致她的不良發(fā)展?fàn)顩r。（2）①環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。②宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向。③微觀的社會環(huán)境是影響兒