大班語言說顛倒教案大班語言說顛倒教案1

活動目標

1.練習說意義相反的詞，熬煉逆向思維和敏捷的反應力量。

2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的歡樂。

3.能與同伴合作創編各種形式的顛倒話兒歌，增加活動的趣味性。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備

1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關學問，生活環節播放顛倒兒歌。

2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。

活動過程

1.老師設計嬉戲情境“反話王國”，帶領幼兒學習反義詞，說出常見的反義詞，熬煉逆向思維和敏捷的反應力量。

(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞。

(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

(3)老師說詞語，幼兒答反義詞。如：老師說“上”幼兒回答“下”。練習“左——右、前——后、高——低、胖——瘦、里——外”等反義詞。

2.帶領幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內容的基本學問。

3.請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言好玩、幽默的特點。

4.引導幼兒仿編多種形式的顛倒語，增加活動的趣味性。

(1)兩人一組，練習詞語顛倒，如一個說“燈亮了”，另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”，另一個說“老鼠抓貓”)

(兩人一組，練習簡短句子顛倒，如我登臺，我臺登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的歡樂。

(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細。”

5.請幼兒畫一幅關于顛倒方面的畫，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。

活動延長

在區域活動中連續練習說相反對的詞。

附顛倒兒歌：

太陽西起往東落

太陽西起往東落，聽我唱首顛倒歌。

天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。

江里駱駝會下蛋，山上鯉魚搭成窩。

臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。

老鼠抓個貓

黃昏后，做早操，觀察老鼠抓個貓。

狗吃草，馬長角，嚇得凳子滿街跑。

吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

你說顛倒不顛倒。

活動反思

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的愛好。

大班語言說顛倒教案2

活動目標：

1、感受語言的節奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說，并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來的歡樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預備：

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的(如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等)。

2、節奏輕松活潑的磁帶。

活動過程：

1、導入：

老師：今日老師帶來一幅驚奇的畫，現在請小伴侶開動小腦筋，幫老師找出圖片中驚奇的地方，好嗎?

幼兒：好!

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上驚奇的地方。(請兩到三個小伴侶簡潔說一下，引起他們的愛好。)

3、引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小伴侶們想聽嗎?

幼兒：想!

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞(同時配上輕松活潑的背景音樂)，并讓幼兒說出歌詞的`樂趣，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候，發覺呀有幾個小伴侶在笑，那能不能告知老師和其他小伴侶你們在笑什么啊?讓我們也共享共享你們的歡樂啊!

幼兒：兔子應當是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應當是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

老師：小伴侶們真聰慧!說得真好!其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。像剛剛小伴侶說的，兔子的尾巴應當是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了!

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒觀賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起共享了歌詞的歡樂，那小伴侶們想不想學習這首顛倒歌啊?

幼兒：想。

(老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提示。)

活動遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

老師：前面我們小伴侶都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小伴侶可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平常生活中看到的一樣啊?

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習

老師：小伴侶們，顛倒歌好玩嗎?

幼兒：好玩!

老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?

幼兒：想!

老師：其實啊我們就可以依據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

活動延長：

讓幼兒學會觀看，擅長觀看身邊事物的特點。

老師：今日小伴侶的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!

看來我們小伴侶觀看得真認真!以后我們小伴侶也要擅長利用自己的小眼睛來觀看事物哦!

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是