議論文知識總結學習目標復習學過的議論文相關知識，閱讀簡單的議論文，能區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，做出判斷。議論文概念議論性文章是以議論為主要表達方式，圍繞一個話題，闡發自己看法的文章，其基本特點在于說理。“理”即作者對事物、問題的看法、主張，為了把這個“理”說清楚，讓人信服，還需要運用一定的材料進行論證。議論文三要素

論點論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張。作者在文中所擺出的核心論點，就是文章的中心論點。

論據（材料）論據是作者闡述或論證觀點的根據。論據大致可以分為兩類：

事實論據（包含史實、典型事例、統計數字等）

道理論據（包括名人名言、公認定理、格言俗語、定律公式、自然科學原理等）論證論證是運用論據來證明論點的過程和方法。論點解決“說什么（論點）”，論據（材料）解決“用什么說”，論證思路和論證方法解決“怎么說”考點一

論點與論題概念：

論點是作者對議論的問題所持的見解和主張。

論題是作者要議論的問題，只是表示范圍、關系等，而不是對這個問題的判斷和觀點。關系：

論題和論點的關系很親密，通?？梢愿鶕擃}，找到論點。

牛刀小試——區別論點、論題《敬業與樂業》

《應有格物致知的精神》《懷疑與學問》《論教養》《生于憂患

死于安樂》《事物的正確答案不只一個》論題論點論題論題論點論點判斷論點的方法①文章標題②文章開頭舉例：《談讀書》的論點是文章首句“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”。③文章結尾舉例：《談創造性思維》結尾歸納全文，指出擁有創造力所需的諸多因素，指出如何成為一個富有創造力的人。④結合全文內容去概括舉例：《論教養》一文并未直接點明中心論點，而是透過眾多“有教養”和“無教養”的現象，探究“真正的教養”和“優雅風度”，深入淺出，富有現實意義。知識點二：論據事實論據特征作用示例道理論據特征作用示例①包括史實、典型事例、統計數據等。②真實可靠，有典型意義，并與論點有一定的邏輯；聯系。真實有力地論證了論點，增強了文章的說服力《懷疑與學問》中“三皇、五帝”的傳說；“腐草為螢”的根據；戴震關于《大學章問》的發問；笛卡兒的哲學成就。①包括經過實踐檢驗的真理、名人格言、原理、定律、諺語等。②有一定的權威性。具有權威性和科學性，使論證更有說服力。《應有格物致知的精神》中引用“四書”之一《大學》中的名言。論據的作用1.概括論據的內容+作為事實或道理論據+證明觀點2.引出中心論點或論題激發讀者的閱讀興趣補充論據

（要明確所補充論據論證的觀點，并緊扣觀點表述內容選擇與其一致的事實或道理）

答題格式：事實論據=人物+事件（與觀點一致）+結果

道理論據=時代或國籍+作者+內容類型特點答題模板舉例論證列舉典型事例來證明觀點使用舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例），證明……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體、更有說服力道理論證引用有說服力和權威性的名家名言、民俗諺語等作為論據，來分析問題、說明道理的論證方法。使用道理論證的論證方法，通過闡述……道理或引用……名言，論證了……的觀點，從而使論證更有權威性與說服力比喻論證運用比喻把抽象的道理講得具體、生動、形象，從而便于讀者理解和接受作者的觀點。使用比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的論點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂，便于讀者理解對比

