Word第第頁小學班主任培訓的心得體會（9篇）學校班主任培訓的心得體會1

炎炎夏日，太陽像火一樣炙烤著大地。在6月22日這個特殊的日子，我們xx學校一至六班級的班主任在語文輔導員的帶著下，滿懷熱忱地到試驗學校參與XX縣學校班主任全員培訓。

此次培訓一天，上午給我們培訓的是縣教育局從xx請來的xx老師，這是一位特別年輕美麗的女老師，她的講座——“啊，播灑在孩子心中的準時雨……”讓我們領會到家校教育的方式方法及家庭教育對教育同學的重要；下午是xx附小的一位優秀的班主任——xx給我們講座，她講座的題目是“擅長管理，享受工作——做一個歡樂的班主任”。

一成天的培訓，雖然很累，但我們收獲了很多，由于通過培訓，讓我們對如何管理班級工作和如何去與同學家長溝通有了明確的熟悉，就如夏日中含苞待放的荷花一樣，蓄苞已久，如今熱忱綻放。現就我的一些培訓心得與體會總結如下：

首先，作為班主任，要用夏日般的熱忱愛自己的崗位，愛班級中的每一個同學，讓同學如夏日荷花激情綻放。

新時期老師道德規范中，首要強調的就是愛崗敬業。作為班主任，是學校德育工作的詳細實施者，面對的是一個班級的同學，因此，我們要全身心地喜愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業來干，消退一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會歡樂；同時，我們還要喜愛班級中的每一位同學，包括那些學困生和一些在其它方面臨時有問題的同學，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關懷關心他們。只有這樣，班主任的工作才能順當開展，同學才樂于接受我們的教育。

其次，作為班主任，要具有肯定的文化學問和力量素養，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生氣的萬物。

有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進步，使如今的同學學問面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業的學問外，還要盡量使自己懂得更多的學問，比方天文地理、世間百態等等，由于我們的學問面廣了，同學就能從我們這里接收更多的學問，這對他們的學業更有關心；作為班主任，同時也要具有肯定的力量素養，比方一些觀看識別力量〔觀看班級中同學的一些思想動態以便準時處理〕、組織管理力量〔組織同學有序地參與各種活動〕、談話協調力量〔與班級中個別同學的溝通等〕……具備了這些力量，班主任工作才會順當開展，工作起來才會得心應手。

其三，作為班主任，不但要擅長管理班級，而且要教會同學做人，猶如夏日陣雨給同學送去一片涼爽。

一個班級的健康成長，必定需要一個擅長管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必需在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，幫助自己做好班級的管理工作，比方，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責同學們的作業完成狀況，再選一些班干負責中隊的一些詳細工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。

班級管理工作支配好了，班主任在平常，更要注意對同學的教育，做人的教育。比方教育同學怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解沖突……有時教育同學做人，比教育同學做事更重要。

最終，作為班主任，要做好家校聯系工作，引領同學成長，猶如夏日清風給家長和同學送去一絲舒爽。

要想做好班級工作，家校聯系和溝通特別重要，所以，班主任要時常與同學家長聯系，或打電話，或家訪，準時向家長反映同學在校的一些表現，并了解同學的在家狀況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育同學。盡量為同學制造好的學習環境，使他們健康歡樂的成長。

夏天，雖然酷熱，但是布滿著熱忱和奔放。這次班主任培訓，真是不虛此行，我不僅從兩位老師那里學到了更多的有關管理班級的方法和技巧，也從中領悟到做一個班主任不是件簡單的事，但是我會努力去做好，就像xx老師說的那樣：要做一個有心人；要仔細做事，這樣就能把事情做對；要專心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到像xx老師說的那樣：要擅長管理我們的班級，要學會享受工作，學會做一個歡樂的班主任！

