中小學學科單元作業(yè)設(shè)計基本信息學科英語年級四年級學期上冊教材出版社、模塊、單元PEP（三年級起點）四年級上冊第一單元Myclassroom單元（章）內(nèi)容及教材分析UnitlMyclassroom本單元學習的主題是了解教室到愛護教室。主要的語言結(jié)構(gòu)與功能：PartA:What，sin…?向別人詢問及介紹自己的教室物品。PartB:Let'sclean...Thisisthenewclassroom.Thedooris...用己學的知識描述自己的教室以及學會保持教室清潔，從而愛護自己的教室。本單元為四上第一單元，學生在三年級學過文具類物品，四年級第二單元將要學習Whafsinschoolbag?因此本單元在整套教材中起著承上啟下的作用。單元（章）學習目標1.學生能聽說認讀本單元的核心詞匯、詞組及核心句型。2.學生能熟練運用核心句型談論教室里的物品及方位并整體進行介紹，感受教室的美好以及在教室里玩耍、學習的樂趣。學生能用Lefs/Letmecleanthe...”等句型表達積極打掃教室的態(tài)度，體驗勞動帶來的成就感，強化勞動意識。學生能在情境中熟練運用“Turnoffthelight,closethewindow,closethedoor,takeawaythe....”等短語表達岡校的好習慣。

單元（章）作業(yè)目標通過設(shè)計一些基礎(chǔ)型讀寫作業(yè)，讓學生鞏固基礎(chǔ)知識，會聽說認讀核心單詞及句型。對于一些學有余力的學生可以相應選擇一些難度稍高，靈活運用的一些作業(yè)，來進一步提升他們的學習技能和思維品質(zhì)。單元（章）作業(yè)設(shè)計思路通過分層設(shè)計作業(yè)，讓不同層次的學生都有相對應的題型進行練習鞏固并提高。作業(yè)設(shè)計注重章節(jié)之間的銜接，形成完整統(tǒng)一的單元整體作業(yè)。另附：分課時作業(yè)設(shè)計及單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計。中小學學科課時作業(yè)設(shè)計基本信息學科英語年級四年級學期第一學期教材出版社、模塊、章節(jié)、課時PEP（三年級起點）四年級上冊Unit1MyclassroomPartALet'stalk&Let'splay課時內(nèi)容及教材分析本課時為第一單元的第一課時，創(chuàng)造的情境話題是讓學生走進教室，是單元主話題的一個總領(lǐng)話題，余下幾個部分的話題，都是圍繞教室這一主題而展開。它涵蓋了幾個方面的內(nèi)容，引出教室里有什么，以及這些物品的位置擺放。用Whafsinyourclassroom?和Whereisit?兩個句型展開后面部分的學習。Letstalk本部分主要是會話學習。通過Sarah與ZhangPeng去看新教室的情景，讓學生感知教室里有什么，什么東西在哪里的語義及語用情境。Lefsplay本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問句Whereisit?及回答。課時作業(yè)目標及設(shè)計思路本課的作業(yè)設(shè)計旨在讓學生達到熟練課本對話內(nèi)容及活用本課核心句型的目的。讓學有余力的同學能進行有針對性的口語訓練和思維訓練。作業(yè)類型口單元作業(yè)團課時作業(yè)口假期作業(yè)作業(yè)功能口課前預習□當堂訓練團課后復習（僅限于課后復習）題目序號題目類型完成時間難度來源A必做題5☆原創(chuàng)B選做題7-8☆☆引用C挑戰(zhàn)題10☆☆☆改編題日難度：用星級☆表示。（容易、較容易☆☆、難度適中女女女、較難女眾女女、很難☆☆☆☆☆）題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號作業(yè)內(nèi)容 對應學習水平及設(shè)計意圖

