現代化建設達標復查匯報材料現代化建設達標復查匯報材料尊敬的各位專家：大家好！首先我代表全校師生對各位領導、專家來我校蒞臨指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！薊縣實驗中學前身為薊縣第五中學， 1995年建校， 2002年更名為薊縣實驗中學。學校占地面積 33000 平方米，建筑面積 1.7萬平方米。現有教學班 30個，學生1087名，教職工164人。在幾年的辦學實踐中，我們秉承“為學生終身發展奠定基礎”的辦學理念，以“遵規守紀，身心健康，道德高尚，學業優良”為培養目標，謹記“全面發展，提高素質”的校訓，始終堅持“嚴格勤奮，團結文明”的校風，“敬業創新，嚴謹精深”的教風和“尊師刻苦，活潑求實”的學風，積極落實和推進素質教育，取得了一系列的成績，學校先后被評為“天津市中小學心理健康教育先進校” 、“天津市優秀家長學校” 、“天津市交通安全達標學校” 、“天津市基礎教育科研先進單位”、 “天津市五四紅旗團委”、 “薊縣校園文化建設先進集體”、“薊縣校園文化藝術節優秀組織單位” 、“薊縣陽光體育運動先進學校” 等榮譽稱號。2010年10月15日、2010年12月21日分別通過現代化建設軟硬件的驗收， 專家組對我校達標創建工作給予了高度肯定，并提出了中肯建議，為防止“反彈”，保持創建態勢、鞏固達標成果，我們重點完善與強化了以下工作：一、加強規范民主管理，實行開放辦學，實現學校管理現代化學校現代化不單是硬件裝備的現代化，更是管理組織制度的現代化和管理理念現代化，為此我們做了以下工作：1、在規范管理上，我們首先依據現代化建設標準，充實修訂了學校各崗位人員職責要求，完善了各項管理制度與評價機制，使學校各項工作按現代化建設標準健康運行；持全面育人方針，積極貫徹課程計劃，開齊開足課程；三是堅持上好兩操兩課，保證陽光體

二是堅育運動活動鍛煉時間； 四是規范檔案管理， 按現代化標準 100條，各處室指定專職資料員，對活動過程資料做到整理及時、科學規范，保證活動的“原汁原味”，以減少后補麻煩。2、在民主管理上，一是充分發揮黨支部戰斗堡壘作用，發揮教代會的民主決策與監督職能作用，工作中我們做到 “四個堅持”：即堅持教職工代表大會制度、堅持逐級審議制度、堅持領導干部民主測評制度、堅持合理化建議制度； 二是在民主參政、 議政基礎上重新完善并實施了《實驗中學教師考核方案》 《實驗中學教師教學質量評價實施方案》、 《實驗中學班主任考核評價辦法》、 《實驗中學績效考核辦法》 《實驗中學教職工考勤制度》等管理辦法；三是大力推進校務公開，工作中堅持做到“四個公開”，即職稱評定公開、評先爭優公開、學校收費政策和收支情況公開以及三好學生、 優秀學生干部和困難學生資助情況公開。3、在開放辦學上，一是開展聯合學區共建，首先我們與李明莊中學、華嚴寺中學等 9所學校組成了聯合學區， 兄弟校間領導相互交流、 研討工作措施，教師們通過相互聽課評課、聯考等各種教研活動， 促進校級間合作與交流， 促整體教育教學水平的提高； 其次是與邦均鎮一中建立了城鄉合作對口交流關系， 以骨干教師開放周活動為基點， 以骨干教師專題講座、示范課為重點，加強城鄉合作；二是利用家長會、家長學校職能作用，以家長評教、評校方式，積極向社會宣傳學校的辦學理念， 廣泛聽取家長對學校的意見和建議， 定期組織學生到校外參觀和參加社區勞動， 與當地社區建立合作關系， 互相支持、互相扶助，收到很好效果；三是聘請法制副校長和行風監督員， 加強教育行風建設， 自覺接受群眾和社會監督。 通過規范民主管理與開放辦學，增強了教師的主人翁意識、責任意識、質量意識、服務意識，教師良好的精神風貌確保了學校各項工作和諧、健康發展，為實現管理現代化奠定了堅實基礎。二、堅持“以德為先”，構建現代化德育管理德育管理是提高教學質量的根本與保證， 也是學校現代化管理的重要內容， 為此我們確立了“以德為先”的育人策略，工作中堅持“一個中心，兩個基本點”，即：以現代化標準建設為中心，堅持抓好學生的行為習慣養成教育，培養學生良好品質；堅持抓好法制教育、心理健康教育，培養學生健全人格，具體措施有：1、加強學校德育隊伍建設，強健了德育管理筋骨首先通過班主任崗后培訓和校本培訓方式，研討班級管理方法，加強班主任隊伍建設，打造了一支適應時代發展、 管理水平一流的班主任隊伍。 