學校班主任培訓的心得體會2

四月一日，我有幸參與了學校組織的班主任培訓工作，短短一天，成了我的難忘之旅。學習支配緊急而豐富，既有專家講座，又有優秀班主任的現身說法，從班集體建設到班隊會組織，從特色管理到溝通合作，有理論有實踐，有閱歷有技巧，會場上時時傳出歡樂?聲、鼓掌聲、贊美聲，這一天我們這些老師都像個同學似的被吸引著，充實著，感動著，激勵著，沉醉在全新的感受里，專家們對班主任工作的詮釋，優秀班主任在工作中的才智，帶給我們的完全是心靈的震撼，觀念的洗禮，內心充盈著沉甸甸的收獲之余，又頗感自己責任的重大、學問的貧乏，繼而對工作產生更大的熱忱，更堅決的信念。

這次的培訓從怎樣當班主任生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門宏大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫穿的，需要個人的仔細鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。使我明白老師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的關心。愛國守法、愛崗敬業、關愛同學、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了的內涵，很值得我們老師去細細品嘗。

班主任對每一個同學的關愛，都應當是毫無保存的，無論是對品學兼優的同學，還是對頑皮、學習成果不抱負、需要心理疏導的同學，老師都要主動去親近和關愛他們，讓同學感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。有句話不是說“教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育”嗎？是的，作為一名老師，讓我更深刻領悟了關愛每一個同學，在生活上關懷同學，在學習上關心同學的重要性，讓同學在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個同學都是好同學，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發覺。這就需要我們老師在平常的工作中細心，擅長捕獲同學的閃光點，夸獎同學，激勵每一個同學上進，賞識每一個同學的才華，供應更多的機會讓每一個同學主動參加，期盼每一個同學獲得勝利。對優秀生和后進生，我把更多的愛傾注在那些后進同學的身上，傾注在那些需要關心的同學身上。以公平的心靈善待同學，用愛的情懷關注同學，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把同學的進步當作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋美好的內涵。這樣信任我們的教育會更加勝利。

作為老師，尤其是班主任，我還體會到要做同學心目中重要的他人。首先老師要布滿愛心，讓同學感到老師的可近、可親、可敬。融洽的師生關系是老師的勞動產生良好效應的前提，老師只有去接近同學，才能全面的了解同學，深刻地熟悉同學，也只有去接近同學，才能架起師生之間溝通的橋梁，同學才會放開心扉的向你走來。把老師當成知心人。其次，真心地對自己的同學感愛好，公平民主地對待自己的同學。要贏得同學們的敬重和愛戴，你必需首先對自己的同學感愛好。就象生活中交伴侶一樣，不能只要求別人對自己感愛好。一位老師，只有當他真心地對自己的同學感愛好的時候，才能最大限度地激發出他對教學工作的熱忱，才能全身心地投入到教育工作中去，才能公平民主地對待自己的同學，而不管優秀生還是后進生。也唯有如此，他才能夠得到同學由衷的敬重和愛戴。有些老師常常埋怨自己的同學愚蠢，自己反復講授多遍的問題也都不會，其實這正說明白他沒有真心地對自己的同學感愛好，所以在教育同學上缺乏足夠的耐煩注意老師的個人言傳身教。“德高為師，學高為范”，作為人民老師應當留意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人可以影響一批人。“不讓同學做的，老師堅決不做；要求同學做到的，老師自己首先做到。”因此老師要加強自身修養，“在學習中不斷轉變自己，在教學中不斷影響祖國下一代”。老師有三個任務：一，教會同學做人；二，教會同學學習；三，教會同學如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。我們培育人才的最終目標就是讓這個個體的的人能夠在這個社會更好的生存進展。

班主任培訓工作雖然結束了，如今細細品嘗，能做一名班主任，真是一件美好的事。有一句話說得好：確定今日的是我們，而確定明天的是孩子。所以，班主任的責任是重大的，也是神圣的！把自己的才智傾注于班集體，用自己的熱心、愛心、耐煩、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，努力地工作，歡樂地生活，讓自己既無悔于教育事業，更無悔于絢爛的人生！