A正確流利朗讀對話初級水平，旨在鞏固之前所學知識，了解會讀對話內(nèi)容，使學生達到“會”的目的。B表演對話中級水平，旨在培養(yǎng)學生技能，通過理解情境，表演對話，讓他們在正確的語境中使用本課句型：Whafsin...?Whereisit?Ifs...,使學生達到“熟”的目的。cDrawapictureaboutyourownclassroomandmakeanewdialoguelikethis:A:Hi,Wehave...B:Really?Whafsin....?A:look!...B:Whereisit?A:It's...高級水平，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力，使學生能夠根據(jù)自己的生活環(huán)境，靈活運用本課核心句型：Whafsin...?Whereisit?等，進行對話。達到活用的目的。作業(yè)評價標準能否熟練朗讀對話，根據(jù)熟練程度分A、B、C三個等級。根據(jù)學生表演的語氣、動作、神態(tài)進行等級評價。根據(jù)學生創(chuàng)編的對話內(nèi)容，是否能很好的銜接核心句型來進行A、B、C等級評價。中小學學科課時作業(yè)設(shè)計基本信息學科英語 年級 四年級 學期第一學期教材岀版社、模塊、章節(jié)、課時人民教育出版社四年級上冊Unit1Myclassroom第二課時PartALefslearn課時內(nèi)容及教材分析Unit1Myclassroom圍繞Keeptheclassroomnice.S一總話題。Lefslearn主要圍繞第二個子話題Whafsintheclassroom?展開.通過本課時的學習，學生能夠聽說、認讀classroom,window,blackboard,light,picture,door, teachefsdesk,computer,fan,wall,flooro能夠熟練運用句型Whafsintheclassroom?Oneblackboard…來問答教室里的各種物品。以及熟練描述教室中各種物品的顏色，如：Thedoorisorange.課時作業(yè)目標及設(shè)計思路學生能夠聽、說、認讀本課時新單詞和句型，并且能將新知識運用到我們的實際生活當中。四年級的學生已經(jīng)具有一定的英語基礎(chǔ)，如本課時的學習有涉及到二年級上冊Unit2Colours!學生們的動手和繪畫能力也具有一定的基礎(chǔ)，在這些前提下，各種類型的作業(yè)設(shè)計具有可行性。作業(yè)類型口單元作業(yè)團課時作業(yè)口假期作業(yè)作業(yè)功能口課前預習□當堂訓練團課后復習（僅限于課后復習）題目序號題目類型完成時間難度來源

1基礎(chǔ)題3min☆原創(chuàng)2動手題15min☆☆原創(chuàng)3拓展題5min☆☆☆原創(chuàng)題日難度：用星級☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難女女女女、很難☆☆☆☆☆）題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號作業(yè)內(nèi)容對應學習水平及設(shè)計意圖1①聽讀新單詞。②和你的搭檔談論你們的教室。基礎(chǔ)水平，鞏固學生新課學習到的單詞和句型。鞏固新知與擲色子或者東西南北中等游戲相結(jié)合，增加作業(yè)的趣味性.學生通過這兩個作業(yè)達到基本的聽、說、讀。2做單詞卡片，將單詞卡片放置在第一課時自己畫的教室上。中級水平，學生通過制作單詞卡片，進一步熟悉新單詞，并且將單詞卡布置在自己設(shè)計的新教室。這樣不僅鍛煉了學生的想象力和動手能力，還提升了學生的審美。3填色并說一說。高級水平，培養(yǎng)學生的語言運用能力，同時培養(yǎng)了學生的思維力。引導學生有意識的將所學知識運用到生活實際。

評價量表：⑴自我評價，在自評欄填上自評的得分，星級標準。作業(yè)評價⑵組長評價，老師抽查。組長和教師在積分欄上打星星。標準⑶設(shè)計的新教室作品進行星級評價并擇優(yōu)進行展示。中小學學科課時作業(yè)設(shè)計基本信息學科英語 年級 四 學期第一學期教材出版社、模塊、章節(jié)、課時人民教育出版社PEP四年級上冊Unit1Myclassroom第三課時PartAlet'sspell課時內(nèi)容及教材分析Unit1Myclassroom.PartAlet*sspell是PEP四上第一單元的第二課時。本課時是關(guān)于元音字母a的開音節(jié)知識。Let'sspell板塊分為Read,listenandchant.Read,listenandtick以及Listen,circleandwrite一部分。第部分呈現(xiàn)了a?e在單詞中發(fā)長音/ei/的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過聽力對比活動，訓練a/a?e的音形對應關(guān)系；第三部分則是通過聽音寫單詞活動幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并辨認詞形。課時作業(yè)目標及設(shè)計思路本課時作業(yè)設(shè)計旨在讓學生復習字母a在開，閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律補全單詞并完成單詞拼寫。讓學生通過大量的單詞識記，掌握一定的拼讀技巧。作業(yè)類型口單元作業(yè)團課時作業(yè)口假期作業(yè)作業(yè)功能口課前預習□當堂訓練團課后復習（僅限于課后復習）題目序號題目類型完成時間難度來源1閱讀1-2分鐘☆改編