其次明確人員崗位職責， 充分發揮德育管理小組的作用；再次我們通過《潤物》、校訓通、家校互訪、家長座談會、家長學校等形式加強家校聯系，加強與家長溝通，增強了家長教育能力，強健了德育管理筋骨。2、以主題教育活動為載體，提高了德育工作實效首先我們根據不同學段學生年齡特點， 確立了德育管理分層目標， 同時研發了學生德育分層校本讀本《心路歷程》，提高了德育工作的針對性、 實效性。七年級以狀態教育為引領，奠定了學生良好的行為基礎； 八年級以心理健康、 法制教育為抓手， 將學生的良好品行常態化；九年級以理想教育為助力， 激發學生的成才欲望；其次利用傳統節日、 重大節慶日及紀念日、體育節、校園文化節等設計主題教育活動， 促進了學生個性特長的發展；第三是積極發揮校外德育陣地的輔助作用， 開展了影院觀影、 光榮院送溫暖、陽光小區社區服務、 與天津青年會 “室內外文體聯誼”等活動，在活動中拓展了學生活動空間，增長了學生才干。3、以自我管理、自我教育為增長點，不斷提升學生組織管理能力首先我們把國旗下講話和主題班、 團會這個舞臺大膽地交給學生， 為學生提供自我教育的平臺；其次通過“班級量化考核制度”的落實，讓學生會干部參與學校管理，提升干部管理水平。三、深化課程改革，推進教學現代化進程提高教學質量是立校之本， 我們加強課堂教學改革， 積極推進教學的現代化， 具體措施有：1、按照現代化建設標準，狠抓教學常規，嚴格落實思維精心，過程精細，結果精品理念，首先我們堅持 教案作業一月一查、早晚自習天天查、 課堂常規隨時查制度，加大早晚自習管理力度，強化學生看書動筆動腦， 提高讀書效率；其次加強晚自習和周六日的作業管理，提高各科作業效率和質量， 不斷提升自主學習能力； 第三強化教師備課關與課后反思關， 同時加強對學生學法的指導，使學生結合自身的特點找到科學的、可行的、適宜的方法。2、嚴格落實“科學導入—自主學習—合作探究—成果展示—課堂小結”教學模式，我們重新修訂并下發了《課堂教學評價新標準》、《教學反思 20問》與“課堂教學 24字方針”作為教師課堂教學評價的依據， 強化課堂標準，通過聽推門課，加強對課堂教學活動的全方位監控，強化教學模式的落實，嚴禁無 教案上課，堅決杜絕曠課、溜堂現象。3、落實多功能教室的使用與管理， 教務處按教學大綱要求定期檢查理、 化、生、信息、音、美科目使用功能教室的情況，并作為教師考核一項重要內容。4、通過“朗誦比賽，演講”等形式促進圖書借閱和師生閱覽活動，充分利用現有教學資源，提高師生綜合素養與教學質量。5、通過“1358工程”的落實與學科教研活動，加大青年教師與骨干教師培養，樹立學科帶頭人的模范帶頭作用，提高教師專業水平。四、實施校園安全建設工程，打造平安和諧校園學校安全是學校發展的基礎，我們始終把安全建設擺在首位，措施有：1、把法制教育納入學校學期教育計劃之中， 充分發揮法制副校長和交通輔導員的作用，定期舉辦法制專題報告會、 交通安全報告會和法律知識競賽， 通過教育活動，強化廣大師生的法制安全意識和安全防范能力。2、加強對暫差生和重點生的幫扶工作，在各處室、年級和教師中務實開展“我為學生盡一份心，感化一顆心靈，幫扶一個學困生， 與一個學生交朋友， 講一節最精彩的課獻給學生”等感化活動以及“大手拉小手”活動。3、加強對違禁品的定期清查和對問題學生的重點教育和管理。4、四是嚴格落實安全技術防范措施，重新修訂和細化了《薊縣實驗中學教職工一崗雙責項目與獎懲辦法》 ，加強安全工作責任人的業務培訓， 學校安全小組不定期對校內所有的房屋建筑、用電設施等進行拉網式的檢查和維修， 消除了安全隱患， 確保了校園安全萬無一失，形成了平安和諧穩定的良好局面，實現了安全責任事故為零的目標。五、存在的主要問題及改進措施現代化建設復查工作的開展， 促進了學校管理水平的提高和教師的專業發展， 同時幫助我們查找到工作中不足：1、在管理規范化、制度化、精細化方面與先進學校還有很大差距，尤其是一些制度的落實上不十分到位。2、部分教師教育理論、專業理論修養仍然欠缺，教師的專業素質有待進一步提升。、在主題研究方面層次還不夠高，組織管理還不夠完善，教科研水平需進一步提高。4、輕負高效還有一定困難，素質教育與應試教育的矛盾依然存在，真正由時間要質量變成向效率要質量，還需下大功夫，高效課堂還有待進一步研討。5、學校辦學特色 ---狀態教育應驗不足，深度挖掘上還不夠，缺乏總結與提高，需要進一步探索。各位領導，創建只有起點沒有終點，現代化建設達標工程是一次與眾不同的深刻體驗，也是為學校精心制作的一頓盛宴。我們將以此次現代化復查回訪