學校班主任培訓的心得體會3

經過幾個小時的車馬勞頓，迎入我們眼簾的是風景美麗，樹木高聳入云，路邊五顏六色的杜鵑花盛開著，我被眼前從未感受到的美麗的景色所吸引，心想這次井岡山班主任培訓必定有新的收獲。

2023年4月19日到23日，來自全省的班主任在寬敞的會議室里傾聽了來自江西教育學院等的多位教育專家的講座，并與專家近距離的面對面溝通。學習期間，幾位教育專家基本涵蓋了教育理念，教育管理，法規政策和心理教育等授課內容，領會了名師的才智和風采，老師們學貫中西，博古通今，學問淵博，理念精深，他們精彩的講解不時閃耀著才智的火花，使我的理念不斷地受到新的沖擊，從而理清了思想上熟悉的誤區，解開了很多學習上、工作上、生活上的迷茫和懷疑，大大地開闊了視野，開闊了眼界。

雖然培訓時間是短暫的，但讓我學到了新學問，新理念讓我受益匪淺，讓我深深地懂得了作為一個班主任的重要性。在今后的工作中，我會用百分之百的努力根據優秀班主任的標準要求自己，喜愛同學，愛崗敬業，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做同學心目中寵愛的班主任。下面我談談通過本次培訓對班主任工作的幾點熟悉。

一、關心我提高了熟悉，在學習中不斷完善自我。

要注意提高理論修養。通過這次學習，我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實踐對自身提出的要求距離很大。江西教育學院副院長、博導賴大仁教出：做個好老師是老師自身的主觀努力，不斷加強自身修養的主觀愿望和內在要求，所以做個好老師就必需提高老師自我修養。并且他用了大量實例說明如何提升老師自身修養，例如：多讀勵志教育的書籍，多關注社會各方面勝利人士的素養養成……

這讓我們有了提升自我修養的迫切感。

二、關心我熟悉了同學心理健康教育的重要。

有許多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程，班主任往往輕視自己的作用，從而使心理健康教育沒有充分發揮自己應有的作用。但通過胡永萍和汪小琴教授的講授使我清晰的熟悉到：真正的心理健康教育的確是進行德育、智育等教育的基礎，而班主任只有通過自己的努力、發揮自己的作用，贏得同學、家長、學校的認同，才能更好的發揮心理健康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必需了解同學的心理健康水平，并且能夠有針對性地進行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都從同學的各個方面和各種不同心理問題給出了有針對性的矯正方法，這讓我們有了應付同學不良行為習慣的隱秘武器。

三、關心我明白了學無止境的道理。

人非生而知之者，不學習，不準時充電，不準時轉變自己的學問結構，我們就將被時代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們去做。作為班主任，我們始終應當把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的進展，使得學校能培育出健康的同學。

幾上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情做好班主任工作。一個人無論其事業做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永久不會轉變的。班主任無疑是同學成長過程中最重要的老師，同學習慣的養成、抱負和信念確實立等都與班主任的教育有關。一個有愛心的班主任，一個同學寵愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。我們要做對同學有影響力的老師。愛自己的同學，同學自然愛你一輩子！我將連續努力學習，更好地投入到工作中。

學校班主任培訓的心得體會4

我沒有上過高校，所以對高校校內有種莫名的憧憬。感謝國培，感謝華農，感謝校長，讓我體驗了六天的高校生活。六天雖短，可每分每秒的情感體驗都將深藏在我心里，成為我的人生財寶。

用校內卡吃飯，打水，請熱心的同學給我指路，洗冷水澡，睡硬板床，這些看似艱苦的生活體驗在我心里卻成了享受。徜徉在校內，滿目綠色，間或轉過一個墻角，幾朵鮮花盛放。游泳池里孩子們的笑聲和哭聲讓我忍俊不禁，每次經過都忍不住要望幾眼。宿舍四樓樓梯窗口可遠望南湖景色，我常常在此駐足。