2選擇2-3分鐘☆☆改編3擴展題5-10分鐘☆☆☆原創(chuàng)題日難度：用星級☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難女女女女、很難☆☆☆☆☆）題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號作業(yè)內(nèi)容對應學習水平及設(shè)計意圖l.Readmorewordslam-lambcap-capehat-hateman-manefat-fatepat-patemat-materat-rate初級水平，旨在讓學生區(qū)分字母a和a?e在不同單詞中發(fā)音規(guī)律，讓學生會讀有規(guī)律的單詞。此作業(yè)重點在“讀”2.Readandtick()A.handB.manC.make()A.nameB.dadC.cake()A.hatB.hateC.face中級水平，旨在讓學生通過讀并作出選擇，培養(yǎng)學生的讀和選擇能力。3.MakephoneticstreesFindmorewordswhichcontainsletteraandlettersa-e,thenputthesewordsontwophoneticstrees高等水平，通過畫兩個不同的語音樹，讓學生在課后歸納和總結(jié)含有本課發(fā)音規(guī)律的單詞，培養(yǎng)了學生的動手和思考能力，提高了學生的歸納和總結(jié)能力。培養(yǎng)學生的英語興趣和主動學習能力。

作業(yè)評價標準對于能否熟練拼讀字母a在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音，分為三個等級：A.熟練拼讀，完全掌握；B.部分掌握，少數(shù)困難；C.勉強拼讀，錯誤較多。對于選擇題：A.全對B.90%以上C.90%以下對于擴展題：A.能制作語音樹，并正確拼讀。B.能制作語音樹，但單詞拼讀有少數(shù)問題。C.初步制作語音樹，單詞分類有一些問題。中小學學科課時作業(yè)設(shè)計基本信息學科英語 年級 四 學期 第一學期教材出版社、模塊、章節(jié)、課時人民教育出版社四年級上冊UnitlMyclassroom第四課時，PartBLet'stalk&Let'splay課時內(nèi)容及教材分析本課時為第一單元的第四課時，創(chuàng)造的情境話題是讓學生打掃教室，維護教室環(huán)境衛(wèi)生。內(nèi)容包括Lefstalk和Lefsplay兩部分，是在學習完有關(guān)教室常見物品單詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合教室的真實環(huán)境來引出新知。重點是通過對話學習，掌握并區(qū)分句型let'sclean...Letmeclean...并引導學生在生活實際中正確運用。課時作業(yè)目標及設(shè)計思路本課時的作業(yè)設(shè)計旨在讓學生達到熟練課本內(nèi)容的目的。讓學生能夠在實物或情景的幫助下，在日常生活中熟練運用句型Let's...Letme...來提出行動建議。讓學有余力的同學能進行相關(guān)的口語訓練和思維訓練。作業(yè)類型口單元作業(yè)團課時作業(yè)口假期作業(yè)作業(yè)功能口課前預習□當堂訓練團課后復習（僅限于課后復習）

