我想對老師說作文我想對冉老師說的話作文瀏覽完張家界的寶峰湖，我的腦子里就只剩下了一個字—美。

俯視寶峰湖，湖上云霧浮蕩，湖形像一個大圓盤子，夾在這群山之中，游人那么好像一個個小白點，零零散散的羅在盤子上，緩緩地向前游著。

一陣涼風送來了香氣，我們順著香氣劃著，只見一片綠色的荷葉在水中擺動，上面還滾動著珍珠似的露珠。婷婷玉立的荷花發出濃郁的香味，沁入我的心肺，我禁不住被這香味熏醉了……在這偌大的湖面上，你竟看不見一絲博文，廣大的水面如一面明鏡，水中倒映著藍天、白云、樹木。猶如一幅絕妙的風景畫鑲在湖面上。

這湖中的水是怎樣的一個精靈啊！時而生出薄紗般透明的羽翼，在空中輕歌曼舞；時而化作粒粒珍珠或朵朵白云，駕著風兒的船降落；時而又變成微小的水汽，在陽光的愛撫下晃悠悠的飄上天，然后重復著這個過程……像一個頑皮的兒童在重復著一個有趣的游戲，樂此不疲。水，更像一個風情萬種的女子，有著千變萬化的身姿。我被她的魅力所吸引；水，還像一位學識淵博的哲人，有著深邃的雙眼，我被他的智慧所折服。

漫步其上，兩邊的柳樹和青春的草地，陪伴著一陣陣微風，綠色的柳條垂掛在樹梢上，還不停地搖曳，那一片草地也更是充斥了活力。一滴滴晶瑩剔透的露珠還掛在那細嫩的葉片上呢。細瞧，堤案邊上，河水輕輕地擊拍著堤腳，發出“潑刺、撥刺〞的響聲，腳下穿著一只渡著金邊的“繡花鞋〞，在湖邊婆娑起舞。

黃昏，在微風的湖面上，碧波波蕩，在夕陽的照耀下，閃爍著亮晶晶的光點，像撒了碎金、碎銀。

就這樣，我一賭了寶峰湖的秀麗姿態，不禁由衷贊嘆：“啊！寶峰湖，你真是張家界的一顆璀璨的綠寶石！〞

想對芭蕾舞老師說的話作文成長道路上的點點滴滴，給了我很多啟示，特別難忘兒時學芭蕾。

我從小就是一個愛跳舞的孩子，我的幻想是做一名芭蕾舞演員，平時看見舞蹈演員在舞臺上翩翩起舞，別提有多羨慕了，常常情不自禁地模仿。

讀幼兒園的時候，我報名加入了芭蕾舞培訓班，心想，我終于可以成為一名芭蕾舞演員了。晚上，我竟然做了個夢，夢里的我笑得開心極了，穿著舞鞋不停地旋轉著。

終于盼到上第一堂舞蹈課，我十分興奮，提早半個多小時來到培訓基地。啊，幻想馬上就要成真了！教我們老師姓李，長得漂亮，打扮時髦，對我們十分的和藹，我很喜歡她。上課前，李老師對我們說了很多激勵的話，讓我信心滿滿。接著李老師帶著我們開始了訓練根本功，她一邊示范一邊讓我們擺出各種姿勢，我們覺得挺有趣，臉上洋溢著笑容，有的同學還哈哈大笑。隨后“不可思議〞的事情發生了，李老師讓我們練習八字開，要求一定要把腳伸直，還不停地依次把手搭在我們的肩上并用力往下壓，巨大的疼痛讓我掉出了眼淚，我忍不住直叫：“媽媽！媽媽！救救我！〞這時李老師忽然嚴厲起來，原先和善的樣子完全消失了，簡直就是一只兇相畢露的“老虎〞啊！就這樣，每次上完課，我都是眼淚含糊地走出教室。

每個星期天，加入芭蕾舞培訓班成了噩夢，我打心眼里不想去，因為訓練的時候實在太疼太苦了。我實在懊悔當初的決定，但是為時已晚了。

每次我拖拖拉拉，總是遲到，李老師看出了端倪。有一天課后，李老師把我叫到一邊，讓我和她一起并排坐在地板上，語重心長地和我說話：……電視上的演員、運發動動作優美，取得了莫大的榮譽，顯得光榮無比，可是他們在臺下付出的艱辛是我們不可想象的，真可謂：臺上一分鐘，臺下十年功……從此，我牢記一個道理——成功要付出巨大的努力，只有努力才能成功。以后的幾個月，上課時我都非常用心，看到我有了進步，李老師會摸摸我的頭，微笑著激勵我，真好，有進步！

培訓很快結束了，我們向新學員展示成果。瞧，我能輕松地在地板上劈叉，下腰，踮起腳尖旋轉，和著音樂起舞……新來的學員都拜服得張大了嘴巴。我得意極了，心里的高興無法形容，原先的辛苦猶如過眼云煙，開始真正懂得老師的用心良苦。

培訓班結束后，我常常和李老師聯系，她總會拿我學芭蕾的事來警醒我，鞭策我。我知道：我的成功會讓很多人感到高興，也會讓我自己充斥自信，自信地歡笑歌唱。“任何成功都來之不易，只有用辛勤的汗水澆灌，才能使成功之花盛開。〞我會永遠牢記李老師的教導。預祝李老師教師節高興！