溫柔的風吹過，溫柔的音樂流淌，迎面一張張青春洋溢的臉龐，多么富有生氣，讓我仿佛又回到了青蔥歲月。高校教授，全國優秀老師，十佳班主任……每堂課都是那么的精彩，都讓我心潮起伏，受益匪淺。這次學習端正了我的思想，堅決了我的信念，更將對我今后的工作產生莫大助力。下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：

一、敬重同學信任同學，實現自我教育。

同學是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們盼望得到外界的信任，期盼著收獲的確定和贊譽。”盼望是人不斷追求的起點，應信任同學對他們布滿盼望喚醒他們的自想法識，激發他們的學習熱忱，實現自我教育，根據老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的分散力。幾位老師在講座中舉了特別生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、走進同學的情感世界對同學進行主動的情感教育

老師要順應同學的情感需要，走進同學的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實的情感溝通，思想溝通，使老師能精確地把握同學的思想脈搏，具體把握同學的現實思想狀況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅決的基礎，運用主動情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，只有從心里發出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與同學之間產生相互感染的效應從而使老師的教導暢通無阻的滋潤同學的心田。

三、給同學一些機會和條件，使他們參加班級的管理

教育的目的在于培育人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現代社會進展的需求來看，實現這一目標，特別重要的是培育同學的自信念和勝利心態，培育同學的競爭意識，合作精神，使同學能對自己將來事業的勝利始終布滿信念，敢于面對現實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現，我們應當“給同學一些權利，讓他們自己去選擇，給同學一些機會，讓他們自己去體驗，給同學一點困難讓他們自己去解決，給同學一個問題，讓他們自己找答案給同學一種條件，讓他們自己去熬煉，給同學一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必需作好引導工作，讓同學自己管理好自己。

四、提高班主任自身基本素養，提高工作各種力量

班主任的一言一行，一舉一動都直接對同學起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求同學做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立典范。同時班主任還要擅長創新，做到以德育德，以獨特育獨特，以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關學問，提高自身素養，嚴于律己，以身作則，在同學中樹立實實在在的影響。

五、用愛心激發工作的熱忱，用愛心塑造同學美妙的心靈

前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本動身點還應當是出于對同學的愛。首先，喜愛班主任工作。喜愛一項事業是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的喜愛，才會有對工作劇烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創新的精神，才能面對當前同學德育的特別環境到達更好的教育目的。其次，喜愛同學。同學是教育的對象，喜愛同學是班主任勝利的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“假如老師只有對事業的愛那么他是一個好老師。假如老師只有像父母那樣對同學的愛，那么他要比一個讀過很多書但既不喜愛事業又不喜愛兒童的老師好。假如老師把事業的愛和對同學的愛融為一體，他就是個完善的老師。

人生的路有千萬條，既然選擇了教育工這條路，就要英勇地走下去，不畏懼，不退縮，做出自己的風采，體驗自我的價值！

學校班主任培訓的心得體會5

真的很興奮，能榮幸地參與班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓期間，我仔細聽取了關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告知我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解。

理念先進，管理科學提倡“一個不放棄”的育人理念，發揮每一個同學的特長，關愛每一個同學的成長，促進教育均衡化。學校實施“民主參加，科學決策”的管理模式，營造了一個“和諧教育、和諧進展”的育人環境。

一、造富有獨特的魅力形象

隨著各種魅力形象的展現，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應當具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。這樣在日常評比活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。

在培訓中，我們全體進行培訓的老師都感受到“人的魅力是可以塑造的”。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著同學。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。班主任魅力形象應當具有：

1、將愛進行究竟。只有愛同學的老師才會收獲同學的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子間或的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了穿著裝扮要能給同學正確的時尚信息，言談舉止要讓同學感到老師是可愛的，親切的，熱忱的。比方，可以有意識了解同學中流行的話題，感愛好的內容等等。