題目序號題目類型完成時間難度來源1必做題4-6分鐘☆原創(chuàng)2選做題7-9分鐘☆☆☆原創(chuàng)3挑戰(zhàn)題 10分鐘 ☆☆☆☆ 原創(chuàng)題目難度：用星級☆表示。（容易☆、較容易眾女、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號作業(yè)內(nèi)容對應學習水平及設(shè)計意圖1聽錄音，用正確的語音語調(diào)跟讀對話，有感情的大聲朗讀對話。基礎(chǔ)水平，旨在鞏固所學知識使學生達到“理解對話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對話”的目的。2和你的同伴表演對話。中級水平，旨在培養(yǎng)學生技能，通過理解情境，表演對話，讓他們在正確的語境中使用本課句型：Lefscleanthe....Letme..學生達到“熟”的目的。3參照下列對話模版，創(chuàng)編一個新對話，并在下節(jié)課展示。A:Lefscleanthe B:OK!A:Letme C:Letme B:Letme D:Letmehelpyou.高級水平，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力，使學生能夠根據(jù)自己的生活環(huán)境，靈活運用本課核心句型進行對話。達到活學活用的目的。1.三個等級：A：能夠熟練且流利地朗讀對話。B:能夠比較熟練地朗讀對話。C：不能熟練朗讀對話。作業(yè)評價2.兩個等級：A：能夠熟練且有感情地表演對話。標準B:能夠表演對話。3.兩個等級：A：能夠正確創(chuàng)編一個新對話并展示。B:能夠基本正確創(chuàng)編一個新對話。中小學學科課時作業(yè)設(shè)計基本信息學科英語年級四年級學期2021-2022學年第一學期教材出版社、模塊、章節(jié)、課時PEP（三年級起點）四年級上冊Unit1Myclassroom第5課時BReadandwrite課時內(nèi)容及教材分析本課時分為讀和寫兩個部分：第一部分要求學生閱讀四組句子，根據(jù)圖片判斷句子的正誤；第一部分為有意義的單詞抄寫活動，分為兩個步驟：第一步為看圖、選詞抄寫，完成句子，此處的三個句子均為本單元核心句型；第二步為個性化書寫活動，要求學生根據(jù)教室的實際情況將句子補充完整。課時作業(yè)目標及設(shè)計思路本課時作業(yè)要求學生鞏固本課時的教學目標，理解并正確運用描寫教室內(nèi)物品的名稱及句型Whereis...?/Itisin/on/under/nearthe...養(yǎng)成學生保持教室整潔的好習慣.分為必做題和選做題。選做題有二種難度，面對不冋程度的學生而設(shè)計。作業(yè)類型口單元作業(yè)團課時作業(yè)口假期作業(yè)作業(yè)功能口課前預習□當堂訓練團課后復習（僅限于課后復習）題目序號題目類型完成時間難度來源A必做題7分鐘☆原創(chuàng)B選做題8分鐘☆☆原創(chuàng)

c選做題8分鐘☆☆☆原創(chuàng)D選做題10分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)題目難度：用星級☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號作業(yè)內(nèi)容對應學習水平及設(shè)計意圖ACleanyourclassroomtogetherwithyourclassmates.Tickthegoodhabitsbeforeyouleaveyourclassroom:Cleantheblackboard.Turnonthelight.Closethewindow.Openthedoor.面向全體學生；旨在對學生進行勞動教育，養(yǎng)成保持教室物品整潔的好習慣，并知道哪些是離開教室前的好習慣。BFillintheblanksandcopythemfortwice:Whereisthe ?Itisin/on/under/nearthe .面向后進生；旨在鞏固本課時所學單詞及句型。cFillintheblankstotalkaboutthethingsinourclassroom.Whereistheteacher9sdesk?Itis theblackboard.Whereisthepicture?Itis thewindow.Whereistheclock?Itis thewall.面向中等生；旨在對本單元重點詞匯及句型進行鞏固運用。DWriteaboutyourclassroomaccordingtoyourpicture.面向優(yōu)等生；旨在靈活并正確運用本單元所學描寫教室內(nèi)物品的名稱及句型Whereis...?/Itisin/on/under/nearthe...作業(yè)評價標準1.完成作業(yè)所需的時間；2.作業(yè)的正確性；3.書寫的美觀程度。中小學學科課時作業(yè)設(shè)計基本信息學科英語年級四年級學期2021-2022學年第一學期教材出版社、模塊、章節(jié)、課時PEP（三年級起點）四年級上冊Unit1Myclassroom第6課時Cstorytime課時內(nèi)容及教材分析本課時是本單元的提高板塊，主要講述一群小動物們也來參觀教室并感受在教室里發(fā)生的趣事。通過小動物們之間的爭先恐后地問答：Where'sthebee?Ifson/in/under/near等句型的問答體會課堂帶來的樂趣。課時作業(yè)目標及設(shè)計思路本單元的單元大話題是愛護教室，本節(jié)課的子話題是感受課堂樂趣，為了實現(xiàn)大概念下的子話題目標，本節(jié)課我設(shè)計了四個層次的作業(yè)：A.正確流利地朗讀story；B表演故事；C.根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計思維導圖和復述故事；D.查找不同國家教室布置圖，制作一份英語小報.這四項作業(yè)的設(shè)計具有層次性，遞進性。不同程度的學生可以選擇不同的作業(yè)。作業(yè)類型口單元作業(yè)招課時作業(yè)口假期作業(yè)作業(yè)功能口課前預習□當堂訓練N課后復習（僅限于課后復習）題目序號題目類型完成時間難度來源A必做題5分鐘☆☆原創(chuàng)