想對老師說的話的作文老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

我們班的秦老師，就是一位默默的耕耘者，記得有一次，我們班有個同學生病了，她的父母都在外地上班，難得回來一次，她和姥姥住在一起，她姥姥畢竟上了年紀，手腳不靈便，又不想讓她耽擱學習，只好每天下午打針，可等我們放學，醫院也下班了，所以，經過跟秦老師商量后，決定讓秦老師帶她去看病。秦老師每天除了給我們上課、改作業之外，還要帶她去看病，陪著她輸液，把她送回家。在秦老師的精心照料下，她的病是好了，可秦老師卻拖著疲憊不堪的身體堅持著給我們上課。看到秦老師那張憔悴的臉、聽著她沙啞的嗓音，我多想說：秦老師，你就象媽媽一樣關懷著我們，我們一定不辜負您的教悔。

；；；老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，撐持起我們這一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后代獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－焚燒！不停的焚燒！您講的課，電腦輔助，把我們帶入一個豐盛多采的世界，每一個章節都仿佛在我面前翻開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……。如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開則多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的項目師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……

；；；假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。您的愛，太陽一般和煦，春風一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純凈。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，那么在于總是給別人提供方便。

；；；是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

拜托啦、跪求日語作文、?我想對老師說》教師の私があなたに言うことを望む

今日では、10年后、私と3フィート表彰臺だった場合は、同じ仕事に従事しているようなあなたの経験がありますが、私はあなたに言っていくつかの事柄だと思うし、それは私の學習への自信を與えていただき感激です。

學校では、私は、欠如、自己の子供たちの信頼を內向的だった。クラスは、私には答えに手を上げる勇気はない、教師の質問に、私間違った答えをするために勇気を恐れている。

、學生の質問に答えるために手を上げるに乗り出しているそれはあなたの言語のレッスンは、クラスの最初のセクションで我々に與えていますが、私はまだ手を上げるにはしなかった。この時點で、私の名前には、質問に答えて私を聞かせポイントします。私は恐る恐る、まだ開かれていない、私が立ち上がって、すでに真っ赤な顏は、非常に恥ずかしそうな顏です。このように私を參照するには、あなたが言った：〞學生たちは、拍手を彼女の？〞拍手を奨勵することを推奨、私を見て、彼の目には、その當時、私の目をためらいと不安でいっぱい、と言わんばかりになって：〞先生私はすべての権利？〞あなたは私を見て、微笑んで確認うなずいたので、私は勇気を慎重にご質問にお答えします。その時私の聲がされていない、とでも、いくつかの震えが、それにもかかわらず、その質問に完全な答えを完了します。私が答えて終了すると、しても、私を親指と私の大きな賞賛、私は感激のほほ笑みを語った。この時、私は感じては非常に私の心の偉大な密かに私も、クラスの先生の質問は、次のセクションにお答えしたいと思います。學校の鐘を鳴らし、私はゆっくりとあなたの側には、赤面、を歩いている：〞先生、私はしたい……次のレッスンも質問に答えて、再度私の質問です。〞あなたは微笑んで大丈夫だ。私は〞あなたの先生〞は、満足度を離れてありがとうと述べた。

その先生がフレンドリーな笑顏を促し目の私の無限の、私の自信と幸福をもたらしたの暖かさを感じています。その暖かい笑顏が私の學習の動機となった。

しかし、常年にわたってこの事件に合格したが、私の心には、この忘れることがあります。數年后、私は教師になり、私は學生には、同じアプローチを使用します。

作文來到醫藥學校，我想對老師說光陰似箭，一眨眼，五年豐盛多彩的小學生活只能成為我美好的回顧.辭別了以往學習的母校；辭別了以往朝夕相處的同學；辭別了以往對我十分關懷

的老師.來到了新的學習環境開始一輪新的學習生活.盡管心里有多少個不舍，但這是無法改變的現實，因為我將要面對的是一個更嚴峻，同時對我來說也是一個更

大的挑戰.如今，我已步入更高一層樓，‘中學的大門’，成為一名名副其實的中學生.既然已經步入一個新環境，則就說明我已經長大了.要把一個全新的自我

展現給我身邊的每一個人，讓他們看出我真正的能力，而體現能力的最好辦法就是在年級排名上.

在五中還沒有建好時，我們在五校開始了初中六年級的學

習生活，那時的我還沒有感覺到自己是一個中學生.老師說：“中學的生活是多么的艱苦.〞但我就非常向往那所謂‘艱苦’的中學生活，朝思暮想地盼想著早日跨

入中學的大門.可如今真的背起書包跨進中學的大門，并盡情享受著新環境的氣息時，無形中卻給我帶來了一種興奮而又莫名奇妙的忐忑不安的心情.興奮的是我將

接受于小學截然不同的教學方式，并且結識到更多的朋友；而不安的那么是我已習慣小學的學習方式，對中學的學習方式必定會不太適應，但我堅信一定會很快適應

的.

在中學的校園里，我時時刻刻都能感受到：我