3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好學問書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，同學愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都盼望自己能是一個有魅力的人，人不肯定要長的秀麗，但是肯定要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應當是有獨特的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應當是能讓同學歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學都應當感到美好，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。把握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應當時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比方；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個同學。此外，還應當關注每一個同學，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。再者，告知同學握手能廣交伴侶，培育其團隊精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會同學設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，共同開創獨特的魅力班級。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所關心。我將連續努力學習，更好地投入到工作中。感謝大家！

學校班主任培訓的心得體會6

感謝學校領導讓我有這次機會到永春師范參與泉州市學校班主任培訓，通過此次培訓，我受益匪淺，其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與同學一起成長兒童健康人格的培育》講座。

本次講座黃老師設計了很多互動環節，所以整個講座氣氛特別活躍。他在一開頭就拋出了第一個問題：在同學的成長道路上，你想給，能給他們什么？課堂上來自各縣市的老師主動回答，溝通了自己的想法。參訓老師都是在一線從事教學的班主任，對班主任工作有切身感受。我們想給同學的并不僅僅是豐富的學問，更想教給同學一生受用的東西。所以，我們的回答都不是個個同學都考出好成果之類的回答。有的老師說要教給同學寬容、責任；有的老師說要教給同學做人的道理；同樣來自晉江的倪老師坦言：最想教給同學諒解，懂得換位思索等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆和善的心，一種樂觀沉著的人生看法。

黃老師聽了我們的發言后，特別欣慰。他總結道：學校教育不是為了一時之需，而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是學問，培育健康的人格更為重要。的確如此，成人比勝利更重要，成長比成果更重要。

烏申斯基說過：沒有老師對同學的直接的人格的影響，就不行能有真正的教育。既然每個老師都想培育同學健康的人格，那老師必需以身作則。而班主任更應當如此，由于班主任與同學接觸的時間最長，一言一行，一舉一動都直接對同學起著潛移默化的作用。自古強調身教勝于言傳，我也明白，對于低班級的同學而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個導航的作用，并不能真正的影響同學。記得上學期，我所帶的班級有一個男同學特殊不講衛生，他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣，特別臟亂。我每次看到之后，總是批判教育，講了很多不講衛生，破壞環境有何危害的道理。長此以往，循環往復，效果還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經過就順手撿了起來，放在垃圾桶里。恰好被這個男同學看到了，他驚異地看著我，跑過來對我說：老師，紙張又不是你扔的，為什么你要撿起來啊？我一時語塞，突然靈機一動，說：那你喜愛干潔凈凈的臉還是臟兮兮的小臉啊？當然是喜愛潔凈的臉啊！那就對了，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會臟，會痛的。看到了老師彎腰撿起垃圾，加上我抓住適當的時機準時賜予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見了。為什么呢？老師對同學，是一個近乎神圣的典范作用。只能親力親為，讓同學切實感受到典范的光芒，同學才能受其影響。事實證明，正人要先正己，時時事事做同學的表率。在同學中樹立實實在在的典范，塑造魅力形象，是培育同學健康人格的一種手段。

洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借其次次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。對于同學犯的錯誤，我們該如何處理呢？《中國教育報》曾指出：當面指責同學的缺點并不是在毀滅，而是在沿襲、強化缺點。同學是渴望理解，渴望信任的。作為班主任，更應當關心同學樹立自信，對他們的缺點應當要科學評價，賜予耐煩引導。學習上、生活上熱心關心，走近同學的心靈，縮短與同學的心理距離，而不是一昧地嚴峻訓斥同學，讓同學產生距離感，甚至恐驚感。因此，為了孩子健康人格的培育，對于他們的負面行為我們必需賜予正確的引導，并抓住他們的閃光點發揚光大。

以上是我培訓期間的一些心得，既然老師無法選擇同學，那我將把這些心得內化為自身的教育方式，選擇適合自己的教育方式。

身為一名新老師，我沒有各位領導的高度〔高職位〕，沒有專家教授的深度〔高深的理論支撐〕，沒有資深老師的廣度〔教齡所積攢的廣博教學閱歷〕，但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學工作中，多學習先進的閱歷，不斷內化改良教育方式，迎風破浪，力求更加優秀。