B選做題7分鐘☆☆☆原創(chuàng)C選做題8分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)D選做題10分鐘☆☆☆☆☆原創(chuàng)題日難度：用星級☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難女女女女、很難☆☆☆☆☆）題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號作業(yè)內(nèi)容對應學習水平及設(shè)計意圖A正確流利地朗讀故事。面向?qū)W習能力較弱的學生；通過流利地朗讀鞏固本課時所學單詞及句型.B模仿、表演故事。面向中等學生：通過模仿表演，提髙學生的口語技能，培養(yǎng)學生的自信心和表現(xiàn)力。體會故事中小動物們的樂趣。C為story設(shè)計一個思維導圖。根據(jù)思維復述故事。面向?qū)W習能力強的同學：1.思維導圖的設(shè)計需要學生對故事內(nèi)容理解比較深亥h鍛煉學生的邏輯思維能力，審美能力和創(chuàng)新能力。2.復述既可以檢查學生對故事的理解，又能為學生提供一個語言輸出的平臺。學生通過復述，鞏固對故事內(nèi)容的理解，增加語言積累，發(fā)展語言能力。

D小組合作:查找不同國家教室布置圖，制作一份英語小報。通過查找不冋國家教室布置，了解中西方文化差異。英語小報的制作培養(yǎng)了學生的團隊合作能力，審美能力和跨文化意識。作業(yè)評價標準朗讀評價標準：☆內(nèi)容準確 商朗讀生動模仿、表演評價標準會語言準確☆語言豐富☆表演完整思維導圖評價標準☆結(jié)構(gòu)完整☆創(chuàng)新力強☆邏輯性強復述故事評價標準：☆內(nèi)容準確☆語言完整☆表達流暢☆語用性強英語小報評價標準： 會主題性有內(nèi)容豐富有審美性☆實用性會合作性中小學學科課時作業(yè)設(shè)計基本信息學科英語年級四年級學期2021-2022學年第一學期教材出版社、模塊、章節(jié)、課時PEP（三年級起點）四年級上冊Unit1Myclassroom單元檢測課時內(nèi)容及教材分析經(jīng)過一個單元的學習，學生掌握了教室內(nèi)物品的表達，并能描述物品的位置，在此基礎(chǔ)上，進行本單元自我檢測。課時作業(yè)目標及設(shè)計思路通過聽力和筆試兩個部分的習題，對本單元所學的語音、詞匯、詞法、句法、語篇等進行自我檢測，以達到檢驗學習效果的目的.作業(yè)類型團單元作業(yè)口課時作業(yè)口假期作業(yè)作業(yè)功能口課前預習□當堂訓練團課后復習（僅限于課后復習）題目序號題目類型完成時間難度來源A聽力部分8分鐘☆☆☆原創(chuàng)（圖片為引用）B筆試部分22分鐘☆☆☆改編題日難度：用星級☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難女女女女、很難☆☆☆☆☆）題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號作業(yè)內(nèi)容對應學習水平及設(shè)計意圖A、聽錄音兩遍，選出你所聽到單詞，將其序號寫在題前的括號內(nèi)。一、聽錄音兩遍，給下列圖片標號。一、聽錄音兩遍，選出你所聽到的句子，將其序號寫在題前的括號內(nèi)。四、聽米曰兩遍，為你所聽到的句子選答句，將序號寫在題前的括號內(nèi)。面向全體學生；旨在通過聽錄音，根據(jù)要求完成相應練習的方式，讓學生對該單元相關(guān)知識的聽力理解與英語語言的應用能力進行自我檢測。B五、 判斷畫線部分內(nèi)容的發(fā)音是否相同，相同的寫“T”.不相同的寫“F”。六、 選出每組中與其他三個不是一類的詞。七、 單項選擇。八、 情景對話。九、 找…找，根據(jù)文句找答語。十、閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列句子的對錯，對的寫“T”，錯的寫“F”。