論證（正反對比論證）通過正反兩個方面的事實或道理的對比來證明觀點使用對比論證的論證方法，……和……形成鮮明對比，突出強調了……的觀點考點三

論證方法類型示例舉例論證道理論證比喻論證對比

論證（正反對比論證）《無言之美》中通過列舉陶淵明的《時運》、錢起的《省試湘靈鼓瑟》、陳子昂的《登幽州臺歌》等例子，具體有力的論證了文學作品中，尤其是在詩詞中言不盡意的例子很多，使文章更具說服力。《談讀書》中將“天生才干”比喻成“自然花草”，“讀書然后知如何修剪移接”，生動形象地論證了讀書可補天然之不足的論點，化抽象為具體，容易被人接受?！稇岩膳c學問》中將“許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的”和“墨守成規，人類的文化就不會進步”進行比較，強調懷疑是建立新學說、啟迪新發明的基本條件。《敬業與樂業》中多次引用孔子的名言來論證論點。如引用“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，充分有力地論證了只有從自己的職業中領略出趣味，生活才有價值，即“樂業”這一論點，使得論證更具有說服力和權威性。兩個文本中的畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？請結合具體內容分別作答.(4分)A當下，傳統戲曲發展除了繼續強化已有特色、理念、水準外，應以更強的歷史主動精神面對網絡時代觀眾的需求，真正地在眾口難調的挑戰中尋求觀眾喜好的“最大公約數”，不斷提升舞臺藝術呈現與音樂藝術品質的同時，借力技術與其他藝優勢合力“破圈”。B

比如為了真實還原龍門石窟的雕像形象，節目團隊前后8次到龍門石窟踩點。搭建了99臺相機，證“子彈時間”的專業手法360展現演員的精湛表演。(2023河南中考學業備考模擬卷3)例題A.運用比喻論證，將網絡時代觀眾喜好的傳統戲曲形式比作最大公約數，生動形象地論證了傳統戲曲要在挑戰中借力“破圈”的論點，化抽象為具體，使道理通俗易懂，容易被人接受。B.運用舉例論證，通過列舉節目團隊為了真實還原龍門石窟雕像形象精益求精的事例，具體有力地論證了傳統文化內容要具備精致感的論點，使論證真實可信，更具說服力。(各2分，共4分)參考答案考點四

論證思路（結構）基本結構形式縱式結構橫式結構基本結構形式：引論（提出問題）—本論（分析問題）—結論（解決問題）。議論文的基本結構可分為兩大類：一是逐層深入的論述結構，叫“縱式”；二是并列展開的論證結構，叫“橫式”。層進式總分式并列式對照式就是采用層層推進，步步深入，一環扣一環的論證方式，由大到小，由淺入深地把道理說深說透。文章往往在開頭提出中心論點，然后以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。

類型：總—分《懷疑與學問》；分—總《談創造性思維》；總-分-總《敬業與樂業》

文章的層次、段落之間，論據之間是平行的、并重的。如《精神的三間小屋》中第列式7~18段詳細論述了修建精神的三間小屋的方法:盛放愛恨、盛放事業、安放自身。這三個方法是平行的、并重的。對照式論述中把兩種性質相反的事物(或一正一反的兩種意思)加以對照，或用一種事物來襯托另一種事物，以見其是非美丑，這種構成層次之間的意義關系的論述結構，就是“對照式”。如《論教養》中第5~10段論述了“無教養”的表現，第1112段論述了“有教養”的表現，正反對比論證，說理透徹。論證思路可以理解為論證的結構（提出問題—分析問題—解決問題）解題思路：劃分斷落層次—概括各層層意—有條理的敘述答題格式：

首先，提出……的觀點或論題；

其次，從哪些方面進行論述；

最后，得出……的結論或提出……的觀點。例題請簡要分析文本一第③段的論證思路。（4分）③青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷。愛國情懷能使人將個人的發展與國家的命運緊密相連。魯迅先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的。他最初為實業救國而學洋務，轉而為尋求救國道路遠赴日本學醫，后來意識到精神上的"愚弱"遠比身體上的疾更需要"療救"，就棄醫從文，用筆喚醒無數麻木的靈魂。“天下興亡，匹夫有責”，青年作為社會的中堅力量，應把人理想融入到國家和民族的事業中，自覺地以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運，唯其如此，才能擔當重任。（2022年河南省普通高中招生考試)③青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷。//愛國情懷能使人將個人的發展與國家的命運緊密相連。魯迅先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的。他最初為實業救國而學洋務，轉而為尋求救國道路遠赴日本學醫，后來意識到精神上的"愚弱"遠比身體上的疾更需要"療救"，就棄醫從文，用筆喚醒無數麻木的靈魂。//“天下興亡，匹夫有責”，青年作為社會的中堅力量，應把人理想融入到國家和民族的事業中，自覺地以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運，唯其如此，才能擔當重任。//1.閱讀該段，明確每句話寫了什么內容，并據此劃分層意。2.用"首先""然后""最后"等表順序的詞語組織語言表述。