學校班主任培訓的心得體會7

“勤為教育，共赴一師”，惠陽的老師們一同遠道而來，目的都是為了加強自身的老師素養，為往后的老師事業添磚加瓦。

通過聽了幾位教授的精彩報告，班主任是同學日常思想道德教育和同學管理工作的主要實施者，是同學健康成長的引領者。而班主任的心理如何調適，班主任如何有效的管理班級體，班主任如何讓同學養成良好習慣等等問題，是這次班主任培訓的目的所在。對我來說這是一次思想的升華，教授老師們闡述的教育觀點，都是結合實際深化淺出闡述了新的教育理念，下面是我本次培訓的幾點主要體會。

〔一〕班主任心理健康的重要性

我們都深知，班主任的心理健康狀況會直接影響到同學的健康成長，但更多的我們只是停留在意識上，并沒有完全重視班主任的心理健康，白巖松曾說過“熟悉別人簡單，但是熟悉自己卻很難”。作為班主任我們也是一樣，要熟悉自己，能正確地了解自我，掌握自我。把自己主動的一面，健康的心情帶到課堂中去，少一份埋怨，多一份頑強，對班主任的管理起到舉足輕重的作用。

〔二〕班級文化建設的重要性

參觀了青園中信學校，給我留下了深刻的印象，學校以“信念教育”中心，“信任是一種力氣”的辦學理念。而班級文化也是以校內文化為母文化，每一個地方都是布滿了可能的地方。讓我不禁反思自己的在班級文化建設方面的落伍，豐富班級精神文化，擴大文化內涵成為我們日后建設班級文化的指明白方向。

〔三〕同學良好習慣的養成的重要性

有偉人曾說過“習慣是宏大行動的方向”。作為班主任，培育同學良好習慣不是一朝一夕，良好習慣要讓同學堅持訓練，從被動到主動，最終到自動。

播下一個行動，你將收獲一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，你講收獲一種命運。良好的習慣對于同學成長起到了至關重要的作用。作為班主任要不斷提高思想意識，明確同學在思想、學習、行為上規范嚴格要求同學，同時又要對同學日常生活多一份“愛”，正所謂沒有愛就沒有教育。

〔四〕校內平安事故預防和處理

新時期，依法執教存在著階段性障礙，其中有家長教育權缺失和法定的學校管理權限不明。在這種情形下，要清晰老師對同學的權利和義務，老師要正確行使懲戒權，方法有紀律處分、口頭嚴峻批判、寫自我檢討等等，總而言之要依法行使，程序得當。

同學是祖國的花朵，校內平安責任大，在日常管理中，如考勤管理、課堂教學平安管理、上下學平安管理等。讓我意識到這不是一種形式，全部的'這些理論、思路都是基礎，我們都應當在日常管理中多一份細心，來預防校內平安事故。

培訓的生活是短暫的，作為老師是不會停下學習的腳步，只有不斷豐富自己的閱歷，不斷提高自己的老師素養，不斷提高自己的班級管理策略。才能跟上時代的步伐，一起讓同學面對世界，面對將來！

學校班主任培訓的心得體會8

今日我去參與了培訓，是清華附小的的一名班主任講的關于班主任工作中如何開展班級主題班會活動。聽了今日的講座，我感受頗深。這對我以后的班主任工作指明白道路。

講座中首先商量了班主任是一個怎樣的人。這位老師說：班主任老師是耐得住孤獨，腳踏實地的工作，每天有所創新的和孩子們一起成長。這句話說的真實而又樸實。

班主任是班級的核心力氣，是活動的領導者，總策劃師。所以，班主任應當仔細對待每一次活動，做活動的有心人。

1、創新，讓活動成為同學體驗歡樂與勝利的途徑。

開展活動的目的，除了對同學進行思想教育，還應是對同學進行力量熬煉，獲得勝利的體驗。枯燥乏味的活動模式很難讓同學感愛好，也很難在學校眾多班級的活動競賽評比中取勝，更難讓同學在活動中獲得勝利的體驗。活動要創新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果，在眾多活動中脫穎而出。活動勝利了，同學不但能感受勝利的喜悅，還能增添了班集榮譽感，從而對以后的活動更感愛好。所以，作為班主任，要結合活動的目的和學情，組織同學細心策劃每一次活動，讓活動有新意。