面向全體學生；旨在從語音、詞匯、詞法、句法、語篇等方面對本單元所學知識進行自我檢測。作業(yè)評價標準檢測結(jié)果：am滿意□基本滿意□不滿意第一單元自我檢測題檢測時間：30分鐘姓名： 班級： 檢測結(jié)果：場艮滿意□基本滿意□不滿意AListeningpart(聽力部分)一、聽錄音兩遍，選出你所聽到單詞，將其序號寫在題前的括號內(nèi)。()1-A.doorB.floorC.wall()2.A.lightB.nightC.picture()3.A.newB.nearC.ear()4.A.deskB.chairC.window()5.A.cakeB.makeC.name■1—*'.聽錄音兩遍，給下列圖片標號。()1.A.Let'scleantheclassroom.B.Letmecleantheclassroom.()2.A.Openthedoor.B.Closethedoor.()3-A.Turnonthelight.B.Putupthepicture.()4.A.What'sinit?B.Whereisit?()5.A.Ifsonthedesk.B.It'snearthedesk.三、聽錄音兩遍,選出你所聽到的句子,將其序號寫在題前的括號內(nèi)。四、聽錄音兩遍，為你所聽到的句子選答句，將序號寫在題前的括號內(nèi)。()1.A.It'snearthewall.B.Oneblackboard,manydesksandchairs.()2.A.It'snearthewindow.B.It'sonthewall.()3-A.Thankyou.B.OK!()4.A.Ifsbig.B.Ifsadog.()5.A.It'sanorange.B.It'sblue.BWritingpart(筆試部分)五、判斷畫線部分內(nèi)容的發(fā)音是否相同，相同的寫“T”，不相同的寫“F”。()1-makecake()2.capapple()3.fanname()4.hateclassroom()5.whathave六、選出每組中與其他三個不是一類的詞。()1.A.doorB.floorC.windowD.near()2.A.blackboardB.fanC.lightD.computer()3.A.classroomB.lightC.blackboardD.picture()4.A.onB.inC.teacher'sdeskD.near()5.A.teacher'sdeskB.pupilC.studentD.teacher七、單項選擇。()1.Let cleantheclassroom.A.myB.meC.I()2.Thedesks green.A./B.areC.is()3.…Whereismypencil? …It'sA.onfloorB.onthefloorC.onfloors()4.Let,sgoand .A.seeB.seesC.tosee

( )5.Whereare from?you B.your C.she八、 情景對話。()1.當你的同學Amy建議大家一起打掃教室時，她會說：Let'scleantheblackboard.Let'scleantheclassroom.Letmecleantheclassroom.()2.小剛找不到他的書包，他問小華，應該用英語這樣說：What'sinmyschoolbag?Who'sthis?Where'smyschoolbag?()3.當你看到ChenJie的教室特別大時，你會說：A.It'ssobig. B.It'ssonice. C.It'ssobeautiful.()4.你想說我們都是好朋友，你會說：She'smygoodfriend.Wearegoodfriends.Sheisagoodfriend.()5你想把LiYan介紹給你的朋友Lisa,你要說：LiYan,thisismyfriend,Lisa.Lisa,thisismyfriend,LiYan.九、 找一找，根據(jù)文句找答語。It'sabag.Really?OK.It'sabag.Really?OK.It'son