（表述時要具體指明議論文的三要素，即論證了什么觀點，運用了什么論據和論證方法等。）參考答案首先提出本段論點“青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷”；然后指出愛國情懷的作用，并用魯迅先生在愛國情懷的指引下尋求救國道路的例子加以證明；最后強調青年有愛國情懷才能擔當重任?？键c五

論證語言議論文語言的邏輯力量體現在用語準確、嚴密、概括、鮮明等特點。語言的準確、嚴密：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。語言的生動性：體現在用詞的貼切和修辭手法的運用。

（如運用排比的修辭手法，可以使論證內容充實、豐富，具有說服力，增強了語言的氣勢，增強了論證的效果）語言的鮮明性：觀點明確—贊成什么，反對什么，非常清楚?？键c六

段落作用開頭段

①點名論點/（以某種現象、事例、故事或名言）引出議題②作為事實或道理論據證明觀點

③引出下文

④用……內容，激發讀者閱讀興趣中間段①承上啟下的過渡作用

②總結上文③引出下文考點六

段落作用結尾段

內容上

①提出中心論點/重申觀點起強調作用

②補充談論話題具有的意義目的等

③補充論證，使文章論證更全面、嚴密

結構上

照應題目，首尾呼應，總結全文，使文章結構嚴謹答題公式=結構+內容+效果

【文本一】談青年的貴任擔當①李大釗先生說過：“青年者，國家之魂?！扒嗄晔菄椅磥淼闹魅?，理應擔當起國家富強、民族復興的重任。②青年要擔當，就要樹立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下無可成之事。青年處于人生的“拔節孕穗期”，理想信念是青年成長發展的精神動力。馬克思青年時就立志為人類的解放事業而工作，并用一生來踐行，正是這樣的崇高理想成就了他的偉大事業。青年最有朝氣，最肯學習，最具有創造未來的能力，早一點樹立崇高的理想信念，就能早一點明確人生的方向，正如一首詩所寫的那樣：“理想是火，點燃希望的燈；理想是燈。照亮前行的路?！扒嗄曛挥袠淞⒊绺呃硐?，才能獲得動力，激發潛能，“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”?？键c七

多文本的比較分析③青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷。愛國情懷能使人將個人的發展與國家的命運緊密相連。魯還先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的，他最初為實業救國而學洋務，轉而為尋求救國道路遠赴日本學醫，后來意識到精神上的“愚弱“這比身體上的疾病更需要“療救”，就棄醫從文，用筆喚醒無數麻木的靈魂。“天下興亡，匹夫有責”，青年作為社會的中堅力量，應把人生理想融入到國家和民族的事業中，自覺地以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運，唯其如此，才能擔當重任。④青年要擔當，就要錘煉過硬本領?！柏熤厣皆?，能者方可為之?！睋斝枰绢I，本領源自學習。青春年華是學習的大好時光，青年要學以立德、學以增智，學以明道，知行合一，探求真學問，錘煉真本領。中國核潛艇之父彭士祿青少年時北立志向學，雖歷經磨難，始終勤學不輟，刻苦鉆研，將理論與實踐相結合，為中國核動力的研究設計作出了開創性貢獻?，F在的中國青年處于好時代，讀書資源豐富，環境優越。更應該珍惜學習條件，勤奮學習，增長本領，為青春遠航蓄力。⑤落實責任擔當應該有方向、有情懷、有行動。青年只有肩負起中華民族偉大復興的重任，才能在實現個人夢與“中國夢”、個人價值與社會價值、個人發展與社會發展的有機統一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章。（作者：張建林。有刪改）【文本二】青春最美是擔當①“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富：少年強則國強強厖”《少年中國說）中這段讓人熱血沸騰的文字，一個多世紀以來澈勵著一位又一位中國青年自覺地將國家前途和時代使命扛在肩上，在歷史的畫卷上留下