2、留心，讓活動無處不在。

開展活動是班主任工作的一種重要形式和手段，同時也非常受同學歡迎。同樣是一個教育，苦口婆心的規勸或說理就比不上一次活動。所以，我們不要把活動僅僅作為德育處布置的一項任務來完成，而應當時時留心教育的契機，讓活動無處不在。我班的同學下課喜愛瘋跑、打鬧，玩耍不留意平安，在午會課上說了多次都不起作用。針對這一現象，我確定在班上開展一次“尋課間危急”的活動，讓同學認真觀看哪些小伴侶的行為擔心全，這樣的行為會造成怎樣的嚴峻后果，并編成小故事或者是小品來講一講演一演。

3、專心，捕獲活動過程中的教育契機，準時總結滲透在活動中的教育意義。

當受教育者在教育活動開頭之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半勝利的機會。所以，班主任在開展活動時，不必一開頭就向同學灌輸活動的目的及教育意義，而應專心捕獲活動過程中消失的教育契機，把教育意義自然奇妙地滲透到活動之中。

學校班主任培訓的心得體會9

20xx年1月16日參與了鎮江新區舉辦的首期班主任培訓，傾聽了專家們對班級管理、班級文化建設以及青少年兒童心理健康等問題的詮釋，使我對班主任這一工作又有了更深的熟悉。其中李學龍教授的講座給我留下的印象最為深刻，他在講座談到了班級中的每一位同學都是成長中的同學，他們沒有好壞之分，只有好行為和壞行為之分，成長是是班級中全部同學的共同點，今日班級中每個同學的成長，也是明天社會中的進步和進展。

今年我擔當的是一班級的班主任，培育同學良好的行為習慣，建設主動向上的班級文化氣氛就顯得尤為重要，為了每位同學的進展，應努力將班集體創建成一個使孩子在歡樂的氣氛中自主學習、自我教育并不斷獲得勝利的樂園。如何實施呢？我有了如下的思索：

首先，應從培育孩子的良好習慣入手，對他們進行良好習慣的教育。假如學習習慣只停留在言教上，將達不到預期的效果，尤其是對好動、好玩的一班級孩子，為了能讓好習慣落實到行動上，班主任可利用班隊活動，讓同學自己編排寵愛的小品、童話劇，孩子們在自娛自樂的過程中以勤勞的小蜜蜂、講衛生的小兔、愛動腦筋的小猴、遵守紀律的小刺猬為典范，潛移默化地養成良好的行為習慣。在班上還可開展奪星活動，如：“爭奪衛生小衛士”、“爭奪平安小衛士”、“爭奪文明小衛士”等等，并在“新星榜”上每周一公布，以此來激勵孩子們。好習慣的養成還需要家長們的協作，如開展‘勤勞的小蜜蜂靜靜地行動’的主題活動，讓孩子們趁父母不在家的時候靜靜幫父母做自己力所能及的事：掃地、倒垃圾、洗毛巾、洗襪子……每天到校，讓孩子們到小組長那里去登記，互相溝通，并用獎小紅花的方法不斷鼓舞大家，同時又靜靜地和家長取得聯系，向家長說明班級開展這項活動的意圖，取得家長的支持和協作。慢慢地，孩子們就能養成了愛勞動、講衛生的好習慣。

其次，將教育的重點放在孩子們自信念的培育上。一個班幾十名同學，他們的思想品德、學問技能、人格才智等方面是不平衡的，客觀上存在